Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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O Excesso Abissal no Mundo de Língua Portuguesa: do aparecer e do desaparecer
No full textArticle about the theme of excess in the Portuguese-speaking world, considering the thought and action of a Portuguese philosopher-poet (Paulo Borges), a Brazilian poet-historian (Victor Leonardi) and an Angolan radio broadcaster-writer (Artur Arriscado). Excess is understood as an unobjectifiable background, whose superabundance of possibilities for historical-cultural configurations is associated with the disappearance and appearance of the Lusophone horizon. Music and poetry are taken as possible ways of accessing this original abyss.Artigo acerca do tema do excesso no mundo de língua portuguesa, considerando o pensamento e a ação de um filósofo-poeta português (Paulo Borges), um poeta-historiador brasileiro (Victor Leonardi) e um radialista-escritor angolano (Artur Arriscado). Por excesso é entendido um fundo inobjetivável, a cuja superabundância de possibilidades de configurações histórico-culturais estão associados o desaparecimento e o aparecimento referentes ao horizonte lusófono. Música e poesia são tomadas como possíveis vias de acesso a este abismo originário
Jardim Zoológico: circularidades entre tradição europeia e contexto latino-americano
No full textConsiderando o cenário contemporâneo da literatura de animais, bem como as transformações estéticas e filosóficas que emergem desse contexto, o presente artigo busca realizar uma análise da obra Jardim Zoológico (1999) do autor brasileiro Wilson Bueno, observando os diálogos e contrastes que essa produção literária estabelece com as tradições zoológica e zooliterária clássicas, a partir de autores como Barradas (2012) e Varandas (2006, 2014). Tendo como base as contribuições teóricas de autores como Maciel (2006, 2007), Bataille (2018) e Viveiros de Castro (1996), também pretende compreender os processos de ressignificação e reelaboração críticas que constituem a obra, tanto no plano da representação dos seres não humanos como no plano da redefinição de imagens, sentidos e saberes sobre o(s) território(s) e cultura(s) da América Latina
“Ainda estamos aqui”: a memória de filhos de um sindicalista assassinado em Moju/PA, em fins da ditadura militar (1980)
Get PDFThis article aims to remember the family members of a union leader murdered in the municipality of Moju, in the state of Pará in 1987. Virgílio Serrão Sacramento, at the time of his death, left his wife a widow and eleven children, the majority of whom were minors, who grew up in the absence of their father, but were always proud of the person he was. In this work, I try to show how paternal memories remain to this day, thirty-eight years later.Este artigo tem como objetivo a memória de familiares de uma liderança sindical assassinada no município de Moju, no estado do Pará em 1987. Virgílio Serrão Sacramento, quando de sua morte, deixou a esposa viúva e onze filhos, sendo a maioria, menores, que cresceram com a ausência do pai, mais sempre tiveram orgulho do sujeito que foi. Neste trabalho, procuro mostrar como as lembranças paternas permanecem até os dias atuais, trinta e oito anos depois
TRANSFORMANDO A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DURANTE O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
Get PDFO presente artigo reflete a inclusão de atividades lúdicas para o ensino de expressões algébricas por meio de jogos divertidos. O objetivo principal foi estudar o potencial dos jogos didáticos para o ensino de expressões e cálculos algébricos em estudantes santanenses durante as ações do Programa Residência Pedagógica. A pesquisa foi realizada com alunos dos 8º e 9º anos da escola Municipal de Ensino Fundamental Irmão Pio Barroso, no município de Santana do Araguaia - PA. Este trabalho qualitativo é um estudo de caso em que se apresenta a reflexão e análise do material utilizado. Com base nesta pesquisa, pode-se concluir a importância da interação didática em um espaço capaz de vivências lúdicas, gerando produtividade, participação e convivência com os colegas. Percebe-se a necessidade da continuidade de estudos que desenvolvem e analisem recursos metodológicos e contribuam para a qualidade do ensino. Enfatiza-se que o ensino e a aprendizagem de conteúdos matemáticos utilizando o jogo de Expressões Algébricas, denominado “Quem sou Eu?” na turma do 8º ano, e “Bingo das Expressões” para uma turma do 9º ano, proporcionou o reforço de conceitos matemáticos previamente aprendidos de forma a motivar os alunos a desenvolver estratégias próprias para modificar as contas propostas, a colaboração e a participação ativa dos alunos, desenvolvendo uma boa competição e uso correto da linguagem matemática
