Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LEITURA NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE TEFÉ-AM
Get PDFThis article was produced as a conclusion work for the postgraduate course in Elementary Education, with the aim of analyzing the importance of reading in elementary schools, a case study of a Municipal School located in the municipality of Tefé-AM. The research methodology included questionnaires given to a teacher and a school manager. The work was also based on bibliographical research, in specialized electronic magazines, in addition to consultation in virtual libraries at Brazilian universities, as well as physical publications. The work was divided into two stages: the first, we tried to conceptualize reading; and the second, we sought to describe the importance of reading at school. The research result highlighted the importance of working on reading with a new perspective, using different aspects, such as prior knowledge. Thus, the need for meaningful reading teaching that contributes to the formation of a reader who can really understand what he reads was highlighted.O presente artigo foi produzido como trabalho de conclusão do curso da pós-graduação em Educação Fundamental, com o objetivo de analisar a importância da leitura nas escolas de ensino fundamental, estudo de caso uma Escola Municipal localizada no município de Tefé-AM. A metodologia da pesquisa compreendeu aplicações de questionários entregues a uma professora e uma gestora da escola. O trabalho também foi fundamentado em pesquisa bibliográfica, em revistas eletrônicas especializadas, além de consulta em bibliotecas virtuais de universidades brasileiras, bem como publicações físicas. O trabalho foi dividido em duas etapas: a primeira, procurou-se conceituar a leitura; e a segunda, buscou-se descrever sobre a importância da leitura na escola. O resultado da pesquisa apontou a importância de trabalhar a leitura com uma nova perspectiva, utilizando diversos aspectos, como por exemplo o conhecimento prévio. Assim, ressaltou-se a necessidade de um ensino de leitura significativa que contribua para a formação de um leitor que possa compreender realmente aquilo que lê
RESPEITO NÃO TEM COR, TEM CONSCIÊNCIA: AÇÃO AFIRMATIVA NEGRA NA ESCOLA MUNICIPAL WENCESLAU DE QUEIROZ
Get PDFThis article is a reflection on the fight against racism at school through affirmative actions that value black culture. The work presents the process of planning, development and results obtained through the execution of the interdisciplinary project Respect has no color, it has Conscience. This project was carried out at the Wenceslau de Queiroz Municipal School, submitted and approved for participation in the 1st Afro-Brazilian Pedagogical Fair in the city of Tefé-AM, in celebration of Black Consciousness Day. The objective of this study was to promote a space for listening and debate about the legacy of black culture for Brazilian society, as well as respect for diversity and the fight against racial prejudice. The conceptual foundation of this study and its analyzes was based on bibliographic and documentary research. The result could contribute to the formation of more conscious, critical and participatory students in relation to racial identity and equality, with people valuing their blackness.Este artigo trata-se de uma reflexão sobre o combate ao racismo na escola a partir de ações afirmativas que valorizem a cultura negra. O trabalho apresenta o processo de planejamento, desenvolvimento e resultados obtidos mediante a execução do projeto interdisciplinar Respeito não tem cor, tem Consciência. Esse projeto foi realizado na Escola Municipal Wenceslau de Queiroz submetido e aprovado para participação da I Feira Pedagógica Afro-Brasileira da cidade de Tefé-AM, em comemoração ao dia da Consciência Negra. O objetivo deste estudo foi promover um espaço de escuta e debate sobre o legado da cultura negra para a sociedade brasileira, bem como de respeito à diversidade e o combate ao preconceito racial. A fundamentação conceitual deste estudo e suas análises foi baseada em pesquisa bibliográfica e documental. O resultado pôde contribuir na formação de estudantes mais conscientes, críticos e participativos em relação a identidade e igualdade racial, com valorização dos povos sua negritude
