Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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ARTE E ENSINO DE HISTÓRIA INDIGENA: EXPERIÊNCIA DE RODA DE CONVERSA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Get PDFAs atividades aqui problematizadas fazem parte das ações do projeto de ensino intitulado “Entre os silêncios sobre a história indígena e a história das américas na Educação Básica: reflexões e proposições de estratégias pedagógicas em escolas de Marabá-PA. Esse projeto vem sendo desenvolvido na Escola Acy de Jesus Neves de Barros, situada no bairro Amapá e faz parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). As ações do projeto visam contribuir com a implementação da lei 11.645/08 que tornou obrigatório o ensino de história e cultura indígena nas escolas de educação básica do país
APLICAÇÃO DA GESTÃO DE PROCESSOS NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DE ESTUDANTES QUILOMBOLAS
Get PDFO ensino público e o sistema educacional brasileiro apresentam questões importantes a serem debatidas e no decorrer do final do século XX e início de século atual foram criados projetos educacionais do governo de inclusão de comunidades indígena e quilombola. Neste projeto de ensino desenvolvido com discentes quilombolas do ensino superior, utilizamos o método PDCA (planejar, fazer, verificar e agir) com objetivo de avaliar a eficácia das ferramentas de gestão em um projeto acadêmico, concluindo que as medidas geram um efeito positivo para intensificar a permanência de discentes quilombolas no ambiente acadêmico
Engenharia de Materiais na Educação Básica
Get PDFA incorporação da Eng. Materiais no ensino de Ciências no ensino médio é essencial, pois estimula o interesse dos estudantes e aprofunda a compreensão dos conceitos. Por meio de interação direta com os estudantes durante os experimentos e exposição foi possível esclarecer dúvidas imediatamente. Além disso, essa abordagem reforçou a importância da colaboração entre a universidade e a comunidade por meio de ações extensionistas, que estimulou o interesse dos estudantes, fortalecendo a cidadania. Essa experiência sugere práticas futuras para ampliar esse impacto positivo
RELATOS DE EXPERINCIA DO PIBID – LICENCIATURA EM QUÍMICA NA EEEFM PROFA ONEIDE DE SOUZA TAVARES
Get PDFEste trabalho traz relatos de vivências dos bolsistas PIBID – Licenciatura em Química que estão atuando na escola EEEFM Profa. Oneide de Souza Tavares. Durante o período que estiveram na escola, puderam fazer acompanhamento das aulas teóricas, realizaram experimentos nas turmas do 1º e 2º ano do ensino médio, buscando uma abordagem mais dinâmica auxiliando assim no processo de ensino-aprendizagem
USO DE METODOLOGIAS ATIVAS PARA PROMOVER O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM- UMA AULA APLICADA NO CONTRA TURNO DO PROJETO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
Get PDFA aula aplicada aos alunos do contra turno de Ciências (Residência Pedagógica) na escola E.M.E.F Professor Jhonatas Pontes Athias, tem como objetivo principal buscar a melhoria do ensino aprendizagem desses alunos, possibilitando que os mesmos aprendam de maneira eficiente e prática. Dessa forma, utilizamos metodologias que desperte o interesse e a participação nas aulas, por meio de leitura, escrita e desenho, dentro da sala de aula, e com isso mude a realidade a partir da aprendizagem ativa
SABERES DAS MULHERES INDÍGENAS – REFLEXÕES E RODA DE CONVERSA NO AMBIENTE ESCOLAR.
