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Growth, photosynthetic pigments and antioxidant metabolism of barley seedlings under treatments and abiotic stresses
No full textThe present work aimed to evaluate the physiological attributes of the initial growth
and the biochemical performance of barley plants, maintaining different seed
treatments, under the influence of soil flooding, at different temperatures. The
experimental design was completely randomized, in a 2x6x2 factorial scheme, with
two barley cultivars: ABI Rubi and BRS Caue, six seed treatments: Control, Fipronil +
pyraclostrobin + methyl thiophanate, Fluazinam + methyl thiophanate, Lambdacyhalothrin
+ thiamethoxam, Triadimenol and Fipronil; and two soil water conditions,
at temperatures of 20 and 30ºC, with four replications per treatment. Underlying
variables of growth attributes were emergence, IVE, VE, shoot and root length, shoot
and root dry mass, and leaf area. The environmental biochemical variables in the
seedlings were chlorophyll a, chlorophyll b, total chlorophyll, carotenoids, peroxide
and lipid peroxidation content and the activity of SOD, CAT and APX enzymes. The
ABI Rubi and BRS Caue cultivars showed similar performance under the evaluated
conditions. Seed treatment with Triadimenol resulted in a decrease in shoot length
and leaf area. The effect of other seed treatments on growth attributes varied
according to the cultivar, being more pronounced at a temperature of 20ºC. Flooding
caused a reduction in seedling growth, mainly in the leaf area. The content of
photosynthetic pigments showed a reduction in flooding, mainly at a temperature of
20ºC. The activity of antioxidant enzymes was higher in flooded conditions and at a
temperature of 30ºC, while the effects of seed treatments varied according to the
cultivar. Higher levels of hydrogen peroxide and lipid peroxidation were observed in
flooded conditions, varying their interaction with the other factors. Both cultivars
showed similar performance of growth attributes, photosynthetic pigments and
antioxidant metabolism under the evaluated conditions.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO presente trabalho objetivou avaliar os atributos fisiológicos do crescimento inicial e
o desempenho bioquímico de plântulas de cevada, submetidas a diferentes
tratamentos de semente, sob influência do alagamento do solo, em diferentes
temperaturas. O delineamento experimental foi o inteiramente casualizado, em
esquema fatorial 2x6x2, sendo duas cultivares de cevada: ABI Rubi e BRS Caue,
seis tratamentos de semente: Controle, Fipronil + piraclostrobina + tiofanato-metílico,
Fluazinam + tiofanato-metílico, Lambda-cialotrina + tiametoxam, Triadimenol e
Fipronil; e duas condições hídricas do solo, nas temperaturas de 20 e 30ºC, com
quatro repetições por tratamento. As variáveis analisadas dos atributos de
crescimento foram emergência, IVE, VE, comprimento de parte aérea e raiz, massa
seca de parte aérea e raiz e, área foliar. As variáveis bioquímicas analisadas nas
plântulas foram teor de clorofila a, clorofila b, clorofila total, carotenoides, peroxido e
peroxidação lipídica e a atividade das enzimas SOD, CAT e APX. As cultivares ABI
Rubi e BRS Caue apresentaram desempenho similar nas condições avaliadas. O
tratamento de semente com Triadimenol resultou em uma diminuição do
comprimento de parte aérea e área foliar. O efeito dos demais tratamentos de
semente nos atributos de crescimento variou conforme com a cultivar, sendo mais
pronunciado na temperatura de 20ºC. O alagamento causou redução no crescimento
das plântulas, principalmente área foliar. O teor de pigmentos fotossintéticos
apresentou redução no alagamento, principalmente na temperatura de 20ºC. A
atividade de enzimas antioxidantes foi maior em condição de alagamento e na
temperatura de 30ºC, enquanto que os efeitos dos tratamentos de semente variaram
