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Influência responsável nas mídias sociais: uma análise do papel da ciência através do Instagram
No full textEste trabalho tem como objetivo analisar o conteúdo publicado no Instagram do Programa de Educação Tutorial Conexões de Saberes- Diversidade e Tolerância (PET DT) e como esse conteúdo pode produzir novos saberes através de publicações no Instagram baseadas em evidências científicas. O PET DT é um grupo formado por 13 alunos em vulnerabilidade social de vários cursos dentro Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e também conta com uma tutora, docente do curso de história. Cada membro do grupo, conhecido como petiana e petiano, tem a oportunidade de participar tanto de projetos coletivos quanto individuais, exercendo autonomia para escolher as atividades de acordo com seus interesses pessoais. Os eixos centrais visam promover a diversidade e tolerância, a inclusão e a equidade, em projetos de ensino, pesquisa e extensão. Sob essa perspectiva, foi criado o projeto “Mídias sociais do PET DT”, um projeto coletivo que tem como principal propósito consolidar a presença virtual do PET, utilizando as mídias sociais como ferramenta para promover a diversidade, a tolerância e a disseminação de informações científicas
Iniciativas educacionais dos imigrantes alemães em Hulha Negra: 1934 a 1964
No full textEste trabalho apresenta um recorte da minha tese de doutorado, que aborda a construção do município pedagógico de Hulha Negra (1944-1992), antigo distrito de Bagé. O foco desta comunicação são as iniciativas educacionais promovidas pelos
imigrantes alemães em Hulha Negra, no período de 1934 a 1964. Essa baliza temporal abrange importantes transformações e o papel fundamental da comunidade alemã na estruturação do sistema educacional local. Destaca os principais eventos e transformações que marcaram essa comunidade ao longo deste período, embasado na abordagem historiográfica da História Local. O principal objetivo é explorar como a imigração alemã influenciou a dinâmica social, econômica e educacional de Hulha Negra. Busca-se entender as estratégias de adaptação e integração dos imigrantes, bem como a preservação de suas tradições
culturais e religiosas
Mentoria(s) online para artistas visuais: há algo de novo no sistema da arte
No full textEste resumo expandido é decorrente da proposta de dissertação de mestrado em Artes da Universidade Federal de Pelotas intitulada “MENTORIA(S) ONLINE PARA ARTISTAS VISUAIS: há algo de novo no Sistema da Arte”. A pesquisa está vinculada à linha de pesquisa em Educação em Artes e Processos de Formação Estética, desenvolvida no projeto intitulado: Mediação cultural, educação estética e processos educacionais em arte, realizada no grupo de pesquisa Arte e Estética na Educação (FURB/ UFPEL)
Casos clínicos em Fisioterapia Esportiva
No full textEste e-book traz um resumo de alguns casos atendidos na Clínica Escola do Curso de Fisioterapia da Universidade Federal de Pelotas. Inaugurado em 2023, o serviço contou com atendimentos de estudantes e supervisão dos professores do curso, com ênfase em atendimento a população de atletas, profissionais e recreacionais, e praticantes de atividade física, da cidade de Pelotas e região, com distintas condições clínicas e funcionais. Os atendimentos ocorreram entre outubro de 2023 e março de 2024, duas vezes por semana, e mais de 50 atletas passaram pelo serviço. Em 19 capítulos, relataremos as características de um grupo de pacientes, avaliação fisioterapêutica, objetivos, condutas realizadas, e principais resultados obtidos. Todos
os autores dos capítulos são acadêmicos de Fisioterapia do oitavo semestre do Curso, e fazem parte da primeira turma da Instituição
New approaches in the treatment of human trichomoniasis and animal trichomonosis
No full textTrichomonas sp. is a flagellated protozoan that infects humans and birds. Trichomonas
vaginalis is the most common non-viral STI (sexually transmitted infection) globally,
with women generally exhibiting symptoms more than men, who are often
asymptomatic and contribute to the spread of the disease. Trichomonas gallinae