Get PDFO presente texto reúne resultados de uma das ações desenvolvidas pelo projeto intitulado “Entre os silêncios sobre a história indígena e a história das américas na Educação Básica: reflexões e proposições de estratégias pedagógicas em escolas de Marabá-PA”. Esse projeto vem sendo desenvolvido na Escola Acy de Jesus Neves de Barros, situada no bairro Amapá e faz parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). As ações do projeto visam contribuir com a implementação da lei 11.645/08 que tornou obrigatório o ensino de história e cultura indígena nas escolas de educação básica do país. Para além do pouco espaço reservado aos povos indígenas no currículo e no livro didático de história, a inserção do cotidiano escolar aponta também para a necessidade de desconstrução de estereótipos que resultam em percepções e comportamentos racistas em relação aos povos originários
MONITORIA EM FÍSICA GERAL 1: ANÁLISES DAS ATIVIDADES REALIZADAS
Get PDFOs conceitos de Física estão intrinsecamente ligados às engenharias. Durante qualquer elaboração ou realização de projetos em engenharias é necessário se entender e equacionar fenômenos da natureza, de forma a se sistematizar tais observações para solucionar problemas do dia a dia ou do exercício da profissão. Dessa forma, é essencial que o discente de ensino superior construa um sólido entendimento em Física e conteúdos relacionados. Porém, uma significativa parte dos ingressantes apresenta dificuldades não apenas nos conceitos novos como também em conteúdos relativos às ciências básicas do ensino fundamental e médio. Nesse contexto, a atividade de monitoria é usada como estratégia de apoio ao ensino, especialmente para atender estudantes com dificuldades de aprendizagem. Este trabalho apresenta práticas, ações e principais metodologias realizadas na monitoria da componente curricular de Física Geral 1, objeto do edital nº 01/2022 da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação – PROEG/UNIFESSPA, no Programa de Monitoria Geral
MONITORIA DE CÁLCULO DE REATORES
Get PDFA monitoria aplicada nas disciplinas do ensino superior apresenta benefícios para as três variáveis diretamente relacionadas: orientador, monitor e aluno. A prática de acompanhar e ajudar os alunos em situações difíceis é um privilégio, principalmente a formação acadêmica do monitor. A disciplina de Cálculo de Reatores estuda o projeto e o dimensionamento de reatores químicos. O objetivo da monitoria é estimular e potencializar o conhecimento dos discentes na disciplina. No final do programa da monitoria, os resultados foram bem promissores, e a maioria obteve o conceito excelente na disciplina
ENSINO DA GEOMETRIA PLANA COM MATERIAL DIDÁTICO
Get PDFO presente trabalho tem como objetivo apresentar as experiências e reflexões elaboradas a partir do Programa Residência Pedagógica – PRP, intitulado Residência Pedagógica no IEA: a formação docente e os saberes do cotidiano escolar, subprojeto Matemática para o Curso Matemática no Campus Sede Santana Do Araguaia – PA, que visa aperfeiçoar a formação dos discentes nos cursos de licenciatura. A prática aqui relatada foi feita durante a aplicação de atividades de maneira lúdicas para o ensino e aprendizagem da Geometria Plana para o último ano do Ensino Fundamental na escola Municipal Terezinha Abreu Vita da cidade citada. Nesta perspectiva buscou-se de maneira intuitiva apresentar os conceitos geométricos com o auxílio de materiais manipulativos e atividades relacionadas ao cotidiano. Na aplicação deste projeto foi utilizado material em madeira simulando segmentos de retas e ferramentas de medidas como a trena, para que os próprios alunos pudessem medir e construir suas figuras planas, para despertar a vontade de aprender de maneira diferente o conteúdo proposto. Desta forma a partir das atividades foi apurado que uma aula diferenciada de maneira divertida auxilia o aprendizado, onde os alunos interagem entre si, levanta questionamentos e as responde de maneira conjunta e intuitiva, tornando os aprendizados mais eficientes e duradouros
MONITORIA DE BIOQUÍMICA NO CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA
Get PDFO presente projeto de monitoria ocorreu no período letivo 2022.2, objetivando auxiliar os alunos no decorrer da disciplina de Bioquímica. Ao final da disciplina, 94% dos alunos foram aprovados, indicando que as ações de monitoria foram eficientes para melhorar o aproveitamento da disciplina. Deste modo, destaca-se a importância dos projetos de monitoria, bem como outras ações que visam melhorar o desempenho acadêmico dos discentes