de acordo com a cultivar. Maiores teores de peróxido de hidrogênio e peroxidação
lipídica foram observados em condição de alagamento, variando sua interação com
os demais fatores. Ambas as cultivares apresentaram desempenho similar dos
atributos de crescimento, pigmentos fotossintéticos e metabolismo antioxidante, nas
condições avaliadas
Políticas educacionais: as cotas raciais no ensino superior e serviço público
No full textO presente texto surge a partir da disciplina de “Políticas Públicas de Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), onde apresentamos o trabalho sobre políticas educacionais com foco nas ações afirmativas. A Lei n° 12.711/2012 (Lei de Cotas) dispõe sobre o ingresso de estudantes nas universidades federais e nas instituições federais, assim como, a Lei n.º 12.990/2014, que assegura reserva de vagas para pessoas negras nos concursos públicos da administração pública federal. Nessa perspectiva, se apresenta uma discussão sobre a implementação destas políticas públicas que visam a inserção de pretos/as, historicamente discriminados no Brasil, tanto no ingresso do ensino superior, como no serviço público federal. O contexto histórico das instituições universitárias brasileiras foi produzido no
racismo institucional, pois a inclusão étnica e racial no Brasil é recente e precisa avançar no âmbito do espacial, cultural e curricular, ou seja, no mundo universitário tanto corpo discente quanto docente carece de inclusão educacional. Em vista disso, o ambiente universitário é altamente privilegiado, o que, em certa medida, é tensionado pelas políticas de ações afirmativas “[...] nas universidades e nos concursos públicos. E isso mexe com as forças conservadoras, com o capital e com os grupos de poder e liderança, como se fossem privilégios de alguns, e não direito social de todas e todos” (GOMES,2017, p.20). Salienta-se, a
existência das ações afirmativas é resultado da força e da luta dos movimentos sociais, sobretudo o movimento negro organizado que reivindica historicamente a inclusão dos/as negros/as na educação. Com isso o estado brasileiro implementa
as políticas públicas afirmativas, entretanto, a fiscalização ainda de baixa intensidade.Sem bols
Dat Leesen ain Pomerisch Språk: ain furschung fon twai sriwtwijse fom pomerano
No full textThe aim of this study was to investigate how (pluri)bilingual speakers of Pomeranian,
a minority language, read words and texts in their mother native language written in
two orthographies, in order to taking e into account that the linguistic diversity has
orthographies under construction. To conduct the study, we use the orthography of
the Short Portuguese- Pomeranian School Dictionary (SCHNEIDER, 2019),
supported by Tressmann (2006), and we propose an alternative orthography based
on the writings of Johannes Sass (2016[1956]), Fritz Reuter (2022[1905]), Klaus
Groth (2022[1856]), and Renate Herrmann-Winter (1997, 1999), authors of Low
German, the language group to which Pomeranian language belongs to. The
possibility opportunity to study orthography and reading may offer considerations for
the choices made in developing orthographies for speakers, since writing is a factor
in language maintenance. The study aims not only to substantiate the topic, but also
to promote writing and reading in minority languages as it gains visibility through
research and finds space in the academic environment. In order to achieve the
desired results, a bibliographic study was conducted based on four Low German
authors in order to develop an alternative orthography that follows a dialogic
language policy to promote Pomeranian. Two instruments were developed to
delineate the alternative orthography: a language history questionnaire, a text, and a
word list. Two tasks emerged from the instruments: the first task is for reading
comprehension and the second is for oral reading of individual words. The tasks
were conducted with 36 bi-(pluri)lingual adult participants from Serra dos Tapes, RS,
