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Resultados Data INOVA: relatório do primeiro levantamento institucional sobre Inovação na UFPel - Data INOVA
No full textA UFPel tem buscado implementar a inovação e internacionalização como
mais um eixo de atuação, além do ensino, pesquisa e extensão. Com a criação
da Superintendência de Inovação e Desenvolvimento Interinstitucional em 2021,
uma série de ações tem sido realizada para democratizar as oportunidades de
interação com o setor produtivo, empreendedorismo, propriedade intelectual e
transferência de tecnologia. Recentemente, a universidade foi considerada a
maior depositante de patentes do Rio Grande do Sul, e outros destaques têm
sido obtidos na interação da universidade com o setor produtivo. Entretanto,
nota-se que na maioria dos casos os atores destas conquistas são os mesmos,
ou seja, na prática, são os mesmos cursos e as mesmas pessoas; dessa forma,
a hipótese é que o conhecimento da comunidade universitária é muito restrito
em relação à inovação como um todo, não se espalhando para as cerca de
20.000 pessoas que fazem parte da comunidade. A UFPel possui ainda um fator
desfavorável à comunicação. A universidade não possui um campus único. A
UFPel possui mais de cem prédios espalhados pelas cidades de Pelotas e
Capão do Leão. Nesse contexto, entende-se que há possibilidades de inovação
em todos os cursos e unidades da universidade, entretanto, torna-se
necessário que o conhecimento sobre o tema seja amplamente difundido.
Dessa forma, buscou-se realizar alguma ação de divulgação em massa sobre
inovação na universidade. Com recursos financeiros limitados, uma estratégia
foi a criação deste levantamento institucional sobre inovação, onde todas as
pessoas da comunidade universitária, inclusive pessoas externas à instituição
pudessem participar. Para além de obter dados sobre o conhecimento da
comunidade acadêmica acerca do tema inovação e traçar o perfil quanto ao
conhecimento da temática, fortalecendo ações específicas para o público
universitário, o levantamento tem a proposta de chamar atenção para o tema
e buscar democratizar a inovação pela Universidade. O Data INOVA tem
importância fundamental para o planejamento e tomada de decisões,
destacando que os dados coletados revelam necessidades, oportunidades e
lacunas, oferecendo suporte para ações específicas em unidades acadêmicas
e administrativas, além de auxiliar diferentes públicos da universidade e sua
comunidade externa. Com base nos resultados, serão apresentadas ações
imediatas a serem implementadas. Esse projeto reflete um novo paradigma na
UFPel, onde a comunidade acadêmica se torna protagonista na construção do
planejamento universitário, demonstrando o compromisso da instituição com a
inovação e com a participação ativa de seus membros em seu processo de
desenvolvimento. (Vinicius Farias Campos
Impact of the ENOS phenomenon on the demand and water deficiency of corn in the lowlands of RS
No full textThis thesis aimed to analyze the impacts of El Niño and La Niña phenomena on the water behavior of maize in the lowlands of Rio Grande do Sul, Brazil, focusing on two complementary approaches: estimating crop water demand and evaluating crop water deficit. Two studies were conducted using historical climate data (2000–2024), phenological simulations of the P3016VYHR cultivar, crop evapotranspiration (ETc) calculations, and soil water balance based on the Thornthwaite & Mather (1955) and CN-SCS models. The analyses considered different sowing dates, respecting regional thermal constraints. The results showed that crop water demand ranged from 600 to 1000 mm, with the highest values observed during La Niña years, especially in municipalities such as Bagé and Santana do Livramento. These years also exhibited the highest water deficits, particularly during the reproductive phase. Conversely, El Niño years showed lower water demand and deficits, especially for late sowing dates. The integration of crop water demand and deficit results highlights the need for water management strategies adapted to climate patterns and sowing windows, aiming for greater efficiency in water use and increased resilience of agricultural systems in the face of interannual climate variability.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEsta tese teve como objetivo analisar os impactos dos fenômenos El Niño e La Niña sobre o comportamento hídrico da cultura do milho em terras baixas do Rio Grande do Sul, com foco em duas abordagens complementares: a estimativa da demanda hídrica e a avaliação da deficiência hídrica da cultura. Para tanto, foram conduzidos dois estudos com base em séries históricas de dados climáticos (2000–2024), simulações fenológicas da cultivar P3016VYHR, cálculos de evapotranspiração da cultura (ETc), e balanço hídrico do solo fundamentado nos modelos de Thornthwaite & Mather (1955) e CN-SCS. A análise considerou diferentes datas de semeadura, respeitando as restrições térmicas regionais. Os resultados evidenciaram que a demanda hídrica variou entre 600 e 1000 mm, com valores mais elevados em anos de La Niña, especialmente em municípios como Bagé e Santana do Livramento. Paralelamente, observou-se maior deficiência hídrica nesses mesmos municípios e anos, com destaque para a fase reprodutiva da cultura. Em contrapartida, os anos de El Niño apresentaram menor demanda e deficiência hídrica, sobretudo para semeaduras tardias. A integração entre os resultados de demanda e deficiência hídrica reforça a necessidade de estratégias de manejo hídrico adaptadas ao regime climático e às janelas de semeadura, visando maior eficiência no uso da água e
resiliência dos sistemas agrícolas, frente à variabilidade interanual do clima
Efeitos das políticas educacionais neoliberais sobre o trabalho e a autonomia dos professores e processos de resistência e de construção da docência autônoma
