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Respiratory, cardiorespiratory and strength exercises and cooperative sports activities in Physical Education classes: effects in depressive symptoms in high school students
No full textDepressive disorders are the main mental health problem. In young people,
depression presents itself as a highly disabling disease, affecting social and
family relationships, causing a reduction in school performance, increased
involvement in risky behaviors, greater use of health systems and, in its
aggravated form, self-harm and suicide risks. In this context, the practice of
physical activities has been widely studied as an alternative way of treating for
depressive symptoms, often proving to be effective. Since school is an
environment with wide access for young people and the Physical Education (PE)
is a excellent tool for implementing these interventions, in addition to the literary
scarcity of school-based studies that address this topic in adolescents, this study
had as its general objective to verify the effect of inserting diaphragmatic
breathing exercises, cardiorespiratory and strength exercises and cooperative
sports activities during PE classes, on the depressive symptoms (DS) scores of
high school adolescents. In addition, to verify whether a greater volume of weekly
PE classes could bring additional benefits to students’ SD. This is a randomized
clinical trial, carried out with adolescents between 14 and 20 years old, students
at the Federal Institute Sul-rio-grandense (Bagé and Pelotas cities). The
intervention took place for 12 weeks, being applied twice a week at Campus Bagé
and three times a week at Campus Pelotas. All classes that had the Physical
Education discipline in their curriculum were eligible for the study. A total of 16
classes made up the sample, which were listed and randomized into three
different groups (1- diaphragmatic breathing exercises, 2- cardiorespiratory and
strength exercises, 3- cooperative sports activities) and comparator group.
Baseline data consisted of the assessment of depressive symptoms (primary
outcome) and secondary study outcomes (sleep indicators, habitual physical
activity, self-concept, quality of life, cognitive failures, self-reported physical
fitness, screen time). In the main analyses, there was no statistically significant
difference in the SD scores of students in the intervention groups (1, 2 and 3) and
comparator group, when comparing the pre and post intervention moments
(p>0.05). When comparing the different volumes of PE classes, no statistically
significant differences were found in the students’ SD scores. However, when
analyzing the SD by degree of severity, all interventions reduced the SD of
adolescents who had worsened scores, including the comparator group, which
performed traditional PE classes, with borderline significance (p=0.069),
demonstrating that physical exercises may be effective for those adolescents
who have higher SD scores.Sem bolsaOs transtornos depressivos compõem o principal problema de saúde mental. Em
jovens, a depressão apresenta-se como uma doença altamente incapacitante,
afetando as relações sociais e familiares, ocasionando redução do rendimento
escolar, aumento do envolvimento em comportamentos de risco, maior utilização
dos sistemas de saúde e, em sua forma agravada, maiores riscos de
automutilação e suicídio. Nesse contexto, a prática de atividades físicas vem
sendo amplamente estudada como uma forma alternativa de tratamento dos
sintomas depressivos, apresentando-se muitas vezes eficaz. Sendo a escola um
ambiente de amplo acesso aos jovens e a disciplina de Educação Física (EF)
uma excelente ferramenta para a implementação dessas intervenções, além da
escassez literária de estudos de base escolar que abordem essa temática em
adolescentes, este estudo apresentou como objetivo geral verificar o efeito da
inserção de exercícios respiratórios diafragmáticos, exercícios
cardiorrespiratórios e de força e atividades esportivas cooperativas durante as
aulas de EF, nos escores de sintomas depressivos (SD) de adolescentes do
ensino médio. Secundariamente, verificou se um maior volume de aulas de EF
semanais poderiam trazer benefícios adicionais aos SD dos estudantes. Trata se de um ensaio clínico randomizado, realizado com adolescentes entre 14 e 20
anos, alunos do Instituto Federal Sul-rio-grandense (Campi Bagé e Pelotas). A
intervenção ocorreu por 12 semanas, sendo aplicada duas vezes por semana no
Campus Bagé e três vezes por semana no Campus Pelotas. Todas as turmas
que possuíam a disciplina de Educação Física em seu currículo foram elegíveis