Brazil. The tasks were applied completed in two sessions, following the sequence of
tasks and orthographies. In addition, the volunteers completed a language
acquisition history questionnaire. Results considered accuracy, reading time, and
participants; performance in reading both orthographies. The results show that
participants showed high performance in comprehending texts in both orthographies
and generally decoded graphemes when reading isolated words, with exceptions of
lower average scores in less transparent phoneme-grapheme conversions. Thus, the
study can contribute to the discussion about the efficiency of orthographies for
minority languages that opt for different phoneme-grapheme conversions but still
adhere to a norm. Moreover, the results can debunk myths about the difficulty of
reading and writing in Pomeranian. Finally, this study recognizes writing as a method
of preserving the Pomeranian language and aims to popularize discussion about this
skill, especially in the Pomeranian community.In dëse furschung wile wij unersuike, woo groot lüür, dai dai pomersch språk fortele
daue, in eere muterspråk wöör forleese un texte leese daue. Dai sriwt tau de
pomersch språk is nog ni sër bekant in de gëgend Serra dos Tapes im Rio Grande
do Sul, dårwege daue dai lüür, wat in dëse furschung mitmåke, dai språk up twai
sorte Sriwt leese. Dai ain sriwt richt sich na dem wöörbauk von Schneider (2019), wat
nå de sriwt fon Tressmann (2006) srewe is. Dai anard sriwt richt sich na Johannes
Sass (2016[1956]), Fritz Reuter (2022[1905]), Klaus Groth (2022[1856]) un Renate
Herrmann-Winter (1997, 1999). Dai fair sün uut Düütschland un häwe fon früscher
tijd an al in de platdüütsche språk srewe, dun as dat nog dat Pommerland gaiw bet
hüüt hen. Dai pomersch språk höört ook tau de platdüütsche språke tau. Wij wile dat
dai pomersch språk sich wijrer hule däit un nå oos åhnung nå, däit dat mithelpe,
wenn dat sriwen un leesen unersöcht wart. Je mër lüür, dat sich åwer dai pomersch
språk interessijre un nåfråge daue, je mër däit dat mithelpe, dat dai språk bekanter
wart un sich forwåre däit. Ook ine faculdades måke sich dårwege ümer mër lüür
gedanke oiwer. Dat wij sowijd kome sün taum dit dordrijwen, häwe wij wööbuik fon
de fair lüür ut Düütschland uutstudiert un dun häwe wij us ain frisch srwijt uutklugt.
Ain srwit fone früscher tijd, dat bet hüüt hen noch leest un srewe ware kann. As wij
trecht wäire mit de nijge sriwftt, dun sün twai sorte aktivitëten uutdacht wure. Dai ain
wäir ain list fon wöör un dat anerd wäir air text, dårmit wule wij unersuike woo dai lüür
ine pomersche språk luur forleese däire un af sai dat ook forståe, wat sai leese
daue.36 kërls un fruuges, wat mër as ain språk fortele, ut Canguçu, São Lourenço
(do sul), Arroio do Padre, Turuçu und Pelotas häwe mitmåkt. Jëre mësch müst dai
twai daile twai mål leese. Nåher häwe wij eer nog utfrågt, den wij wule waite, weeken
andre språke sai küine um wootau sai dai lërt hare. Ales is upnåme wure un
unersöcht wure, woo genau, woo feel richtig leest wure sin un woofeel tijd taum
leesen forbröcht wure is. Dat hät sich beweese, dat dai lüür dai twai sorte sriwte sër
gaud leese koine, bloos bij weeke baukstoowe is dat swåre taum lesen, egål up
weeken sriwt dai ainsel wöör srewe sün. Mit air klair pår baukstoowe wäire dai lüür
nog ni sër gewoont. Åwer nu koine wij seege, dat feel denke, dat dat leesen up
pomersch swår is, áwer dai furschung däit angeewe, dat dat går ni stimt. Tau letst
koine wij taugeewe, dat dat srijwen ain hülp taum dai språk forwärts drijwen is. Un wij
wile hijrmit dat srijwen un leesen fone pomersch språk bekaanter måke for alem une
dem aigne pomersche folk.Este estudo teve como objetivo investigar como falantes de pomerano, língua
minoritária, leem palavras e textos na sua língua materna, escrita em duas
ortografias, considerando que a variedade linguística tem ortografias em construção.