infects the upper digestive tract of birds, especially pigeons. Symptoms vary depending
on the immunity and virulence of the strain. Nitroimidazoles are used for treatment, but
there are cases of reinfection and parasite resistance. Compounds derived from
benzofuroxanes (BZX) are widely used in the synthesis of bioactive substances. This
study seeks to investigate the antiparasitic efficacy and antioxidant potential of new
BZX compounds, as well as their influence on the gene expression of T. vaginalis
trophozoites, both in vitro and in silico, aiming at therapeutic alternatives for
trichomoniasis. Furthermore, in this study, treatment strategies were explored, through
the repurposing of antibiotic drugs from two classes (nitrofurans and fluoroquinolones),
in in vitro tests for T. gallinae to evaluate efficacy. To determine the antiparasitic activity
in T. vaginalis trophozoites, benzofuroxane compounds called: EH1, EH2, EH3 and
H1, EH2, EH3 and
EA2). In in silico analysis, the interaction of the compound EH3 with cathepsin-like
proteins (TvCPC) and T. vaginalis dehydrogenase (TvLDH) was studied via molecular
anchoring.It can be observed that all compounds were effective in vitro with 95%
inhibition after 12 hours of experiment and 100% in 24 hours, as well as it was possible
to observe interactions of the compound with the proteins lactate dehydrogenase and
cathepsin (TvCPC and TvLDH), suggesting that the interaction may be a likely
mechanism of action. To better understand this mechanism between BZX compounds
and trophozoites, lipid peroxidation analyses, reactive oxygen species assay and
.In the analysis of gene expression using important proteins for the survival of T.
vaginalis, such as hydrogenase, malic enzyme, pyruvate ferrodoxin-oxide reductase A
. It is suggested
that the compounds caused damage to the trophozoite membrane, possibly through
the production of reactive oxygen species (ROS) and therefore also demonstrated
otein
modulation, thus suggesting a possible interaction between the compounds and the
tested proteins. In tests with T. gallinae, the evaluation of the in vitro antiparasitic
activity of the antibiotics Nitrofurantoin (NT), Norfloxacin (NOR) and Ciprofloxacin (CP)
were tested against T. gallinae at different concentrations: 5 mg/mL to 0.1 mg/ mL
(CP); 10 mg/mL to 0.25mg/mL (NOR) and 5 mg/mL to 0.03 mg/mL (NF). Maximum
efficacy was achieved at the highest concentrations within 24 hours, resulting in
approximately 100% inhibition of trophozoites. Through the results obtained, it is
concluded that the BZX compounds and antibiotics showed promise in in vitro tests for
T. vaginalis and T. gallinae, showing promise for the treatment of trichomoniasis and
avian trichomoniasis.Sem bolsaTrichomonas sp. é um protozoário flagelado que infecta humanos e aves.
Trichomonas vaginalis é a IST (infecção sexualmente transmitida) não viral mais
comum globalmente, com mulheres geralmente manifestando sintomas mais do que
homens, que frequentemente são assintomáticos e contribuem para a disseminação
da doença. Trichomonas gallinae infecta o trato digestivo superior de aves,
especialmente pombos. Os sintomas variam conforme a imunidade e a virulência da
cepa. Nitroimidazóis são usados para tratamento, mas há casos de reinfecção e
resistência parasitária. Os compostos derivados dos benzofuroxanos (BZX) são
amplamente empregados na síntese de substâncias bioativas. Este estudo busca
investigar a eficácia antiparasitária e o potencial antioxidante de novos compostos
BZX, bem como sua influência na expressão gênica de trofozoítos de T. vaginalis,
tanto in vitro quanto in silico, visando alternativas terapêuticas para tricomonose. Além
disso, neste estudo, foram exploradas estratégias de tratamento, através do
redirecionamento de fármacos antibióticos de duas classes (nitrofuranos e
fluoroquinolonas), em testes in vitro para T. gallinae para avaliar a eficácia. Para
determinar a atividade antiparasitária em trofozoítos de T. vaginalis foi utilizado
compostos benzofuroxanos denominados: EH1, EH2, EH3 e EA2, testados em várias
concentrações: 55 à EH1, EH2, EH3 e EA2). Na análise in sílico, a interação
do composto EH3 com as proteínas tipo catepsina (TvCPC) e desidrogenase de T.
