Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
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Experiencia de la educación musical en estudiantes con necesidades educativas especiales de quinto grado del nivel primaria de la Institución Educativa Nuestra Señora Del Consuelo de Lima
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional se ha desarrollado en la Institución
Educativa Nuestra Señora del Consuelo del distrito de Santiago de Surco, dentro del periodo
comprendido entre enero de 2022 y enero de 2024.
El objetivo principal ha sido describir la experiencia exitosa de la educación musical
desarrollada en aquella institución educativa en función de los estudiantes del nivel primario
y aquellos que presentan necesidades educativas especiales. Este trabajo presenta un enfoque
cualitativo, de tipo aplicado, de nivel descriptivo.
La muestra ha sido tomada de un aula de veinte estudiantes pertenecientes al quinto
grado de primaria de educación básica regular, y el instrumento utilizado ha sido la encuesta
del tipo formulario de Google.
La principal conclusión a la que se ha llegado en el desarrollo del presente estudio es
confirmar que la educación musical contribuye satisfactoriamente a mejorar el nivel
socioemocional de los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales, ya que
obtener resultados artísticos y expresarlos en un escenario intensifica el deseo de pertenencia
y valoración en las actividades institucionales.Resumen................................................................................................................................... 8
Abstract.................................................................................................................................... 9
Introducción ........................................................................................................................... 10
Capítulo I: Marco Referencial ............................................................................................... 12
1.1 Historia de la Institución Educativa Nuestra Señora Del Consuelo........................ 12
1.2 Identidad Institucional............................................................................................. 18
1.2.1 Visión............................................................................................................... 18
1.2.2 Misión .............................................................................................................. 18
1.2.3 Perfil agustino .................................................................................................. 18
1.2.4 Lema institucional............................................................................................ 20
1.3 Objetivos estratégicos ............................................................................................. 20
1.4 Departamento de atención a la diversidad (DAD) .................................................. 21
1.4.1 Adaptaciones curriculares................................................................................ 22
1.4.2 Otras adaptaciones........................................................................................... 22
Capítulo II: Marco Teórico .................................................................................................... 23
2.1 Concepto de educación musical .............................................................................. 23
2.2 Características de la educación musical.................................................................. 27
2.3 Aportes de la música en la educación ..................................................................... 30
2.4 Teorías que respaldan la educación musical ........................................................... 31
2.5 Métodos para la educación musical ........................................................................ 34
2.5.1 Método Dalcroze.............................................................................................. 34
2.5.2 Método Martenot ............................................................................................. 35
2.5.3 Método Willems............................................................................................... 35
2.5.4 Método Orff ..................................................................................................... 36
2.5.5 Método Kodaly ................................................................................................ 37
2.5.6 Método Suzuki................................................................................................. 37
2.6 La educación musical en el currículo nacional de educación básica regular.......... 38
2.7 Necesidades educativas especiales y atención a la diversidad................................ 40
2.8 Adaptaciones curriculares....................................................................................... 41
2.9 Dificultades de aprendizaje ..................................................................................... 41
2.9.1 Discapacidad intelectual .................................................................................. 42
2.9.2 Discapacidad auditiva ...................................................................................... 43
2.9.3 Trastorno del espectro autista (TEA)............................................................... 43
2.10 La música en la inclusión educativa........................................................................ 45
2.11 Impacto de la pandemia de la Covid - 19 en la educación musical ........................ 47
2.11.1 Surgimiento de la Covid - 19........................................................................... 47
2.11.2 La educación musical y su desarrollo en la pandemia..................................... 49
Capítulo III: Sistematización de la experiencia profesional .................................................. 52
3.1 Diagnóstico.............................................................................................................. 52
3.2 Fundamentación ...................................................................................................... 54
3.3 Objetivos................................................................................................................. 55
3.1.1 Objetivo general............................................................................................... 55
