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Animação e identidade cultural brasileira: como animações nacionais contemporâneas constroem a brasilidade
No full textEste trabalho tem como objetivo explorar a relação entre cultura e identidade brasileira, focando em como essas questões são retratadas em animações nacionais contemporâneas. A pesquisa foi desenvolvida com apoio do Grupo de Estudos em Cinema de Animação, orientado pela professora Gissele Azevedo Cardozo, do curso de Cinema de Animação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), e abordará questões de formação da cultura e identidade nacional e seus reflexos em séries de animação atuais
O programa Escola em Tempo Integral no contexto do neoliberalismo
No full textEste trabalho objetiva apresentar um recorte dos resultados recentes de uma pesquisa que se propõe a analisar o Programa Escola em Tempo Integral, lançado pelo Governo Federal em 2023. O estudo busca compreender e analisar o programa no contexto das políticas educacionais brasileiras e, em especial, frente à ascensão do neoliberalismo. Para tanto, a investigação combina diferentes abordagens metodológicas que convergem para uma compreensão crítica do programa. A análise parte da historicidade da Educação Integral no Brasil, revisitando experiências como o Programa Mais Educação (2007) e o Novo Mais Educação (2016), iniciativas que, apesar de buscarem ampliar a jornada escolar, evidenciaram as contradições e desafios inerentes ao desenvolvimento de políticas educacionais nesse âmbito. A intensificação da precarização do ensino público, materializada na ausência de infraestrutura, formação e recursos adequados (Santos, 2022), suscita questionamentos sobre a efetividade de tais programas e sobre as complexas relações entre o contexto de influências políticas e econômicas e a realidade educacional da classe trabalhadora
Música e Deficiências: uma autoetnografia de experiências de ensino-aprendizagem em instituições de ensino superior em música
No full textThis autoethnographic research addresses teaching-learning issues for people with disabilities in the musical environment, from the perspective of a person who is also a person with a disability, and from the body, we observe these bodies that make music. Even though Brazil has advanced studies, access, permanence and inclusion of people with disabilities in Higher Education, works like these emerge to experience and show other perspectives in teaching and learning. This work makes an important contribution to public policies as well, showing a (re)making of music by emphasizing people with disabilities who are in Higher Education in Music and teachers who are aware of this topic and how the teaching-learning process is structured. of people with disabilities, showing other possibilities for making music from these perspectives. Considering that everyone can have access to Music and that it is possible to make Music, the idea is that changes and/or adaptations may occur so that any and all bodies, whether dissident or not, can make Music.A presente pesquisa autoetnográfica aborda as questões de ensino-aprendizagem de pessoas com deficiência no meio musical, pela perspectiva de uma pessoa que também é pessoa com deficiência, e que a partir do corpo, observamos esses corpos que fazem Música. Mesmo havendo no Brasil o avanço dos estudos, do acesso, permanência e inclusão de pessoas com deficiência no Ensino Superior, trabalhos como esse surgem para experienciar e mostrar outras perspectivas na docência e na discência. Este trabalho traz uma contribuição importante para as políticas públicas também, mostrando um (re)fazer musical ao enfatizar as pessoas com deficiência que estão no Ensino Superior em Música e docentes que estão atentos para essa temática e como se estrutura o processo de ensino-aprendizagem de pessoas com deficiência, mostrando a partir dessas perspectivas outras possibilidades do fazer musical. Considerando que todos podem ter acesso a Música e que é possível fazer Música, a ideia é de que podem ser que ocorram alterações e ou adaptações para que todo e qualquer corpo, seja dissidente ou não, possa fazer Música
Migração de jogadoras brasileiras para o futsal feminino espanhol
No full textO futsal feminino é uma modalidade amplamente difundida no Brasil, porém, ainda carece de incentivo, profissionalização e estabilidade. Martins, Delarmelina e Souza (2023) evidenciaram em sua pesquisa que a instabilidade profissional e as dificuldades financeiras são fatores preponderantes na decisão de muitas
futebolistas em abandonarem precocemente sua carreira
Currículo, Tecnologias Digitais e Ensino (de Línguas): o que podemos esperar da Formação Inicial de Professores?
