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Acervo fotográfico de uma instituição filantrópica-educativa: o Orfanotrófio Santo Antônio Pão dos Pobres, Porto Alegre/RS (1920-1960)
No full textO presente trabalho, inserido no campo da História da Educação, tem como objetivo comunicar uma análise apreendida sobre o acervo fotográfico de uma instituição filantrópica-educativa, de característica orfanológica, existente na cidade de Porto Alegre, no estado do Rio Grande do Sul. Trata-se de um conjunto de imagens produzidas entre as décadas de 1920 e 1960 que revelam práticas educativas e os espaços físicos da, inicialmente, denominada “Pia União do Pão dos Pobres de Santo Antônio”. Baseada na benevolência cristã, a atual Fundação O Pão dos Pobres Santo Antônio, inaugurada em 1895, constituiu-se historicamente como uma instituição de auxílio aos menores órfãos da cidade de Porto Alegre tendo a intencionalidade de prestar assistência à comunidade em situação de vulnerabilidade social. Uma das primeiras ações foi implementada no final do século XIX pelo Cônego José Marcelino de Souza Bittencourt
Um olhar para a história da educação, as mulheres e o gênero nos encontros da ASPHE
No full textAs mulheres têm presença majoritária dentro das salas de aula das escolas de todo o Brasil, essa realidade é confirmada por dados extraídos do Censo da Educação Básica dos anos 2009, 2013 e 2017. Inclusive, o trabalho mais recente acerca do perfil
do professor na educação básica, disponível no site do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), comprova essa tendência. Ele aponta que cerca de 81% das docentes são mulheres, de raça/cor branca e 25,2%
parda, com idade média de 41 anos, e que se dedicam, prioritariamente, ao ensino nos anos iniciais. Dados como estes têm gerado diversas discussões e dado origem a distintos estudos que tentam compreender os processos históricos e sociais envoltos por detrás desta realidade. Sendo assim, este estudo tem como objetivo analisar o atual status da relação da comunidade de pesquisadores em História da Educação no estado do Rio Grande do Sul, através da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE), no que diz respeito às iniciativas de discutir o tema das mulheres e do gênero na área
Educação em perspectiva histórica: coletânea de estudos em história da educação
No full textEm perspectiva histórica, a crítica alcança processos já bem estruturados socialmente, através da política, da economia e da cultura. Como afirmou uma vez Marc Ferro, e temos nós próprios testemunhado, a liça em que se dá o embate político contemporâneo é aquela onde se disputa o controle do passado, instância principal da dominação do presente. Também há uma postura epistemológica e o compromisso com novas perspectivas, mais capazes hoje de impelir a se pensar diferente de como se pensava antes. As formas como atualmente se questionam o racismo, a ação disciplinadora da escola ou as inovações de fachada estão na agenda da pesquisa e do ensino da História da Educação como resultado de um reiterado trabalho de crítica dos pressupostos da análise, das perspectivas de interpretação e dos tipos de teorização presentes na área. Assim é que, atualmente, vê-se realizar em muitas salas de aula um fazer, uma prática que entrelaça vivências e memórias, livros e métodos de investigação voltados à desnaturalização da experiência educativa e social. Dessa perspectiva, tanto a aula possibilita compartilhar as realizações da pesquisa na área quanto o ensino faz da aprendizagem um exercício de crítica - das fontes, dos textos, das políticas e das práticas
Repetição de itens lexicais em A Little Cloud, de Joyce, e nas traduções de O’Shea e Braga
No full textA presente pesquisa baseia-se em MALMKJÆR (2003), HALLIDAY e MATTHIESSEN (2014), BAKER (2018) e CATFORD (2000 [1965]). MALMKJÆR (2003) explora a estilística tradutória, isto é, como e por que um texto foi feito de modo a significar o que significa, levando em consideração os fatores extralinguísticos que influenciam a escolha do tradutor e, também, o significado do texto traduzido em relação ao original
Depressão, ansiedade, estresse e qualidade do sono estão associadas com a perda dentária? um estudo transversal
No full textA saúde oral aliada a uma boa saúde física e mental são imprescindíveis para qualidade de vida do indivíduo. Um pobre controle de higiene oral pode gerar diversas consequências, como desenvolvimento de cárie dentária e doença periodontal, as duas doenças mais prevalentes encontradas na cavidade oral
(CORMAC; JENKINS, 1999; KISELY et al., 2011)
Morality and natural selection: a defense of evolutionary ethics
No full textThe main objective of this work is to demonstrate how evolutionary ethics manages to overcome the empirical and conceptual challenges that are imposed on it. Contemporary evolutionary ethics endorses a methodological naturalist perspective, and can be characterized as a theoretical project that seeks to explain human morality from considerations of the theory of evolution. However, for this project to be carried out satisfactorily, it is necessary to overcome the challenges that have traditionally been posed to it, namely, the problem of altruism and the challenges of the naturalistic fallacy and Hume's law. At a first moment, it will be shown that the problem of altruism can be minimized from the theories of reciprocal altruism and kin selection. In a second moment, it will be shown that conceptual problems are minimized from the descriptivist character of evolutionary ethics. Finally, we will argue that, although pertinent challenges have been raised, evolutionary ethics manages to offer strong answers and
consolidate itself as an important theoretical alternative and as a scientifically informed philosophical project
+Ludus: inclusão e aprendizagem através de jogos digitais para crianças com TEA
No full textThis thesis presents the development of a study aimed at supporting software
developers in creating digital solutions for children with Autism Spectrum Disorder
(ASD). Technology can be a powerful tool for supporting educational and therapeutic
interventions, contributing to the development of essential skills for these children.
