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A Machine learning pipeline for emotion recognition based on temporal and spatial information from topographic maps generated from electroencephalogram signals
No full textEmotion recognition is an area that is becoming increasingly relevant due to its
direct implication in society’s daily life. The field seeks better ways to understand how
subjective emotions influence human behavior. Given that emotions can manifest
non-verbally, brain activity analysis through electroencephalogram signals becomes
a relevant approach for emotion identification. The electroencephalogram records
the electrical signals generated by the brain cortex through electrodes placed on
the scalp. These signals exhibit complex characteristics in spatial, temporal, and
frequency domains. Therefore, a prediction pipeline emerges as an alternative for
emotion recognition. According to the literature, few studies focus on topographic
map images derived from brain signals, especially with information mapped to a
structured format. In this context, this work proposes the analysis and development
of machine learning models for emotion recognition based on brain topographic maps
generated from electroencephalogram signals using the EEGLAB tool. The case
study refers to the DEAP, a widely recognized dataset in the area, constructed through
electroencephalogram experiments where subjects were exposed to musical and
visual stimuli, providing self-assessments on emotional dimensions such as arousal,
valence, dominance, and preference. In addition to implementing the pipeline, the
main contributions of this study include the presentation of a structured dataset —
created based on the mapping of information obtained from topographic map images,
containing brain intensity data per region using temporal windows for samples in three
frequency bands: Alpha, Beta, and Gama. Finally, the study introduces predictive
models for emotion recognition, achieving notable accuracies of 85.46%, 85.05%,
85.92%, and 84.49% for dimensions of arousal, valence, dominance, and preference,
respectively. These results were obtained through the K-Nearest Neighbors algorithm
using data from all electrodes.Sem bolsaO reconhecimento de emoções é uma área que está se tornando cada vez
mais relevante devido sua implicação direta na vida da sociedade. A área busca
por melhores formas de compreender como as emoções, de natureza subjetiva,
influenciam o comportamento humano. Considerando que as emoções podem ser
expressas de forma não verbal, a análise da atividade cerebral, a partir de sinais
de eletroencefalograma, torna-se uma abordagem relevante para a identificação de
emoções. O eletroencefalograma registra os sinais elétricos gerados pelo córtex
cerebral por meio de eletrodos fixados sobre o couro cabeludo. Estes sinais possuem
características complexas, nos domínios espacial, temporal e de frequência. Diante
disto, o uso de um pipeline de predição mostra-se como uma alternativa para o
reconhecimento de emoções. Consoante a literatura, destacam-se poucos estudos
baseados no uso de imagens de mapas topográficos derivados de sinais cerebrais,
sobretudo com as informações mapeadas para um formato estruturado. Neste
contexto, este trabalho propõe a análise e a construção de modelos de aprendizado
de máquina para o reconhecimento de emoções, com base em mapas topográficos
do cérebro geradas a partir de sinais de eletroencefalograma na ferramenta EEGLAB.
O estudo de caso se refere ao DEAP, um dataset amplamente reconhecido na
área, construído por meio de experimentos de eletroencefalograma nos quais os
sujeitos foram expostos a estímulos musicais e visuais, realizando autoavaliações em
dimensões emocionais, como excitação, valência, dominância e preferência. Além da
proposta do pipeline, as principais contribuições deste estudo incluem apresentar um
dataset estruturado – construído com base no mapeamento de informações obtidas
nos mapas topográficos, abrangendo dados de intensidade cerebral por região, com
uso de janelas temporais, para amostras em três bandas de frequência: Alpha, Beta
e Gama. Por fim, este estudo apresenta modelos preditivos para o reconhecimento
de emoções, com destaque de acurácia de 85,46%, 85,05%, 85,92% e 84,49% para
excitação, valência, dominância e preferência, respectivamente – obtida por meio do
algoritmo K-Nearest Neighbors utilizando dados de todos os eletrodos
Between the outlined program and the (un)folded training: (trans)formative movements of PNAIC-UFPEL
No full textThis research describes and analyzes how (trans)formative movements occur between teachers, within the scope of the continued training of the National Pact for Literacy at the Right Age conducted by the Federal University of Pelotas. From a methodological point of view, this is a qualitative research, based on the principles of a hermeneuticinterpretive approach (GADAMER, 2015, GRAUE, 2003). The analysis of pedagogical and official documents produced during the development of the program (policy texts,
bibliographic productions, training plans and reports) is carried out using the interpretative analysis method, having two axes of analysis, the outlined program and training (un)folded. The training is analyzed from the intellectual dimension, assuming the position that teachers carry out movements of (trans)formation of the outlined program and develop forms of teaching based on study, reading and writing. In turn, the relational and interactional dimension emphasizes the potential of dialogue between School and University as an enabler of between-places that generate fruitful training processes. As results of this research, tensions, principles and references are presented (MEIRIEU, 2OO2). The first tension is established between the lack of space guaranteed institutionally and via education systems for training and the space created by teachers and provided by the training program. The second tension is created