Para realizar a pesquisa, utilizamos a ortografia do Dicionário Escolar Conciso
Português-Pomerano (SCHNEIDER, 2019), sustentada por Tressmann (2006), e
propomos uma ortografia alternativa, baseada nos escritos de Johannes Sass
(2016[1956]), Fritz Reuter (2022[1905]), Klaus Groth (2022[1856]) e Renate
Herrmann-Winter (1997, 1999) autores do baixo-alemão, grupo linguístico ao qual se
vincula a língua pomerana. A possibilidade de estudar sobre a ortografia e a leitura
pode oferecer reflexões sobre decisões no desenvolvimento de ortografias para os
falantes, visto que a escrita é um fator na manutenção da língua. Além de colocar a
temática em evidência, o estudo deseja instigar a escrita e leitura em línguas
minoritárias, pois ela ganha visibilidade por meio da pesquisa e espaço no meio
acadêmico. Para atingir os resultados desejados, foi conduzido um estudo
bibliográfico baseado nos quatro autores do baixo-alemão, a fim de propor uma
ortografia alternativa seguindo uma política linguística dialógica para a promoção do
pomerano. Com a ortografia alternativa delimitada, foram elaborados dois
instrumentos: um texto e uma lista de palavras. A primeira tarefa foi de compreensão
leitora e a segunda tarefa foi de leitura oral de palavras isoladas. As tarefas foram
aplicadas a 36 participantes bi(pluri)língues, adultos, moradores da Serra dos Tapes,
RS. As tarefas foram aplicadas em duas sessões e foram respeitadas sequências de
alternância entre as tarefas e as ortografias. Além disso, os voluntários preencheram
um questionário de histórico de aquisição da linguagem. Nos resultados, foram
considerados a acurácia, o tempo de leitura e o desempenho dos participantes na
leitura de ambas as ortografias. Os resultados apontam que os participantes tiveram
alto desempenho na compreensão dos textos nas duas ortografias e, de modo geral,
decodificaram os grafemas na leitura de palavras isoladas, com ressalvas para
médias menores em conversões fonema-grafema menos transparentes. Desse
modo, a pesquisa pode contribuir nas discussões sobre a eficiência de ortografias
para línguas minoritárias que optam por conversões de fonema-grafemas diferentes,
mas que ainda assim se atêm a um padrão. Além disso, os resultados podem
atenuar mitos sobre a dificuldade da leitura e da escrita em pomerano. Por fim, este
estudo reconhece a escrita como um método na manutenção da língua pomerana e
visa popularizar discussões sobre essa habilidade, especialmente, na comunidade
pomerana
Ergonomia nas embalagens de remédios brasileiras: uma avaliação visual a partir da dipirona GERMED
No full textO presente resumo é resultado de um estudo iniciado na disciplina de Ergonomia do curso de Design Gráfico da Universidade Federal de Pelotas. O projeto em fase inicial consiste numa avaliação de ergonomia visual das embalagens secundárias de remédios brasileiros, tendo como foco de análise a embalagem de dipirona monoidratada da marca GERMED. A escolha do
medicamento como objeto de estudo partiu de dados da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (BBC, 2023), que afirma a comercialização de mais de 215 milhões de doses de dipirona no Brasil em 2022, colocando o remédio entre os mais vendidos no país
A conservação-restauração e algumas estratégias para alcançar os três pilares da sustentabilidade
No full textAtualmente, o campo da conservação-restauração de bens culturais está sendo desafiado internacionalmente a contribuir no desenvolvimento da sustentabilidade, enquanto realiza a preservação do patrimônio cultural. O termo sustentabilidade ao longo do tempo se relaciona cada vez mais com o patrimônio natural e cultural. O encontro dessas realidades coincide com a convenção da Proteção do Patrimônio Mundial Cultural e Natural, que abordou sobre a ecologia, mudanças climáticas, impacto da indústria e do crescimento urbano na sociedade e na natureza, em 1972. Após a década de 1980, a narrativa da sustentabilidade atrelada à dimensão econômica e social, gerou a definição mais aceita de sustentabilidade que reflete sobre os impactos do desiquilíbrio socioeconômico na natureza (FRONER, 2017, pp.212-213). Antes de apresentar as estratégias da
conservação-restauração a partir dos três pilares: economia, social e ambiental, surge um questionamento inicial: qual o objetivo central da sustentabilidade? Conforme Cassar (2006, p.2) o objetivo central da sustentabilidade consiste em alcançar uma qualidade de vida para todas as pessoas do mundo, ao combinar o crescimento econômico das comunidades, sem destruir ou trazer prejuízos aos recursos necessários para assegurar as gerações futuras. Nesse sentido surge o seguinte questionamento: que estratégias o campo da conservação-restauração pode aplicar para estar em conformidade com o desenvolvimento sustentável na economia, na sociedade e no meio ambiente