3.1.2 Objetivos específicos. ...................................................................................... 55
3.4 Destinatarios............................................................................................................ 56
3.5 Propuesta pedagógica inclusiva .............................................................................. 56
3.5.1 Programación semestral................................................................................... 57
3.5.2 Unidades de aprendizaje. ................................................................................. 60
3.5.3 Actividades de aprendizaje .............................................................................. 60
3.6 Sesiones o actividades de aprendizaje..................................................................... 70
3.7 Aplicación de un instrumento de recolección de datos........................................... 85
3.8 Resultados obtenidos............................................................................................... 86
3.9 Apreciación personal............................................................................................... 88
Conclusiones.......................................................................................................................... 89
Referencias............................................................................................................................. 90
ANEXOS ............................................................................................................................... 96
Anexo 1: Galería de imágenes de la Institución educativa Nuestra Señora Del
Consuelo ........................................................................................................... 96
Anexo 2: Material pedagógico para las clases de música ............................................... 10
Relación entre las tecnologías de información y comunicación y el rendimiento académico en los estudiantes del área de inglés de la Institución Educativa San Francisco Solano – 2023
Get PDFEsta investigación tuvo como objetivo general determinar la relación de las
tecnologías de información y comunicación en el rendimiento académico del área de
inglés en los estudiantes de secundaria de la institución educativa San Francisco Solano2023. En ese sentido, en relación a la metodología, se empleó un enfoque cuantitativo,
nivel correlacional y un diseño no experimental. Se empleó un cuestionario como
instrumento de recolección de datos, siendo aplicado a una muestra conformada por 86
estudiantes de secundaria de la institución educativa San Francisco Solano. Las
conclusiones establecieron de la existencia de una correlación alta y significativa entre
las variables analizadas en los estudiantes de secundaria de la institución educativa San
Francisco Solano durante el año 2023.Tabla de contenido
Resumen................................................................................................................ 8
Abstract................................................................................................................. 9
Introducción........................................................................................................ 10
Capítulo I. Planteamiento del problema ............................................................ 14
1.1. Descripción del problema ..................................................................... 14
1.2. Formulación del problema .................................................................... 21
1.2.1. Problema general............................................................................ 21
1.2.2. Problemas específicos.................................................................... 21
1.3. Objetivos............................................................................................... 22
1.3.1. Objetivo general............................................................................. 22
1.3.2. Objetivos específicos ..................................................................... 22
1.4. Justificación e importancia de la investigación .................................... 22
1.4.1. Justificación.................................................................................... 22
1.4.2. Importancia .................................................................................... 23
1.5. Limitaciones de investigación............................................................... 23
Capítulo II. Marco teórico ................................................................................. 25
2.1. Antecedentes de la investigación.......................................................... 25
2.1.1. Antecedentes nacionales ................................................................ 25
2.1.2. Antecedentes internacionales......................................................... 28
2.2. Bases teóricas........................................................................................ 31
2.2.1. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)............... 31
2.2.2. Rendimiento académico................................................................. 63
2.3. Definición de términos básicos............................................................. 82
Capítulo III. Hipótesis y variables..................................................................... 85
3.1. Hipótesis ............................................................................................... 85
3.1.1. Hipótesis general............................................................................ 85
3.1.2. Hipótesis específicas...................................................................... 85
3.2. Variables............................................................................................... 85
3.2.1. Variable 1....................................................................................... 85
3.2.2. Variable 2....................................................................................... 85
3.3. Matriz de operacionalización de variables............................................ 85
Capítulo IV. Metodología.................................................................................. 87
4.1. Enfoque de investigación...................................................................... 87
4.2. Tipo y nivel de investigación................................................................ 87
4.3. Diseño de investigación ........................................................................ 88
