Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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O USO DE MÍDIAS NO AMBIENTE ESCOLAR COMO FERRAMENTA FACILITADORA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: ESTUDOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE TEFÉ-AM
Get PDFThe article presents the dissemination of the work developed from classes using digital resources, as facilitating mechanisms that enable advances in the teaching-learning process. The objective of the work was to propose studies in the school environment from pre-school to the 5th year of elementary school in the city of Tefé-AM, for the feasibility of its inclusion in digital logic. The research result found that the subject establishes new knowledge relationships, with debugging, reflection and appropriation of learning, based on the use of media resources, digital platforms and the internet. This appropriation of technology, whether by the teacher or the student, goes beyond being a mere resource, as it becomes a means of building new levels of knowledge and exercising citizenship. The act of teaching requires the understanding that education is a way of intervening in society, in a more conscious way and focused on collective well-being.O artigo apresenta a divulgação do trabalho desenvolvido a partir de aulas com uso de recursos digitais, como mecanismos facilitadores que possibilitam avanços no processo de ensino-aprendizagem. O objetivo do trabalho foi propor estudos no ambiente escolar desde a educação infantil até ao 5º ano do ensino fundamental na cidade de Tefé-AM, para a viabilidade da sua inserção na lógica digital. O resultado da pesquisa constatou que o sujeito estabelece novas relações de conhecimento, com depuração, reflexão e apropriação da aprendizagem, a partir do uso de recursos de mídias, plataformas digitais e internet. Essa apropriação da tecnologia, seja do professor ou do aluno, vai além de ser um mero recurso, pois se torna um meio de construir novos níveis de conhecimento e o exercício da cidadania. O ato de ensinar exige a compreensão que a educação é uma forma de intervir na sociedade, de modo mais consciente e voltada para o bem estar coletivo
A recepção de recomendações quanto ao trabalho decente nas decisões judiciais referentes ao trabalho escravo no brasil: uma hipótese negada
Get PDFApresentam-se alguns dos resultados de pesquisa que buscou verificar a influência das recomendações sobre trabalho decente, veiculadas pelo Relatório de Desenvolvimento Humano de 2015, do PNUD, na fundamentação das decisões judiciais brasileiras relativas ao trabalho escravo. A partir da sociologia histórica processual, a análise hermenêutica histórica das decisões revelou que suas fundamentações não acolhem tais recomendações. As decisões judiciais ainda se ocupam em definir o conceito de trabalho escravo e demonstram pouca eficácia na coibição do crime ao estipularem baixo valor indenizatório para os que se utilizam de mão de obra escravizada. Ao destacar a importância das estratégias sugeridas pelo PNUD, busca-se indicar caminhos para sua aplicabilidade como comandos de otimização na prática judicial brasileira no combate ao trabalho escravo
Memórias sim, esquecimento jamais: revisitando matrizes africanas no cotidiano através do patrimônio
Get PDFObserving how approaches to African Heritage are depicted and received, often reluctantly integrated into our country, not without resistance; frequently met with violence and violation, the authors propose to discuss, through the role of memory and heritage, their existence as a means of articulating individuals in spaces still denied to them. Beginning with the historical context of the country's formation, emphasizing ethnic disputes, examining the reading and writing of heritage through dominant framings, the aim is to make observations about contemporary reality. It is noted that spaces for their expressions are scarce, yet they are of utmost importance for expressions of Black culture, so prevalent in Brazilian society. In light of this, theoretical currents contribute to a process of decolonizing perspectives and new ways of reading and writing narrative.Observando como figuram e como são recepcionadas as abordagens de povos de matriz africana, sendo inseridas em nosso país a duras penas e não sem resistências; muitas vezes recebidas de maneira violenta e sendo violadas, os autores propõem discutir, através do papel da memória e do patrimônio, sua existência como forma de enunciar os sujeitos em espaços que ainda lhes são negados. Partindo da historicidade do momento da constituição do país, sublinhando disputas étnicas, observando a leitura e a escrita do patrimônio por emolduramentos dominantes, busca-se tecer observações acerca da realidade contemporânea. Salienta-se que os espaços sãoescassos para suas manifestações, mas que são de suma importância para as expressões da cultura preta, tão presente na sociedade brasileira. Diante disso, as correntes teóricas contribuem para um processo de descolonizar olhares e novos modos de ler e escrever narrativas
Monumentos e memória para a nossa época
Get PDFGlobal perspectives on monuments and memory are entangled in concepts of modernity, the nation, and history. This essay explores the complex and problematic relationships between monuments, collective memory, and national identity. It traces the key concepts and their origins that underpin these connections, drawing widely on diverse theories of memory elaborated during the twentieth century. It investigates the writing of history, and the embedding of progress in western concepts of history and modernity. It concludes that decisions to build memorials have entailed forgetting as much as selective remembrance, reflecting on the absence of public memorials in India and Pakistan to the genocide of Partition.As perspectivas globais sobre os monumentos e a memória estão emaranhadas aos conceitos de modernidade, nação e História. Este ensaio explora as relações complexas e problemáticas entre monumentos, memória coletiva e identidade nacional. O texto rastreia os conceitos chave e as origens que sustentam essas conexões, baseando-se amplamente em diversas teorias da memória elaboradas durante o século XX. O ensaio conclui que as decisões de construir memoriais implicaram tanto o esquecimento como a recordação seletiva, refletindo na ausência de memoriais públicos do genocídio da Divisão, na Índia e no Paquistão
ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INTERATIVO PARA DICIPLINA DE QUÍMICA INORGÂNICA.