ao estudo. Um total de 16 turmas compuseram a amostra, sendo as mesmas
listadas e randomizadas em três diferentes grupos de intervenção (1- exercícios
respiratórios diafragmáticos, 2- exercícios cardiorrespiratórios e de força, 3-
atividades esportivas cooperativas) e grupo comparador. Os dados da linha de
base foram compostos pela avaliação dos sintomas depressivos (desfecho
primário) e desfechos secundários do estudo (indicadores de sono, prática
habitual de atividade física, autoconceito, qualidade de vida, falhas cognitivas,
aptidão física autorrelatada, tempo de tela). Nas análises principais, não houve
diferença estatística significativa nos escores de SD dos estudantes dos grupos
intervenção (1,2 e 3) e grupo comparador, quando comparados os momentos
pré e pós intervenção (p>0,05). Quando comparados os diferentes volumes
semanais de aulas de EF, não foram encontradas diferenças estatísticas
significativas nos escores de SD dos estudantes. Porém, quando analisados os
SD por grau de severidade, todas as intervenções reduziram os SD de
adolescentes que possuíam escores agravados, incluindo o grupo comparador,
que realizou aulas tradicionais de EF, com significância limítrofe (p=0,069),
demonstrando que os exercícios físicos podem ser mais eficazes para aqueles
adolescentes que possuem maiores escores de SD
Conflicts between substantive and instrumental rationalities in the administrative practices of public managers of a federal institution of education, science and technology
No full textDecision-making in public administration depends on guiding principles such as effec tiveness (instrumental rationality) and public interest (substantive rationality) with which these principles are often in conflict but must move in the same direction. Based on the analysis framework of Santos and Serva (2013), we chose two categories that serve as “analysis lenses” for the perception of this conflict: “decision-making process” and “values and objectives”. These two processes complement each other when deci sion-making in any type of organization involves the analysis of individuals with a crit ical and reflective capacity, in addition to having their own desires and convictions. In this context, the question was how the conflict between these two rationalities mani fests itself in decision-making and in the face of the individual values and objectives of public managers at a federal institution of education, science and technology in the south of Brazil. The study intended to identify situations that promote conflict between the two rationalities in decision-making and in view of the values and objectives of public managers of this type of public institution. To achieve the main objective of the study, we sought to identify and analyze the elements of the two rationalities within the scope of the decision-making process of public managers of these institutions; de scribe the two rationalities in terms of the individual values and objectives of these managers and analyze whether the elements that cause conflict between these two rationalities are the same or whether there are others following the study by Santos and Serva (2013). Methodologically, the qualitative research was based on semi-struc tured interviews conducted via webconf. For data collection and analysis, the analysis framework of the study by Santos and Serva (2013) was used. The analysis of the interviews revealed that, within the scope of the decision-making process, the elements of the two rationalities are the same as those in the analysis framework, with the ex ception of the components “calculation”, “profitability” and “utility” in instrumental ra tionality and “authenticity ” and “ethical judgment” in substantive rationality. In the scope of individual values and objectives, all elements of the two rationalities were identified, except for the “autonomy” element of substantive rationality and “profitability” of instrumental rationality. Also, it was verified that the elements that promote conflict between the two rationalities are the same the studies by Santos and Serva (2013) with the exception of the elements “legitimacy” and “multiplicity of disconnected objec tives”. The proposed intervention is management training based on research findings 10 for those occupying managerial positions at a federal institution of education, science and technology in the south of Brazil, with the aim of stimulating their reflection and understanding of the elements of conflict between rationalities in administrative prac tices in everyday organizational life.Sem bolsaA tomada de decisão na administração pública