No full textEste texto investiga a formação inicial de professores de línguas e a preparação para o ensino com tecnologias digitais. Especificamente, analisa como as tecnologias digitais são abordadas em currículos de cursos de Licenciatura em Letras de Universidades Públicas Federais do Rio Grande do Sul e verifica as experiências de formação e de pesquisa de seus professores. Trata-se de uma pesquisa documental qualitativa, ancorada em análise de conteúdo (Bardin, 2011) e dividida em duas etapas: (1) levantamento e análise dos currículos; (2) levantamento e análise de experiências de formação e de pesquisa de professores. Embora os currículos apresentem affordances para uma preparação para o ensino com tecnologias digitais, as experiências não são ofertadas para todos os alunos. Por outro lado, todos os cursos têm professores com formação e atuação na área, ainda que esse índice seja baixo
Mulheres, famílias e línguas: a transmissão intergeracional de línguas indígenas na comunidade de Torewa (Bolívia)
No full textTem por objetivo analisar o papel das mulheres na manutenção das línguas indígenas dentro de suas famílias, focando nas estratégias que utilizam para preservar sua herança cultural e resistir à pressão pelo uso do espanhol. Analisando o caso do povo Leco de Apolo, a pesquisa investiga como essas mulheres negociam a formulação de políticas linguísticas familiares (MOZZILLO; PUPP SPINASSÉ, 2020) em um ambiente de multilinguismo, onde a transmissão de identidades culturais e valores ancestrais se entrelaça com questões de sobrevivência socioeconômica
Educação física e futebol emergem em Bagé no início do século XX
No full textA Educação Fisica como um componente curricular e o Esporte, como um fenômeno sociocultural, começam a se tornar relevantes da metade para o final do século XIX. O componente começa a ocupar um espaço no Brasil, quando da reforma Couto Ferraz em 1851, e é impulsionada por Rui Barbosa em 1882
(DARIDO & RANGeL, 2017), já o esporte vinha se desenvolvendo em terras brasileiras, Melo (2009) afirma que foi mesmo no Rio de Janeiro do século XIX que se estruturou o campo esportivo brasileiro de forma pioneira, impulsionado pelo desencadear de ações e o estabelecimento de tensões, que faziam relação com às iniciativas de modernização do país
Estabilidade cíclica e comportamento difusional: a influência do ácido oxálico para filmes finos de WO3
No full textNa década de 1960, iniciou-se os estudos com materiais eletrocrômicos, quando DEB depositou filmes finos de WO3 sobre o material quartzo e, após a colocação de uma corrente elétrica, notou a formação de centros de cor (DEB, 1969). O desempenho eletrocrômico elevado e de baixo custo, comparado a filmes de outros óxidos, tornou o WO3 um dos materiais mais estudado para aplicação eletrocrômica. Além do mais, ele apresenta excelente modulação óptica, rápida mudança entre os estados colorido/descolorido, durabilidade, efeito de memória, fácil aplicação sobre grandes superfícies e natureza não tóxica (BAI et al.; SUN et al., 2023)
Conectados para aprender: o uso da tecnologia como uma nova forma de aprendizagem de Bioquímica na educação superior
No full textA Bioquímica é uma disciplina voltada principalmente para os processos químicos e biológicos que ocorrem nos seres vivos relacionados aos componentes celulares como proteínas, carboidratos, lípidos, ácidos nucleicos e outras biomoléculas (FERRI, 2013). A tecnologia ao longo dos anos se expandiu e a ampliação ao acesso a internet possibilitou a inclusão de recursos digitais no mundo acadêmico (ANDRADE, 2011). Porém, devido a complexidade do conteúdo abordado na disciplina de Bioquímica, muitas vezes desvinculada a exemplos do cotidiano, torna de difícil entendimento ao aluno. Dados da literatura tem demonstrado que na área da saúde, uma parcela significativa de alunos apresenta dificuldade em compreender conceitos básicos de química, os quais são fundamentais para o entendimento de diversos tópicos ministrados na disciplina de Bioquímica (HEIDRICH E AGOSTINE, 2010; COVIZZI E ANDRADE, 2016). Dessa forma, as plataformas digitais podem ser uma ferramenta auxiliar no aprendizado. De maneira semelhante aos livros, artigos, visitas de campo, seminários e vídeos os quais são métodos que facilitam o ensino, a internet também pode ser utilizada como suporte no processo de aprendizagem (FERREIRA et al., 2014)
Testes pré-clínicos de oncofotossensibilizadores inovadores em carcinoma transicional de bexiga humano
No full textA terapia fotodinâmica (PDT - do inglês Photodynamic Therapy) emerge como uma abordagem terapêutica altamente promissora no tratamento do câncer, despertando interesse em diversas áreas médicas, tais como dermatologia, oncologia e urologia (COUTO et al., 2020). Este interesse é justificado pela sua alta seletividade celular, limitada suscetibilidade à resistência a medicamentos e menor incidência de efeitos adversos em comparação com as formas convencionais de tratamento (WANG et al., 2023). Essa modalidade terapêutica tem sua base em três elementos centrais: a aplicação de fotosensibilizadores
(PSs - do inglês photosensitizer), a exposição à luz e a presença de moléculas de oxigênio. O mecanismo de ação é desencadeado pela ativação dos PSs através da luz, que transfere energia ao oxigênio, resultando na geração de espécies
reativas de oxigênio (ROS). Essas espécies danosas impactam os componentes celulares, levando à morte das células (TEEUWEN et al., 2022)