vaginalis (TvLDH) foi estudada via ancoragem molecular. Pode-se observar que todos
os compostos foram eficazes in vitro com 95% de inibição após 12 horas de
experimento e 100% em 24 horas, assim como foi possível observar interações do
composto com as proteínas lactato desidrogenase e catepsina (TvCPC e TvLDH),
sugerindo que a interação possa ser um provável mecanismo de ação. Para maior
entendimento deste mecanismo entre os compostos BZX e trofozoítos, análises de
peroxidação lipídica, ensaio de espécies reativas de oxigênio e potencial antioxidante
foram realizados utilizando concentrações as Na análise da
expressão de genes utilizando proteínas importantes para sobrevivência do T.
vaginalis, como a hidrogenase, enzima málica, piruvato ferrodoxina-oxido redutase A
Sugere-se que
os compostos causaram danos na membrana dos trofozoítos, possivelmente pela
produção de espécies reativas de oxigênio (ROS) e por conseguinte também
demonstraram potencial antioxidante, principalmente nas maiores concentrações (100
. Houve a modulação de proteínas sugerindo assim uma possível interação entre
os compostos e as proteínas testadas. Nos testes com T. gallinae, a avaliação da
atividade antiparasitária in vitro dos antibióticos a Nitrofurantoína (NT), Norfloxacino
(NOR) e Ciprofloxacina (CP) foram testadas frente ao T. gallinae em diversas
concentrações: 5 mg/mL a 0.1 mg/mL (CP); 10 mg/mL a 0.25mg/mL (NOR) e 5 mg/mL
a 0.03 mg/mL (NF). A eficácia máxima foi alcançada nas maiores concentrações em
24 horas, resultando em cerca de 100% de inibição dos trofozoítos. Através dos
resultados obtidos, conclui-se que os compostos BZX e antibióticos mostraram-se
promissores em testes in vitro para T. vaginalis e T. gallinae, mostrando-se
promissores para o tratamento de tricomoníase e tricomonose aviária
A container-based framework for open multi-agent systems
No full textMulti-agent Systems (MAS) are formed by agents that interact with each other and can develop autonomous and cooperative behavior. These types of systems are used to solve problems where entities are decentralized. A specific type of MAS allows interaction between agents that participate in different models, such as the Open Multi-agent Systems (OMAS). In OMAS, heterogeneous agents inserted in different environments or models can migrate from one system to another, taking their attributes and knowledge. However, complex problems arise when developing OMAS applications compared to MAS. For example, there may be implementation issues, where agents and models may be developed by different teams, in different program ming languages, or even on different agent platforms/architectures. Furthermore, opening MAS is challenging due to the uncertainties and all the dynamic behavior that the exchange of agents entails. Thus, it is necessary to formulate techniques to analyze this complexity and facilitate the understanding of the system’s global behavior. Given the context presented, it is necessary to make a research effort to reduce the complexity of the OMAS. This research proposes a framework to assist the development of Open Multi-agent Systems based on containers to facilitate the migration of agents between different models that can execute in heterogeneous scenarios of hardware and software. Simulation scenarios were developed based on the Sugarscape 2 Constant Growback (NetLogo) and Gold Miners (JaCaMo) models to analyze the feasibility of implementing the framework. The tests cover local, remote (cloud), and hybrid executions. The tests showed that the framework allows the exchange of agents between different models that can be developed on different platforms.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESOs Sistemas Multiagente (SMA) são formados por agentes que interagem entre si e desenvolvem comportamento autônomo e cooperativo. Estes tipos de sistemas são utilizados para resolver problemas nos quais as entidades são descentralizadas. Existe um tipo específico de SMA que permite a interação entre agentes que partici pam de diferentes modelos, os Sistemas Multiagente Abertos (SMAA). Nos SMAA, agentes heterogêneos que estão inseridos em diferentes ambientes ou modelos, podem migrar de um sistema para outro levando consigo seus atributos e conhecimen tos. Porém, surgem problemas complexos ao se desenvolver aplicações em SMAA, quando comparado aos SMA. Por exemplo, os problemas de implementação, cujos agentes e modelos podem ser desenvolvidos por diferentes equipes, em diferentes linguagens de programação, ou até mesmo em diferentes plataformas/arquiteturas