between the provision of scholarships for teachers understood as an element of appreciation, on the other hand, not impacting their teaching career. The third tension is established between the conception of the program that recognizes teachers as inventive, but producing a contradiction by establishing a logic of performance and curricular standardization. The fourth tension occurs between the resistance of several
teachers to engage in the training process and the commitment of the trainers and study advisors to reverse this resistance. A fifth tension is the relationship between the training program and the obstacles that occurred in implementing the policy. The first principle is that understanding is more important than doing, which does not make doing unnecessary. The second principle requires moving from superficiality to depth in the training process. The third principle is that the process of continuing education is an individual and collective movement. The first reference that remains as a legacy is the dialogue and the democratic principle that permeated the construction of the policy and the program. The second reference is the rapprochement between communities of teacher trainers and the community of teachers (NÓVOA, 2009). The third reference is to enable training spaces that allow creating strangeness with what is familiar and naturalized. Thus, the thesis supported is that the training space constructed between school and University went beyond the outlined program in a training that (un)folds itself, because, by building this space-between, teachers reconstruct the training process, engendering movements of transformation by
assuming forms of teaching based on study, reading, writing, relationships and interaction between peers.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEsta pesquisa descreve e analisa como acontecem os movimentos (trans)formativos entre professoras, no âmbito da formação continuada do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa conduzido pela Universidade Federal de Pelotas. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa qualitativa, embasada em princípios de uma abordagem hermenêutica-interpretativa (GADAMER, 2015, GRAUE, 2003). Realiza-se a análise de documentos pedagógicos e oficiais elaborados durante o desenvolvimento do programa (textos da política, produções bibliográficas, planejamentos e relatórios de formação) a partir do método de análise interpretativo, tendo dois eixos de análise, o programa delineado e a formação (des)dobrada. A formação é analisada a partir da dimensão intelectual assumindo a posição de que as professoras realizam movimentos de (trans)formação do programa delineado e desenvolvem formas de docência pautadas no estudo, na leitura e na escrita. Por sua vez, a dimensão relacional e interacional dá ênfase à potencialidade do diálogo entre Escola e Universidade como possibilitadora de entre-lugares que geram processos formativos fecundos. Como resultados desta pesquisa apresentamse as tensões, princípios e referências (MEIRIEU, 2OO2). A primeira tensão se estabelece entre a falta de espaço garantido institucionalmente e via sistemas de
ensino para formação e o espaço criado pelas professoras e oportunizado pelo programa para o estudo. A segunda tensão se cria entre o fornecimento de bolsa de estudos para as professoras entendido como elemento de valorização, por outro lado
não impactando na carreira docente. A terceira tensão se estabelece entre a concepção do programa que reconhece os professores como inventivos, porém produz uma contradição ao instituir uma lógica de desempenho e padronização curricular. A quarta tensão acontece entre as resistências de diversas professoras a se engajarem no processo formativo e o empenho das formadoras e orientadoras de estudo em reverter essa resistência. Uma quinta tensão se constitui na relação entre o programa de formação e os entraves que ocorriam para implementação da política. O primeiro princípio é que compreender é mais importante do que fazer, o que não torna o fazer dispensável. O segundo princípio impõe passar da superficialidade para
a profundidade no processo formativo. O terceiro princípio é que o processo de formação continuada é um movimento individual e coletivo. A primeira referência que fica como legado é o diálogo e o princípio democrático que perpassou a construção
da política e do programa. A segunda referência se constitui pela aproximação entre comunidades de formadores de professores e comunidade de professores (NÓVOA, 2009). A terceira referência é possibilitar espaços de formação que permitam criar
estranheza com o que é familiar e naturalizado. Assim, a tese sustentada é de que o espaço de formação construído entre escola e Universidade ultrapassou o programa delineado em uma formação que se (des)dobra, pois, ao construírem esse entre-lugar, professoras reconstroem o processo formativo, engendrando movimentos de (trans)formação ao assumir formas de docência pautadas pelo estudo, a leitura, a escrita, a relação e a interação entre pares
Anais do I Congresso do Programa de Práticas Integrativas e Complementares da UFPel
