Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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O PAPEL ESTRATÉGICO DO FPSO NA EXPLORAÇÃO EM ÁGUAS PROFUNDAS: INTEGRAÇÃO COM SISTEMAS DE MANUFATURA SOCIAL NA INDÚSTRIA 5.0
Get PDFThis study analyzes the role of Floating Production, Storage, and Offloading units (FPSO) in deepwater oil and gas exploration within the context of Industry 5.0, focusing on integrating social manufacturing systems. Reviewing common offshore exploration methods, the study identifies FPSOs as key catalysts for innovation, energy efficiency, and sustainability. The research concludes that combining FPSO with Industry 5.0 can optimize horizontal and vertical production processes, enhancing predictive maintenance, advanced safety, and waste management. Continuous innovation is highlighted as vital for addressing future challenges in deepwater exploration.Este estudo analisa o papel das Unidades Flutuantes de Produção, Armazenamento e Transferência (FPSO) na exploração de petróleo e gás em águas profundas no contexto da Indústria 5.0, focando na integração de sistemas de manufatura social. Utilizando uma revisão de métodos comuns de exploração offshore, o estudo identifica FPSO como catalisadores chave para inovação, eficiência energética, e sustentabilidade. A pesquisa conclui que a combinação de FPSO com a Indústria 5.0 pode otimizar processos produtivos horizontais e verticais, promovendo manutenção preditiva, segurança avançada, e gestão de resíduos. A inovação contínua é ressaltada como vital para enfrentar desafios futuros na exploração em águas profundas
APOIO SOCIAL NA ARQUITETURA E NO DESIGN HOSPITALAR: POTENCIALIDADES E DESAFIOS
Get PDFTo establish criteria for evaluating the contribution of architecture and design in promoting social support within healthcare facilities, this study used a hospital as a case study. These criteria were based on publications from the Ministry of Health and environmental certification standards. Five key social support indicators were identified: waiting areas, accommodations for companions, interview rooms, internal social spaces, and external gardens or areas for social interaction. The case study revealed that 30% of the indicators were fully met, 20% were partially met, 20% were deemed not applicable, and 30% were not met. The study also highlighted the need to improve standardization requirements.Para definir criterios que evalúen la contribución de la arquitectura y el diseño en la promoción del apoyo social en los establecimientos de salud, este estudio utilizó como estudio de caso un hospital. Estos criterios se basaron en publicaciones del Ministerio de Salud y normas de certificación ambiental. Se identificaron cinco indicadores principales de apoyo social: áreas de espera, alojamiento para acompañantes, sala de entrevistas, espacios internos de convivencia y jardines o áreas externas de socialización. El estudio de caso reveló que el 30% de los indicadores se cumplieron plenamente, el 20% se cumplieron parcialmente, el 20% se consideraron no aplicables y el 30% no se cumplieron. El estudio también destacó la necesidad de mejorar los requisitos de estandarización del área.Para definir critérios que avaliassem a contribuição da arquitetura e do design na promoção de apoio social em estabelecimentos assistenciais de saúde, este estudo utilizou um hospital como estudo de caso. Tais critérios foram baseados em publicações do Ministério da Saúde e em normas de certificações ambientais. Foram identificados cinco indicadores principais de apoio social: áreas de espera, acomodações para acompanhantes, sala de entrevistas, espaços internos de convivência e jardins ou áreas externas para convivência. O estudo de caso revelou que 30% dos indicadores foram plenamente atendidos, 20% atendidos parcialmente, 20% considerados não aplicáveis e 30% não foram atendidos. O estudo também apontou a necessidade de melhorar os requisitos de normalização da área
Patrimônio cultural da Amazônia mosqueirense e História no Novo Ensino Médio