A UTILIZAÇÃO DE INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS PARA INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO DE DISCENTES NO PROGRAMA DE APOIO AO ESTUDANTE QUILOMBOLA (PAEQUI)
Get PDFA permanência de discentes quilombolas no ensino superior é associada à elaboração de programasque facilitem essa inclusão. Este trabalho teve como objetivo descrever os instrumentos metodológicosutilizados para incentivar a permanência de discentes quilombolas na universidade. Trata-se de um relato deexperiência. Cards, vídeos e oficinas foram desenvolvidos. As dificuldades e desafios vivenciados porquilombolas reforça a importância do PAEQUI
INFORMATIZAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: AUXÍLIO AOS USUÁRIOS DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DO INSTITUTO DE ESTUDOS DO XINGU QUANTO AO USO DOS COMPUTADORES E SOFTWARES
Get PDFO objetivo do projeto é desenvolver as habilidades dos discentes dos cursos de Biologia, Engenharia Florestal e Letras do Instituto de Estudos do Xingu para o uso de computadores e softwares visando à contribuição para a formação acadêmica e profissional. Foram realizados atendimentos aos usuários do Laboratório de Informática do Instituto quanto ao uso dos computadores e softwares. Monitores prestavam auxílio de forma individual a cada discente usuário. Assim, o Laboratório passou a ser mais frequentado pelos discentes que apresentaram melhor desempenho no uso dos equipamentos
DESENVOLVIMENTO DE QUIZZES PELO PIBID - LICENCIATURA EM QUIMICA
Get PDFO uso de jogos lúdicos no ensino de química tem sido uma estratégia relevante para despertar o interesse dos alunos. Neste trabalho, realizado pelos bolsistas do PIBID – Licenciatura em Química/UNIFESSPA foram criados quizzes utilizando a plataforma Kahoot com temas como: estados da matéria, vidrarias e equilíbrio químico. Observou-se que os alunos se sentiram motivados e engajados durante a atividade, evidenciando o potencial de Quizz como ferramenta educacional interativa e inovadora
CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES SURDOS.
Get PDFEste trabalho tem por objetivo abordar as atividades de um projeto vinculado ao Programa de Apoio ao Discente Ingressante - PADI da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará – UNIFESSPA. O projeto de ensino vinculado ao PADI tinha por título “Ensino de matemática X alunos surdos: uma equação sem resultados?”, o seu objetivo geral concentrou-se em desenvolver um curso de formação continuada de professores, a fim de que estes que pudessem conhecer e aprender sobre o ensino de Matemática para estudantes surdos. O projeto ainda objetivou apresentar reflexões através de debates e discussões teóricas sobre alguns temas relacionados a Língua Brasileira de Sinais (Libras), surdez e as dificuldades em ensinar matemática para estudantes surdos. Nesse interim, apresentamos ao público docente oficinas temáticas relacionadas às propostas do projeto. Neste trabalho são abordados inicialmente alguns autores que possibilitam uma breve contextualização da temática referente à formação continuada de professores e o ensino de Matemática para estudantes surdos, na sequência é apresentado à metodologia utilizada, os resultados do projeto e alguns apontamentos finais
ELEMENTOS DA NARRATIVA DENTRO DA LENDA “A PORCA DE BOBES”
Get PDFEste trabalho é uma revisão sobre as experiências adquiridas ao longo do Projeto deResidência Pedagógica, tendo em vista que este projeto é um excelente meio de ajudar os discentes delicenciatura a ter oportunidade de estar no ambiente escolar conhecendo assim a sala de aula de perto.Partindo disso, este trabalho pretende mostrar a dinâmica em sala de aula e um pouco sobre esseprocesso de ensino e aprendizagem, pois é nítido que enquanto ensinamos também aprendemos,buscamos sempre aprender com os docentes para que a experiência deles nos ensine. Nessaperspectiva, o trabalho a seguir é um pouco sobre o que temos feito na escola EMEF Inácio de SousaMoita, seguindo as demandas da professora preceptora do projeto, em especial uma dinâmicadesenvolvida com três turmas de 9° ano, em que a professora estava trabalhando os elementosessenciais da narrativa e aliou esse ensino ao estudo das lendas, utilizando a lenda local “Porca debobes”. Diante disso, os residentes foram destinados a aplicar a atividade que estaria voltada para aleitura da lenda e identificação dos elementos narrativos dentro dela, por parte dos alunos