No full textO 1º Congresso do Programa de Práticas Integrativas e Complementares (CPPIC) da UFPel, ocorreu entre 2 e 4 de maio de 2024, no Auditório do Centro de Pós-Graduação e Pesquisas em Ciências Humanas, Sociais, Sociais Aplicadas, Artes e Linguagem (CEHUS) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). O Congresso teve com o objetivo discutir acerca das Práticas Integrativas e Complementares (PICs), saberes tradicionais, trazendo as experiências na oferta das mesmas no município de Pelotas e na região Sul do Rio Grande do Sul. O Congresso abordou os temas: a) Práticas Integrativas e Complementares no atual contexto político brasileiro: ações do governo federal para sua implementação; b) O contexto mundial das Medicinas Tradicionais: ações da OMS para promover sua implementação; c) Política Nacional de Plantas Medicinais: desafios e oportunidades na sua implementação; d) Ancestralidade e plantas medicinais-cuidado-promoção saúde; e) Saberes ancestrais e tradicionais utilizados no cuidado à saúde; f) A espiritualidade no processo de cuidado; g) Religião e espiritualidade; h) Pesquisas e as PICS. Ademais contou com a apresentação de 31 resumos na modalidade de pôsteres e seis apresentados oralmente. No decorrer do CPPIC foram ofertadas aos participantes algumas PICs, como reiki, auriculoterapia, terapia comunitária integrativa e constelação familiar. Os projetos de extensão integrantes do “Programa de Práticas Integrativas e Complementares da UFPel”, expuseram no decorrer do Congresso, as ações que ofertam à comunidade. Ao final do Congresso foi realizada uma homenagem a Irmã Assunta Marculina Tacca.Sem bols
Analysis of the impact of using european databases on the results of hygrothermal behavior of walls
No full textThe degradation of building elements is a natural process, with its speed varying according to environmental conditions, and it can be either active or slow. Humidity plays a crucial role in the emergence of pathological problems in buildings, making the selection of construction materials based on their hygrothermal characteristics vital. Computational simulations enable the prediction of the behavior of these materials under various conditions, emphasizing the importance of hygrothermal properties in
accurate modeling. However, in Brazil, the scarcity of studies on these properties may compromise simulations. This study conducted tests on the hygrothermal properties of ceramic masonry bricks and self-compacting concrete with an Fck of 25 MPa, molded "in loco" at the LAMTAC/NORIE/UFRGS laboratory, aiming to obtain variables for use in computational simulations with the WUFI Pro 6.7 software. The simulations compared the test results with the standard values of the software, evaluating the
impact of these differences on the results. It was noted that for the brick, there was no significant impact on the simulations when using test data compared to the program's standard values, while the concrete showed more expressive differences. For the growth of filamentous fungi, for example, there was a 5% difference in the values for the ceramic brick and about 20% morem in the concrete, considering the test data. These results highlight the importance of a national database of hygrothermal variables, adapted to the characteristics of each Brazilian bioclimatic zone, aiming for more realistic simulations and a better understanding of the impact of humidity and temperature on the durability of construction materials.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA degradação dos elementos da construção é um processo natural, cuja velocidade varia conforme as condições ambientais, podendo ser ativo ou lento. A umidade desempenha um papel crucial no surgimento de problemas patológicos nos edifícios,
tornando vital a seleção de materiais de construção com base em suas características higrotérmicas. As simulações computacionais possibilitam prever o comportamento desses materiais sob diversas condições, enfatizando a importância das propriedades higrotérmicas na modelagem precisa. Entretanto, no Brasil, a escassez de estudos sobre essas propriedades pode comprometer as simulações. Este trabalho conduziu ensaios das propriedades higrotérmicas do tijolo cerâmico de vedação e de concreto autoadensável Fck 25 Mpa, moldado "in loco”, no laboratório LAMTAC/NORIE / UFRGS, visando obter variáveis para uso em simulações computacionais no software WUFI Pro 6.7. As simulações compararam os resultados dos ensaios com os valores padrão do software, avaliando o impacto dessas diferenças nos resultados. Notou-se que, para o tijolo, não houve grande impacto nas simulações com dados dos ensaios em relação ao padrão do programa, enquanto o concreto apresentou diferenças mais expressivas. Para o crescimento de fungos filamentosos, por exemplo, houve uma diferença de 5% nos valores do tijolo cerâmico e cerca de 20% a mais no concreto, considerando os dados dos ensaios. Esses resultados destacam a importância de um banco de dados nacional das variáveis higrotérmicas, adaptadas às características de cada zona bioclimática brasileira, visando simulações mais realistas e compreensão do impacto da umidade e temperatura na durabilidade dos materiais de construção
Extinct factories in rural tourism in southern Brazil: comparative study
No full textEste texto presenta datos de dos investigaciones en curso que estudian cómo pequeñas fábricas familiares,
ya extintas, están ingresando en las rutas de turismo rural en dos regiones de Rio Grande do Sul, donde
comienzan acciones de potenciación o implementación de la actividad turística. Ambas regiones incluyen
áreas rurales ocupadas entre finales del siglo XIX y XX por inmigrantes alemanes e italianos que llegaron a
Rio Grande do Sul mediante contratos con compañías de inmigración. Entre ellos había artesanos y trabajadores
fabriles
que
iniciaron
la
formación
de
pequeñas
fábricas,
muchas
de
las
cuales
ahora
están
olvidadas
porque
nada
de
ellas
fue
conservado,
ni
siquiera
el
espacio
que
ocupaban.