4.4. Población y muestra.............................................................................. 89
4.5. Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación ........................ 91
4.6. Técnicas de procesamiento y análisis de datos..................................... 92
Capítulo V. Resultados logrados con la investigación ...................................... 94
5.1. Validación y consistencia de los instrumentos ..................................... 94
5.1.1. Validez ........................................................................................... 94
5.1.2. Confiabilidad.................................................................................. 95
5.2. Presentación de los datos...................................................................... 96
5.2.1. Análisis descriptivo........................................................................ 96
5.2.2. Prueba de normalidad................................................................... 109
5.2.3. Prueba de hipótesis....................................................................... 110
5.3. Análisis y discusión de los resultados................................................. 115
Conclusiones..................................................................................................... 120
Recomendaciones............................................................................................. 122
Referencias........................................................................................................ 125
Anexos.............................................................................................................. 134
Modelo del instrumento................................................................................ 134
Juicio de expertos.......................................................................................... 13
Análisis fenomenológico interpretativo de la experiencia de aburrimiento en el marco de la sociedad contemporánea
Get PDFLa investigación justifica el valor de la experiencia del aburrimiento, ahondando en su
relevancia en el marco de la sociedad contemporánea. La metodología está situada dentro del
paradigma interpretativo de enfoque cualitativo, bajo una investigación de tipo teórico y un
diseño de carácter descriptivo. Las categorías apriorísticas tienen sustento epistemológico en
las teorías de Husserl (1962), Heidegger (1997), Nietzsche (2003), Schopenhauer (2004) y
Sartre (2016). Para esta investigación, se usó la plataforma Google Scholar para la consulta de
más de 300 fuentes bibliográficas en español, inglés y francés, posibilitando una mirada
comprensiva y objetiva del problema, sin pretensión de abarcarlo en toda su complejidad. Este
sólido marco teórico garantizó un adecuado análisis fenomenológico interpretativo de las
distintas formas contemporáneas de lo aburrido, haciendo posible la caracterización de la
experiencia de aburrimiento en una cultura marcada por la distracción y el rápido desarrollo
tecnológico. Esta investigación propone la revalorización del aburrimiento como experiencia
profundamente humana, concluyéndose su enorme potencial como espacio posibilitador para
el florecimiento del ocio, la contemplación, la intimidad, el encuentro, la creatividad y el
recreoÍndice
Dedicatoria III
Agradecimiento IV
Resumen VII
Abstract VIII
Introducción 1
Planteamiento del problema de la investigación 1
Descripción del problema 1
Delimitación del problema 1
Importancia del problema 2
Formulación del problema 3
Preguntas científicas. 3
Preguntas científicas específicas. 3
Objetivos de la investigación 3
Objetivo general. 3
Objetivos específicos. 3
Justificación de la investigación 3
Justificación Teórica. 4
Justificación Metodológica 5
Paradigma, enfoque, tipo y diseño de investigación 7
Paradigma. 7
Enfoque. 7
Tipo. 7
Diseño. 8
Métodos teóricos de la investigación 8
Método histórico-crítico. 8
Método bibliográfico-bibliométrico. 8
Método de análisis-síntesis. 9
Método inductivo-deductivo. 9
Capítulo I 11
Marco teórico, conceptual y referencial 11
Antecedentes de la investigación 11
Bases teóricas 12
Fundamentos teóricos de categoría apriorística análisis fenomenológico interpretativo 12
Conceptualización de análisis fenomenológico interpretativo 12
Definición de fenomenología interpretativa 12
Clasificación del análisis fenomenológico interpretativo 13
Principios del análisis fenomenológico interpretativo 13
Fundamentos teóricos de categoría apriorística experiencia de aburrimiento 14
Conceptualización de la experiencia de aburrimiento 14
Desarrollo y evolución histórica del concepto de aburrimiento 14
Definición de aburrimiento 15
Clasificación de las experiencias de aburrimiento 17
Condiciones de posibilidad de la experiencia de aburrimiento 17
Capítulo II 19
Revisión histórico-crítica de la experiencia de aburrimiento 19
El ocio clásico 19
La acedia medieval 24
El ennui moderno 35
El boreout contemporáneo 48
Capítulo III 56
Análisis fenomenológico interpretativo del aburrimiento contemporáneo 56
La nueva normalidad del aburrimiento 56
Fenomenología del bostezo 67
Condiciones de posibilidad para un aburrimiento profundo 85
Conclusiones 91
Referencias bibliográficas 93
Fuentes de consulta 9
LA CONTRIBUCIÓN DE SAN JERÓNIMO A LA FE Y MORAL A PARTIR DE SU EXÉGESIS
Get PDFEste trabajo comprende un estudio de la contribución de San Jerónimo a la Fe y la moral a
través de su exégesis y escritos. La intención principal reside en conocer la exégesis de San Jerónimo
y su importancia y autoridad como exégeta para los de su tiempo y de toda la historia de teología y
luego presentar sus aportes a la enseñanza de la Fe de la Iglesia, en particular profundizar su aporte
dogmático a la Mariología, al dogma de la Virginidad perpetua de María y analizar sus aportes a la
teología moral con el enfoque a la enseñanza sobre el matrimonio como sacramento y la vida
matrimonial (cf. Mt 19 y pasajes parábolas). Este trabajo se propone establecer un marco sistemático,
conceptual y referencial que facilite la comprensión de que la teología de los Padres de la Iglesia se
fundamenta en la exégesis cuyo objetivo primordial es la defensa de la Verdad revelada (Fe) y de la
verdad vivida (vida moral) de la Iglesia. Desde tres temas principales en este trabajo, se propone un
desarrollo sistemático con la intención para una investigación más profunda sobre cada tema en
particular. Con diferentes métodos y disciplinas humanísticas, utilizando fuentes en idiomas