de agentes. Além disso, a abertura de SMA não é uma tarefa fácil, por conta das incertezas e por todo o comportamento dinâmico que a troca de agentes acarreta. Dessa forma, é necessário formular técnicas para analisar essa complexidade e facilitar a compreensão do comportamento global do sistema. Dado o contexto apresentado, faz-se necessário o esforço de pesquisa na redução da complexidade apresentada pelos SMAA. O objetivo desta pesquisa é propor um framework para au xiliar o desenvolvimento de Sistemas Multiagente Abertos, baseado em contêineres, visando facilitar a migração de agentes entre distintos modelos que podem executar em cenários heterogêneos de hardware e software. Foram desenvolvidos cenários de simulação a partir dos modelos Sugarscape 2 Constant Growback (NetLogo) e Gold Miners (JaCaMo) para fins de análise de viabilidade de implementação do framework. Os testes abrangeram execuções locais, remotas (nuvem) e híbridas. Os testes realizados mostraram que o framework possibilita a troca de agentes entre diferentes modelos que podem ser desenvolvidos em diferentes plataformas
Tomato cultivation in a drainage-free system: agronomic responses to different substrates and plant grafting under different electrical conductivities of the nutrient solution
No full textIn the agricultural sector, the demand for reducing impacts on the environment is
growing. Systems that seek to optimize the use of water, fertilizers and cultivation
media have gained ground among producers. The drainageless cultivation system has
this potential, in addition to being another alternative to substrate cultivation. As it is a
more complex system, as it tends to salinize the substrate and root environment, it is
necessary to study the viability and adaptation of different substrates to this system.
Grafting in vegetables has grown considerably and has been a management
alternative for overcoming adverse soil cultivation conditions, going beyond just
conferring resistance to soil pathogens, as it is also used to overcome abiotic stresses.
In this sense, grafting can be an ally in soilless cultivation, as, according to producers'
experiences, the technique, in addition to ensuring greater vigor, can give the grafted
plants a greater capacity to absorb water and mineral nutrients, and increase longevity.
of plants. This thesis seeks to resolve some questions about the behavior of two
substrates and the performance of grafted tomato plants in cultivation systems without
drainage subjected to different electrical conductivities of the nutrient solution, given
that studies are practically non-existent, and there is not enough scientific evidence
that prove their productive superiority. Therefore, this work aims to assess the effect
of substrates, grafting and electrical conductivity on growth as well as evaluate fruit
productivity and quality in soilless cultivation systems under appropriate temperature
and light conditions. The work was carried out in a cultivation system on fresh rice husk
substrate and commercial substrate. The variables analyzed were regarding plant
growth (number of leaves, leaf area index, leaf area, specific leaf area, dry mass of
root, stem, leaves, fruits and total) and production (number, average weight,
production, total soluble solids content and fruit size). The commercial substrate
promoted greater production of dry mass of stem, leaves, fruits and total, number of
fruits, fruit production and total soluble solids. Fresh rice husk promoted a higher
concentration of fruit sugars (SST). The electrical conductivity of the nutrient solution
of 1.3 dS m-1 favors the average fruit weight and, consequently, a higher fruit yield.
EC 2.6 dS m-1 favors the production of stem, leaf and total dry mass. Plant grafting
favors root and stem growth of plants, leaf expansion, production of a greater number
of fruits and greater yield. Grafting does not affect the average weight and size of the
fruits. Using a nutrient solution with EC 2.6 dS m-1, it is possible to obtain fruits with a
higher concentration of sugars from grafted plants than from non-grafted plants. The
electrical conductivity of the nutrient solution of 2.6 dS m-1 favors leaf expansion, the
production of a greater number of fruits and, consequently, its yield. The data obtained
show the technical feasibility of growing saladete tomato plants in a cultivation system
in substrate without drainage.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESNo setor agrícola, a cobrança por reduzir os impactos ao meio ambiente é crescente.