Epidemiological situation of parasitic zoonoses in cattle: hydatidosis, fasciolosis and cysticercosis in the municipality of Pelotas – Rio Grande do Sul, Brazil
No full textCattle farming is an activity of economic importance for the state of Rio Grande do Sul,
Brazil. Meat production in Brazil demonstrates progress and progressive strengthening
of the chain over the years. The main objective of the sanitary inspection of slaughter
products is to declare that the carcass obtained is suitable or not for human
consumption, ensuring the health of consumers, avoiding the transmission of
numerous diseases, as well as parasitic zoonoses. Hydatid disease and cysticercosis
are zoonoses caused by tapeworms, respectively, Echinococcus granulosus and
Taenia spp. Fascioliasis is a parasitic zoonosis caused by the trematode Fasciola
hepatica. A retrospective analysis was performed based on information from the
Pelotas Municipal Inspection Service (SIM-Pelotas), from 2020 to 2022, to research
data on hydatid disease, cysticercosis and fascioliasis in cattle slaughtered under
municipal supervision. The overall prevalence of zoonoses was calculated, with the
prevalence of fascioliasis 4.62%, hydatid disease 3.31% and cysticercosis 1.20%. This
work brings important information about the situation of parasitic zoonoses in the
southern region of Rio Grande do Sul during three years of inspection by the municipal
inspection service.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA bovinocultura é uma atividade de importância econômica para o estado do Rio
Grande do Sul, Brasil. A produção de carne no Brasil demonstra avanço e
fortalecimento da cadeia progressivamente ao longo dos anos. A inspeção sanitária
dos produtos de abate tem como objetivo principal declarar que a carcaça obtida é
apta ou não para o consumo humano, assegurando a saúde dos consumidores
evitando a transmissão de inúmeras doenças, bem como as zoonoses parasitárias. A
hidatidose e cisticercose são zoonoses causadas por cestódeos, respectivamente,
Echinococcus granulosus e Taenia spp. Já fasciolose é uma zoonose parasitária
causada pelo trematódeo Fasciola hepatica. Foi realizada uma análise restrospectiva
a partir de informações do Serviço de Inspeção Municipal de Pelotas (SIM-Pelotas),
nos anos de 2020 a 2022, para pesquisa de dados sobre hidatidose, cisticercose e
fasciolose nos bovinos abatidos sob fiscalização municipal. A prevalência geral das
zoonoses foi calculada, sendo a prevalência de fasciolose 4,62%, hidatidose 3,31% e
cisticercose 1,20%. Este trabalho traz informações importantes sobre a situação das
zoonoses parasitárias na região sul do Rio Grande do Sul durante três anos de
fiscalização pelo serviço de inspeção municipal
WebLASH: a web platform for the LASH hydrological model
No full textHydrological modeling in watersheds from the use of computational tools has gained space, mainly with the aim of improving the user-model interaction, as well as the exploration of results. Among the available hydrological models, the Lavras Simulation of Hydrology (LASH) can be highlighted, which is a simplified model, which requires few parameters, idealized for a reality of data scarcity, typical of Brazilian watersheds and which has been used with satisfactory performance. The purpose of LASH is to model watersheds based on the water balance, considering the storage of water in the soil and its influence on evapotranspiration and on the generation of surface, subsurface and base runoff. LASH has versions in programming languages of different typology, e.g. compiled in C++ and in Delphi, and interpreted in MATLAB® and R, proving the possibility of model versioning. The latest versions have sought to answer the following question: why not continue using LASH in spreadsheet versions or in compiled languages? The answer to this question contemplates the objective for which this study is proposed: the implementation of the model in a web environment, aiming to encourage the use of LASH by professionals in the area, mainly in consulting, where there is still little access to models in this tool. In addition, other demands can be met, such as education and assistance to public agencies, mainly in the management of water resources. In this sense, the main contribution of this study was the construction of LASH on a web platform from libraries of the R programming language so that users without programming knowledge can carry out hydrological modeling from a semi conceptual hydrological model. In addition to the web version (WebLASH), two other support versions, devised from WebLASH, were also implemented: an executable (E LASH) and a set of functions for R (F-LASH). The main difference of WebLASH for the previous versions and the two complementary versions, is that the only