Periódicos UNIFESSPA (Univ. Federal do Sul e Sudeste do Pará)
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A MONITORIA DE GEOGRAFIA DA AMAZÔNIA E O REPERTÓRIO DOS ESTUDOS REGIONAIS NA FORMAÇÃO EM GEOGRAFIA
Get PDFO objetivo foi o de dar suporte aos processos de ensino-aprendizagem das disciplinas do campo de Geografia Regional. Para isso, realizou-se: a) reunião de apresentação e planejamento e organização do cronograma das disciplinas; b) acompanhamento e orientação aos discentes durante e após as aulas, cumprindo carga horária de 12h; c) ajustamento permanente e revisão das atividades de cada disciplina, dos textos previstos e demais recursos didáticos; e d) sistematização dos resultados finais, discussão e elaboração do relatório final. Revelouse ao final a existência de um repertório dos estudos regionais constituído por conteúdos cognitivos, procedimentais e atitudinais ligados à compreensão dos processos de diferenciação do espaço, de regionalização e de nomeação das regiões, mas, acima de tudo, de como cada aluno se situa em meio a esses processos
RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PROGRAMA PIBID – CIÊNCIAS NATURAIS NA EMEF HELOISA DE SOUSA CASTRO
Get PDFComo o tempo disponível para o Professor de Ciências em sala de aula é limitado dificultando a realização de atividades práticas , o objetivo deste trabalho é mostrar a ciência na prática, pois apenas a teoria pode causar desinteresse no aluno por às vezes o conteúdo ser difícil de entender com conceitos puramente teóricos. A aprendizagem experiencial é uma metodologia na qual os alunos estão diretamente envolvidos na atividade prática, incentivando a adequação dos conceitos a situações cotidianas. A visita ao laboratório de Biologia da Unifesspa foi importante para o processo de aprendizagem dos alunos, essa relação entre teoria e pratica é essencial para um aprendizado significativo. A parceria entre a universidade e a escola de ensino básico proporciona aos alunos experiências que enriquecem o aprendizado
TÍTULO DO TRABALHO: BOTÂNICA I – EXPERIÊNCIAS DE UMA MONITORA NO PROGRAMA DE MONITORIA GERAL
Get PDFO estudo sobre a disciplina Botânica I demonstrou desafios devido à complexidade dos conceitos e à falta de conhecimento prévio dos alunos em Citologia. O projeto envolveu aulas expositivas e práticas, com foco na observação de estômatos e parênquimas em plantas, além de seminários que promoveram o pensamento crítico. A monitoria de laboratório foi fundamental, proporcionando uma experiência prática essencial. Apesar das dificuldades, os alunos obtiveram sucesso, sugerindo-se maior integração entre Citologia e Botânica para melhorar o aprendizado
EXPERIMENTAÇÃO NO PIBID – MISTURAS HOMOGÊNEAS E HETEROGÊNEAS NA EEEFM PROFª ONEIDE DE SOUZA TAVARES
Get PDFPIBID – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência é destinado a promover a formação de professores para a educação, melhora a qualidade da educação básica e valorizar a carreira, com o objetivo de proporcionar uma aproximação prática com o cotidiano das escolas públicas de educação básica e com o contexto em que elas estão inseridas. O projeto foi desenvolvido na escola EEEFM Oneide de Sousa Tavares com os alunos do 6° ano C. Houve algumas dificuldades de elaborar uma aula prática devido a desafios a serem enfrentados, como a falta de estrutura, a escola não tem recursos necessários. O trabalho apresenta uma abordagem qualitativa pois não foram utilizados dados numéricos, tabelas ou questionários, mas sim imagens e relatos. Observou-se que por meio dessa experimentação os alunos tiveram grande interesse em participar da prática, pois compreenderam o assunto abordado e por fim foi benéfico a experimentação pois foi observado a maior aprendizagem através dessa relação entre teoria e prática
TEORIA E HISTÓRIA DA ARQUITETURA E URBANISMO II – A CONTINUAÇÃO DO APRENDIZADO POR MEIO DA MONITORIA