Sistemas de buscam otimizar o uso de água, fertilizantes e meios de cultivo tem
ganhado espaço entre os produtores. O sistema de cultivo sem drenagem tem esse
potencial, além de ser mais uma alternativa para o cultivo em substrato. Por ser um
sistema mais complexo, pois tende a salinização do substrato e meio radicular, se
fazem necessários estudar a viabilidade e adaptação de diferentes substratos a esse
sistema. A enxertia em hortaliças tem crescido consideravelmente e tem sido uma
alternativa de manejo para superação de condições adversas de cultivo no solo, indo
além de apenas conferir resistência a patógenos de solo, pois também é utilizada para
superação de estresses abióticos. Neste sentido, a enxertia pode ser uma aliada no
cultivo sem solo, pois, segundo experiências de produtores, a técnica, além de
assegurar maior vigor, pode conferir as plantas enxertadas maior capacidade de
absorção de água e de nutrientes minerais, e aumentar a longevidade das plantas.
Esta tese busca sanar alguns questionamentos sobre o comportamento de dois
substratos e o desempenho de plantas enxertadas de tomateiro em sistemas de
cultivo sem drenagem submetidos à diferentes condutividades elétricas da solução
nutritiva, visto que, os estudos são praticamente inexistentes, não havendo evidências
científicas suficientes que comprovem sua superioridade produtiva. Dessa forma, este
trabalho tem por objetivo aferir o efeito dos substratos, da enxertia e da condutividade
elétrica sobre o crescimento assim como avaliar a produtividade e a qualidade dos
frutos em sistemas de cultivo sem solo sob condições adequadas de temperatura e
luminosidade. Os trabalhos foram conduzidos em sistema de cultivo em substrato de
casca de arroz in natura e substrato comercial. As variáveis analisadas foram quanto
ao crescimento das plantas (número de folhas, índice de área foliar, área foliar, área
foliar específica, massa seca de raiz, caule, folhas, frutos e total) e quanto a produção
(número, peso médio, produção, teor de sólidos solúveis totais e tamanho dos frutos).
O substrato comercial promoveu maior produção de massa seca de caule, folhas,
frutos e total, número de frutos, produção de frutos e sólidos solúveis totais. A casca
de arroz in natura promoveu maior concentração de acúcares dos frutos (SST). A
condutividade elétrica da solução nutritiva de 1,3 dS m-1 favorece o peso médio de
frutos e, consequentemente, um maior rendimento de frutos. Já a CE 2,6 dS m-1
favorece a produção de massa seca de caule, de folhas e total. A enxertia de plantas
favorece o crescimento radicular e caulinar das plantas, a expansão foliar, a produção
de um maior número de frutos e maior rendimento. A enxertia não afeta o peso médio
e tamanho dos frutos. Com uso da solução nutritiva de CE 2,6 dS m-1, é possível obter
frutos com maior concentração de açúcares de plantas enxertadas do que de plantas
não enxertadas. A condutividade elétrica da solução nutritiva de 2,6 dS m-1 favorece
a expansão foliar, a produção de um maior número de frutos e, consequentemente,
seu rendimento. Os dados obtidos mostram a viabilidade técnica do cultivo do
tomateiro do tipo saladete em sistema de cultivo em substrato sem drenagem
Translinguagem e leitura: efeitos da instrução para práticas translíngues na compreensão leitora em francês como língua estrangeira
No full textThe term Translinguaging (Williams, 1994) was first employed in the 1990s, originally
coined in Welsh as "trawsieithu" by Cen Williams, with the purpose of denoting a
pedagogical model in which students and teachers alternated between the language
of input and the language of output. Over time, Translinguaging ceased to focus
exclusively on pedagogical practices, generalizing its applicability from the classroom
to the streets, that is, from classrooms to any and all aspects of the daily life of a
bilingual/multilingual individual. According to García (2009), the term characterizes
the way speakers access various elements of their linguistic repertoires in a given
communicative situation. According to Vogel and García (2017), this repertoire is
composed of various elements from all linguistic levels, which are employed
considering the communicative context, interlocutors, and the subject under
discussion. However, as Morais (2022) points out, research in Translinguaging
predominantly investigates translanguaging practices in production skills (writing and
speaking) to the detriment of comprehension skills. Thus, the general objective of this
study was to investigate the effects of instruction for translanguaging practices on the
performance of reading tasks in French as a foreign language. In order to achieve
this, four participants were gathered, students of the Bachelor's degree program in
Portuguese and French at the Federal University of Pelotas. These four participants
formed two pairs to carry out reading, discussion, and comprehension tasks. The so called monolingual pair was instructed to perform all tasks using only resources from
the French language; the other pair, called the translingual pair, was allowed to
employ all resources from their linguistic repertoires that they deemed necessary.