depende de princípios norteadores como a eficácia (racionalidade instrumental) e o interesse público (racionalidade subs tantiva). Tais princípios muitas vezes entram em conflito, porém devem caminhar na mesma direção. A partir do quadro de análise de Santos e Serva (2013), optou-se por duas categorias que possuem papel de “lentes de análise” para a percepção desse conflito: “processo decisório” e “valores e objetivos”. Estes dois processos se comple mentam quando a tomada de decisão em qualquer tipo de organização passa pela análise de indivíduos dotados de uma capacidade crítica e de reflexão, além de pos suírem anseios e convicções próprias. Nesse contexto, partiu-se do questionamento sobre como se manifesta o conflito entre essas duas racionalidades na tomada de decisão e diante dos valores e objetivos individuais de gestores públicos de uma ins tituição federal de educação, ciência e tecnologia do sul do Brasil. O estudo pretendeu identificar as situações que promovem o conflito entre as duas racionalidades na to mada de decisão e diante dos valores e objetivos de gestores públicos desse tipo de instituição pública. Para alcançar o objetivo principal do estudo, buscou-se identificar os elementos das duas racionalidades no âmbito do processo decisório dos gestores públicos dessas instituições; descrever as duas racionalidades no aspecto dos valores e objetivos individuais desses gestores e analisar se os elementos que causam con flito entre essas duas racionalidades são os mesmos ou se há outros, em comparação ao estudo de Santos e Serva (2013). Metodologicamente, a pesquisa, de natureza qualitativa, baseou-se em entrevistas semiestruturadas conduzidas via webconf. Para a coleta e análise de dados, foi utilizado o quadro de análise do estudo de Santos e Serva (2013). A análise das entrevistas revelou que, no âmbito do processo decisório, os elementos das duas racionalidades são os mesmos do quadro de análise com ex ceção dos componentes “cálculo”, “rentabilidade” e “utilidade” na racionalidade instru mental, e “autenticidade” e “julgamento ético” na racionalidade substantiva. Já no âm bito dos valores e objetivos e individuais, foram identificados todos os elementos das duas racionalidades com exceção do elemento “autonomia” da racionalidade substan tiva e “rentabilidade” da racionalidade instrumental. Também, foi verificado que os ele mentos que promovem o conflito entre as duas racionalidades são os mesmos pre sentes nos estudos de Santos e Serva (2013) com exceção dos elementos “legitimidade” e “multiplicidade de objetivos desconexos”. A proposta de intervenção é de uma 8 capacitação gerencial com base nos achados da pesquisa aos ocupantes de cargos gerenciais de uma instituição federal de educação, ciência e tecnologia do sul do Brasil, no intuito de estimular a reflexão e a compreensão destes sobre os elementos de conflito entre as racionalidades nas práticas administrativas no cotidiano organizacional
Assessment of the relationship between storage pest management and the impact on the final product 2024
No full textRice is the second most cultivated cereal in the world, and because it is a seasonal
crop, the storage stage is essential to ensure the supply and provision of safe and
quality food. Although rice has some natural resistance to storage pests, when
processed it becomes highly susceptible and attractive to insect pests, which can
compromise the quality and/or quantity of the product. The presence of insects can be
evident at the storage stage, during rice processing and their presence is evident in
the finished product, with larvae being the main occurrences when it comes to the
presence of insects in the final product. In addition to losses, the presence of insects
in the processed product can damage the image of brands and rice processing
industries, since when found by consumers they generate distrust and
rejection.Therefore, this study aims to study the main points of pest occurrence and
species in the rice industrialization process and the relationship between the insects
present and the reports obtained in customer service (SAC).Sem bolsaO arroz é o segundo cereal mais cultivado no mundo, e por se tratar de cultura sazonal,
a etapa de armazenamento é fundamental para a garantia da oferta e do fornecimento
de alimento seguro e com qualidade. O arroz embora tenha certa resistência natural
as pragas de armazenamento, quando beneficiado apresenta grande suscetibilidade
e atratividade aos insetos praga, que podem comprometer a qualidade e/ou
quantidade do produto. A presença de insetos pode ser evidenciada na etapa do