Get PDFEste texto se propôs a discutir o papel da monitoria na disciplina de Teoria e História da Arquitetura e Urbanismo – Idade Clássica, disciplina do segundo período do bacharelado em Arquitetura e Urbanismo da Unifesspa. Sabendo que o exercício de ensinar e aprender no contexto de transição entre o Ensino Médio e o Ensino Superior pode encontrar desafios, a monitoria visou servir como ponte nesse processo. Outrossim, o papel intermediário que exerce o monitor adquiriu um significado de relevo. Ademais, a monitoria possui como praxe, um papel de consolidação de conteúdo para o próprio monitor buscando aproximá-lo para a docência e pesquisa. A monitoria teve o papel ainda, de reduzir a evasão, despertar o interesse em conteúdos teóricos. Observou-se que a partir dos encontros mediados pelo professor responsável e pelo apoio fornecido pela monitora, a aprovação dos alunos manteve-se estável. Compreendeu-se que a monitoria nas disciplinas teóricas proporciona uma melhora do rendimento discente geral demonstrando a sua viabilidade e necessidade
Rastros de resistência: aldeias e quilombos setecentistas nas Matas do Paraibuna, Minas Gerais
Get PDFThe historiography of Juiz de Fora and its microregion, in Minas Gerais, has been shaped by processes of narrative whitening, which privileged the agency of coronels and landowners to the detriment of the historical presence of Black and Indigenous populations, the latter having inhabited the territory centuries before colonial occupation. This article proposes a critical recovery of these presences, seeking to highlight their forms of resistance through territorial occupation. The research adopts a decolonial perspective and is based on bibliographic analysis and the examination of documents from the Colonial Section of the Minas Gerais Public Archive. By confronting hegemonic epistemic reproductions, the study contributes to the reinterpretation of local history from the standpoint of historically marginalized subjects.A historiografia de Juiz de Fora e sua microrregião, em Minas Gerais, foi marcada por processos de embranquecimento narrativo, que privilegiaram a agência de coronéis e fazendeiros em detrimento da presença histórica de populações negras e indígenas, sendo estas últimas presentes no território séculos antes da ocupação colonial. Este artigo propõe o resgate dessas presenças, buscando evidenciar suas formas de resistência através da ocupação do território. A pesquisa adota uma perspectiva decolonial e fundamenta-se na análise bibliográfica e no exame de documentos da Seção Colonial do Arquivo Público Mineiro. Ao confrontar as reproduções epistêmicas hegemônicas, o estudo contribui para a reinterpretação da história local a partir dos sujeitos historicamente marginalizados
As Figuras da Loucura na Literatura e na Arte:: Leituras Foucaultianas sobre a Construção Histórica da Loucura
Get PDFO estudo examina a loucura com base nas categorias teóricas de Michel Foucault, destacando as diversas facetas socialmente atribuídas à loucura desde a Idade Média até a Idade Clássica, culminando na criação do modelo asilar e na disseminação da biopolítica moderna. Foucault critica o tratamento da loucura, evidenciando a transição de sua percepção como uma característica humana para a exclusão do louco pela sociedade, especialmente com a ascensão dos mecanismos de biopoder e o desenvolvimento da psiquiatria. A loucura, nesse contexto, é vista não como uma condição fixa, mas como uma construção histórica, moldada pelas estruturas de poder e pelos discursos sociais. O estudo propõe uma revisão dos paradigmas de normalidade estabelecidos socialmente, enfatizando as implicações dessas construções para a percepção da loucura e da saúde mental, que permanecem influentes até os dias atuais
OS MÉTODOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM QUE FACILITAM A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO: ESTUDOS NO 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE TEFÉ/AM