option of the spatial distribution of the modeling is the concentrated one for the hydrographic basin, while in the E-LASH and in the F-LASH they also contemplate the option of modeling semi-distributed by sub-basins. Complementary versions enhance the use of WebLASH by users who want to use the model via R, to understand the equation of hydrological processes, for example, and/or who need to use its semi-distributed version. Among the results achieved in this study, the following stand out: i) the simplifications and methodological improvements carried out in the development of WebLASH proved to be efficient; ii) still in its initial version, WebLASH has great potential to be applied in the consulting area and as a teaching tool; and iii) E-LASH and F-LASH tend to expand, in terms of methodology, the modeling that can be performed from WebLASH.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA modelagem hidrológica em bacias hidrográficas a partir da utilização de ferramentas computacionais tem ganhado espaço, principalmente com o intuito de melhorar a interação usuário-modelo, bem como a exploração de resultados. Dentre os modelos hidrológicos disponíveis, pode-se destacar o Lavras Simulation of Hydrology (LASH), o qual é um modelo simplificado, que requer poucos parâmetros, idealizado para uma realidade de escassez de dados, típica de bacias brasileiras e que tem sido utilizado com desempenho satisfatório. A finalidade do LASH é realizar a modelagem de bacias hidrográficas a partir do balanço hídrico, considerando o armazenamento de água no solo e sua influência na evapotranspiração e na geração dos escoamentos superficial direto, subsuperficial e de base. O LASH possui versões em linguagens de programação de tipologia distintas, e.g. compilada em C++ e em Delphi, e interpretada em MATLAB® e R, comprovando a possibilidade de versionamento do modelo. As últimas versões têm buscado responder ao seguinte questionamento: por que não continuar utilizando o LASH nas versões em planilhas eletrônicas ou em linguagens compiladas? A resposta dessa pergunta contempla o objetivo para o qual esse estudo se propõe: a implementação do modelo em um ambiente web, visando fomentar a utilização do LASH por profissionais da área, principalmente na consultoria, onde ainda há pouco acesso a modelos nesse ferramental. Além disso, outras demandas podem ser atendidas, tais como ensino e atendimento a órgãos públicos, principalmente de gestão de recursos hídricos. Nesse sentido, a principal contribuição deste estudo foi a construção do LASH em uma plataforma web a partir de bibliotecas da linguagem de programação R para que usuários sem conhecimentos em programação possam realizar modelagens hidrológicas a partir de um modelo hidrológico semi-conceitual. Além da versão web (WebLASH), outras duas versões de apoio, idealizadas a partir do WebLASH, também foram implementadas: um executável (E-LASH) e um conjunto de funções para R (F-LASH). A principal diferença do WebLASH para as versões anteriores e as duas versões complementares, é que a única opção da distribuição espacial da modelagem é a concentrada para a bacia hidrográfica, enquanto que no E-LASH e no F-LASH também contemplam a opção de modelagem semi-distribuída por sub-bacias. As versões complementares potencializam a utilização do WebLASH por usuários que queiram utilizar o modelo via R, para entender o equacionamento dos processos hidrológicos, por exemplo, e/ou que necessitem utilizar sua versão semi-distribuída. Dentre os resultados alcançados neste estudo, destacam-se: i) as simplificações e melhorias metodológicas conduzidas no desenvolvimento do WebLASH se mostraram eficientes; ii) ainda na versão inicial, o WebLASH possui grande potencial de ser aplicado na área da consultoria e como ferramenta de ensino; e iii) o E-LASH e o F-LASH tendem a expandir, em termos de metodologia, as modelagens que podem ser realizadas a partir do WebLASH
Parceria público-privada entre a Associação Nova Escola e o Programa de Aprendizagem na Idade Certa do estado do Ceará (Mais PAIC): breve revisão da produção teórica acerca do tema
No full textEste trabalho se constitui num recorte de uma pesquisa de Mestrado em Educação (em andamento) junto a Universidade Federal de Pelotas (UFPel), na linha de pesquisa Formação de Professores, Ensino, Processos e Práticas Educativas que tem como temática central a parceria público-privada entre a Associação Nova Escola (ANE) e o Programa de Aprendizagem na Idade Certa (MAIS PAIC) do Estado do Ceará. O objetivo principal deste trabalho é, apresentar sucintamente, o resultado do
levantamento bibliográfico realizado no site da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) acerca do tema, discutindo os aspectos iniciais que orientaram a realização da referida pesquisa.
