Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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LETRAMENTO LITERÁRIO NA SALA DE AULA: ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM SÃO FÉLIX DO XINGU/Pa
Get PDFO presente trabalho tem a intenção de apresentar um conjunto de ações voltadas ao trabalho com a leitura literária na sala de aula, anos finais do ensino fundamental, a aprtir do projeto de ensino “Letramento literário na sala de aula: elaboração de propostas didáticas para o ensino de literatura na educação básica em São Félix do Xingu/Pa”. Para tanto, foram realizados encontros para discussão das obras literárias lidas, debates teóricos acerca das metodologias e estratégias de ensino adotadas para a elaboração das propostas. Como corpus literário, optou-se pela utilização de obras da literatura infantojuvenil disponíveis nas escolas municipais de São Félix do Xingu, por meio do Plano Nacional do Livro Didático Literário (PNLD Literário), uma vez que as atividades além de serem disponibilizadas para a utilização por professores da rede municipal de ensino, seriam também utilizadas para a oferta de minicurso e oficinas em atividades extensionistas
MONITORIA GERAL DE EPISTEMOLOGIA E METODOLOGIA CIENTÍFICA
Get PDFA monitoria geral da disciplina Epistemologia e Metodologia Científica, ocorreu durante três meses na turma de 2022 do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto de Estudos do Xing (IEX) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa). A justificativa do percurso da monitoria, ocorreu em virtude do coordenador e estudantes bolsista estarem a época em período de remoção e o término da conclusão no instituto. No período de execução da monitoria, a nova bolsista pode auxiliar no planejamento das aulas e especialmente, no suporte aos discentes, sobretudo, aos discentes indígenas
PERSPECTIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E MEIO AMBIENTE NO PIBID
Get PDFO presente trabalho reflete sobre uma atividade lúdica para o ensino de multiplicação e a conscientização sobre o reflorestamento e o cuidado com o meio ambiente. O objetivo principal foi investigar, por intermédio de uma prática educativa interdisciplinar, a potencialidade do jogo Corrida da sementinha, utilizado para o ensino de problemas de multiplicação e reflorestamento em uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa foi realizada com alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Therezinha Abreu Vita, no município de Santana do Araguaia - PA. Por meio de uma pesquisa qualitativa e análise interpretativa das ações e atitudes dos alunos, verificamos que a competição fez com que eles se sentissem mais motivados em aprender matemática e praticar ações de cuidado com o meio ambiente, gerando participação ativa na resolução dos problemas. O jogo se mostrou uma excelente ferramenta de ensino, pois obtivemos respostas positivas em relação à aprendizagem dos alunos, que demonstraram mais interesse e facilidade na resolução, com a mediação da bolsista e cooperação entre os colegas
PESCARIA MATEMÁTICA - RELATANDO EXPERIÊNCIAS DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
Get PDFEste trabalho descreve uma experiência do Programa Residência Pedagógica, realizada no período 2023.3, no qual bolsistas do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Sudeste Sudoeste do Pará - Unifesspa, realizaram uma intervenção no ensino de potenciação e radiciação. O objetivo é investigar as potencialidades do jogo Pescaria matemática para aprimorar as habilidades de potenciação e radiciação dos estudantes de uma turma do 8º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Irmão Pio Barroso. O apoio de um professor da unidade escolar foi fundamental para o sucesso da atividade, que envolveu a construção e apresentação de materiais didáticos específicos. O estudo de caso conduzido neste projeto buscou analisar como as atividades com jogos pedagógicos contribuíram para as práticas de aprendizagem reflexiva dos alunos. Os resultados obtidos demonstraram que essa abordagem pedagógica teve um impacto positivo, fortalecendo as relações entre os bolsistas, os alunos e a educação, promovendo um aumento significativo no conhecimento matemático dos estudantes e incentivando o compartilhamento de conhecimento. Concluímos que o uso de jogos pedagógicos na sala de aula se mostrou uma maneira eficaz de melhorar as práticas pedagógicas, tornando o ambiente de aprendizagem mais envolvente e dinâmico
PROJETO DE MONITORIA AO DISCENTE INGRESSANTE NA DISCIPLINA DE BOTÂNICA DURANTE A PANDEMIA
Get PDFO objetivo da monitoria foi auxiliar os discentes do curso de zootecnia a obter o máximo deconhecimento possível da disciplina, tirar dúvidas e interagir entre colegas e auxiliar na resolução deatividades. As metodologias usadas foram , encontros online via Google Meet, mensagens via whatsapp eemails. Conclui-se que a monitoria é de suma importância para que os alunos obtenham êxito, independenteda metodologia aplicada e que é possível adaptar-se às ferramentas disponíveis
ENSINO DE CIÊNCIAS ATRAVES DO PIBID