However, one of the challenges is to create solutions that are appropriate for the target
audience, as autistic children have unique needs that must be considered in the design
of specialized software. In this work, a Systematic Literature Review was conducted
with the objective of identifying related studies, methodologies, and development
processes focused on children with ASD. Subsequently, in partnership with specialized
professionals, three cycles of experimentation were carried out, during which various
digital solutions were developed to support autistic children across different knowledge
areas. These solutions incorporate emerging technologies and gamification concepts
to make them attractive and engaging. Each experimentation cycle concluded with the
validation of the developed tools and the documentation of lessons learned throughout
the process. Finally, the thesis presents the resulting technological artifacts, which
consist of Guiding Principles designed to assist developers in creating solutions
tailored to the target audience, and a development model that provides reusable
software components to optimize the creation of new digital solutions. The thesis also
discusses the contributions of this work, highlighting the challenges faced and the
proposed solutions for the development of assistive technologies aimed at children
with ASD.Sem bolsaEsta tese apresenta o desenvolvimento de um trabalho que visa apoiar desen volvedores de software na criação de soluções digitais voltadas para crianças
com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A tecnologia pode ser uma ferramenta
poderosa para auxiliar intervenções pedagógicas e terapêuticas, contribuindo para
o desenvolvimento de competências essenciais dessas crianças. Um dos desafios,
entretanto, é criar soluções adequadas ao público-alvo, visto que crianças autistas
apresentam particularidades que devem ser consideradas quando da concepção de
softwares especializados. Neste trabalho, foi realizado um Mapeamento Sistemático
da Literatura (MSL), com o objetivo de identificar trabalhos relacionados, metodologias
e processos de desenvolvimento focados em crianças com TEA. Posteriormente, em
parceria com profissionais especializados, foram conduzidos três ciclos de experimen tação, nos quais diversas soluções digitais foram desenvolvidas para apoiar crianças
autistas em diferentes áreas do conhecimento. Essas soluções integram tecnologias
emergentes e conceitos de gamificação para torná-las atraentes e engajadoras. Cada
ciclo de experimentação culminou na validação das ferramentas desenvolvidas e no
registro das lições aprendidas ao longo do processo. Por fim, a tese apresenta os
produtos resultantes da tese, que consistem em Aspectos Norteadores, elaborados
para auxiliar desenvolvedores na criação de soluções adequadas ao público-alvo e
um template de desenvolvimento que disponibiliza uma série de componentes de
software reutilizáveis, otimizando o processo de criação de novas soluções digitais
voltadas a crianças com TEA. A tese também discute as contribuições do trabalho,
destacando os desafios enfrentados e as soluções propostas para o desenvolvimento
de tecnologias assistivas voltadas para crianças com TEA
Estudo dos conceitos da industrialização da construção aplicados em sistemas pré-fabricados de concreto via modelos reduzidos
No full textA Industrialização da Construção, conforme Marco (2015), teve seu início no contexto do século XVIII, após a Revolução Industrial, evidenciando mudanças no modo de construir. Nesse contexto, surgiram novas técnicas construtivas, sistemas construtivos, materiais e métodos de construção. Os Sistemas Pré-fabricados de Concreto são relevantes no contexto da arquitetura atual devido às demandas de maior rapidez e agilidade construtiva, aliadas, por exemplo, à preocupação com menores impactos ambientais. Diante desta situação, o uso de sistemas pré-fabricados na construção civil é justificado por seus benefícios, dentre os quais a Associação Brasileira de Construção Industrializada em Concreto (ABCIC) e a Agência Brasileira de Desenvolvimento Industrial (ABDI) destacam: redução de prazos; redução de desperdício de materiais; otimização dos custos; melhoria do controle de qualidade. Pode-se citar também a compatibilização aliada à eficiência e flexibilidade nos canteiros de obras, os quais acabam sendo mais organizados e planejados em melhores condições. Todos esses benefícios acabam sendo possíveis por conta das tecnologias avançadas incorporadas na fabricação industrial
A influência da língua materna nos erros ortográficos de vogais no aprendizado de inglês por falantes de português
No full textThis work aimed to investigate the influence of the mother tongue on vowel
spelling errors, when produced in the initial phase of writing by Brazilian students
learning English as a foreign language. With the development of this study, the aim was
to contribute to the teaching of English as a foreign language. In order for the objectives
of this research to be achieved, data from subjects who had Portuguese as their mother
tongue and were in the initial phase of learning the English language were analyzed.
