Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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Trabalho em condições análogas à de escravo: realidade e erradicação frente ao contexto de universalização dos Direitos Humanos
Get PDFO presente trabalho traz em um primeiro momento uma visão panorâmica do trabalho escravo. Para tanto, o ponto de partida é a cultura escravocrata colonial até os dias atuais de escravidão contemporânea. O estudo revela as causas e constata as muitas espécies de trabalho em condições análogas a de escravo, enaltecendo os fatores que conduzem o trabalhador a laborar em condições nefastas. Em um segundo momento, o enfoque recai sobre o princípio da dignidade da pessoa humana, constitui-se, portanto, na própria essência e fim dos Estados democráticos de direito. A questão da criminalização pela utilização da mão de obra reduzida à condição análoga à de escravo e o entendimento dos tribunais sobre o tema
A PRÁTICA DOCENTE NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS – A PARTICIPAÇÃO NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA ESCOLA JONATHAS PONTES ATHIAS NO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2023
Get PDFO Programa de Residência Pedagógica exerce um papel importante na formação docente, inserindo os discentes da instituição na prática em sala de aula, possibilitando uma vivência no cotidiano escolar. A participação de professores de ciências da rede municipal de ensino de Marabá é indispensável para o desenvolvimento do projeto e o sucesso das atividades do primeiro semestre de 2023 desenvolvida do 6° ao 9° ano do ensino fundamental, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Jonathas Pontes Athias
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM DEBATE NO CURSO DE PEDAGOGIA
Get PDFO presente estudo tem como finalidade expor reflexões e pensamentos a partir das experiências vivenciadas no projeto de monitoria intitulado “Educação matemática em debate no curso de pedagogia” na Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará-Unifesspa. A disciplina matemática faz parte dos componentes curriculares da educação básica e apesar desta disciplina ser obrigatória e fundamental para a formação do indivíduo, são inúmeros os desafios e problemas encontrados para a aplicação significativa dela, levando isso em consideração, o projeto visou apresentar reflexões acerca da Educação Matemática e suas interfaces no curso de Pedagogia e buscar estratégias para que este ensino seja ofertado com qualidade e aproveitamento. As disciplinas ministradas no decorrer da realização do projeto foram: Libras e Conteúdo e ensino de matemática
A APLICAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS NO PROCESSO DE ACOLHIMENTO E NIVELAMENTO DOS DISCENTES INGRESSANTES NO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFAs novas DCN’s contribuem para um novo perfil de egresso, interligando uma sólida formaçãotécnica e a aquisição de diferentes habilidades e competências. O método principal utilizado neste estudo é ométodo de relato de experiência. Além disso, outra forma de análise foram os questionários pré-acolhimentoe pós-acolhimento. Os resultados obtidos ao longo deste processo foram promissores
GAMES EDUCATIVOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O JOGO RE-CONHECENDO MARABÁ NO ENSINO DE HISTÓRIA
Get PDFEste trabalho tem como objetivo versar sobre a primeira etapa de testagem do jogo Re-Conhecendo Marabá com ênfase na elaboração de plano de aula e materiais concretos para o ensino de história para alunos do 5º ano do ensino fundamental de 9 anos em uma escola municipal de Marabá-Pa. O jogo Re-Conhecendo Marabá é o elemento principal das atividades em andamento do Projeto intitulado “Games Educativos na Educação Básica” vinculado ao Programa de Monitoria Geral (PGM) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA). Neste período foi apresentado o jogo e suas fases concomitante com o ensino dos componentes curriculares a fim de observar a avaliação dos (as) alunos (as) quanto aos aspectos fundamentais do jogo bem como a compreensão e assimilação das unidades temáticas estudadas. Para isto, este trabalho aborda, primeiramente, a contextualização do objeto de estudo. Na sequência são apresentados os materiais e métodos, os resultados da primeira etapa do projeto e as ponderações finais
IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA 5S NOS LABORATÓRIOS DA FEMAT LOCALIZADOS NO BLOCO IV DA UNIDADE II DO IGE