originales, este trabajo busca mostrar cómo se investiga un tema de la teología patrística, intentando
de esta forma, poner a los Padres de la Iglesia y específicamente a San Jerónimo en el lugar que les
corresponde en la historia de la teología. Por eso, esta Tesis partiendo desde el pensamiento de san
Jerónimo busca los lazos entre la exégesis y comentarios de la Sagrada Escritura con la defensa de la
Fe y la vida moral de la Iglesia primitiva, con aportes que se han dado a través de la historia de la
teología.ÍNDICE GENERAL
PRÓLOGO............................................................................................................................................I
RESUMEN.........................................................................................................................................III
ABSTRACT...................................................................................................................................IV
SAŽETAK ......................................................................................................................................V
ÍNDICE GENERAL ..........................................................................................................................VI
SIGLAS Y ABREVIATURAS.......................................................................................................VIII
INTRODUCCIÓN ...............................................................................................................................1
CAPÍTULO I........................................................................................................................................6
INTERPRETACIÓN BÍBLICA DE SAN JERÓNIMO......................................................................6
1. San Jerónimo en su tiempo. .......................................................................................................11
1.1. Cronología de su época....................................................................................................13
1.2. Desarrollo político, intelectual y espiritual. ........................................................................15
1.3. Ubicación en la época patrística y algunos aportes para la teología...................................18
2. Influencia del pensamiento secular en San Jerónimo. ...............................................................25
2.1. Filosofía (griega) en el pensamiento de San Jerónimo. ......................................................27
2.2. Conocedor de la literatura pagana.......................................................................................32
2.3. San Jerónimo como escritor................................................................................................34
3. San Jerónimo – Un intérprete completo.....................................................................................66
3.1. Su autoridad como exégeta para los de su tiempo y de toda la historia de teología. ..........69
3.2. Sentido literal y sentido espiritual en las traducciones de San Jerónimo............................73
CAPÍTULO II ....................................................................................................................................78
TEOLOGÍA DE LA PALABRA DE DIOS PARA LA DEFENSA DE LA FE – SAN JERÓNIMO,
DEFENSOR DE LA VIRGINIDAD PERPETUA DE MARÍA .......................................................78
1. “La Perpetua Virginidad de María Bendita” de San Jerónimo - Contra Helvidio.....................79
1.1. María, Virgen Perpetua. ......................................................................................................83
1.2. Puntos doctrínales de la Obra..............................................................................................85
2. Doctrina de San Jerónimo..........................................................................................................88
2.1. Aporte para la teología........................................................................................................88
2.2. Temas elegidos....................................................................................................................91
3. Virginidad de María. ..................................................................................................................99
3.1. Virginidad de la Virgen María en la Tradición Cristiana. ................................................100
3.2. El desarrollo del Dogma de la Virginidad de María. ........................................................112
3.3. Calificación teológica del Dogma de la Virginidad..........................................................116
CAPÍTULO III.................................................................................................................................121
DESDE LA FE A LA DEFENSA DE LA VIDA MORAL DE LA IGLESIA – DEFENSA DE LA
VIDA MATRIMONIAL (Mt 19) ....................................................................................................121
1. San Jerónimo como maestro de la moral cristiana...................................................................123
1.1. Su enseñanza sobre la pureza............................................................................................124
1.2. Sobre algunas malas costumbres de los cristianos............................................................129
2. El matrimonio en la Iglesia primitiva. .....................................................................................136
2.1. Matrimonio en el pensamiento de los Padres de la Iglesia (IV y V siglo)........................137
2.2. Matrimonio cristiano en el pensamiento y enseñanza de San Jerónimo (Mt 19, 1-12). ...146
3. Actualidad de la enseñanza moral de San Jerónimo y aportes actuales de los teólogos..........155
CONCLUSIONES ...........................................................................................................................160
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................163
ANEXO............................................................................................................................................186
CRONOLOGÍA DE LA LOS TIEMPOS DE SAN JERÓNIMO. ..............................................18
Valores cristianos en los padres adolescentes en relación a la crianza de sus hijos en la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria del distrito de Pomata.