The research sample consisted of writing data from 40 students of English as a foreign
language, native speakers literate in Portuguese, seventeen students in the seventh
year of elementary school and twenty three in the ninth year. The data analyzed were
extracted from a dictation created specifically for the research, which contains seven
minimal pairs with the phonemes to be tested, covering all English vowels. The results
obtained show that the phonology and spelling of the mother tongue influence the
process of learning English spelling, which is in line with other reviewed researches
(Sousa and Tomé, 2010; Alves & Silva Júnior, 2015; Ortiz Alvares, 2002; Rombaldi
2017; Rombaldi, Miranda, Damiani 2012). The school year variable proved to be
relevant to the study as the incidence of errors decreases in the ninth year compared
to the seventh. The strategies employed by the students reveal anchoring in the
phoneme-grapheme relationships of the mother tongue, which present more
transparent relationships, and the results point to the effect of word frequency on errors
and successes. By focusing on the orthographic acquisition of vowels in English as a
FL (foreign language), we intended to contribute to the understanding of processes
underlying the acquisition of vowel spellings, which are notably complex.Sem bolsaEste trabalho teve como objetivo investigar a influência da língua materna nos
erros ortográficos das vogais, quando produzidos em fase inicial da escrita de
estudantes brasileiros aprendizes de inglês como língua estrangeira. Com o
desenvolvimento deste estudo, pretendeu-se contribuir para o ensino do Inglês como
língua estrangeira. Para que os objetivos desta pesquisa fossem alcançados, foram
analisados dados de sujeitos que tivessem como língua materna o português e
estivessem em fase inicial de aprendizado da língua inglesa. A mostra da pesquisa foi
constituída por dados de escrita de 40 estudantes de inglês como língua estrangeira,
falantes nativos alfabetizados em português, sendo dezessete alunos do sétimo ano
do ensino fundamental e vinte três do nono ano. Os dados analisados foram extraídos
de um ditado criado especificamente para a pesquisa, o qual contém sete pares
mínimos com os fonemas a serem testados, contemplando todas as vogais do Inglês.
Os resultados obtidos mostram que a fonologia e a ortografia da língua materna
influenciam o processo de aprendizado da ortografia do inglês, o que vai ao encontro
de outras pesquisas revisadas (Sousa e Tomé, 2010; Alves & Silva Júnior, 2015; Ortiz
Alvares, 2002; Rombaldi 2017; Rombaldi, Miranda, Damiani 2012). A variável ano
escolar mostrou-se relevante para o estudo à medida que a incidência de erros diminui
no nono ano em comparação ao sétimo. As estratégias empregadas pelos estudantes
revelam ancoragem nas relações fonema-grafema da língua materna, as quais
apresentam relações mais transparentes, e os resultados apontam para o efeito da
frequência das palavras sobre erros e acertos. Ao focalizar a aquisição ortográfica de
vogais do inglês como LE (língua estrangeira), pretendeu-se contribuir para a
compreensão de processos subjacentes à aquisição das ortografias de vogais que
são notadamente complexas
O papel da Guerra do Paraguai na conformação da Marinha do Brasil
No full textA Marinha do Brasil é a força naval do país, responsável pela defesa das águas territoriais e pela proteção dos interesses marítimos brasileiros. Criada em 1822, durante o processo de independência, a Marinha teve papel fundamental em consolidar a soberania nacional, especialmente na Guerra da Independência e em outros conflitos como a Guerra do Paraguai. Ao longo dos séculos, a Marinha brasileira passou por modernizações, ampliando sua capacidade de patrulha, defesa e projeção de poder. Suas principais funções incluem a proteção da extensa costa brasileira, com mais de 7.400 km de litoral, e da Amazônia Azul, uma vasta área marítima de mais de 4,5 milhões de km², rica em recursos naturais como petróleo e gás (Marinha do Brasil, 2006). A Guerra do Paraguai (1864-1870) foi o maior conflito armado da América do Sul, envolvendo o Paraguai contra a Tríplice Aliança, formada por Brasil, Argentina e Uruguai. O confronto começou quando o Paraguai, liderado por Francisco Solano López, iniciou uma série de ataques territoriais, motivado por disputas geopolíticas e econômicas na região do Rio da Prata. O Paraguai, isolado e com ambições expansionistas, enfrentou a Aliança que buscava frear seu crescimento militar e econômico. O Brasil, em particular, tinha interesse em garantir a estabilidade no Uruguai e a livre navegação dos rios da região, enquanto a
Argentina almejava consolidar seu domínio sobre a área (Fausto, 1995; Doratioto, 2002; Menezes, 2012)