armazenamento, durante o beneficiamento de arroz e ficando evidente a presença no
produto acabado, sendo as larvas as principais ocorrências quando se trata de
presença do inseto no produto final. Além das perdas, a presença de insetos no
produto beneficiado pode comprometer a imagem das marcas e indústrias de
beneficiamento de arroz, uma vez que encontrados pelos consumidores geram
desconfiança e rejeição.Por isso, este estudo visa estudar os principais pontos de
ocorrência de pragas e espécies no processo de industrialização de arroz e a relação
entre os insetos presentes e os relatos obtidos nos serviços de atenção à clientes
(SAC)
Exploring computational thinking strategies in problem-solving in discrete mathematics: in search of meaningful learning
No full textThis research stemmed from the challenges faced by students in the Associate Degree in Systems Analysis and Development program, offered by the Instituto Federal Sul-rio-grandense, Campus Santana do Livramento, in the Discrete Mathematics course, which has resulted in high retention rates. After identifying that the greatest difficulty lies in problem-solving—an essential skill for 21st-century citizenship—the research analyzed the approach proposed by Polya’s (1945) "method" in conjunction with Computational Thinking, considered one of the core competencies for the digital society. In this context, the study aimed to examine the contribution of the interaction between Computational Thinking and Problem-Solving to the learning of Discrete Mathematics. The pedagogical interventions were based on the principles of andragogy (Knowles, 1968) and meaningful learning (Ausubel, 1968), seeking to provide a favorable environment for acquiring Computational Thinking skills. These interventions took place during the first semester of 2023 in Discrete Mathematics classes. During the activities, students took an active role, contributing and suggesting proposals for constructing knowledge. Thus, the research was conducted in a collaborative environment, fostering creativity and enabling the development of innovative experiences such as communities of practice, learning from mistakes, peer review, and the use of artificial intelligence. Data were collected and analyzed using a mixed-methods approach through multiple sources of evidence, including questionnaires, a field diary, exams, specific exercises in Discrete Mathematics, and tests to assess Computational Thinking acquisition. At the end of the study, data were explored to identify convergences.The results revealed that the integration of Computational Thinking skills and pillars helped students develop more effective strategies for problem-solving in Discrete Mathematics, promoting greater engagement in the proposed activities. A significant improvement in performance was observed not only in Discrete Mathematics but also in Programming Logic. In the qualitative analysis, maturity, organization, and clarity in the problem-solving process were highlighted.The final considerations reflect on the importance of the methodology employed, which integrated Computational Thinking with problem-solving, fostering skills that extend beyond the academic context and connect to students' professional and civic development. The research contributed to constructing an interdisciplinary approach with practical applicability in higher education.Esta pesquisa partiu dos desafios enfrentados pelos estudantes do curso Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, ofertado pelo Instituto Federal Sul-riograndense, Campus Santana do Livramento, na disciplina de Matemática Discreta, que têm resultado em altas taxas de retenção. Após identificar que a maior dificuldade está na resolução de problemas, habilidade essencial para a formação cidadã no século XXI, a pesquisa passou a analisar a abordagem proposta pelo “método” de Polya (1945) em conjunto com o Pensamento Computacional, considerado uma das competências primordiais para a sociedade digital. Nesse contexto, o objetivo da investigação foi verificar a contribuição da interação entre o Pensamento Computacional e a Resolução de Problemas para a aprendizagem de Matemática Discreta. As intervenções pedagógicas foram ancoradas nos pressupostos da andragogia (Knowles, 1968) e da aprendizagem significativa (Ausubel, 1968), buscando fornecer um cenário favorável para aquisição das habilidades do PC, e realizadas no primeiro semestre de 2023, nas aulas de MD. Durante as atividades, os estudantes assumiram o protagonismo, contribuindo e sugerindo propostas para a construção da aprendizagem. Nesse sentido, a pesquisa ocorreu em um ambiente colaborativo permeado