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A autoficção em Aftersun (2022): uma análise fílmica
No full textA realização deste trabalho se constrói a partir de uma indagação de como a autoficção se relaciona com os aspectos narrativos e estéticos de Aftersun, e como a diretora e roteirista Charlotte Wells mergulha em uma direção autobiográfica no percurso de realização de seu primeiro longa. Foram analisadas as linhas narrativas e estéticas que constituem o produto, para então se obter uma congruência entre proposta e resultado final, buscando utilizar como método de pesquisa um estudo de caso
Chemistry teaching: a case study on teaching strategies used with visually impaired students
No full textThe inclusion movement in the educational realm, across much of the system, presents weaknesses largely related to how this action is defined and understood. In essence, inclusion may relate to opportunities for access, but in practice, the act of including someone takes on broader meanings and is primarily associated with participation, respect, equity, and above all, accepting differences. From this perspective, the proposal of Universal Design for Learning (UDL) emerges as an approach grounded in neuroscience studies. Although not solely associated with the inclusion movement, it serves as a potential enhancer for this movement. This is because its main objective is to provide access and learning opportunities for all individuals, considering human diversity, rhythms, and actions in the learning process. Given this scenario, the present research aimed to identify and evaluate the possibilities and contributions of didactic strategies that assist in the teaching and learning process in the subject of Chemistry, within the context of a specialized school for visually impaired students and the department of specialized educational assistance, with these institutions serving as the data collection field. Considering that, in terms of teaching practices, the field of Chemistry can be quite exclusive, as it largely relies on visual resources and models. Therefore, the analysis of these practices was conducted within the context of two visually impaired students attending the specialized school as a support to mainstream education. Based on them, the aim was to relate the strategies used and produced in this space to the UDL approach, attempting to meet their educational needs while also planning means to facilitate their participation in heterogeneous spaces. Thus, the UDL proposal was not developed within the specialized space (as this is not its intention), but rather related to the materials and strategies planned in support, so they could also be used in mainstream settings. The main result of this study was the realization that the way we exercise our stimuli is fundamental to the rhythm and actions in the learning process. However, in a more specific sense in terms of participants, it was observed that both students, although belonging to the same profile of students supported by Special Education policies, had different styles and rhythms in the learning process, but also showed trends in terms of sensory strategies. Furthermore, the importance of collaborative teaching between mainstream and specialized schools was noted, both in terms of the educational development of these individuals and in addressing social issues and, especially, inclusion.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO movimento de inclusão no âmbito educacional, em grande parte do sistema, apresenta fragilidades, que muito têm relação com a forma como se define e entende essa ação. Em suma, incluir pode ter relação com a oportunidade de acesso, mas, na prática, o ato de incluir alguém ganha significados mais abrangentes e está principalmente relacionado com a participação, o respeito, equidade e sobretudo em aceitar as diferenças. Sobre esta perspectiva, a proposta do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) se constitui como uma abordagem, pautada nos estudos neurocientíficos, que embora não esteja única e exclusivamente associada ao movimento de inclusão, encontra-se como uma oportunidade potencializadora para este movimento. Isso pois, seu principal objetivo busca oferecer acesso e oportunidade de aprendizagem e de uma educação de qualidade para todas as pessoas, considerando a diversidade humana, seus ritmos e ações na ação de aprender. Frente a este cenário a presente pesquisa se propôs a identificar e avaliar as possibilidades e contribuições das estratégias utilizadas no processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Química a partir do contexto de uma escola especializada para alunos deficientes visuais e o departamento de atendimento educacional especializado, sendo esta escola e o departamento o campo de coleta de dados. Considerando que em termos de práticas no processo de ensino a área da Química pode ser bastante excludente, levando em conta que utiliza em grande parte de recursos e modelos visuais. Portanto, buscou-se analisar essas práticas a partir do contexto de dois alunos, deficientes visuais, que frequentam a escola especializada como um apoio à escola comum, e, com base neles, relacionar as estratégias utilizadas e produzidos neste espaço, com