No full textThe present study is the result of an investigation into the effects of educational policies linked to the new order and the new socio-political-economic configurations of globalized capitalism on work and teaching autonomy, as well as on the possibilities of praxis as a process of resistance. and the construction of autonomous teaching. The general objective of this work is: to understand the effects of the sociopolitical-economic context of neoliberalism and neoliberal educational policies on the work and autonomy of teachers, as well as the possibilities of resistance and construction of autonomous teaching. The research methodology, anchored in historical-dialectical materialism, was developed around the following question: how educational policies and the socio-political-economic scenario of neoliberal globalization impact the work of teachers, and how their reflection and action, given Constituting itself as a critical qualitative research, this work started from a bibliographic study from which it was possible to deepen concepts and previous categories considered central to its development. The empirical research methodology developed was based on a case study carried out with teachers working in a basic education school in the state public education network, located in the city of Pelotas/RS. To this end, the school's Pedagogical Political Project was analyzed, questionnaires were administered and interviews were carried out with teachers. The data analysis, based on a content analysis, revealed, in the context of neoliberal educational policies, the development of strategies to adapt teaching practices, with repercussions on the professionalism of teachers and the occurrence of a process of precariousness of their work and restriction of autonomy. Likewise, it demonstrated the development of a reflexive movement by teachers, and the construction of mechanisms of resistance and search for the strengthening of their autonomy, for which democratic management, collective work and the interaction between the school and the public university are fundamental. These results allowed to endorse the thesis supported in this work that, in a context of co-optation of education by the logic of capital, the critical reflexive movement about the politicalsocial-economic context, the educational policies developed under the logic of capital, as well as their implications for the work and autonomy of teachers, favors the construction of strategies and mechanisms of resistance and strengthening of the autonomous action of teachers.O presente estudo é resultado de uma investigação sobre os efeitos das políticas educacionais atreladas ao novo ordenamento e às novas configurações sóciopolítico-econômicas do capitalismo globalizado sobre o trabalho e a autonomia docente, bem como sobre as possibilidades de uma práxis enquanto processo de resistência e de construção de uma docência autônoma. O objetivo central deste trabalho é compreender os efeitos do contexto sócio-político-econômico do neoliberalismo e das políticas educacionais atravessadas pela perspectiva hegemônica sobre o trabalho e a autonomia dos professores, bem como as possibilidades de resistência e de construção de uma docência autônoma. A metodologia de pesquisa, ancorada no materialismo histórico-dialético, se desenvolveu em torno da seguinte questão: como as políticas educacionais e o cenário sócio-político-econômico da globalização neoliberal impactam o trabalho dos professores, e como sua reflexão e atuação, diante deste contexto, podem contribuir para o fortalecimento e para a construção da autonomia docente?-se como uma pesquisa qualitativa crítica, este trabalho partiu de um estudo bibliográfico a partir do qual se propiciou o aprofundamento de conceitos e de categorias prévias consideradas centrais para o seu desenvolvimento. A metodologia de pesquisa empírica desenvolvida constituiu-se a partir de um estudo de caso realizado com professores atuantes em uma escola de educação básica da rede pública estadual de ensino, situada no município de Pelotas/RS. Para tanto, foram analisados o Projeto Político Pedagógico da escola, aplicados questionários e realizadas entrevistas com os docentes. A análise de dados, procedida a partir de uma análise de conteúdo, revelou, no contexto das políticas educacionais neoliberais, o desenvolvimento de estratégias de adequação da prática docente, com repercussão sobre a profissionalidade dos professores e a ocorrência de um processo de precarização do seu trabalho e de restrição de autonomia. Da mesma forma, demostrou o desenvolvimento de um movimento reflexivo pelos docentes, e a construção de mecanismos de resistência e de busca do fortalecimento da sua autonomia, para o quê são fundamentais a gestão democrática, o trabalho coletivo e a interação entre a escola e a universidade pública. Estes resultados permitiram referendar a tese sustentada neste trabalho de que, diante de um contexto de cooptação da educação pela lógica do capital, o movimento reflexivo crítico acerca do contexto político-social-econômico, das políticas educacionais desenvolvidas sob a lógica do capital, bem como de suas implicações para o trabalho e a autonomia docente, favorece a construção de estratégias e de mecanismos de resistência e fortalecimento da atuação autônoma dos professores
O papel da instrução explícita e do treino articulatório, via ultrassom, no desenvolvimento da produção e da percepção da vogal /a/, seguida de consoante nasal, do espanhol rioplatense, por falantes de português brasileiro
No full textThis study aims to investigate the role of explicit instruction and articulatory training, using
ultrasonography, in the development of the Spanish vowel /a/ in nasalization contexts by
native Brazilian Portuguese (BP) speakers born and residing in the city of Pelotas - RS,
within the framework of Complex Dynamic Systems Theory (CDST). Nasalization
involves a complex interaction among various parts of the system, as predicted by CDST.