por criatividade o que permitiu o desenvolvimento de experiências inovadoras como: comunidade de prática, aprendizagem a partir dos erros, revisão por pares, uso de inteligência artificial. Os dados foram coletados e analisados sob uma abordagem mista através de fontes múltiplas de evidências. Nesse cenário destacam-se os questionários, diário de campo, provas e exercícios específicos de MD e testes para verificar a aquisição do PC. Ao final, os dados foram explorados buscando por convergências. Os resultados revelaram que a interlocução com as habilidades/pilares do Pensamento Computacional auxiliou os estudantes a desenvolverem estratégias mais eficazes para a resolução de problemas em MD, promovendo maior envolvimento nas atividades propostas. Foi possível observar uma melhora significativa no desempenho tanto na disciplina de Matemática Discreta quanto em Lógica de Programação. Quanto à análise qualitativa, destaca-se a maturidade, organização e clareza no processo de resolução de problemas. Nas considerações finais, refletese sobre a importância da metodologia empregada, que integrou o Pensamento Computacional à resolução de problemas, promovendo habilidades que ultrapassam o contexto acadêmico e se conectam à formação profissional e cidadã dos estudantes. A pesquisa contribuiu para a construção de uma abordagem interdisciplinar, com aplicabilidade prática no ensino superior
Dificuldades encontradas pelos tutores do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão (NAI), para melhor auxiliar seus tutorandos na Universidade Federal de Pelotas
No full textO Núcleo de Acessibilidade e Inclusão (NAI), inaugurado em 15 de agosto de 2008, na Universidade Federal de Pelotas (UFPel), atua com ações e políticas de inclusão no ensino superior, buscando a permanência e qualidade no ensino dos estudantes que ingressaram por cotas que passaram por processo seletivo e são pessoas com deficiência ou Transtorno do Espectro Autista e, também atende acadêmicos (as) que ingressam por ampla concorrência, mas que são sujeitos de direito. Através de suas políticas e ações o NAI tem a intenção de proporcionar aos estudantes com deficiência um ensino que esteja acessível e pensado para as suas especificidades, fazendo com que os estudantes sintam-se acolhidos e pertencentes ao curso. Nesse sentido, o NAI busca minimizar eventuais dificuldades enfrentadas pelo público, combatendo desafios que se impõem ao longo da jornada acadêmica e tendo como foco o êxito do sujeito, que culmina na esperada formatura, momento sonhado pela maioria dos (as) acadêmicos (as) da UFPEL
Os 3 Rs aplicados ao descarte de acervo em Bibliotecas Universitárias.
No full textO objetivo do trabalho é relacionar a política dos 3 Rs com o descarte de acervos em Bibliotecas Universitárias
Textos selecionados sobre Lógica II
No full textHistoricamente, o estudo da Lógica referia-se, de maneira geral, ao estudo de um sistema de lógica em particular: a clássica. A lógica clássica, que inclui tanto a lógica proposicional quanto suas extensões, como a lógica de predicados, dominou o cenário filosófico e matemático por séculos – inicialmente em suas versões mais tradicionais, como a lógica silogistica aristotélica, até suas formalizações mais contemporâneas, desenvolvida por Frege. Contudo, ao longo do século XX, o campo foi ampliado com a introdução de diversos sistemas ditos “não-clássicos”, como a lógica intuicionista, a lógica paraconsistente e outras. Esses desenvolvimentos tornaram clara a distinção entre a Lógica, como uma área de es tudo, e as lógicas, como sistemas formais particulares, que podem ser consideravelmente diferentes
Design Space Exploration of Architectures for Angular Modes of Intra-Frame Prediction of the VVC Pattern
No full textToday's society has a high demand for digital videos for various purposes in everyday
life. Along with this demand, digital videos are increasingly having more information as
their resolutions and frame rates per second increase. When we consider new
technologies such as immersive videos, this amount of information can be
exponentially greater. To meet this demand, video encoders are needed, responsible
for compressing digital videos to sizes that can be stored and/or transmitted between
devices with current market configurations. The Versatile Video Coding (VVC) encoder
is one of the most current video encoders and was developed to provide greater coding
efficiency than previously developed coding standards, in addition to enabling greater
versatility for several different types of videos. In order for the standard to encode
