17797 research outputs found
Sort by
Genômica no biomonitoramento: clonagem e sequenciamento de genes associados a ecotoxicidade em peixes-anuais
No full textO objetivo deste trabalho foi realizar a clonagem de 3 genes relacionados ao estresse encontrados em peixes-anuais da espécie A. charrua, sendo eles os genes que codificam para a acetilcolinesterase (ache), a catalase (cat) e superóxido dismutase 2 (sod2)
A importância da pesquisa histórica sobre o pintor e a obra em um processo de restauração: Helios Seelinger na Pinacoteca do Palácio de Piratini
No full textEste trabalho tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa bibliográfica e documental sobre uma pintura em óleo sobre cartão do pintor carioca Helios Seelinger. Essa obra pertence ao acervo do Palácio Piratini em Porto Alegre, que através de um convênio com a Universidade Federal de Pelotas, foi restaurada pelo Laboratório de Conservação e Restauração de Pintura do Curso de Conservação e Restauração de Bens Culturais Móveis da referida universidade. Para a caracterização da obra e do pintor foi realizada uma investigação buscando os dados históricos e estilísticos da pintura. Como resultado obteve-se dados sobre o começo da carreira do pintor, sua formação no exterior e como ocorreu o envolvimento dele com o meio artístico rio-grandense, o que gerou uma quantidade significativa de pinturas suas presentes até hoje no Rio Grande do Sul. Também foram levantados os dados sobre o objeto da pintura, A Ponte de Pedra, um símbolo da cidade de Porto Alegre.
Pesquisa histórica
Avaliação toxicidade de efluentes da indústria de beneficiamento de leite através de bioindicador vegetal
No full textO presente trabalho tem como objetivo avaliar a toxicidade dos efluentes bruto e tratado da indústria de beneficiamento de leite através de bioindicador vegetal
Negra, louca... Assim me (nos) chamaram! Costuralidade, arte/educação e saúde mental de mulheres negras.
No full textThis thesis aims to analyze the treatment of mental illness of black women in the area of
art/educational practices developed in Psychosocial Care Centers (CAPS) in Pelotas/RS. In this
context, art/educational practices propose a therapeutic work based on the psychosocial recovery of
users with severe mental disorders, but which, when essentially forged in the field of education,
becomes essential to pay attention to other dimensions, such as race-gender. It is known that racism
has produced a structure of social inequalities placing racial or ethnic groups at a disadvantage in
accessing the benefits generated by various institutions and thus allowing historical inequities in health
to prevail. Therefore, the debate on mental health is fundamental to problematize the inequalities that
directly impact the black population, especially black women who form the group most demeaned by
the intersection of multiple social and racial oppressions. In this approach, the ongoing debate on
racism, as well as its contradictions and ambiguities, is essential for reflecting on the current state of
these relationships and, as a hypothesis, Institutional Racism, through prejudiced and discriminatory
attitudes in the care routines of public health services, is a practice that effectively contributes to
maintaining this scenario unchanged. For such, ethnic-racial issues in education and health are
converged, seeking introductory debate between institutional racism and mental health through the
theoretical scope where authors discuss the topic under different cultural and historical perspectives,
especially in Brazil. This is a qualitative research of participant observation that used methodological
tools such as semi-structured interviews, documentary analysis, and bibliographic survey in the dialog
with different subjects and references. The methodological approach was revitalized by the possibility
of an art/educational Sewing in which teacher training and ethnic-racial issues are problematized and
aligned with an affective memory that "sews" the existence of other black women through their
subjectivities and multiple experiences. Data analysis shows that art/educational practices in CAPS
often neglect the racial dimensions in the treatment of mental illness and thus collaborate to maintain
the institutional nuances of racism in their work processes. On the other hand, the black women
interviewed in this study develop conditions of survival and care both through therapeutic approaches
and through "being together" with their peers, performing a political and social resistance that is
historical. As a result, an individual/collective Responsiveness of all the subjects involved is observed at
different levels of consciousness, and through which black women, mainly, emerge from an aesthetic of
existence using their own astuteness and ways of confronting racismEsta tese tem como objetivo analisar o tratamento do adoecimento mental de mulheres negras no
âmbito das práticas arte/educativas desenvolvidas nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) em
Pelotas/RS. Neste contexto, as práticas arte/educativas propõem um trabalho terapêutico a partir da
recuperação psicossocial de usuárias/os com transtornos mentais graves, mas que, ao ser
essencialmente forjada no campo da educação torna-se imprescindível atentar-se a outras dimensões,
tais como raça-gênero. Sabe-se que o racismo produziu uma estrutura de desigualdades sociais
colocando grupos raciais ou étnicos em situação de desvantagem no acesso aos benefícios gerados por
diversas instituições e, assim, permitindo que as iniquidades históricas em saúde sejam asseveradas.