Otros
eran
agricultores
y
ocuparon
parte
de
las
tierras
repartidas
de
las
sesmarias,
precisamente
aquellas
que
no
servían
para
la
principal
actividad
de
la
época
en
Rio
Grande
do
Sul:
la
ganadería.
A
pesar
de
sus
orígenes
similares,
la
forma
en
que
estas
economías
se
desarrollaron
parece
estar
relacionada
con
las
condiciones
del
territorio
que
ocuparon
y, en la actualidad, esto se refleja en la utilización que sus reminiscencias ofrecen para el turismo. En esta
comunicación evaluamos tres casos: la región rural de la antigua Pelotas y dos rutas en la región de Serra
Gaúcha, para inferir similitudes y diferencias en el aprovechamiento de sus vestigios fabriles
Como nos tornamos treinadores(as)? Análise das trajetórias de treinadores(as) de ginásticas de competição
No full textThis investigation is part of the context of professional training for intervention in
sport, with a focus on the professional trajectory of coaches, who are recognized as
protagonists in offering a systematized sporting experience. The main objective of
this research was to analyze the trajectory of competitive gymnastics coaches in the
State of Rio Grande do Sul. The specific objectives were: (1) to describe the
significant events in the personal and professional life trajectory of the coaches ; (2)
analyze pre- and post-professional training experiences; (3) verify the sources of
knowledge necessary for teaching competitive gymnastics. It was adopted by
following the descriptive, cross-sectional method, with a qualitative approach, based
on the technique of multiple case studies, involving four competitive gymnastics
coaches with at least four years of professional experience and who are part of the
technical committee of the Gymnastics Federation of Rio Grande do Sul. Data
collection was carried out through virtual meetings, via the Skype platform with audio
and video recording, where in the first meeting was completed by completing the
timeline (Rappaport Time Line) and in the second meeting an interview guide
composed of two parts (structured and semi-structured) was applied. The information
collected was categorized and analyzed using the content analysis technique. The
credibility of the researcher's descriptions and interpretations was obtained through
confirmation by the coaches after analyzing the interview transcripts. It was found
that the professional trajectory of these coaches began with a strong influence from
the family to enter sports practice. The relationship with their coaches was cited by all
subjects as a reason for staying in the sport. The results they have been obtaining
through their performances are the fuel that makes them remain as coaches. It can
also be seen that experience in sports played a fundamental role in professional
choice, as well as in remaining there. Professional experiences occurred for the vast
majority during the pre-training period at the invitation of their own coaches,
assuming the roles of technical assistant, monitor or instructor of the sport.
Regarding the sources of knowledge, the coaches indicated a variety of learning
situations, the main ones in the informal context being sports practice experiences,
information sharing and training exchange, while in the non-formal context everyone
was unanimous in mentioning the specific courses of the modality. The path to
becoming a coach is through the personal construction and reconstruction of your
experiences, beliefs and values throughout your life. We hope that these results can
contribute to the qualification and initial training of future coaches.Esta investigação insere-se no contexto da formação profissional para a intervenção
no esporte, com o foco na trajetória profissional de treinadores e treinadoras, sendo
estes reconhecidos como protagonistas na oferta da experiência esportiva
sistematizada. O principal objetivo desta pesquisa foi analisar a trajetória de
treinadores(as) de ginásticas de competição do Estado do Rio Grande do Sul. Já os
objetivos específicos foram: (1) descrever os eventos marcantes da trajetória de vida
pessoal e profissional dos treinadores e treinadoras; (2) analisar as experiências pré
e pós-formação profissional; (3) verificar as fontes de conhecimentos necessários ao
ensino das ginásticas de competição. Adotou-se por seguir o método descritivo, de
corte transversal, com uma abordagem qualitativa, a partir da técnica de estudos de
casos múltiplos, envolvendo quatro treinadores(as) de ginásticas de competição com
no mínimo quatro anos de experiência profissional e que fazem parte do comitê
técnico da Federação de Ginástica do Rio Grande do Sul. A coleta de dados foi
realizada a partir de encontros virtuais, via plataforma Skype com gravação de áudio
e vídeo, onde no primeiro encontro foi realizado o preenchimento da linha do tempo
(Rappaport Time Line) e no segundo encontro foi aplicado um roteiro de entrevista
composto de duas partes (estruturada e semiestruturada). As informações coletadas
foram categorizadas e analisadas utilizando a técnica de análise de conteúdo. A
credibilidade das descrições e interpretações do pesquisador foi obtida por meio da
confirmação dos treinadores após analisarem as transcrições das entrevistas.