This interaction among multiple components leads to an adaptation, which the theory calls
self-organization, where the components organize themselves around attractors. Thus,
movement occurs through the interaction between the individual, the task, and the
environment. In this research, we seek to characterize, through oral and nasal acoustic
signals, the developmental process of the Spanish vowel /a/ in nasalization contexts as
spoken by learners of Spanish as an additional language. We also investigate the
development of the perception of the vowel /a/ throughout this process. We conducted
twelve data collection sessions with five learners: (i) three initial collections before explicit
instruction and articulatory training sessions, (ii) six collections immediately after the
instruction and training sessions, and (iii) three final collections. First, the students
performed production tasks, followed by perception tasks. Oral production data were also
collected from monolingual Brazilian Portuguese speakers (from Pelotas) and a
monolingual Spanish speaker (from Montevideo) to compare acoustic parameters. The
words investigated have syllable structures NVN, VN, and CVN, where N (nasal
consonant), V (vowel), and C (oral consonant). Based on the data, we analyzed the phase
patterns that composed each production—ONM, OM, NM, where O (oral), N (nasal), and
M (murmur). Additionally, we conducted durational measurements of each phase. The
results obtained through the description of production showed that the main difference
between the nasal vowel /ɐ̃
/ in BP and the vowel /a/ in nasal contexts in Spanish lies in
duration measures, both in the total duration of the vowel and in the proportional measures
of its constituent phases, with the Spanish vowel being shorter in duration than in BP.
Regarding the role of instruction and articulatory training, we confirmed that, in most cases,
there was progress in both the production and perception of the Spanish vowel /a in nasal
contexts after stages of explicit instruction and articulatory training using ultrasound.El presente trabajo tiene como objetivo investigar el papel de la instrucción explícita y el
entrenamiento articulatorio, a través del ultrasonido, en el desarrollo de la vocal /a/ de la
lengua española, en el contexto de la nasalización, por hablantes de portugués brasileño
(PB), nacidos y residentes en la ciudad de Pelotas - RS, a la luz de la Teoría de Sistemas
Dinámicos Complejos (TSDC). En el proceso de nasalización se produce una interacción
compleja entre varias partes del sistema, como predice la TSDC. Esta interacción de
diferentes componentes genera una adaptación, que la teoría llama autoorganización, en la
que los múltiples componentes se organizan alrededor de atractores. Por tanto, el
movimiento se produce a través de la interacción entre el individuo, la tarea y el entorno.