No full textNeste trabalho está descrito informações obtidas durante o Programa Institucional de Bolsa de iniciação à docência (PIBID), todas as experiências e trabalhos feitos trouxeram muitos aprendizados tanto para as turmas escolhidas como para a bolsista do programa. Foram desenvolvidos alguns trabalhos exclusivos da área de ciências focando principalmente no ensino de microrganismos com usos de materiais feitos na escola, passeios e microscópio, trazendo novos conhecimentos aos alunos do 7° ano da vila Cajazeiras no município de Itupiranga-PA. Esse programa tem ajudado para a atuação em sala de aula e para a formação acadêmica na licenciatura em Ciências Naturais
MONITORIA NAS DISCIPLINAS DE FUNDAMENTOS DE PINTURA E APROFUNDAMENTO EM XILOGRAVURA
Get PDFO projeto de ensino e desenvolvimento nas disciplinas práticas de Fundamentos Pintura e Aprofundamento em Xilogravura, contribuiu com o desenvolvimento do monitor na ampliação das capacidades artísticas e pedagógicas para atenuar dificuldades e dúvidas dos discentes do ano de 2022. Foram realizadas atividades práticas. Em pintura foram adotadas algumas teorias das cores e duas abordagens sendo elas alla Prima e Pintura por camadas e importância do material usado, o pincel com ferramenta de desenho enquanto pintura. Das metodologias foi colocado em pratica a Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa o perceber, fazer e contextualizar assim entende-se que discentes e monitor estão no mesmo âmbito de exercícios práticos baseados na própria percepção do mundo. No processo de Xilogravura, algumas ações incluíram: Preparação da matriz, aplicação de tinta, impressão e experimentação
A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA COMO ESTRATÉGIA PARA COMBATER A RETENÇÃO E A EVASÃO ACADÊMICA
Get PDFEste trabalho é parte integrante do projeto de Monitoria Geral/ PROEG/ 2022 cujo objetivo é dar apoio pedagógico aos discentes da Geografia/IETU, nas disciplinas de Geociências: Geologia, Climatologia e Pedologia, para reduzir a evasão acadêmica, e oportunizar desenvolvimento de habilidades técnicas e aprofundamento teórico ao monitor. A metodologia aplicou concepções teóricas tradicionais, construtivistas e sócio interacionistas, e atendeu 37 alunos com uma taxa de 50% de aprovação
ENSINO DE GEOGRAFIA EM MARABÁ E FORMAÇÃO POLÍTICA CIDADÃ E NA ESCOLA: APONTAMENTO PARA CONSTRUÇÕES DE CONHECIMENTO SIGNIFICATIVOS E CRÍTICOS.
Get PDFEsta pesquisa teve por objetivo desenvolver metodologia para trabalho de campo e ensaiofotográfico, instrumentalizados pelo conceito de segregação socioespacial. Consideraram-se suasrealidades concretas e vivenciadas dos discentes da educação básica, seus conceitos cotidianos e suainserção na cidade de Marabá, no Pará. A metodologia utilizada foi baseada no levantamento dostemas geradores, inspirado em Nogueira (2021), realizou-se aplicação de formulários, 75 alunos do1o ano do ensino médio e 56 alunos do 6o ano do ensino fundamental. No qual, destacaram-se osseguintes temas: acesso ao lazer, água e segurança. Os temas orientaram duas ações: produção deum roteiro de Trabalho de Campo e sua execução. E uma Exposição Fotográfica, produzida pelosdiscentes, considerando conceito de segregação e trabalho de campo. Como resultado dessametodologia de ensino, observamos que as aulas se tornaram mais interessantes e significativas,aguçando nos alunos uma percepção crítica sobre o processo de segregação socioespacial quevivenciam. Incentivou a colaboração e trabalho em equipe. Contribuindo, assim, para uma formaçãocidadã, conhecimentos e práticas para vida, urbana e cotidiana, em São Félix e Nova Marabá, emMarabá, no Pará
Relações Dialógicas no Humor: Uma análise do Programa "Que História É Essa, Porchat?" sob uma perspectiva bakthiniana
Get PDFO presente trabalho tem por objetivo propor uma análise dialógica do programa humorístico “Que história é essa, Porchat?” sob uma perspectiva bakhtiniana. Ao utilizar a teoria bakhtiniana, percebe-se que o programa é um espaço de diálogo, no qual diversas vocês se cruzam para criar o humor. Nos episódios do programa, observou-se que a presença de diferentes vozes trouxe experiências pessoais, posicionamentos diversos e características únicas de fazer humor, contribuindo para a criação do cômico que é compartilhado e admirado pelo público. É necessário considerar como as vozes presentes no programa interagem verbalmente, podendo ser influenciadas pelo contexto cultural e social. Para tanto, foram consideradas quatro principais bases metodológicas: identificar as vozes humorísticas, analisar o estilo de linguagem, avaliar as estratégias humorísticas e considerar o contexto e a recepção. A pesquisa baseou-se em uma abordagem interpretativa e qualitativa utilizando a análise do dialogismo do círculo de Bakhtin, as relações dialógicas, o heterodiscurso e o humor dialógico, em conjunto com trechos dos diálogos ocorridos em episódios do programa contidas no YouTube, no Canal GNT, a partir de transcrições das falas dos participantes do programa. Em síntese, este artigo destaca a importância das relações dialógicas no humor, a partir das interações entre personagens que visam contribuir para a construção de situações engraçadas. Além disso, permitu compreender como se construiu discursivamente o humor via relações dialógicas no contexto específico deste programa, contribuindo para o avanço de estudos sobre as relações dialógicas no humor.