CONSTRUINDO CONCEITOS DE ÁREA E PERÍMETRO COM O GEOPLANO
Get PDFO presente trabalho aborda a temática jogo e aprendizagem e tem como objetivo verificar as potencialidades didáticas do uso do jogo Geoplano como recurso didático para o processo de ensinoaprendizagem da matemática para alunos do 6º ano C durante as ações do Programa Institucional de Bolsas de iniciação à Docência-PIBID, em Cumaru do Norte. O geoplano permite explorar figuras poligonais através da construção e visualização, cálculo de área e perímetro. Trata-se de um estudo qualitativo acerca de um trabalho de intervenção realizado em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental na escola Iron Fernandes. A partir da análise interpretativa das ações realizadas, concluiu-se que o Geoplano se mostrou um excelente recurso didático ao contribuir de maneira significativa para o processo de ensino-aprendizagem das formas geométricas, construção de conceitos de área e perímetro, despertou a curiosidade e interesse dos alunos. Além disso o exercício contribuiu para o desenvolvimento do raciocínio dos alunos
Recorte e Colagem - Uma Experiência Pibid
No full textO presente artigo aborda a relevância da arte no contexto educacional, identificando uma lacuna nas aulas de artes. Para preencher essa lacuna, foi proposta uma oficina de recorte e colagem, proporcionando aos alunos uma experiência enriquecedora. O método incluiu a análise de artistas pioneiros na técnica de recorte e colagem, como Picasso e Braque, além de contemporâneos que exploram técnicas digitais. A pesquisa foi conduzida principalmente através de recursos digitais. Os resultados revelaram a notável criatividade dos alunos. A conclusão destaca a mudança de atitude dos participantes ao longo da oficina, evidenciando a carência de estímulo à arte na educação e na sociedade brasileira. Este estudo contribui para ampliar o debate sobre a integração da arte e da tecnologia no contexto educacional contemporâneo, destacando a importância de incentivar a criatividade e a expressão artística entre os alunos
TANGRAN GIGANTE: PENSAMENTO CRIATIVO NO ENSINO DE GEOMETRIA PLANA
Get PDFO Programa Residência Pedagógica - PRP possibilitou a aplicação de sequências didáticas na Escola Fundamental de Ensino Fundamental Dozenildo Mendes, em Santana do Araguaia. O objetivo do trabalho foi relatar a experiência didática vivenciada com a utilização do Tangram gigante para o ensino de Geometria Plana, durante as ações do PRP. Trata-se de um estudo qualitativo que reflete sobre a atividade desenvolvida e os resultados atingidos. O uso do quebra-cabeças proporcionou uma aula inovadora, interativa e mais participativa. Evidenciou-se que a construção e montagem do tangram gigante promoveu uma aprendizagem mais dinâmica e envolvente, na qual os alunos demonstraram conhecimentos de Geometria Plana e desenvolvimento de criatividade
ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA ALUNOS SURDOS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE
Get PDFRelata as dificuldades encontradas por alunos surdos do ensino básico público no município deMarabá na aquisição linguística do português e da Libras. Também expõe o processo de ensinoaprendizagem em língua portuguesa, história, geografia, ciências e Libras que os mesmos tem passado juntoaos membros constituintes do Programa de Extensão – Práticas Extensionistas em Inclusão de Surdos:Formação de Sujeitos Inclusivos e Construção de Contextos Acessíveis no Sudeste Paraense
CULTURA DA PRODUÇÃO DE FARINHA NO ENSINO DE MATEMÁTICA E ARTE EM UMA TURMA DE 7º ANO
Get PDFEste trabalho trata do desenvolvimento de uma atividade interdisciplinar problematizando a culturada produção de farinha de mandioca do Assentamento Patauá, município de Marabá - PA. Foi desenvolvidona turma de 7º ano do Ensino Fundamental da EMEF Rachel de Queiroz, escola que se situa na comunidadePatauá. O objetivo foi trabalhar os Componentes Curriculares Matemática e Arte, utilizando Grandezas eMedidas e Releitura de Imagens a partir das etapas da produção de farinha. Os métodos utilizados foramleituras, levantamento das práticas culturais da comunidade, entrevistas e análises de dados. Odesenvolvimento desta pesquisa mostrou que as práticas culturais podem ser trabalhadas como práticadidática em sala de aula utilizando a interdisciplinaridade