En esta investigación buscamos caracterizar, a través de señales acústicas orales y nasales,
el proceso de desarrollo de la vocal española /a/, en el contexto de la nasalización, hablada
por aprendices de español como lengua adicional. También investigamos el desarrollo de
la percepción de la vocal /a/ durante este proceso. Realizamos doce recolecciones de datos
con cinco estudiantes: (i) tres recolecciones iniciales, antes de las sesiones de instrucción
explícita y entrenamiento articulatorio; (ii) seis recolecciones inmediatamente después de
las sesiones de instrucción y capacitación, y finalmente, (iii) tres recolecciones finales. En
primer lugar, los estudiantes realizaron recolecciones de producción y, posteriormente,
recolecciones de percepción. También se recopilaron datos de producción oral de hablantes
monolingües de portugués brasileño (de Pelotas) y de un hablante monolingüe de español
(de Montevideo), con el fin de comparar parámetros acústicos. Las palabras investigadas
presentan estructuras silábicas NVN, VN y CVN, siendo N (consonante nasal), V (vocal)
y C (consonante oral). A partir de los datos, analizamos los patrones de fase que componían
cada producción – ONM, OM, NM, siendo O (oral), N (nasal) y M (murmullo). Además,
realizamos mediciones duracionales de cada momento. Los resultados obtenidos a través
de la descripción de la producción mostraron que la mayor diferencia entre la vocal nasal
/ɐ̃
/ en PB y la vocal /a/, en un contexto nasal, en español se refiere a las medidas de
duración, tanto en la duración total de la vocal como en las proporciones de medidas de las
fases que la constituyen, siendo el español una duración menor que en PB. Respecto al
papel de la instrucción y el entrenamiento articulatorio, pudimos constatar que, en la
mayoría de los casos, hubo avances tanto en la producción como en la percepción de la
vocal /a/ del español en contextos de nasalidad, tras etapas de instrucción explícita y
entrenamiento articulatorio mediante ultrasonidoSem bolsaO presente trabalho tem por objetivo investigar o papel da instrução explícita e do
treinamento articulatório, por meio da ultrassonografia, no desenvolvimento da vogal /a/
da língua espanhola, em contexto de nasalização, por falantes de Português Brasileiro (PB),
nascidos e residentes na cidade de Pelotas - RS, à luz da Teoria dos Sistemas Dinâmicos
Complexos (TSDC). No processo de nasalização ocorre uma complexa interação entre
várias partes do sistema, como prevê a TSDC. Essa interação de diversos componentes
gera uma adaptação, que a teoria chama de auto-organização, no qual os múltiplos
componentes se organizam em torno de atratores. Portanto, o movimento se dá por meio
da interação entre o indivíduo, a tarefa e o meio ambiente. Nesta pesquisa, buscamos
caracterizar, por meios dos sinais acústicos oral e nasal, o processo desenvolvimental da
vogal /a/ do espanhol, em contexto de nasalização, falado por aprendizes de espanhol como
língua adicional. Também investigamos o desenvolvimento da percepção da vogal /a/ no
transcorrer desse processo. Realizamos doze coletas de dados com cinco aprendizes: (i)
três coletas iniciais, antes das sessões de instrução explícita e de treinamento articulatório;
(ii) seis coletas logo após as sessões de instrução e de treinamento, e, por fim, (iii) três
coletas finais. Primeiramente as estudantes realizavam as coletas de produção e,
posteriormente, as de percepção. Dados de produção oral foram igualmente coletados de
monolíngues falantes do português brasileiro (pelotenses) e de uma monolíngue falante de
espanhol (montevideniana), para fins de comparação de parâmetros acústicos. As palavras
investigadas apresentam estruturas silábicas NVN, VN e CVN, sendo N (consoante nasal),
V (vogal) e C (consoante oral). Diante dos dados, analisamos os padrões de fases que
compunham cada produção – ONM, OM, NM, sendo O (oral), N (nasal) e M (murmúrio).