digital videos efficiently, VVC has several innovations in each of the basic tools of a
video encoder. This dissertation proposes the creation of two heuristics and three
hardware architectures for the angular modes tool of intra-frame prediction of the VVC
coding standard. The objective of this work is to present different strategies focused
on reducing computational cost and/or coding efficiency. Both heuristics presented
focus on reducing the computational cost of the angular modes tool using strategies
such as reducing angular modes and available block sizes. Two architectures created
are based on the proposed heuristics, while the third architecture was created with a
focus on not generating an impact on coding efficiency and, therefore, supports all
modes and all block sizes defined for the tool in VVC. The results extracted from the
heuristics show that the reductions in computational cost obtained, considering the
entire VVC encoder, range from 18.72% to 60.92% of encoder time reduction. In order
to reach these computational cost reduction values, the heuristics generated losses in
coding efficiency that range from 2.17% to 8.62% of BD-Rate increase. In the synthesis
results, the developed hardware architectures are capable of encoding videos at
1080p@30fps resolution with frequencies between 75.8 MHz and 131.3 MHz. The
power dissipated for these frequencies was in the range of 91.65 mW and 755.18 mW,
while the required area for each architecture was between 1,453 k gates and 13,508.4
k NAND2 gates.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA sociedade atual possui uma alta demanda de vídeos digitais para diversos
propósitos da vida cotidiana. Junto com essa demanda, os vídeos digitais passam a
ter cada vez mais informações conforme suas resoluções e taxas de quadros por
segundo aumentam. Quando consideramos novas tecnologias, como vídeos
imersivos, essa quantidade de informação pode ser exponencialmente maior. Para
atender essa demanda, são necessários os codificadores de vídeo, responsáveis por
comprimir vídeos digitais para tamanhos que possam ser armazenados e/ou
transmitidos entre dispositivos com as configurações de mercado atuais. O codificador
Versatile Video Coding (VVC) é um dos codificadores de vídeo mais atuais e foi
desenvolvido para fornecer uma maior eficiência de codificação que os padrões de
codificação anteriormente desenvolvidos, além de possibilitar uma maior versatilidade
para diversos tipos de vídeos diferentes. Para que seja possível que o padrão
codifique vídeos digitais de forma eficiente, o VVC possui diversas inovações em cada
uma das ferramentas básicas de um codificador de vídeo. Esta dissertação propõe a
criação de duas heurísticas e três arquiteturas de hardware para a ferramenta de
modos angulares da predição intra quadro do padrão de codificação VVC. O objetivo
deste trabalho é apresentar diferentes estratégias com foco em redução de custo
computacional e/ou eficiência de codificação. Ambas heurísticas apresentadas
possuem como foco a redução de custo computacional da ferramenta modos
angulares utilizando estratégias como redução de modos angulares e tamanhos de
bloco disponíveis. Duas arquiteturas criadas são baseadas nas heurísticas propostas,
enquanto a terceira arquitetura foi criada com foco em não gerar impacto na eficiência
de codificação e, portanto, suporta todos os modos e todos os tamanhos de bloco
definidos para a ferramenta no VVC. Os resultados extraídos das heurísticas mostram
que as reduções em custo computacional obtidas, considerando todo o codificador
VVC, variam de 18,72% a 60,92% de redução no tempo de codificação. Para que
fosse possível chegar nesses valores de redução de custo computacional, as
heurísticas geraram perdas na eficiência de codificação que variam de 2,17% a 8,62%
de aumento no BD-Rate. Nos resultados de síntese, as arquiteturas de hardware
desenvolvidas são capazes de codificar vídeos na resolução 1080p@30qps com
frequências entre 75,8 MHz e 131,3 MHz. A potência dissipada para essas frequências
ficou no intervalo de 91,65 mW e 755,18 mW, enquanto a área necessária para cada
arquitetura ficou entre 1.453 k portas e 13.508,4 k portas NAND2
Effect of the phenomenon El Niño Southern Oscillation on the yield and quality of grapes produced in Santana do Livramento, Rio Grande do Sul
No full textThe commercial production of grapes and wines, both from a quantitative and a
qualitative point of view, is strongly dependent on meteorological conditions, their
average trends and their seasonal and inter-annual variability. The El Niño
Southern Oscillation (ENSO) – which comprises three phases, neutral, El Niño