O MAIS PAIC se constitui na principal política educacional do estado do
Ceará, contemplando atualmente desde a Educação Infantil até os anos finais do
Ensino Fundamental. O programa se divide em eixos que contemplam a gestão, a
formação de professores, avaliação e outro
História e cinema: o futuro como distopia em Mad Max, Blade Runner, 1984 e RoboCop
No full textThis dissertation seeks to analyze the past from of the argumentative and imagery elements that make up four science fiction film works produced between 1979 and 1987. Mad Max, from 1979, Blade Runner, from 1982, 1984, from 1984, and RoboCop, from 1987, expose the public to representations of futures in which the living conditions of society present a degradation that makes that time/place a dystopia. These projections of the future indicate themes and concerns regarding the period and place in which they were
designed and reveal the spaces of experiences from which these horizons of expectations depart. Wars, diverse precariousness and worsening of violence configure as the common and determining characteristics in these narratives materialized by different scenarios indifferent futures.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA presente dissertação busca analisar o passado a partir dos elementos argumentativos e imagéticos que compõem quatro obras fílmicas de ficção científica produzidas entre 1979 e 1987. Mad Max, de 1979, Blade Runner, de 1982, 1984, de 1984, e RoboCop, de 1987, expõem ao público representações de futuros em que as condições de vida da sociedade apresentam uma
degradação que torna aquele tempo/lugar uma distopia. Essas projeções do porvir indicam temas e preocupações concernentes ao período e lugar em que foram concebidas e revelam os espaços de experiências de onde partem esses horizontes de expectativas. Guerras, precariedades diversas e agravamento da violência se configuram como as características comuns e determinantes nessas narrativas materializadas por diferentes cenários em diferentes futuros
Escritos de resistencia: mujeres, literatura y dictadura
No full textIn the context of contemporary Brazilian literature, the production of texts that problematize the historical experiences of the Brazilian military dictatorship is intense, forming an overview of the period in which women emerge as protagonists, both in authorship and in the pages of the works. In this way, the reflection on the theme of the Brazilian military dictatorship in contemporary literary production provides an opportunity to examine literary texts contextualizing them with the recent history of the country, since many texts appear as a manifestation of resistance to the democratic threats experienced in the present time. In works that depart from both referentiality and fictionality, based on the remembrance or post memory of the characters, the authors problematize the dictatorial past in a very diversified way, fulfilling the duty of memory and constructing an alternative account to the official one, insofar as who place themselves as participants in history, and also as holders of the right to speak and express themselves. Through the reading of literary texts by women authors that thematize the military dictatorship and that were published in the 21st century, we sought to observe a gesture of resistance to different types of erasure: that of the period of the military dictatorship, constantly distorted by the official discourse, and that of women, who were banished from history for a long time. For the composition of the literary corpus of the thesis, the following works were selected: : No corpo e na alma, by Derlei Catarina de Luca (2002), Antes do passado, o silêncio que vem do Araguaia, by Liniane Haag Brum (2012), Outros cantos, by Maria Valéria Rezende (2016), and Humanos exemplares, by Juliana Leite (2022). The study of the mentioned works resulted in the verification of the relevance of the literature produced by women authors for the restitution of the different experiences that for so long were silenced, pointing out that the literary text produced by them tends to be a reflection of the individual and collective experiences of women with