The results suggest a low influence of instructions for translingual practices on
performance in foreign language comprehension tasks, as the results obtained by the
monolingual pair and the translingual pair were very close. The instructions seemed
to bring to light linguistic practices previously consolidated by the participants. While
the monolingual pair used only resources from the French language both during task
resolution and in interactions not related to the text, the translingual pair resorted to
resources from their mother tongue when they had any communicative objectives not
related to the tasks they were performing. Among the participants, the use of different
reading strategies was observed, which have contributed to the performance of the
translingual pair when it involved the use of resources from the linguistic repertoire
beyond those exclusively linked to the French language. I recommend foreign
language teachers to use varied resources from students' linguistic repertoires in the
classroom strategically, through the teaching of reading strategies.Le terme Translangage (Williams, 1994) a été employé pour la première fois dans les
années 1990, initialement forgé en gallois comme « trawsieithu » par Cen Williams,
dans le but de désigner un modèle pédagogique dans lequel les élèves et les
enseignants alternaient entre la langue d'entrée et la langue de sortie. Avec le
temps, la Translangage a cessé de se concentrer exclusivement sur les pratiques
pédagogiques, généralisant son applicabilité de la salle de classe à la rue, c'est-à dire, des salles de classe à tous les aspects de la vie quotidienne d'un individu
bilingue/multilingue. Selon García (2009), le terme caractérise la manière dont les
locuteurs accèdent aux différents éléments de leurs répertoires linguistiques dans
une situation communicative donnée. Selon Vogel et García (2017), ce répertoire est
composé de divers éléments de tous les niveaux linguistiques, qui sont utilisés en
tenant compte du contexte communicatif, des interlocuteurs et du sujet en
discussion. Cependant, comme le souligne Morais (2022), les recherches en
Translangage enquêtent principalement sur les pratiques de translangage dans les
compétences de production (écriture et parole) au détriment des compétences en
compréhension. Ainsi, l'objectif général de cette étude a été d'étudier les effets de
l'instruction pour les pratiques de translangage sur la performance des tâches de
lecture en français comme langue étrangère. Pour ce faire, quatre participants ont
été réunis, des étudiants du cours de Licence en Portugais et en Français à
l'Université Fédérale de Pelotas. Ces quatre participants ont formé deux paires pour
réaliser des tâches de lecture, de discussion et de compréhension. La paire dite
monolingue a reçu pour instruction d'effectuer toutes les tâches en utilisant
uniquement des ressources de la langue française ; l'autre paire, appelée la paire de
translangage, a été autorisée à utiliser toutes les ressources de leurs répertoires
linguistiques qu'ils jugeaient nécessaires. Les résultats suggèrent une faible
influence des instructions pour les pratiques de translangage sur la performance
dans les tâches de compréhension de langue étrangère, car les résultats obtenus
par la paire monolingue et la paire de translangage étaient très proches. Les
instructions semblaient mettre en lumière des pratiques linguistiques déjà
consolidées par les participants. Alors que la paire monolingue n'utilisait que des
ressources de la langue française aussi bien pendant la résolution des tâches que
dans les interactions non liées au texte, la paire de translangage faisait appel aux
ressources de leur langue maternelle lorsqu'ils avaient des objectifs communicatifs
non liés aux tâches qu'ils accomplissaient. Parmi les participants, l'utilisation de
différentes stratégies de lecture a été observée, ce qui ont contribué pour la
performance de la paire de translangage lorsque cela impliquait l'utilisation de
ressources du répertoire linguistique au-delà de celles exclusivement liées à la
langue française. Je recommande aux enseignants de langues étrangères d'utiliser
de manière stratégique des ressources variées des répertoires linguistiques des
étudiants en classe, par l'enseignement de stratégies de lecture.O termo Translinguagem (Williams, 1994) foi empregado pela primeira vez nos anos
1990, cunhado originalmente em galês como trawsieithu por Cen Williams, com a
finalidade de denominar um modelo pedagógico no qual os alunos e professores
alternavam entre a língua do input e a língua do output. Com o passar do tempo, a
Translinguagem deixou de se concentrar exclusivamente em práticas pedagógicas,
generalizando a sua aplicabilidade da escola para as ruas, isto é, das salas de aula
para todo e qualquer aspecto do cotidiano de um sujeito bilíngue/multilíngue.