Get PDFThis text sets out to interweave Cultural Heritage, History and its teaching and the New High School. It discusses the concept of Heritage in Brazil, thinking about how it can be problematized by History and used in teaching, within the format of Secondary Education, reformulated based on law 13.415/2017. The locus of the research is the district of Mosqueiro, which is part of the territory of Belém, the capital of Pará. It is part of the Eastern Amazon, which we call "Amazônia Mosqueirense". This is an article that presents the possibility of using cultural assets, through Heritage Education, in History teaching, in the face of a New High School curriculum that does little to highlight local culture and heritage. To this end, we understand Cultural Heritage as an object of research in History, as a historical source, as a pedagogical resource and as a link of memory and identity between the past, present and future.Este texto se propõe a entrelaçar Patrimônio Cultural, História e seu ensino e o Novo Ensino Médio. Debate o conceito de Patrimônio no Brasil, pensando-o como pode ser problematizado pela História e utilizado no ensino, dentro do formato do Ensino Médio, reformulado a partir da lei 13.415/2017. O locus da pesquisa é o distrito de Mosqueiro, que integra o território de Belém, capital do Pará. É uma parte da Amazônia Oriental, a qual denominamos “Amazônia Mosqueirense”. Trata-se de um artigo que apresenta a possibilidade de usar os bens culturais, por meio da Educação Patrimonial, no ensino de História, diante de um currículo do Novo Ensino Médio, que pouco evidencia a cultura e o patrimônio locais. Para tanto, compreendemos Patrimônio Cultural como um objeto de pesquisa da História, como fonte histórica, como recurso pedagógico e como elo de memória e identidade entre passado, presente e futuro
A LITERATURA DE CORDEL NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: A PRÁTICA DE UM PROFESSOR EM FORMAÇÃO
Get PDFEste trabalho busca apresentar a “Oficina de Literatura de Cordel e Xilogravura”, desenvolvida no âmbito do Programa Residência Pedagógica Língua Portuguesa, financiado pela Capes e desenvolvido em uma escola municipal de Marabá. A metodologia empregada é a sequência básica, proposta por Rildo Cosson (2009). Também se fazem presentes algumas reflexões a respeito da BNCC (2018). A oficina converge para o conhecimento de uma diversidade cultural e/ou regional por parte de uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental II e/ou Anos Finais. Os resultados obtidos demonstram a autonomia alcançada pelos alunos para escrever, ilustrar e revisar os seus próprios cordéis
PRÁTICAS EDUCATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: Atividade multidisciplinar no projeto de Residência Pedagógica do Curso de Licenciatura em Ciências Naturais
Get PDFEste trabalho tem por objetivo desenvolver práticas educativas que valorizem o papel da Ciência nasociedade e discutir quais as ações contribuem para os problemas ambientais na região de Marabá. A abordagemtrata-se de uma pesquisa qualitativa, onde buscou-se realizar um trabalho de interpretação com base nasperspectivas dos alunos. Como resultados, obtivemos que, há de ser mais discutidos e trabalhados temas quelevem aos alunos uma reflexão social e ambiental, assim contribuindo para um formação de cidadãosconscientes
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE UM ALUNO PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Get PDFEste estudo possibilita conhecer o trabalho de tutoria desenvolvido pelo Programa de Tutoriamantido pelo NAIA com um aluno com deficiência intelectual em seu primeiro estágio supervisionado, noqual encontrou-se momentos de inclusão e exclusão desse discente público da educação especial. Aparticipação da autora se deu como Tutora e apoiadora na disciplina estágio I do discente. O programa deTutoria Pedagógica visa ampliar os espaços formativos e educativos dos graduandos de Licenciatura,possibilitando, portanto, novos olhares ao conhecimento estudado em sala de aula
MONITORIA DE TEORIA E HISTÓRIA DA ARQUITETURA E URBANISMO II – OPORTUNIDADE DE TROCAS E APRENDIZADO