a abordagem DUA, tentando atender suas necessidades educativas, mas também planejando meios que pudessem oportunizar sua participação em espaços heterogêneos. Portanto, a proposta do DUA não foi desenvolvida no espaço especializado (pois este não é seu intuito), mas sim relacionada com os materiais e estratégias planejadas nos apoios, de modo que pudessem também ser usadas no espaço comum. Como resultado principal deste estudo, percebeu-se que a forma como exercitamos nossos estímulos são fundamentais para o ritmo e as ações no processo de aprendizagem. Mas em um sentido mais específico em termos dos participantes, percebeu-se que ambos os alunos, embora fizessem parte de um mesmo perfil de alunos apoiados pelas políticas de Educação Especial, tinham estilos e ritmos diferentes no processo de aprendizagem, mas também evidenciavam tendências em termos de estratégias sensoriais. Para além disso, constatou-se a importância do ensino colaborativo, entre escola comum e a escola especializada, tanto no que se refere ao desenvolvimento escolar desses sujeitos, quanto ao que se refere às questões sociais e, especialmente, de inclusão
Reflections about the black people’s stereotyped construction in the City of God novel
No full textEste trabalho apresenta uma leitura do romance Cidade de Deus (1997), de Paulo Lins, na qual é abordada uma realidade marcada pela pobreza e pela violência. Tendo como foco principal refletir sobre os estereótipos da cultura e da representação do negro na sociedade, a análise se ampara nas contradições existentes na construção de identidades pela narrativa ficcional, questionando as definições sobre o que é ser negro ou preto, pois estas classificações se sustentam em ambiguidades que podem ser ao mesmo tempo uma crítica ou uma espécie de aceitação/naturalização do preconceito e do racismo histórico
A ausência de diretrizes legislativas e a precarização da educação inclusiva
No full textDevido ao crescente número de diagnósticos que estão sendo despendidos para crianças cada vez mais cedo, pois segundo o centro de controle e prevenções de doenças (CDC, 2023) 1 em cada 36 crianças são autistas, a luta pela educação inclusiva tem ocupado um lugar cada vez maior nas discussões referentes ao contexto escolar em que estas crianças serão introduzidas na idade adequada. Podemos perceber o movimento em direção á pratica efetiva da educação inclusiva na legislação brasileira, que reflete as lutas dos pesquisadores e intelectuais da educação, bem como das famílias de pessoas com deficiência por
uma sociedade mais acessível e justa. A Declaração de Salamanca (Unesco, 1994) que determina que todas as escolas têm o dever de garantir a entrada de crianças com todos os tipos de necessidades educativas especiais e que as atividades discriminatórias precisam ser combatidas, foi um marco significativo para a sociedade. Ainda que a declaração de Salamanca tenha sido a precursora deste posicionamento favorável a inclusão, não temos até o momento diretrizes que proporcionem recomendações específicas acerca do profissional recomendado para realizar o acompanhamento especializado para crianças com deficiência na escola, temos o direito ao acesso, porém sem garantida qualidade de permanência. A Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA), através da Lei 12.764, indica que a pessoa
com TEA, incluída nas classes comuns de ensino regular, tem direito a acompanhante especializado, em casos de comprovada necessidade. No entanto não aponta qual seria o profissional adequado para tal função. Foram criadas leis federais que subsidiam a prática de um profissional que faça o acompanhamento do aluno na escola, no entanto, a discrepância entre os
termos utilizados para referir-se à esse profissional, implica em confusões conceituais que acarretam em baixa qualidade do serviço oferecido ao aluno. LOPES (2018), refere-se aos “PAIE’s” Profissionais de Apoio à Inclusão Escolar, e dentro do estudo realizado pela autora foi encontrada uma diversidade de termos: mediador escolar, acompanhante terapêutico, cuidador, auxiliar de vida escolar, estagiário de inclusão, agente de inclusão, dentre outros
Design de personagem e suas complexidades: uma análise da personagem Meadow de Entergalactic
No full textUtilizando de uma abordagem qualitativa, esta pesquisa tem o objetivo de compreender como a personalidade da Meadow está refletida no seu design e sua influência na narrativa
Energy optimization through rational management and control of ceiling fans based on thermal comfort metrics
No full textThe 21st century presents critical challenges for global sustainability, highlighting the relationship between the growing demand for electrical energy and its environmental impacts, especially in the construction sector, which is responsible for a significant part of greenhouse gas emissions. The extensive use of air conditioners, which consume around 20% of global electricity in buildings, worsens this scenario, leading to the need to adopt strategies to reduce energy consumption and improve thermal comfort. In Brazil,