Além disso, realizamos medidas duracionais de cada momento. Os resultados obtidos por
meio da descrição da produção mostraram que a maior diferença entre a vogal nasal /ɐ̃
/ do
PB e a vogal /a/, em contexto nasal, do espanhol se refere a medidas de duração, tanto na
duração total da vogal, quanto nas proporções de medidas das fases que a constituem, sendo
que em espanhol tem duração menor que em PB. No que se refere ao papel da instrução e
treinamento articulatório, pudemos confirmar que, na maioria dos casos, houve progresso
tanto na produção quanto na percepção da vogal /a/ do espanhol em contextos de
nasalidade, após etapas de instrução explícita e treinamento articulatório por meio do
ultrassom
Proposal for an ecosystem quality Index for Agroforestry Systems in southern Rio Grande do Sul
No full textThis thesis presents the proposal of an integrated index of ecosystem
quality for application in Agroforestry Systems (AFS) in the southern region of
Rio Grande do Sul, aiming to monitor their ecological sustainability. The
research addresses the need to systematize indicators capable of measuring
the ecological efficiency of AFS, considering their relevance to environmental
restoration and the provision of ecosystem services. The study was conducted
in ten agroforestry systems located in smallholder farming properties, where
data were collected and analyzed on vegetation biomass, carbon stock, plant
and soil fauna diversity and abundance, soil quality, and litter production. The
Equal Weight method was used to integrate selected indicators, resulting in the
development of the Agroforestry Ecosystem Quality Index (IQEA). The findings
showed that more mature systems, with higher vegetation richness and
consistent management, achieved better performance in the indicators and
greater carbon accumulation. The IQEA proves to be an effective tool for
environmental monitoring, agroforestry management, and as technical support
for public policy development.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEsta tese apresenta a proposição de um índice integrado de qualidade
ecossistêmica para aplicação em Sistemas Agroflorestais (SAF) no Sul do Rio
Grande do Sul, com o objetivo de monitorar sua sustentabilidade ecológica. A
pesquisa parte da necessidade de sistematizar indicadores que permitam
mensurar a eficiência ecológica dos SAF, considerando sua relevância na
restauração ambiental e nos serviços ecossistêmicos. O estudo foi conduzido
em dez SAF implantados em propriedades de agricultura familiar, onde foram
coletados e analisados dados sobre biomassa vegetal, carbono estocado,
riqueza e abundância da vegetação e da fauna edáfica, qualidade do solo e
produção de serrapilheira. Utilizou-se o método de pesos iguais (Equal Weight)
para integrar os indicadores selecionados, resultando na construção do Índice
de Qualidade Ecossistêmica Agroflorestal (IQEA). Os resultados demonstraram
que sistemas mais maduros, com maior riqueza vegetal e regularmente
manejados, apresentaram melhores desempenhos nos indicadores e maior
acúmulo de carbono. A proposta do IQEA se mostra eficaz para auxiliar no
monitoramento ambiental, na gestão agroflorestal e como ferramenta de
suporte para políticas públicas
Potential of data acquisition techniques for modeling the identification of sediment production sources
No full textThe erosion process is one of the most damaging forms of soil degradation, and occurs due to the combination of several factors, such as vegetation cover, soil type, topography and rainfall intensity. The search for increasingly accurate prediction models is the focus of several studies, seeking to increasingly represent the reality found in situ. This research aims to identify variables that trace erosion processes by obtaining soil and sediment data using different analysis techniques. Methodologies based on geochemical tracers and complementary non-destructive techniques were compared. The techniques used to identify the tracer elements were geochemical analyses with ICP, selective dissolutions (Fe and Mn), and non-destructive techniques were spectroradiometry, magnetic susceptibility and X-ray fluorescence spectroscopy. The modeling was performed by applying the fingerprinting method to identify sediment sources, using the Fingerpro mixture model. The study area is located in the interior of the municipality of Pelotas, which in turn is located in the south of Rio Grande do Sul, Brazil. The rural hydrographic sub-basin is called the Epaminondas stream basin (BHAE) to which the Santa Bárbara stream basin (BASB) belongs. The results obtained in this study show a variation in the contribution of the sources and a difference in the tracer variables throughout the sub-basin.