Desse modo, o debate sobre a saúde mental é fundamental para problematizar as desigualdades que
impactam diretamente a população negra, em especial, de mulheres negras que formam o grupo mais
aviltado pelo entrecruzamento das múltiplas opressões sociais e raciais. Neste enfoque, o debate sobre
o racismo em suas permanências, mas também em contradições e ambiguidades é imprescindível para
pensar a atualidade dessas relações e, como hipótese, tem-se o Racismo Institucional, por meio de
atitudes preconceituosas e discriminatórias nas rotinas de atendimento dos serviços de saúde pública
como uma prática que contribui efetivamente para manter esse cenário inalterado. Para tanto,
confluímos as questões étnico-raciais na educação e na saúde buscando introdutório debate entre o
racismo institucional e a saúde mental, através do escopo teórico onde autores/as discutem o tema em
diferentes perspectivas culturais e histórias, especialmente no Brasil. Trata-se de uma pesquisa
qualitativa de observação participante que se utilizou de ferramentas metodológicas como entrevistas
semiestruturadas, análise documental e levantamento bibliográfico na interlocução com diferentes
sujeitos e referenciais. Buscou-se revitalizar o fazer metodológico pela possibilidade de uma
Costuralidade arte/educativa na qual a formação docente e as questões étnico-raciais são problematizadas
e se alinham a uma memória afetiva que “costura” a existência de outras mulheres negras através de
suas subjetividades e experiências múltiplas. A análise dos dados aponta que as práticas arte/educativas
nos CAPS frequentemente negligenciam no tratamento do adoecimento mental as dimensões raciais e
colaboram, portanto, para a manutenção das nuances institucionais do racismo em seus processos de
trabalho. Em contrapartida, as mulheres negras interlocutoras da pesquisa elaboram condições de
sobrevivência e de cuidado tanto pelo viés terapêutico quanto pelo “estar junto” aos seus pares,
performando uma resistência política e social que é histórica. Como resultado, encontramos uma
Responsividade individual/coletiva de todos os sujeitos envolvidos em diferentes níveis de consciência
e pela qual as mulheres negras, principalmente, insurgem desde uma estética de existência utilizando-se
de astúcias e maneiras próprias de enfrentamento ao racismo
Avaliação da imunogenicidade de antígenos recombinantes de Paeniclostridium sordellii em ovinos
No full textO presente estudo concentra seus esforços no desenvolvimento de formulações vacinais recombinantes em E. coli que englobam regiões imunorelevantes de TcsH e TcsL de P. sordellii, com o objetivo de avaliar sua imunogenicidade em ovinos
Theoretical and experiential contributions of black women to psychology training at the Federal University of Rio Grande
No full textThe general objective of this study aims to understand the training in psychology at the Federal University of Rio Grande (FURG) from the experiential, theoretical and epistemological contributions of black students. This research is qualitative, consisting of a questionnaire and a semi-structured interview containing ten questions. Most of the interviews were carried out at the end of 2019, only one interview was carried out in the first half of 2020. We asked the researchers to choose the fictitious names to be used in this study, thus, they are called Okun —which means sea in the Yoruba language —, Celina, Girassol, Deusa — asked me to choose —, Kehinde — reference to Luísa Mahin —, Ryane — reference to poet Ryane Leão — and Resistance. The choice of the researches was carried out due to the fact that they and the author of this study shared experiences related to the process of academic formation, which served as the basis for the development of this research. In this way, we adopted the perspective of research between equals and research centered on subjects who recognize the different realities manifested by subjects considered protagonists and not objects of study. Some outcomes of this
research refer to the fact that black women contest what is set in the academy, thus, they seek to bring other epistemes, theories and methodologies to the training process. In this way, a relational dynamic is established, with the tensioning of training in psychology on the part of women who need to reaffirm themselves in the face of the coloniality present in the curriculum. Black women are decolonized, as
they refuse the formation that oppresses them. Therefore, no side remains the same. The researchers in this study are committed to a racialized, Afro-centered and decolonial education that encompasses training in psychology. When entering the university, black women play a fundamental role in training in psychology, as they invite all those who propose to educate and work professionally in the area to take