Get PDFEste trabalho relata a implantação do Programa 5S no Laboratório de Metalografia e Preparação de Amostra. Cada etapa e planejamento adotados para o sucesso desta aplicação tem como objetivo promover melhoria contínua e ambiente saudável que estimule o crescimento e desenvolvimento de pessoas, conscientizando-as sobre a manutenção diária. Foram observadas melhorias efetivas como ambientes mais limpos e seguros, melhor identificados e organizados, além de prevenção de acidentes e desperdício de tempo. Esta metodologia resultou no alto rendimento de docentes e discentes
MONITORIA EM COMPONENTES MATEMÁTICOS ESSENCIAIS PARA AS ENGENHARIAS
Get PDFA Matemática é um campo do saber fundamental que exerce profunda influência em diversas outras áreas da ciência, em especial na engenharia. Por conseguinte, é fundamental que o discente recém- ingresso no ensino superior tenha uma compreensão sólida de suas ideias fundamentais. Entretanto, dada a realidade de defasagem na aprendizagem de conteúdos relativos às ciências básicas nos ensinos fundamental e médio, o discente ingressante no ensino superior enfrenta, recorrentemente, dificuldades para assimilação de conteúdo. Nesta perspectiva, os programas de monitoria figuram como uma importante ferramenta para mitigação de danos advindos desta realidade. O seguinte trabalho apresenta as vivências das ações de monitoria na componente curricular Cálculo e Geometria Analítica II, objeto do edital nº 20/2022 da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação – PROEG/UNIFESSPA, no Programa de Monitoria Integrante de Graduação e Pós-Graduação. Neste texto são apresentadas as principais estratégias metodológicas, registros fotográficos das ações realizadas e os resultados obtidos no processo de ensino e aprendizagem dos discentes
PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DOS 5’S NOS LABORATÓRIOS DA FEMAT LOCALIZADOS NO BLOCO IV DA UNIDADE II DO IGE
Get PDFO Programa 5S oferece vantagens significativas, incluindo melhorias na eficiência, minimização de erros, maior segurança, otimização de espaço e estímulo à melhoria contínua. Com base nos pilares do Programa 5S foi identificada a necessidade da implantação de seus conceitos no laboratório da FEMAT. Dessa forma, o presente trabalho visa apresentar as atividades realizadas e os resultados obtidos até o momento
ESTRATÉGIAS E POSSIBILIDADES DO JOGO DA VELHA DA MULTIPLICAÇÃO NO PIBID
Get PDFO trabalho teve como objetivo apresentar as experiências vividas na atividade lúdica e inclusivacom o Jogo da Velha da multiplicação, em uma turma de sexto ano em Cumaru do Norte, durante as açõesdo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID. Por meio da observação participante eresolução de atividade escrita sobre multiplicação, concluímos que a atividade lúdica, com o jogo da velha,possibilitou aos alunos aprenderem sobre multiplicação de forma lúdica e prazerosa. O professor dematemática além de ser considerado um educador intencional precisa ter a preocupação em conhecer arealidade de seus alunos, detectando seus interesses, necessidades e expectativas em relação ao ensino, àinstituição escolar e à vida para elaborar diferentes estratégias visando auxiliar no aprendizado dos alunos,entre elas, os jogos são recursos que geram inclusão, competição sadia e aprendizagem prazerosa
EXPLORANDO O JOGO MATEMÁTICO TRIMINÓ DA DIVISÃO NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
Get PDFO trabalho compreende o relato de uma sequência didática desenvolvida em uma turma do 9° ano do ensino fundamental, na E.M.E.F. Therezinha Abreu Vita, em Santana do Araguaia-PA, durante as ações do Programa Residência Pedagógica, do curso de Licenciatura em Matemática pela UNIFESSPA- Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará. Com o propósito de descrever e analisar sobre a importância da introdução de jogos lúdicos em salas de aula que têm relação estreita com os conteúdos matemáticos. A pesquisa é de caráter qualitativo, elaborada para potencializar o ensino das divisões, no qual foi utilizado o jogo Triminó da Divisão, que foi modificado para tornar a aula mais dinâmica, lúdica e interessante para os alunos. Percebeu-se o bom desempenho dos alunos durante a execução do jogo, proporcionando os resultados esperados e gerando contribuição para a aprendizagem sobre suas dificuldades na divisão, além da cooperação ativa dos alunos