ENSINO DE HISTÓRIA INDÍGENA E A LITERATURA INDÍGENA: EXPÊNCIAS DE RODAS DE CONVERSAS
Get PDFNeste trabalho, relatamos experiências de rodas de conversas desenvolvidas na Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Acy de Jesus Neves de Barros Pereira, no mês de abril. As atividades fazem parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), no subprojeto de História “Entre os silêncios sobre a história indígena e a história das américas na educação básica: reflexões e preposições de estratégias pedagógicas em escolas de Marabá-PA”. O objetivo das atividades desenvolvidas foi ressignificar o dia 19 de abril, o “Dia do Índio”, pensando o Ensino de História Indígena. Abordaremos aqui relatos da roda de conversa em duas salas de 6° anos, que focou em Literatura Indígena, a escolha dessa temática se deu a partir da necessidade de trabalhar com educandos sobre culturas, identidades, sociedades indígenas, dando voz e ouvido ao sujeito estudado. Nesse sentido, a metodologia escolhida foi a leitura coletiva de alguns materiais, foram selecionados alguns autores: no 6° Ano A, a escritora indígena Márcia Wayna Kambeba; no 6° Ano C Daniel Munduruku, com o livro “Coisas de Índio: versão infantil
ARTE E TECNOLOGIA NO LABORATÓRIO VIRTUAL DE MATEMÁTICA
Get PDFO projeto "Arte e Tecnologia em um Laboratório Virtual de Matemática" promoveu melhorias no ensino de graduação, pesquisa e extensão na Unifesspa. Utilizando applets com software livre, o projeto criou um ambiente colaborativo no Laboratório Virtual de Ciências em Matemática, tornando o aprendizado de geometria acessível e significativo por meio de recursos visuais e tecnológicos. Isso engajou estudantes e a comunidade externa, demonstrando o impacto positivo das ações no ensino superior
MONITORIA DE PATOLOGIA CLÍNICA VETERINÁRIA OFERTADA AO CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA DA UNIFESSPA-IETU
Get PDFA patologia clínica é a primeira disciplina do ciclo profissionalizante do curso de medicina veterinária, é nela que se obtém conhecimentos sobre exames laboratoriais e sua devida interpretação, o que auxilia o profissional médico veterinário a chegar a um diagnóstico mais preciso e coerente. Dedicada ao estudo aprofundado das alterações patológicas e laboratoriais que ocorrem nos animais, ela é fundamental para a compreensão abrangente das condições patológicas nos animais, permitindo a intervenção precoce e a promoção da saúde dentro da prática veterinária. Dada a importância e a complexidade do conteúdo, fez-se necessário a busca de outros métodos que auxiliassem os alunos no processo de aprendizagem, surgindo então a implantação da monitoria. Algumas técnicas de auxílio foram utilizadas, destacando-se os materiais produzidos chamados de roteiro de aula, totalizando 6 roteiros que auxiliavam durante as aulas práticas da referida matéria, além disso houve a criação de um grupo de WhatsApp dedicado aos alunos inscritos na matéria, onde foram passados dicas, livros, artigos, vídeos e entre outros materiais de apoio, além da transmissão de informações importantes acerca da matéria, como lembrete de atividades, provas e trabalhos, além do espaço dedicado a sanar possíveis dúvidas dos discentes. O resultado da monitoria se mostrou positivo dado a alta porcentagem de aprovação e aproveitamento da matéria e do monitor, onde houve 94% de alunos aprovados, resultando em um feedback positivo com relação ao trabalho do monitor, onde 100% dos alunos que responderam ao questionaram apontaram que o trabalho do monitor teve relevância, podendo se concluir que o objetivo da monitoria foi alcançado