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO processo de erosão é uma das formas mais prejudiciais de degradação do solo, isso ocorre pela combinação de diversos fatores como, cobertura vegetal, tipo de solo, topografia e a intensidade das chuvas. A busca por modelos de predição cada vez mais precisos é o foco de diversas pesquisas, buscando representar cada vez mais a realidade encontrada in situ. Esta pesquisa traz como tentativa principal a identificação de variáveis traçadoras de processos erosivos através da obtenção de dados de solos e sedimentos com o uso de diferentes técnicas de análise. Comparando metodologias baseadas em traçadores geoquímicos e técnicas não destrutivas complementares. As técnicas empregadas para identificador os elementos traçadores foram as análises geoquímicas com ICP, dissoluções seletivas (Fe e Mn), e técnicas não destrutivas foram a espectroradiometria, a suscetibilidade magnética e a espectroscopia de fluorescência de raio-x. A modelagem foi realizada através da aplicação do método fingerprinting para identificação das fontes de sedimentos, através do modelo de mistura Fingerpro. A área de estudo está localizada no interior do município de Pelotas, o qual por sua vez está localizado ao sul do Rio Grande do Sul, Brasil. A sub-bacia hidrográfica rural é denominada de bacia hidrográfica do arroio Epaminondas (BHAE) a qual pertence bacia hidrográfica da Barragem Arroio Santa Bárbara (BASB). Os resultados obtidos neste estudo apresentam uma variação na contribuição das fontes e diferença das variáveis traçadoras ao longo da sub bacia
Rummaging through the memory chests: objects kept in rural households in Pelotas and their emotional potential
No full textThis study investigates the complex relationship between objects, memory, identity, territory, and rurality in the rural area of Pelotas, focusing on objects not donated to local museums. The central premise is that these objects carry strong emotional charges, representing family ties, traditions, and life experiences,
motivating their retention by residents. It explores the affective and memorial dimension of these objects, seeking to understand how they act as extensions of individual and collective memory, connecting past and present. Using interviews with some residents, it identifies the various emotions involved in this relationship, which transcend simple affection, encompassing resentment, longing, and a strong sense of belonging. The proposal for musealization in the private sphere emerges as an alternative to preserve these memories, decentralizing the role of the traditional museum and valuing individual narratives. The research demonstrates that the refusal to donate does not imply disinterest in preservation, but rather the desire to maintain control over one's own stories and preserve an affective heritage linked to identity. The study analyzes the transformation of objects into "semiophores" (Pomian, 1984), the importance of community participation in heritage construction (Gonçalves, 2005, 1966), the role of objects as memory mediators (Nery and Ferreira, 2013; Brahm, 2017), the influence of the perception of time in rurality (Elias, 1990; Lefebvre, 2001), and the role of the elderly as "guardians of memory" (Bosi, 1994; Bezerra, 2013). It also addresses different forms of collecting, disputes over memory, and power relations in cultural institutions. The research contributes to museology by expanding the concept of musealization beyond institutional spaces, proposing a more inclusive approach that values individual memories, local narratives, and the cultural heritage of rural communities. It dialogues with authors such as Brulon (2018), Cury (2005), Santos Gonçalves (2006, 2011), Geertz, De Certeau, Pollak, Baudrillard, Mauss (1925), Debary (2010), Bataille (1949), Brahm (2017, 2021), Oliveira (2019), Wallon (1972), Scheler (2009), and Velthem (2017). Although focused on the rural area of Pelotas, its findings can inspire research in other rural communities, exploring private musealization for memory preservation.Sem bolsaEste estudo investiga a complexa relação entre objetos, memória, identidade, território e ruralidade na zona rural de Pelotas, focando em objetos não doados a museus locais. A premissa central é que esses objetos carregam fortes cargas emocionais, representando laços familiares, tradições e vivências, motivando sua retenção pelos moradores. Explora a dimensão afetiva e memorial desses objetos, buscando compreender como atuam como extensões da memória individual e coletiva, conectando passado e presente. Utilizando entrevistas com alguns moradores, identifica as diversas emoções envolvidas nessa relação, que
transcendem o simples afeto, abrangendo ressentimento, saudade e um forte senso de pertencimento. A proposta de musealização no âmbito privado, surge como alternativa para preservar essas memórias, descentralizando o papel do
museu tradicional e valorizando narrativas individuais. A pesquisa demonstra que a recusa em doar não implica desinteresse pela preservação, mas sim o desejo de manter o controle sobre as próprias histórias e preservar um patrimônio afetivo ligado à identidade. O estudo analisa a transformação dos objetos em "semióforos" (Pomian, 1984), a importância da participação
comunitária na construção do patrimônio (Gonçalves, 2005, 1966), o papel dos objetos como mediadores de memórias (Nery e Ferreira, 2013; Brahm, 2017), a influência da percepção do tempo na ruralidade (Elias, 1990; Lefebvre, 2001) e o papel dos idosos como "guardiões da memória" (Bosi, 1994; Bezerra, 2013). Aborda também diferentes formas de colecionar, disputas por memória e relações de poder em instituições culturais. A pesquisa contribui para a museologia ao expandir o conceito de musealização para além dos espaços institucionais, propondo uma abordagem mais inclusiva que valoriza memórias
individuais, narrativas locais e o patrimônio cultural de comunidades rurais. Dialoga com autores como Brulon (2018), Cury (2005), Santos Gonçalves (2006, 2011), Geertz, De Certeau, Pollak, Baudrillard, Mauss (1925), Debary (2010),