and La Niña – is a known source of variability in the climate of southern Brazil,
where the municipality of Santana do Livramento is located. The objective of this
study was to know the influences of ENSO on the winegrowing climate, as well
as on the yield and quality (sugar accumulation) of grapes produced in the
Santana do Livramento. This study was divided into three parts, organized into
three articles. The first article characterized the regional viticultural climate,
especially regarding its variability in relation to the ENSO phases. Large variability
associated with the ENSO was observed among the production cycles under
study. El Niño events presented conditions of greater humidity and less
availability of thermal energy, while the opposite patterns were observed under
the influence of La Niña. The second article elucidated the correlations between
yield and the temperature of surface waters in the Pacific Ocean (correlating it
with the occurrence of El Niño and La Niña events of different intensities). Strong
El Niño events showing earlier consolidation were generally the most correlated
with large crop failures. On the other hand, this early consolidation also makes it
possible to warn, before the beginning of spring, about the potential adverse
conditions of the upcoming production cycle. The third article analyzed yield and
sugar accumulation and its correlation with of the ENSO. The El Niño events to
reduce both yield and sugar accumulation, patterns opposite to those observed
in La Niña periods.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA produção comercial de uvas e vinhos finos, tanto do ponto de vista quantitativo quanto qualitativo, é fortemente dependente das condições meteorológicas, suas tendências médias e sua variabilidade sazonal e interanual. O fenômeno El Niño Oscilação Sul (ENOS) – composto de três fases, a neutra, El Niño e La Niña - é uma fonte conhecida de variabilidade ao clima da região sul do Brasil, onde está localizada a cidade de Santana do Livramento. O objetivo deste estudo foi determinar as influências do ENOS sobre a produtividade e a qualidade (acúmulo de açúcares) de uvas europeias produzidas na região de Santana do Livramento. Esse estudo foi dividido em três partes, organizadas em três artigos. O primeiro artigo caracterizou o clima vitícola da região, sobretudo quanto à sua variabilidade frente às fases do ENOS. Grande variabilidade associada ao ENOS foi observada entre os ciclos produtivos analisados. Eventos de El Niño apresentaram condições de maior umidade e menor disponibilidade de energia térmica, padrões opostos aos observados sob a influência de La Niña. O segundo artigo analisou e estabeleceu as correlações entre a produtividade dos vinhedos e a temperatura das águas superficiais do oceano pacífico (relacionada à ocorrência de eventos de El Niño e La Niña de diferentes intensidades). Eventos fortes de El Niño que se consolidaram mais cedo foram geralmente os mais danosos à produtividade. Em contrapartida, essa consolidação precoce também permite alertar, antes do início da primavera, sobre as potenciais condições meteorológicas desfavoráveis do ciclo produtivo vindouro. O terceiro artigo analisou a produtividade e o acúmulo de açúcares frente à ocorrência de ENOS. Conclui-se que eventos de El Niñotendem a diminuir tanto a 6 produtividade quanto o acúmulo de açúcares, padrões opostos aos observados em períodos de La Niña
IV Ciclo de debates: reflexões sobre a educação infantil
No full textUma das especificidades do curso de Licenciatura em Pedagogia é a habilitação dos sujeitos para o trabalho com/na Educação Infantil. No entanto, estudos recentes (Garcia, 2019; Diniz-Pereira, 2024) apontam que tanto na graduação quanto na pós-graduação, essa área tem recebido pouca atenção, resultando em formações superficiais e na preparação de profissionais cujo foco é atender demandas mercadológicas, e não a atuação na primeira infância. Diante desse cenário, o presente trabalho tem como objetivo tensionar os espaços-tempos da Educação Infantil no ensino superior, refletindo sobre sua visibilidade e importância. Aliando-se ao objetivo da pesquisa, a problemática questiona a relevância de eventos voltados exclusivamente para Educação Infantil em um cenário acadêmico que carece de discussões desse cunho em todos os âmbitos. Para tanto, toma-se como base os trabalhos e as discussões ocorridas no IV Ciclo de Debates e I Seminário Internacional Infâncias e Formação Docente: práticas não-hegemônicas na Educação Infantil, bem como revisões bibliográficas da área de educação e formação docente, buscando uma visão mais abrangente sobre o tema