where the hot and humid climate prevails, using air speed is an effective strategy to maintain comfort and reduce energy consumption in refrigeration systems. Therefore, the objective of this research is to verify, through computer simulation, the influence of using air speed with the use of ceiling fans on energy savings in an automated building. To achieve this, EnergyPlus was used to model the building and a Python API was used, enabling efficient task automation. The aim of the programming is to make maximum use of the passive conditions of the building, always considering the comfort of users. In other
words, the operating priority is the use of natural ventilation, then the use of fans in case of discomfort due to heat and the next step, activating the air conditioning and determining the setpoint necessary for comfort. With the operation of this automation, you can observe a reduction of approximately 60% in electricity consumption for conditioning, in the summer period and always maintaining user comfort.Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqO século XXI apresenta desafios críticos para a sustentabilidade global, destacando a relação entre a crescente demanda por energia elétrica e seus impactos ambientais, especialmente no setor de construção civil, que é responsável por uma parte significativa das emissões de gases de efeito estufa. O uso intensivo de condicionadores de ar, que consome cerca de 20% da eletricidade global em edifícios, agrava esse cenário, levando à necessidade de adotar estratégias para reduzir o consumo de energia e melhorar o conforto térmico. No Brasil, onde o clima quente e úmido predomina, utilizar a velocidade do ar é uma estratégia eficaz para manter o conforto e reduzir o consumo de energia dos sistemas de refrigeração. Por conta disso, o objetivo dessa pesquisa é verificar, através da simulação computacional, a influência da utilização da velocidade do ar com o uso de ventiladores de teto na economia de energia em uma edificação automatizada. Para isso, foi utilizado o EnergyPlus para a modelagem de edificação de ensino e utilizado uma API Python, possibilitando uma automação eficiente no uso da edificação real. O intuito do algoritmo proposto é utilizarmos ao máximo as condições passivas do prédio, sempre considerando o conforto dos usuários. Ou seja, a prioridade de funcionamento do sistema é utilizar, primeiramente, a ventilação natural; em seguida, acionar os ventiladores em caso de desconforto por calor; e, por último, ativar o ar-condicionado em conjunto com os ventiladores, ajustando o setpoint necessário para garantir o conforto térmico. Essa estratégia automatizada permite uma redução de aproximadamente 60% no consumo de energia elétrica para condicionamento, mantendo o conforto dos usuários durante o verão em uma edificação NZEB localizada em clima subtropical
An Aesthetics of Absence: Azul corvo and O inventário das coisas ausentes
No full textPensamos sobre a literatura como uma força social e política de memória, contra esquecimentos e retorno de tempos de vulnerabilidade, e analisamos duas narrativas escritas por um filho e uma filha da ditadura militar brasileira, Azul corvo (2010), de Adriana Lisboa, e O inventário das coisas ausentes (2014), de Carola Saavedra. A literatura produzida no século XXI pelos filhos da ditadura militar brasileira (1964-1985) é compreendida, por pesquisadores como Ilana Heineberg (2020), como uma estética dos filhos, pois o texto é formado, muitas vezes, a partir de excertos, memórias fragmentadas e relatos testemunhais de ausências. Nossa reflexão contribui para discutir sobre uma escrita que se molda a partir de silenciamentos, lacunas, faltas e lembranças incompletas
Physical, chemical and biological attributes of soil in pastures under successive use of liquid swine manure
No full textThis study aimed to: i) develop a characterization of the microbial community; and, ii) characterize, quantify, and map the distinct patterns of spatial variability of soil biological attributes in pasture areas without and with successive use of swine manure (DLS) over the medium and long term, in addition to: iii) analyze the effect of successive use of DLS over the medium and long term in different landscape positions (upper, middle, and lower thirds) on the soil's physical-hydric, chemical, and biological attributes. Three treatments were evaluated: pasture soil with medium-term (A12) and long-term (A23) use of DLS, as well as native grassland (CN), and for microbiological analysis, the DLS itself was considered as a fourth treatment. In the article I, it was concluded that the use of DLS, as well as the duration of its use, stimulated the diversity and abundance of bacteria, but negatively affected these same parameters when considering the fungal population. In article II, increases in saturated hydraulic conductivity (Ksat) were observed in Tsup of CN, while A23 showed higher organic carbon contents (COT) throughout the area, with greater emphasis in Tinf at the surface soil depth. The most sensitive attributes to the use of DLS were: Ksat, COT, and the soil water retention curve (CRAS), with notable improvements in A23 compared to A12, with minimal changes in landscape positions regarding CRAS. In article III, it was concluded that long-term use of DLS (A23) increased soil acidity, as well as the levels of MO, P, and K, along with the heavy metals Zn and Cu, while reducing