Segundo García (2009), o termo caracteriza a maneira como os falantes acessam os
vários elementos dos seus repertórios linguísticos em uma determinada situação
comunicativa. De acordo com Vogel e García (2017), esse repertório é composto por
vários elementos, de todos os níveis linguísticos, que são empregados levando em
conta o contexto comunicativo, os interlocutores e o assunto em discussão.
Entretanto, conforme expõe Morais (2022), as pesquisas em Translinguagem
investigam, majoritariamente, as práticas translíngues nas habilidades de produção
(escrita e oralidade) em detrimento das de compreensão. Dessa forma, o objetivo
geral deste trabalho foi o de investigar os efeitos da instrução para práticas
translíngues na realização e de tarefas de leitura em francês como língua
estrangeira. A fim de alcançá-lo, reuni quatro participantes, estudantes do curso de
Licenciatura em Letras – Português e Francês da Universidade Federal de Pelotas.
Esses quatro participantes formaram dois pares a fim de realizarem tarefas de
leitura, discussão e de compreensão. O denominado par monolíngue foi instruído a
executar todas as tarefas utilizando unicamente recursos da língua francesa; o outro
par, denominado par translíngue, recebeu permissão para empregar todos os
recursos dos seus repertórios linguísticos que julgassem necessários. Os resultados
sugerem uma baixa influência de instruções a práticas translíngues sobre o
desempenho nas tarefas de compreensão em língua estrangeira, uma vez que os
resultados obtidos pelo par monolíngue e pelo par translíngue foram bastante
próximos. As instruções pareceram trazer à tona práticas linguísticas já consolidadas
pelos participantes. Enquanto o par monolíngue usou somente recursos da língua
francesa tanto durante a resolução das tarefas quanto em interações não referentes
ao texto, o par translíngue recorreu a recursos da língua materna quando tinham
quaisquer objetivos comunicativos não ligados às tarefas que executavam.
Observou-se, dentre os participantes, o recurso a diferentes estratégias de leitura,
as quais contribuíram para o bom desempenho do par translíngue quando
envolveram o emprego de recursos do repertório linguístico além dos
exclusivamente ligados à língua francesa. Deixo a recomendação a professores de
línguas estrangeiras para o uso de recursos variados dos repertórios linguísticos dos
estudantes em sala de aula de maneira estratégica, por meio do ensino de
estratégias de leitura
Bioarchaeology of the forgotten: ethical challenges on working with a contemporary bone collection in Rio Grande do Sul
No full textIn Brazil, despite advances in bioarchaeology, there is still a significant gap in research in this area, which often leads researchers to rely on databases from foreign populations. Therefore, there is a clear need for contemporary bone collections from Brazilian populations in order to conduct more accurate and contextualized research. In addition, it is important to recognize that the ethical treatment of these collections is crucial, since bones represent individuals who lived recently and therefore have cultural and historical meanings that are still very present in our memory. The Federal University of Pelotas (UFPel) has a bone collection that exemplifies the ethical challenges faced when dealing with skeletal remains. Based on the organization of the UFPel bone collection, this study aims to analyse the ethical challenges associated with research with human remains, in order to preserve not only the physical integrity of the bones, but also the historical and cultural value they represent. Protocols were developed for cataloguing and organizing the bones in the collection, while also reflecting on the ethical complexity of dealing with human remains in the context of contemporary skeletal collections. As a result, the aim is to promote an ethical and responsible approach to bioarchaeological practice in Brazil.No Brasil, apesar dos avanços em Bioarqueologia, ainda há uma lacuna significativa de pesquisas nessa área, o que muitas vezes leva os pesquisadores a depender de bancos de dados de populações estrangeiras. À vista disso, torna-se evidente a necessidade de coleções de ossos contemporâneas originárias de populações brasileiras para a condução de pesquisas mais precisas e contextualizadas. Para além disso, é preciso reconhecer que o tratamento ético dessas coleções é crucial, uma vez que os ossos que as compõem representam indivíduos que viveram recentemente e, portanto, têm significados culturais e históricos ainda muito presentes na nossa memória. A Universidade Federal de Pelotas (UFPel) possui uma coleção de ossos que exemplifica os desafios éticos enfrentados no tratamento de remanescentes esqueléticos. A partir da organização da coleção de ossos da UFPel, esse estudo objetiva analisar os desafios éticos associados à pesquisa com remanescentes humanos, visando preservar não apenas a integridade física dos ossos, mas também o valor histórico e cultural que estes representam. Foram desenvolvidos protocolos para a catalogação e organização dos ossos presentes na coleção, ao mesmo tempo em que se realizaram reflexões acerca da complexidade ética de lidar com remanescentes humanos no contexto das coleções esqueléticas contemporâneas. Como resultado, buscou-se promover uma abordagem ética e responsável na prática bioarqueológica no Brasil
Neoliberalism in Education: an analysis of blended learning.