Get PDFLa presente tesis tuvo como objetivo determinar los valores cristianos en los padres
adolescentes en relación con la crianza de sus hijos. La metodología se desarrolló bajo el enfoque
cuantitativo, de tipo descriptivo con diseño correlacional transversal. Tuvo como técnica a la
encuesta y como instrumento el cuestionario. Se aplicó a una población y muestra conformada por
52 padres y madres adolescentes, teniendo como resultados que, los valores cristianos son
significativos en los padres y madres adolescentes, de los cuales se desprende que el 73.1%
corresponde a 38 padres y madres adolescentes que están de acuerdo en la formación y enseñanza
los valores cristianos a sus menores hijos. Por otro lado, la crianza hogareña de los hijos es
significativa, de la cual se desprende el 80.8% de padres y madres adolescentes que están muy de
acuerdo con la crianza hogareña. Se concluyó que existe una relación positiva y significativa entre
los valores cristianos en los padres adolescentes con la crianza de sus hijos, se ha logrado una
correlación de 0.459 que es superior al valor de significancia de 0.007, siendo una correlación
moderada de variables con un valor de p=0.05 que es equivalente a 95% del nivel de confianza.Tabla de contenido
Dedicatoria...................................................................................................................................... 2
Tabla de contenido.......................................................................................................................... 3
Lista de tablas ................................................................................................................................. 6
Lista de figuras................................................................................................................................ 7
Resumen.......................................................................................................................................... 8
Abstract........................................................................................................................................... 9
Introducción .................................................................................................................................. 10
Capítulo I: Planteamiento del problema ....................................................................................... 14
1.1. Descripción del problema ............................................................................................... 14
1.2. Formulación de problema ............................................................................................... 16
1.2.1. Problema general ......................................................................................................... 16
1.2.2. Problemas específicos.................................................................................................. 16
1.3 Objetivos.......................................................................................................................... 17
1.3.1 Objetivos general .......................................................................................................... 17
1.3.2. Objetivos específicos................................................................................................... 17
1.4 Justificación e importancia de la investigación. .............................................................. 17
1.5. Limitaciones de la investigación..................................................................................... 19
Capítulo II: Marco Teórico ........................................................................................................... 20
2.1. Antecedentes de la Investigación.................................................................................... 20
2.1.1. Antecedentes Nacionales............................................................................................. 20
2.1.2. Antecedentes Internacionales ...................................................................................... 25
2.2. Bases teóricas.................................................................................................................. 30
2.2.1. Valores cristianos: conceptos fundamentales.............................................................. 30
2.2.2. Los valores cristianos en la familia.............................................................................. 34
2.2.3. Educación Religiosa .................................................................................................... 38
2.2.4. Adolescentes................................................................................................................ 44
2.2.5. Crianza de los hijos...................................................................................................... 45
2.2.6. Modelo teórico de estilos de crianza de Steinberg ...................................................... 48
2.3. Definición de términos básicos....................................................................................... 52
Capítulo III: Hipótesis y variables................................................................................................ 55
3.1. Hipótesis......................................................................................................................... 55
3.1.1. Hipótesis general.......................................................................................................... 55
3.1.2. Hipótesis específicas.................................................................................................... 55
3.2. Variables......................................................................................................................... 55
3.3. Matriz de operacionalización de variables...................................................................... 58
Capítulo IV: Metodología ............................................................................................................. 60
4.1 Enfoque de investigación................................................................................................. 60
4.2 Tipo y nivel de investigación........................................................................................... 60
4.3 Diseño de investigación................................................................................................... 60
4.4 Población y muestra......................................................................................................... 61
4.4.1. Población ..................................................................................................................... 61
4.4.2. Muestra ........................................................................................................................ 62
4.5 Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación. .................................................. 63
4.5.1 Técnica.......................................................................................................................... 63
4.5.2. Instrumento .................................................................................................................. 63
4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos................................................................ 64
Capítulo V: Resultados logrados con la investigación ................................................................. 65
5.1. Validación y consistencia de los instrumentos. .............................................................. 65
5.2. Presentación de datos...................................................................................................... 69
5.3 Análisis inferencial .......................................................................................................... 89
5.4. Análisis y discusión de los resultados ............................................................................ 95
Conclusiones............................................................................................................................... 100
Recomendaciones ....................................................................................................................... 102
Referencias.................................................................................................................................. 104