dictatorship.En el contexto de la literatura brasileña contemporánea, la producción de textos que problematizan las experiencias históricas de la dictadura militar brasileña es intensa, formando un panorama del período en el que las mujeres emergen como protagonistas, tanto en la autoría como en las páginas de las obras. De esta manera, la reflexión sobre el tema de la dictadura militar brasileña en la producción literaria contemporánea brinda la oportunidad de examinar textos literarios contextualizándolos con la historia reciente del país, ya que muchos textos aparecen como una manifestación de resistencia a las amenazas democráticas vividas en el tiempo presente En obras que parten tanto de la referencialidad como de la ficcionalidad, a partir de la rememoración o posmemoria de los personajes, las autoras problematizan el pasado dictatorial de manera muy diversificada, cumpliendo el deber de memoria y construyendo un relato alternativo al oficial, en la medida en que se sitúan como partícipes de la historia, y también como titulares del derecho a hablar y expresarse. A través de la lectura de textos literarios de autoras que tematizan la dictadura militar y que fueron publicados en el siglo XXI, buscamos observar un gesto de resistencia a distintos tipos de borrado: el del período de la dictadura militar, constantemente desvirtuado por el discurso oficial, y el de las mujeres, que fueron desterradas de la historia durante mucho tiempo. Para la composición del corpus literario de la tesis fueron seleccionadas las siguientes obras: No corpo e na alma, de Derlei Catarina de Luca (2002), Antes do passado, o silêncio que vem do Araguaia, de Liniane Haag Brum (2012), Outros cantos, de Maria Valéria Rezende (2016), y Humanos exemplares, de Juliana Leite (2022). El estudio de las obras mencionadas resultó en la constatación de la pertinencia de la literatura producida por mujeres autoras para la restitución de las diferentes experiencias que por tanto tiempo fueron silenciadas, señalando que el texto literario producido por ellas tiende a ser un reflejo de las experiencias individuales y colectivas de las mujeres con la dictadura.No âmbito da literatura brasileira contemporânea, é intensa a produção de textos que problematizam as experiências históricas da ditadura militar brasileira, formando um panorama sobre o período em que as mulheres insurgem como protagonistas, tanto na autoria quanto nas páginas das obras. Desta forma, a reflexão sobre a tematização da ditadura militar brasileira na produção literária contemporânea oportuniza examinar os textos literários contextualizando-os com a história recente do país, posto que muitos textos surgem como manifestação de resistência às ameaças democráticas vivenciadas no tempo presente. Em obras que partem tanto da referencialidade quanto da ficcionalidade, pautadas na rememoração ou na pós-memória das personagens, as autoras problematizam de maneira bastante diversificada o passado ditatorial, cumprindo com o dever de memória e construindo um relato alternativo ao oficial, na medida em que se colocam como sujeitos partícipes da história, e também como detentoras do direito à palavra e à expressão. Por meio da leitura dos textos literários de autoras mulheres que tematizam a ditadura militar e que foram publicados no século XXI, buscou-se observar um gesto de resistência aos diferentes tipos de apagamento: o do período da ditadura militar, constantemente falseado pelo discurso oficial, e o das mulheres, que por muito tempo foram banidas da História. Para a composição do corpus literário da tese, foram selecionadas as seguintes obras: No corpo e na alma, de Derlei Catarina de Luca (2002), Antes do passado, o silêncio que vem do Araguaia, de Liniane Haag Brum (2012), Outros cantos, de Maria Valéria Rezende (2016), e Humanos exemplares, de Juliana Leite (2022). O estudo das obras mencionadas resultou na constatação da relevância da literatura produzida por autoras mulheres para a restituição das diferentes experiências que por tanto tempo foram silenciadas, apontando que o texto literário por elas produzido tende a ser reflexo das experiências individuais e coletivas das mulheres com a ditadura