responsibility for the process of formation and transformation of social and racial inequalities present in the social structure and training in psychology. The collectives are important for confronting the colonial formation. They are safe places of political and intellectual training for black women who together form a space of transgression and belonging.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO objetivo geral deste estudo visa compreender a formação em psicologia da Universidade Federal do Rio Grande (FURG) a partir das contribuições vivenciais, teóricas e epistemológicas de estudantes negras. Esta pesquisa é de caráter qualitativo, constituída por um questionário e uma entrevista semiestruturada que contém dez perguntas. A maior parte das entrevistas foram realizadas no final do ano de 2019, apenas uma entrevista foi realizada no primeiro semestre do ano de 2020. Solicitamos às pesquisandas que escolhessem os nomes fictícios a serem utilizados neste estudo, assim, elas são chamadas de Okun — que significa mar na língua Iorubá —, Celina, Girassol, Deusa — solicitou que eu escolhesse —, Kehinde — referência a Luísa Mahin —, Ryane — referência a poeta Ryane Leão — e Resistência. A escolha das pesquisandas foi realizada em razão do fato de que elas e a autora deste estudo compartilharam experiências relacionadas ao processo de formação acadêmica, o qual serviu de base para o desenvolvimento desta pesquisa. Desta forma, adotamos a perspectiva de pesquisa entre iguais e a pesquisa centrada em sujeitos que reconhecem as diferentes realidades manifestas pelos sujeitos considerados protagonistas e não objetos de estudo. Alguns desfechos desta pesquisa se referem ao fato de que as mulheres negras contestam o que está
posto na academia, assim, buscam trazer outras epistemes, teorias e metodologias para o processo formativo. Dessa forma, uma dinâmica relacional se estabelece, ocorrendo o tensionamento da formação em psicologia por parte das mulheres que
precisam se reafirmar diante da colonialidade presente no currículo. As mulheridades negras se descolonizam, na medida que recusam a formação que as oprime. Por conseguinte, nenhum lado permanece igual. As pesquisandas deste estudo apostam numa educação racializada, afrocentrada e descolonial que abarque a formação em psicologia. Ao adentrarem na universidade, as mulheres negras cumprem com um papel fundamental na formação em psicologia, pois elas convidam todas as pessoas que se propõem a educar e atuar profissionalmente na área a se responsabilizar pelo processo de formação e transformação das
desigualdades sociais e raciais presentes na estrutura social e na formação em psicologia. Os coletivos são importantes para o enfrentamento à formação colonial. Eles são lugares seguros e de formação política e intelectual para as mulheres negras que juntas formam um espaço transgressor e de pertencimento
Saneamento e os desafios do abastecimento de água: um estudo de caso na zona rural de Pelotas/RS
No full textO presente trabalho tem por objetivo apresentar parte dos resultados alcançados com a pesquisa para o trabalho de conclusão de curso, do curso de Gestão Ambiental do Centro de Integração do Mercosul da Universidade Federal de Pelotas. O referido trabalho teve por objetivo analisar o abastecimento de água na perspectiva dos moradores do Cerrito Alegre, Terceiro Distrito de Pelotas no Rio Grande do Sul
Variação dimensional circular em peças impressas com ABS
No full textEste trabalho tem como principal objetivo avaliar a precisão dimensional circular em amostras de ABS após o processo de impressão 3D, a fim de determinar e quantificar qual o percentual de variação entre as medidas nominais e efetivas, visando contribuir para melhor exatidão e qualidade na construção do modelo digital, além de promover maior confiabilidade na confecção das peças
Desafios da implementação de uma vermicomposteira em uma escola de educação infantil
No full textO objetivo da pesquisa centrou-se na implementação de uma vermicomposteira na Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) Marechal Ignácio de Freitas Rolim a qual os alunos acompanharam os processos de produção de húmus e chorume, dessa forma, pode-se analisar os desafios da sua realização
Do saber à prática: o impacto do GEAMA na trajetória profissional dos discentes
No full textEste estudo tem como objetivo investigar a influência do grupo de estudos GEAMA na percepção dos discentes dos cursos Superiores de Tecnologia em Saneamento Ambiental e Gestão Ambiental, em relação à importância da continuidade na capacitação profissional, após a graduação