Anexos........................................................................................................................................ 11
Proyecto de aprendizaje “Mi encuentro de fe con Cristo” para fortalecer la fe de los estudiantes de nivel secundario en una Institución Educativa de Abancay, 2023
Get PDFEl presente estudio se desarrolló en la Institución Educativa La Salle del Distrito de
Abancay, provincia Abancay y región de Apurímac durante el año 2023. El objetivo
principal fue determinar si el proyecto de aprendizaje “Mi encuentro de fe con Cristo”
constituye o no una estrategia pedagógica para fortalecer la fe de los estudiantes de primer
grado de secundaria. El estudio es de enfoque cuantitativo, tipo aplicado, nivel experimental
y de diseño cuasi experimental. Para recoger información de la variable dependiente se
utilizó el cuestionario “Cuestionando mi fe” con escala de Likert; este instrumento fue
validado a través de juicios de expertos, y con una confiabilidad de Alfa de Cronbach de
0,808; lo mismo que se aplicó en una prueba piloto a 20 estudiantes que no formaron parte
de la muestra. La conclusión principal es que el Proyecto de aprendizaje “Mi encuentro de
fe con Cristo” tiene un impacto significativo en el fortalecimiento de la fe de los estudiantes
a nivel general, como también en la mejora de las dimensiones cognitivo, afectivo y
espiritual.Resumen..........................................................................................................................10
Abstract ...........................................................................................................................11
Introducción.....................................................................................................................12
Capítulo 1 Planteamiento del problema ............................................................................15
1.1 Descripción del problema ......................................................................................15
1.2 Formulación del problema .....................................................................................17
1.2.1 Problema general............................................................................................17
1.2.2 Problemas específicos ....................................................................................17
1.3 Objetivos...............................................................................................................18
1.3.1 Objetivo general.............................................................................................18
1.3.2 Objetivos específicos......................................................................................18
1.4 Justificación e importancia de la investigación.......................................................18
1.4.1 Justificación práctica:.....................................................................................18
1.4.2 Justificación metodológica. ............................................................................19
1.4.3 Importancia de la investigación. .....................................................................19
1.5 Limitaciones de la investigación ............................................................................19
Capítulo II Marco teórico .................................................................................................20
2.1 Antecedentes de la investigación ...........................................................................20
2.1.1 Antecedentes nacionales.................................................................................20
2.1.2 Antecedentes internacionales..........................................................................22
2.2 Bases teóricas........................................................................................................25
2.2.1 Enfoque sociocognitivo ..................................................................................25
2.2.2 Formación espiritual del estudiante ................................................................25
2.2.3 Teorías educativas..........................................................................................27
2.2.3.1 Las inteligencias múltiples. .....................................................................27
2.2.3.2 Teoría sociocultural de Vigotsky.............................................................27
2.2.3.3 Teoría de la modificabilidad....................................................................28
2.2.4 Proyecto de aprendizaje..................................................................................28
2.2.4.1 Conceptos...............................................................................................28
2.2.4.2 Beneficios del proyecto de aprendizaje. ..................................................29
2.2.4.3 Fases del proyecto de aprendizaje. ..........................................................29
2.2.4.4 Pilares del Proyectos de aprendizaje........................................................31
2.2.4.5 Características del proyecto de aprendizaje. ............................................33
2.2.5 Formación de fe: ............................................................................................35
2.2.5.1 Concepto. ...............................................................................................35
2.2.5.2 Abrahán, el padre de la fe. ......................................................................36
2.2.5.3 La fe en el mundo actual. ........................................................................37
2.2.5.4 La fe de una mirada filosófica. ................................................................38
2.2.5.5 La fe teologal..........................................................................................39
2.2.5.6 Importancia de la formación de fe de los adolescentes.............................40
2.2.5.7 Dimensiones de la formación de la fe......................................................43
2.2.6 Estrategia metodológica .................................................................................45
2.3 Definición de términos básicos. .............................................................................45
Capitulo III: Hipótesis y variables....................................................................................47
3.1 Hipótesis ...............................................................................................................47
3.1.1 Hipótesis general............................................................................................47
3.1.2 Hipótesis específicas ......................................................................................47
3.2 Variables ...............................................................................................................47
3.2.1 Variable dependiente: formación de fe ...........................................................47
3.2.2 Variable independiente: El proyecto de aprendizaje mi encuentro de fe con
Cristo......................................................................................................................48
3.3. Operacionalización de los variables ......................................................................48
Capitulo IV: Metodología ................................................................................................51
4.1 Enfoque de la investigación. ..................................................................................51
4.2 Tipo y nivel de investigación. ................................................................................51
4.3 Diseño de investigación .........................................................................................52
4.4 Población y muestra...............................................................................................53
4.4.1 Población .......................................................................................................53
4.4.2 Muestra..........................................................................................................54
4.5 Técnicas e instrumentos de recolección de información. ........................................54