Get PDFEste texto se propôs a apresentar e discutir o papel de se ter o auxílio da monitoria para asdisciplinas de Teoria e História da Arquitetura e Urbanismo – Idade Clássica, disciplina do segundo períododo bacharelado em Arquitetura e Urbanismo. Diante da complexidade do que é ensinar, apreender e aplicarum conteúdo, sobretudo, num momento de transição entre o Ensino Médio e o Ensino Superior, a monitoriateve a função de servir como ponte nesse processo. Assim sendo, o papel intermediário que exerce monitoradquire um significado importante diante dos desafios enfrentados pelos discentes. Além disso, a monitoriapossuía ainda um papel singular no reforço e consolidação de conteúdo para o monitor e serviu como meiode despertar o interesse na docência e pesquisa. O papel do monitor foi o de fornecer meios para reduzir aevasão, despertar o interesse em conteúdos teóricos, diante de um curso tão prático como é a graduação emArquitetura e Urbanismo. Observou-se que a partir dos encontros mediados pelo professor responsável e peloapoio fornecido pelo monitor, a aprovação dos alunos manteve-se estável e houve melhora considerável naexecução das atividades avaliativas, bem como no momento das provas. Compreendeu-se que a monitorianas disciplinas teóricas deteve um papel ímpar na melhora do rendimento discente
PRÁTICAS INCLUSIVAS E ETNOMATEMÁTICA NO PIBID
Get PDFO atual trabalho reflete sobre uma atividade lúdica para o ensino de culturas indígenas utilizando o jogo de tabuleiro. O objetivo principal foi investigar a potencialidade de jogos didáticos voltados para a cultura indígena no ensino das matemáticas em uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental II. A pesquisa foi realizada com alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Irmão Pio Barroso, no município de Santana do Araguaia - PA. O estudo possui um caráter qualitativo, do tipo estudo de caso, no qual se apresentam reflexões e análises sobre o material lúdico utilizado. Entre as potencialidades da atividade com jogos de tabuleiro na matemática estão a participação ativa dos alunos, aprendizagem de matemática e da cultura indígena
OFICINA SOBRE RESÍDUOS, RECICLAGEM E SUSTENTABILIDADE NO ESPAÇO URBANO: PLANEJAMENTO E VIVÊNCIA NO CENTRO DE JOÃO PESSOA/PB
Get PDFThis paper presents the planning process, development and results obtained from the practical experience of the workshop “Waste, Recycling and Sustainability in Urban Spaces”, held during the VI Urbicentros International Symposium in João Pessoa/PB. The objective is to show the importance of sustainability in urban spaces through the reuse of recyclable materials such as PET bottles, and to highlight the possibility of using these materials to create urban furniture. The working group researched the activities to be developed, collected and prepared the material to be used, previously built the selected furniture, and produced the teaching material. During the workshop, after a theoretical presentation and guidance on the practical aspects, the participants built the furniture and placed it in the public space. At the end, there was a gathering and exchange of experiences, where the participants reported what they had learned about the innovative theme, which can be applied in their own communities, promoting a more conscious and responsible future.O trabalho apresenta o processo de planejamento, desenvolvimento e resultados obtidos pela experiência prática vivida na oficina “Resíduos, Reciclagem e Sustentabilidade no Espaço Urbano”, executada durante o VI Simpósio Internacional Urbicentros em João Pessoa/PB. O objetivo é mostrar a importância da sustentabilidade no espaço urbano por meio do reuso de materiais recicláveis como garrafas PET, e evidenciar a possibilidade do aproveitamento destes na criação de mobiliário urbano. O grupo de trabalho pesquisou as atividades a serem desenvolvidas, coletou e preparou o material a ser utilizado, construiu previamente os mobiliários selecionados, produziu o material didático. Na oficina, após apresentação teórica e orientação acerca da prática, os participantes construíram as peças de mobiliário e dispuseram no espaço público. Ao final, ocorreu um congraçamento e troca de vivências, onde os participantes relataram o aprendizado sobre a temática inovadora, que pode ser aplicado em suas próprias comunidades, promovendo um futuro mais consciente e responsável