Bataille (1949), Brahm (2017, 2021), Oliveira (2019), Wallon (1972), Scheler (2009) e Velthem (2017). Embora focada na zona rural de Pelotas, suas descobertas podem inspirar pesquisas em outras comunidades rurais, explorando a musealização privada para a preservação da memória
Causal attribution of oral health in children attended at the dentistry school - UFPEL in the perception of parents
No full textChildhood oral health is determined by biological, behavioral, social, and psychological factors. Studies report the influence of parents' psychosocial factors on their children's oral health outcomes. Causal attribution is a psychological model that seeks to assess how individuals perceive the causes and attributions of various health conditions. Through this model, it is possible to evaluate an individual’s
perception of cause and control over health outcomes, which influences motivation and the adoption of healthy behaviors. Therefore, the present study described the internality and control of the causes attributed by parents to the oral health of their children up to six years old, who were treated at the clinics of the School of Dentistry at the Federal University of Pelotas. This was a cross-sectional descriptive study. Data were collected through a structured questionnaire, gathering sociodemographic information about the parents and the child. A total of 176 parents of children up to six years old, treated between May and October 2024, participated in the study. Most participants were mothers (88.6%), single (62.9%), aged between 30 and 40 years (40.9%), with white, yellow, or Indigenous skin color (58%), and had between 9 and 12 years of education (40.6%). Most parents rated their children's oral health as very good or good (54.5%). Regarding the study’s main outcome—causal attribution—the majority of parents' attributions were categorized as internal and uncontrollable causes (52.7%). The results indicate that parents do not perceive themselves as capable of controlling the health-disease process related to their child's oral health. Although they recognize their role in adopting healthy behaviors during childhood and preventing oral health problems, especially dental caries, they face challenges in implementing these practices. Additionally, parents believe that other factors, including the child, also influence the control of the health-disease process. In light of these findings, it is suggested that collective educational techniques aimed at parents be adopted, along with individual guidance in pediatric dental clinics. These strategies should not only focus on transmitting knowledge but also on identifying ways to overcome barriers to implementing practices that improve aspects related to nutrition and oral hygiene in childhood. This approach should consider the daily challenges of urban life, which were frequently mentioned by parents.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA saúde bucal na infância é determinada por fatores biológicos, comportamentais, sociais e psicológicos. Estudos relatam a influência de fatores psicossociais dos pais nos desfechos em saúde bucal de seus filhos. A atribuição causal é um modelo psicológico que busca avaliar como são percebidas as causas e atribuições para diversas condições de saúde, sendo possível a partir disso, avaliar a percepção de causa e controle que o indivíduo tem sobre resultados em saúde, o que influencia na motivação e adoção de comportamentos saudáveis. Portanto, o presente estudo descreveu a internalidade e controle das causas atribuídas pelos pais à saúde bucal dos seus filhos de até 6 anos de idade atendidos nas clínicas da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Pelotas. Estudo descritivo transversal. Os dados foram coletados através de um
questionário estruturado. Foram obtidos dados sociodemográficos dos pais e da criança. Participaram do estudo 176 pais de crianças de até 6 anos de idade atendidas entre maio e outubro de 2024. A maioria dos participantes era mães (88,6%), solteiras (62,9%), de idade entre 30 e 40 anos (40,9%), de cor de pele branca (58%), e com escolaridade entre 9 e 12 anos de estudo (40,6%). A maioria dos pais classificou a saúde bucal dos seus filhos como muito boa e boa (54,5%). Quanto ao desfecho do estudo, causa atribuida, a maioria dos pais foram classificados como causa interna e incontrolável (52,7%). Os resultados
evidenciam que o pai ou mãe não se percebe como capaz de controlar o processo saúde e doença relacionado à saúde bucal do seu filho. Embora reconheçam o seu papel na adoção de comportamentos saudáveis na infância e na prevenção dos problemas de saúde bucal, especialmente da cárie dentária, encontram desafios para na implementação dessas praticas. Além disso, os pais acreditam que outros fatores, incluindo a própria criança, também influenciam o controle do processo saúde doença. Diante dos resultados do estudo, sugere-se a adoção de técnicas educativas coletivas voltadas para os pais, juntamente com orientações individuais nas clínicas de atendimento odontopediátrico para que se busque meios de que, além da transmissão do conhecimento, sejam identificadas formas de superar de barreiras na implementação de práticas que melhorem os aspectos
relacionados à alimentação e higienização bucal na infância, considerando desafios diários relativos à vida urbana, frequentemente mencionados pelos pai
Aesthetics-ethics-politics in contemporary architectural and urban design: the case of Atelier Bow-Wow