4.5.1 Técnica ..........................................................................................................54
4.5.2 Instrumento....................................................................................................55
4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos .......................................................55
4.6.1 Análisis descriptivo........................................................................................56
4.6.2 Análisis inferencial.........................................................................................56
Capítulo V: Resultados logrados con la investigación ......................................................57
5.1 Validación y confiabilidad del instrumento ............................................................57
5.2 Resultados descriptivos de la investigación............................................................59
5.2.1 Resultados de la Variable dependiente antes y después de la experiencia........59
5.2.2 Comparación de resultados al grupo experimental y control por dimensiones.60
5.3 Resultados de las hipótesis de la investigación (inferenciales)................................63
5.3.1 Resultados de la comprobación de la hipótesis general ...................................63
5.2.2 Resultados de la hipótesis específica en la dimensión cognitiva ......................63
5.2.3 Resultados de la hipótesis específica en la dimensión afectiva ........................64
5.2.4 Resultados de la hipótesis específica en la dimensión espiritual......................65
5.3 Análisis y discusión de los resultados ....................................................................65
Conclusiones....................................................................................................................68
Recomendaciones ............................................................................................................70
Referencias......................................................................................................................72
Anexos…………………………………………………………………………………....... ...........7
La vivencia del sacramento de la penitencia y la reconciliación en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa. Ate Vitarte
Get PDFEl presente trabajo de suficiencia profesional tuvo como objetivo principal destacar con
mayor ahínco la vivencia del sacramento de la penitencia y la reconciliación y por ello, constituye la sistematización de una propuesta pedagógica en estudiantes del Primer Grado de Secundaria de la Institución Educativa Santa Ángela de Ate Vitarte – Lima, con el fin ayudar a comprender y profundizar la importancia de dicho sacramento para ser personas de bien, de fe, de paz para ser buenos cristianos, que dan testimonio de su fe, conviven y se relacionan de manera pacífica y promueven la reconciliación ya que dicho sacramento nos ayuda a reconciliarnos con Dios, con la Iglesia, con los demás, con la naturaleza y con uno mismo.
La muestra estuvo conformada por 58 estudiantes de primer grado de secundaria en este
caso 11 y 12 años. Se utilizó una encuesta a través del cuestionario para la recopilación de información de los estudiantes; la metodología que se aplicó para el desarrollo teórico, fue el análisis documental a nivel Bíblico, de la Iglesia y de la Tradición. En este sentido, se trabajó las sesiones de aprendizaje “La penitencia y la reconciliación” y la “satisfacción después de la confesión” siendo temas muy importantes para valorar dicho sacramento, además se utilizó temas de motivación, la metacognición y la transferencia, con ayuda de materiales didácticos. Se concluye que la ejecución del trabajo de suficiencia, les ayuda a los estudiantes a conocer, comprender, profundizar y sobre todo valorar la importancia del sacramento de la penitencia y la reconciliación.Dedicatoria .....................................................................................................................................2
Agradecimiento ..............................................................................................................................3
Resumen .........................................................................................................................................8
Abstract ..........................................................................................................................................9
Introducción..................................................................................................................................10
Capítulo I: Marco Referencial......................................................................................................14
1.1 Historia de la Institución Educativa (I.E.) Santa Ángela...................................................14
1.2. Identidad Institucional ......................................................................................................15
1.2.1 Visión.........................................................................................................................15
1.2.2. Misión .......................................................................................................................15
1.2.3. Valores......................................................................................................................16
1.3. Principios de la Institución Educativa ..............................................................................24
1.4. Perfil del Docente y el estudiante .....................................................................................24
1.4.1. Perfil del maestro ......................................................................................................24
1.4.2. Perfil del estudiante...................................................................................................26
1.5. Principales objetivos de la Institución ..............................................................................29
1.5.1. Objetivo general........................................................................................................29
1.5.2. Objetivos institucionales...........................................................................................29
1.6 La infraestructura...............................................................................................................29
1.6.1. Distribución...............................................................................................................30
Capítulo II: Marco Teórico...........................................................................................................31
2.1 El sacramento de la Penitencia y de la Reconciliación......................................................31
2.2 La Penitencia en el Magisterio de la Iglesia ......................................................................34
2.2.1. Exhortación Apostólica Reconciliatio et Paenitentia................................................35
2.3 El Sacramento de la Penitencia .........................................................................................36
2.4 Diversas formas de Penitencia en la vida cristiana............................................................39
2.5 La enseñanza en el contexto de la virtualidad ...................................................................39
2.6 La penitencia interior.........................................................................................................41
2.7. Parábolas que hablan sobre la penitencia .........................................................................42
2.7.1. El Fariseo y el publicano...........................................................................................43
2.7.2. La higuera estéril.......................................................................................................44
2.7.3. Los dos deudores.......................................................................................................45
2.7.4. La oveja descarriada .................................................................................................46
2.7.5. EL hijo pródigo.........................................................................................................47
2.8 Definición de pecado .........................................................................................................50