No full textThe present dissertation, which has as its theme blended learning and as its research object its constitution as a strategy of neoliberal rationality and its repercussions on basic education, consists of work of an exploratory nature and with a qualitative approach, which presents as a production method of data to documentary research from diverse sources on the internet and establishes its analysis based on a discursive reading of Foucauldian post-critical theoretical-methodological inspiration. Considering the educational context experienced during the COVID-19 pandemic, in which blended learning was (re)configured as one of the alternatives used for the development of educational processes, it is concerned with the discursivities related to it and its possible effects on basic education. When considering the discourses on blended learning, we sought to: first, map the relationship of civil society
organizations, foundations, and associations with blended learning, observing the presence of governance networks and political networks in education; then, identify the definitions and understandings, considering the understandings in dispute around the perspectives of teaching, learning and training, related to blended learning in the discourses resulting from it; and finally, from these movements, certain discursive
regularities present in the statements were perceived, which were organized into three analytical axes, composed of: i) the understanding of flexibility as an imperative in pedagogical practices and teaching methods; ii) the perception of selfmanagement as a primary capacity for the formation of the educational subject; iii) due to the presence of education privatization processes. In this way, the analyses undertaken and the axes highlighted the centrality of the flexible character of blended learning, supporting its understanding as a strategy of neoliberal rationality.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA presente dissertação, que tem como tema o ensino híbrido e como objeto de pesquisa a sua constituição enquanto uma estratégia de racionalidade neoliberal e suas repercussões na educação básica, consiste em um trabalho de caráter
exploratório e de abordagem qualitativa, que apresenta como método de produção dos dados a pesquisa documental de fontes diversificadas na internet e estabelece a sua análise a partir de uma leitura discursiva de inspiração teórico-metodológica pós-crítica foucaultiana. Considerando o contexto educacional vivenciado durante a pandemia de COVID-19, no qual o ensino híbrido se (re)configurou como uma das alternativas empregadas para o desenvolvimento dos processos educacionais,
preocupa-se com as discursividades relacionadas a ele e com seus possíveis efeitos sobre a educação básica. Ao considerar os discursos sobre o ensino híbrido buscou-se: primeiramente, mapear a relação das organizações, fundações e associações da
sociedade civil com o ensino híbrido, observando a presença de redes de governança e redes políticas em educação; em seguida, identificar as definições e compreensões, considerando os entendimentos em disputa em torno das perspectivas de ensino, aprendizagem e formação, relacionadas ao ensino híbrido nos discursos dele decorrentes; e por fim, a partir desses movimentos, percebeu-se certas regularidades discursivas presentes nas enunciações, que foram organizadas em três eixos analíticos, compostos: i) pelo entendimento da flexibilização como imperativo nas práticas pedagógicas e métodos de ensino; ii) pela percepção da gestão de si como capacidade primordial para a formação do sujeito educacional; iii) pela presença dos processos de privatização da educação. De tal forma, as análises empreendidas e os eixos evidenciaram a centralidade no caráter flexível do ensino híbrido, sustentando a sua compreensão como uma estratégia de racionalidade neoliberal