Verificou-se que a trajetória profissional destes treinadores iniciou com forte
influência da família para inserção na prática esportiva. Já a relação com seus
treinadores foi apontada por todos os sujeitos como motivo de permanência no
esporte. Os resultados que eles vêm obtendo por meio das suas atuações é o
combustível que os faz permanecerem como treinadores. Pode-se perceber também
que a vivência na prática esportiva teve papel fundamental na escolha profissional,
assim como, na permanência da mesma. As experiências profissionais ocorreram
para a grande maioria ainda no período pré-formação por convite de seus próprios
treinadores, assumindo os papéis de auxiliar técnico, monitor ou instrutor da
modalidade. Em relação às fontes de conhecimento os treinadores indicaram uma
variedade de situações de aprendizagem, sendo as principais do contexto informal
as experiências de prática esportiva, compartilhamento de informações e
intercâmbio de treinamento, já no contexto não formal todos foram unânimes em
mencionar os cursos específicos da modalidade. O caminho para se tornar um
treinador é a partir da construção e reconstrução pessoal de suas vivências, crenças
e valores ao longo da sua vida. Esperamos que estes resultados possam contribuir
na qualificação e formação inicial de futuros treinadores
Serviços de saúde utilizados pelas pessoas em condição pós-Covid-19 na reabilitação
No full textEstima-se que aproximadamente 200 milhões de pessoas tenham sido ou ainda sejam afetadas pelas consequências da condição pós-COVID-19 (CHEN et al., 2022). Essa condição caracteriza-se pela presença de sintomas que, em geral, surgem três meses após a infecção inicial pelo SARS-CoV-2, persistem por pelo
menos dois meses e não poem ser explicados por diagnósticos alternativos (OMS, 2021)
Mais caro e mais barato: interpretando valores em uma atividade sobre o sistema monetário brasileiro.
No full textA pesquisa foi realizada na Escola Especial de Educação Bilíngue Professor Alfredo Dub, em Pelotas/RS, com início no ano de 2023, a qual atende alunos surdos, com surdocegueira ou surdos com alguma deficiência. A escolha do tema, Sistema Monetário Brasileiro, se deve à sua relevância para a autonomia e a independência de qualquer pessoa, mas se tratando dos sujeitos surdos que crescem numa sociedade que é majoritariamente composta por ouvintes e que, na sua grande maioria desconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras), é comum que não recebam as informações da mesma forma que as crianças ouvintes que, como elas, não são privadas do sentido da audição.O trabalho tem um dos objetivos identificar os preços analisando qual o produto mais barato e o mais caro
Amor bandido: beleza e malicia na romantização de Wade Wilson em enunciados-resposta em redes sociais
No full textEste trabalho tem como objetivo analisar os comentários de mulheres romantizando o assassino Wade Wilson, popularmente conhecido como “Florida Killer” e “Assassino DeadPool”, em referência ao personagem fictício da Marvel, que foi condenado à morte neste ano na Flórida pelo assassinato de duas mulheres em 2019. Wade gerou um grande interesse durante seu julgamento em junho, recebendo mais de 4.000 cartas de admiradoras que elogiavam, em particular, sua aparência
Modelagem integrada de águas superficiais e subterrâneas no semiárido com o modelo SWAT+gwflow
No full textO presente estudo visa estimar os fluxos superficiais e subterrâneos para uma bacia hidrográfica no semiárido brasileiro com o SWAT+gwflow. A área de estudo selecionada foi a bacia hidrográfica do rio Batateiras localizada no sul do estado do Ceará. O principal motivo para escolha dessa região é devido ao alto número de poços, sendo está a região com a maior densidade de poços registrados do Brasil com 0.0019 poços por Km2 (RENNA CAMACHO, 2023)