No full textGiven the complexity of the contemporary world, architectural and urban design projects have been subject to questioning regarding their aesthetic-ethical-political meanings and results, which requires constant reflection on tensions between theories and practices. In this context, the research focuses on the epistemology of architectural and urban design in contemporary times. The study of this theme is justified by the opportunity to reflect on imposed models of thinking and doing the project, which may support new professional and teaching practices, as well as the development of new research. The object of study is the Japanese office Atelier Bow-Wow. This was chosen for several reasons, but mainly because its work seeks relationships with concepts from other areas of knowledge, such as architectural ethnography, intertwining aesthetic-ethical-political dimensions. The objective is to analyze the production of this office. To this end, a qualitative-exploratory approach is developed that, based on data from bibliographic and documentary research, allows the construction of thematic reflective essays. Produced in a non-linear manner, these essays are organized into two parts, each composed of chapters or Plots that demonstrate processes of approximation and reflection on the theme and object of study. The first part provides a general overview of the origin and consolidation of the traditional practice of Architecture and Urbanism design and its reflections in the Japanese context, from which Atelier Bow-Wow emerged. The second part outlines the relationships between theory and practice in the production of this office, involving traditional theoretical statements and the incorporation of ethnography. The final considerations highlight transformations in the ways of seeing and doing Architecture and Urbanism based on the interdisciplinary approach with Ethnography.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESDiante da complexidade do mundo contemporâneo, o projeto de arquitetura e urbanismo vem sofrendo questionamentos sobre seus sentidos e resultados estético-ético-políticos, o que impõe constantes reflexões sobre tensões entre teorias e práticas. Nesse contexto, a pesquisa tem como tema a epistemologia do projeto arquitetônico e urbanístico na contemporaneidade. Justifica o estudo desse tema a oportunidade de refletir sobre modelos impostos de pensar-fazer o projeto, podendo
vir a subsidiar novas práticas profissional, de ensino, bem como o desenvolvimento de novas pesquisas. Adota-se como objeto de estudo o escritório japonês Atelier Bow-Wow. Esse é eleito por diversas razões, mas principalmente, por seu trabalho
buscar relações com conceitos de outras áreas de conhecimento, como a etnografia arquitetônica, imbricando nisso dimensões estético-ético-políticas. O objetivo é analisar a produção desse escritório. Para tanto, é desenvolvida uma abordagem
qualitativa-exploratória que, a partir de dados de pesquisas bibliográfica e documental, permite construir ensaios reflexivos temáticos. Produzidos de modo não linear, esses ensaios estão organizados em duas partes, cada uma composta por capítulos ou Tramas que evidenciam processos de aproximação e reflexão sobre o tema e sobre objeto de estudo. Na primeira parte, é construído um panorama geral da origem e consolidação da prática tradicional do projeto de Arquitetura e Urbanismo e seus
reflexos no contexto japonês, de onde emerge o Atelier Bow-Wow. Na segunda parte, são traçadas relações entre teoria e prática na produção desse escritório, envolvendo enunciados teóricos tradicionais e a incorporação da etnografia. As considerações
finais evidenciam transformações dos modos de ver e fazer Arquitetura e Urbanismo a partir da aproximação interdisciplinar com a Etnografia
Calidad de la atención prenatal en un municipio del sur de Brasil y su asociación con bajo peso al nacer, parto prematuro y baja puntuación de Apgar
No full textObjetivo: Avaliar a associação entre a adequação do pré-natal, com base nos índices de Kessner modificado por Takeda e Kotelchuck (APNCU), e desfechos neonatais desfavoráveis, incluindo baixo peso ao nascer (BPN; peso ao nascer <2500 g), prematuridade (<37 semanas) e índice de Apgar no quinto minuto inferior a 7 (Ap5<7). Métodos: Estudo transversal com 1.458 puérperas e seus recém-nascidos, cujos partos foram financiados pelo Sistema Único de Saúde (SUS) em três maternidades públicas do município, entre agosto/2018 e fevereiro/2019. Foram analisados fatores demográficos, socioeconômicos e comportamentais, características da gestação e serviços utilizados pelas gestantes. Resultados: A média de consultas pré-natais foi 8,0 e início do acompanhamento em média às 12,9 semanas (DP = 6,5). A proporção de pré-natais adequados foi de 71,1% de acordo com Kessner/Takeda e 35,0% segundo o APNCU. O índice de Takeda demonstrou diferenças significativas para os três desfechos analisados, mesmo após controle para fatores de confusão, destacando maior prevalência de BPN na categoria intermediária (23,2%) em comparação a 9,3% no pré-natal adequado e maior prevalência de prematuridade e Ap5<7 nas categorias intermediária (26,7% e 4,5%) e inadequada (24,1% e 4,7%), em comparação a adequada (13,8% e 1,7%). O cuidado pré-natal inadequado pelo APNCU apresentou associação apenas com prematuridade. Conclusão: A adequação do pré-natal tem impacto significativo nos desfechos neonatais. Este estudo destaca a importância de aplicar índices de qualidade do cuidado na avaliação do desempenho de programas de saúde