Get PDFEste trabalho tem como principal objetivo apresentar a elaboração de materiais didáticos interativos destinados ao ensino da disciplina de Química Inorgânica. A pesquisa envolveu a criação de recursos educacionais que visam melhorar o engajamento e o entendimento dos estudantes em relação a conceitos e tópicos complexos dessa disciplina. Para alcançar esse objetivo, utilizou-se uma abordagem que combina elementos tradicionais e tecnológicos
A MONITORIA EM HISTÓRIA DA LITERATURA: EXPERIÊNCIAS, PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES DE INSERÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE
Get PDFComo prática de muitas instituições de ensino, principalmente em níveis universitários, a monitoria em história da literatura tem como objetivo auxiliar os estudantes em seu aprendizado, proporcionando esclarecimento de dúvidas, revisão de conteúdo e orientação em relação à disciplina. Para tanto, busca identificar dificuldades de aprendizagem dos graduandos em relação às principais obras e autores abordados na disciplina. Dessa forma, o presente trabalho visa discutir a importância da monitoria acadêmica na disciplina de História da Literatura, especialmente as experiências vivenciadas durante as aulas teóricas e práticas, bem como suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem dos discentes envolvidos (monitores e alunos). Para essa elaboração, realizou-se uma revisão bibliográfica acerca da temática central, tendo como referência as atividades de monitoria realizadas na disciplina. Assim, pode-se observar que enquanto instrumento de ensino e aprendizagem, a monitoria oportuniza aos alunos em geral o atendimento de necessidades básicas de aprendizagem, e, especificamente, para os monitores contribui de maneira significativa para a sua formação, tendo em vista a melhora de suas habilidades de comunicação, sobretudo com a inserção à docência
CRÔNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PRODUÇÃO TEXTUAL A PARTIR DO CONCURSO CONREDE EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MARABÁ
Get PDFO presente trabalho tem por objetivo apresentar as atividades em andamento do Programa de Residência Pedagógica – PRP vinculado à Pró-Reitoria de Ensino de Graduação – PROEG, dando ênfase para uma atividade que visa garantir a proficiência na leitura e escrita dos (as) alunos (as). Será evidenciado o acompanhamento feito pelas residentes nas turmas de 8º e 9º anos da rede municipal de ensino no que se refere à elaboração de crônicas, sendo esta uma atividade do Concurso de Redação e Desenho à Mão Livre – Conrede, da Secretaria Municipal de Educação de Marabá. Desta maneira, a ideia é que o gênero seja apresentado como uma forma de aproximar o texto do universo dos (as) alunos (as) e propiciar maior relação entre quem escreve e sobre o que se escreve, haja vista que a crônica se aproxima do cotidiano do estudante e envolve acontecimentos que podem atingir toda a sociedade
Estratégias ativas de ensino em disciplinas do eixo de Educação e Pesquisa em Saúde do curso de Bacharelado em Saúde Coletiva: a monitoria além do conteúdo curricular
Get PDFRelato de experiência sobre a monitoria realizada em duas disciplinas do curso de Saúde Coletiva.Descreve a monitoria além do auxílio nas disciplinas, através de um diálogo aberto com as discentes, a fim decompreender suas expectativas e dificuldades no início da graduação. Compreende a monitoria além docronograma ou sala de aula, como ferramenta de vinculação entre os alunos, onde é possível compartilhar asvivências, dificuldades e acolher os egressos os incentivando a seguir na sua jornada.Palavras-chave: Monitoria; Ensino-aprendizagem; Saúde coletiva
EXPERIÊNCIA DISCENTE DA MONITORIA EM ESTRUTURA DE DADOS I
Get PDFEste trabalho apresenta experiências observadas na monitoria da disciplina de Estrutura deDados I durante o período 2022.4, na qual foram realizadas sessões semanais de monitoria presencial eremota, abordando tópicos específicos vistos em sala de aula. Um resultado importante foi o aumento noengajamento dos alunos. A monitoria demonstrou ser uma ferramenta valiosa para reforçar o aprendizadoem Estrutura de Dados I, melhorando o desempenho acadêmico e promovendo um ambiente maiscolaborativo de aprendizagem
MINHAS VIVÊNCIAS NO PIBID
Get PDFO presente trabalho foi desenvolvido a partir das vivências e experiências obtidas através doprograma institucional de bolsa de iniciação à docência, promovido pela universidade federal do sule sudeste do Pará ( UNIFESSPA). Vivências estas que foram e são de grande importância para odesenvolvimento dos discentes envolvidos neste projeto. A seguir podemos notar algumas destasvivências, e como refletem no aprendizado do aluno, através destes relacionamentos, o descendenteobserva métodos e metodologias do docente, que por sua vez, passaram suas experiências e didáticaspara o aluno, formando assim um trabalho colaborativo, formado por consequência um profissionalmais preparado para atuar no ambiente escolar e mais acometido de conhecimento e metodologiascomprovadas para atuar no ensino e aprendizagem dos seus futuros alunos