Get PDFThis article aims to address the teaching-learning methods that facilitate literacy skills for 4th grade elementary school students in the city of Tefé/AM. The study revealed a reality of distance between the school and the reality experienced by children, which hinders the teaching-learning process. The studies also showed a lack of participation between pedagogical actions and the students' families. Thus, practicing literacy from the literacy perspective refers to teaching the alphabetic code combined with its social use on different occasions, where the importance of active methodologies practiced by teachers who presented classes with successful results regarding reading and writing becomes clear.Este artículo consiste en abordar métodos de enseñanza-aprendizaje que facilitan la alfabetización de estudiantes del 4º año de educación básica, del municipio de Tefé/AM. El trabajo nos reveló una realidad de distanciamiento entre la escuela y la realidad vivida por los niños, lo que dificulta el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los estudios también evidenciaron la falta de participación entre las acciones pedagógicas y las familias de los estudiantes. De esta manera, practicar la alfabetización desde la perspectiva de la alfabetización se refiere a la enseñanza del código alfabético combinado con su uso social en diferentes ocasiones, donde se hace visible la importancia de las metodologías activas practicadas por los docentes que presentaron clases con resultados exitosos en materia de lectura y escritura.Este artigo consiste em abordar sobre os métodos de ensino-aprendizagem que facilitam a alfabetização e o letramento de alunos do 4° ano do ensino fundamental, no município de Tefé/AM. O trabalho nos revelou uma realidade de distanciamento entre a escola e a realidade vivida pelas crianças, o que dificulta o processo de ensino aprendizagem. Os estudos também mostraram a falta da participação entre as ações pedagógicas e a família dos estudantes. Dessa maneira, praticar a alfabetização na perspectiva de letramento diz respeito ao ensino do código alfabético conciliado com o seu uso social em diferentes ocasiões, onde fica visível a importância das metodologias ativas praticadas pelos professores que apresentaram aulas com resultados exitosos quanto à leitura e escrita
A SANÇÃO PENAL E O PRINCÍPIO DA PROPORCIONALIDADE: LIMITES E APLICAÇÕES NO SISTEMA JURÍDICO BRASILEIRO
Get PDFEste artigo examina a aplicação do princípio da proporcionalidade no contexto das sanções penais no sistema jurídico brasileiro, considerando seus limites e implicações. O princípio da proporcionalidade é fundamental para garantir que as penas impostas sejam justas e adequadas à gravidade do delito, evitando punições excessivas ou insuficientes. A pesquisa explora o desenvolvimento teórico do princípio, suas raízes constitucionais e como ele influencia a prática judicial na aplicação de sanções penais. Por meio de uma abordagem explicativa, o estudo analisa decisões judiciais que exemplificam a proporcionalidade nas penas, observando os critérios utilizados pelos tribunais para assegurar um equilíbrio entre a proteção social e o respeito aos direitos fundamentais do condenado
Vertentes do insólito japonês manifestações de sublime e uncanny em Kimi ni todoke, de Karuho Shiina
No full textO presente artigo tem como objetivo analisar as vertentes do insólitos encontradas na narrativa em quadrinhos, Kimi ni todoke, de Karuho Shiina, com enfoque nas manifestações de sublime e uncanny. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica que abordou conceitos chave relacionados ao insólito, sublime e uncanny na narrativa literária em quadrinhos, bem como uma análise textual detalhada da referida obra. Os resultados revelam que a presença desses elementos contribui significativamente para a construção da atmosfera e dos temas abordados na história, oferecendo uma perspectiva única sobre a cultura e a estética japonesas. Além disso, a investigação sobre tais manifestações de vertentes do insólito enriquece a compreensão dos leitores sobre as técnicas estilísticas empregadas por Karuho Shiina e a maneira como elas são percebidas dentro do contexto cultural japonês. Conclui-se, portanto, que a análise acerca do sublime e uncanny em Kimi ni todoke proporciona insights importantes para o estudo da literatura japonesa contemporânea e para a compreensão das complexidades da mente humana