Ca and Mg levels, with more pronounced effects in Tinf. The long-term use of DLS (A23) also increased the diversity and abundance of soil biology, along with increases in the activity and dry biomass of soil fauna, with greater emphasis in Tinf of the landscape, indicating percolation of DLS after application, leading to higher concentrations in the lower landscape positions. In article IV, it was observed that medium- and long-term use of DLS affected the patterns of abundance, richness, and indices, favoring a higher occurrence of Collembola, Orthoptera, and Thysanoptera, as well as the abundance and richness of groups. Geostatistical techniques effectively analyzed the spatial dynamics of soil fauna, demonstrating similarity in the spatial variability patterns of the groups and indices, with shorter ranges in A23. In article V, the application of DLS negatively affected the soil quality index (IQS) over time in an increasing manner. The areas with DLS use (A12 and A23) showed chemical degradation, due to slight soil acidification (A23) and the levels of available phosphorus being above the Environmental Critical Limit (LCA-P) calculated for each area, representing a high potential for environmental impact.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEste trabalho visou: i) elaborar uma caracterização da comunidade de microrganismos; e, ii) caracterizar, quantificar e mapear os distintos padrões de variabilidade espacial dos atributos biológicos do solo áreas de pastagem sem e com uso sucessivo de dejeto líquido de suínos (DLS) em médio e longo prazo, além de: iii) analisar o efeito do uso sucessivo de DLS em médio e longo prazo em diferentes posições da paisagem (terço superior: Tsup, médio: Tméd, e inferior: Tinf) sobre os atributos físico-hídricos, químicos e biológicos do solo. Avaliaram-se três tratamentos: solo de pastagem com uso de DLS em médio (A12) e longo prazo (A23), além de campo nativo (CN) e, no caso da análise microbiológica, o próprio DLS como quarto tratamento. No artigo I concluiu-se que o uso de DLS, bem como o tempo de uso estimularam a diversidade e a abundância de bactérias, porém prejudicou os mesmos parâmetros quanto considerada a população de fungos. No artigo II, notaram-se aumentos na condutividade hidráulica do solo saturado (Ksat) em Tsup de CN, enquanto A23 demonstrou maiores teores de carbono orgânico (COT) em toda área, com maior ênfase em Tinf na profundidade superficial do solo. Os atributos mais sensíveis ao uso de DLS foram: Ksat, COT e a curva de retenção de água no solo (CRAS), com melhorias notáveis em A23 em relação a A12, com alterações mínimas das posições na paisagem sobre a CRAS. No artigo III, concluiu-se que o DLS em longo prazo (A23) aumentou a acidez do solo, além dos teores de MO, P e K, além dos metais pesados Zn e Cu, reduzindo teores de Ca e Mg, com efeitos de maior magnitude no Tinf. O longo prazo de uso de DLS (A23) também aoumentou a diversidade e abundância da biologia do solo, além de incrementos na atividade e na biomassa seca da fauna edáfica, com maior ênfase no Tinf da paisagem, indicando percolação do DLS após a aplicação, ocasionando maior concentração nas posições mais baixas da paisagem. No artigo IV, percebeu-se que o uso de DLS em médio e longo prazo afetaram os padrões de abundância, riqueza e índices, favorecendo maior ocorrência de Collembola, Orthoptera e Thysanoptera, a abundância e a riqueza de grupos. As técnicas geoestatísticas analisaram de forma eficaz a dinâmica espacial da fauna edáfica, demonstrando semelhança nos padrões de variabilidade espacial dos grupos e dos índices, com alcances menores em A23. No artigo V, a aplicação de DLS afetou negativamente o índice de qualidade do solo (IQS) ao longo do tempo de maneira crescente. As áreas com uso de DLS (A12 e A23) apresentaram degradação química, em decorrência de leve acidificação do solo (A23) e dos teores de fósforo disponíveis estarem superiores ao Limite Crítico Ambiental calculado para cada área, representando alto potencial de impacto ambiental
Programa saúde na escola: análise das concepções dos setores Saúde e educação após uma década de implementação
No full textA atenção primária representa a porta de entrada ao Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil. Procurando fomentar esse acesso, uma das ações implementadas a partir de 2007 foi o Programa Saúde na Escola (PSE), uma ação governamental, mediante parceria entre o Ministério da Educação e o Ministério da Saúde, com o escopo de contribuir para a formação integral de crianças e adolescentes mediante ações de promoção, prevenção e atenção à saúde (Brasil, 2007)
Nos porões do centro histórico de Pelotas
No full textEste trabalho surgiu no processo de pesquisa sobre a poética de imagens no contra luz e na sombra referente a fotografia noir e a escolha de caminhar pelos casarões do Centro Histórico de Pelotas. O processo de estudo iniciou no mestrado no Programa de Pós graduação em Artes Visuais em exposição na cadeira de Poéticas Populares na Contemporaneidade com a Curadoria e
organização Prof. Dr. Thiago Silva de Amorim Jesus, cuja culminância se deu com a Exposição denominada “Somos o que fomos”, tema referente ao desenvolvimento e a valorização da cultura local