2.9 Pecado personal y el pecado social....................................................................................53
2.10 Pecado grave y venial ......................................................................................................56
2.11 Los cinco pasos para hacer una buena confesión ............................................................58
2.11.1. Examen de Conciencia............................................................................................58
2.11.2. Contrición o dolor de corazón.................................................................................59
2.11.3. La confesión de los pecados ...................................................................................60
2.11.4. La absolución y satisfacción de obra ......................................................................60
2.12. Gestos que acompañan la absolución ............................................................................62
2.13. La reconciliación en sus cuatro dimensiones.................................................................63
2.13.1. Reconciliación con Dios........................................................................................63
2.13.2. Reconciliación con uno mismo..............................................................................64
2.13.3. Reconciliación con los hermanos............................................................................65
2.13.4. Reconciliación con la creación ..............................................................................65
2.14 Desde los pedagógico – pastoral......................................................................................66
2.14.1. La Catequesis..........................................................................................................67
Capítulo III: Sistematización de la Experiencia Profesional........................................................69
3.1 Diagnóstico........................................................................................................................69
3.2 Fundamentación.................................................................................................................70
3.3 Objetivos............................................................................................................................71
3.4 Destinatarios......................................................................................................................72
3.5 Propuesta pedagógica ........................................................................................................72
3.5.1. Catequesis para una mejor vivencia del sacramento de la Penitencia y la
Reconciliación.....................................................................................................................72
3.6. Cronogramas de unidades y sesiones de clases................................................................73
3.7 Aplicación de un instrumento de recolección de datos a los destinatarios sobre la
experiencia desarrollada ..........................................................................................................86
Resultados ....................................................................................................................................88
Apreciación general......................................................................................................................91
Conclusiones ................................................................................................................................92
Recomendaciones.........................................................................................................................93
Bibliografía...................................................................................................................................9
Percepción del clima de aula en estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Divino Maestro del distrito de Kimbiri – 2023
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la percepción del clima
de aula en los estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa Divino Maestro del
distrito de Kimbiri - 2024. El estudio de la variable se basó en el enfoque socioconstructivista. La
metodología que utilizó la investigación es el enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel
descriptivo, diseño no experimental. La muestra analizada estuvo conformada por 120 estudiantes
de tercero y cuarto grado de nivel secundaria. El instrumento empleado fue un cuestionario sobre
clima de aula compuesto por cuatro contextos; interpersonal, regulativo. Instruccional e
imaginativo, cada dimensión está compuesta por cinco preguntas haciendo un total de 20 ítems.
De acuerdo con los datos obtenidos los resultados demostraron que la mayoría de estudiantes de
la Institución Educativa Divino Maestro perciben un clima de aula moderado, dado que, el 30 %
de los estudiantes perciben un clima de aula bajo; mientras el 70 % de estudiantes perciben un
clima de aula moderado y el 0 % de estudiantes percibe un clima de aula alto. La conclusión
fundamental a la que se llegó luego del desarrollo de la investigación permitió confirmar la
hipótesis planteada, ya que, en efecto, la percepción de aula tuvo un nivel bajo en el contexto
interpersonal y moderado en los contextos regulativo, instruccional e imaginativo.Resumen .....................................................................................................................................9
Abstract ....................................................................................................................................10
Introducción..............................................................................................................................11
Capítulo I. Planteamiento del Problema .................................................................................13
1.1 Descripción del problema............................................................................................13
1.2 Formulación del problema...........................................................................................16
1.2.1 Problema general .................................................................................................16
1.2.2 Problemas específicos..........................................................................................17
1.3 Objetivos ....................................................................................................................17
1.3.1 Objetivo general...................................................................................................17
1.3.2 Objetivos específicos ...........................................................................................17
1.4 Justificación e importancia de la investigación ............................................................18
1.5 Limitaciones de la investigación..................................................................................19
Capítulo II. Marco Teórico ....................................................................................................21
2.1 Antecedentes de la investigación.................................................................................21
2.1.1 Antecedentes nacionales ......................................................................................21
2.1.2 Antecedentes internacionales ...............................................................................23
2.2 Bases teóricas .............................................................................................................26
2.2.1 Enfoque socioconstructivista................................................................................26
2.2.2 Teoría sociocultural de Vygotsky.........................................................................28
2.2.3 Clima de aula .......................................................................................................29
2.2.4 Percepción del clima de aula ................................................................................32
2.2.5 Tipos de clima de aula .........................................................................................34
2.2.6 Importancia de generar un buen clima de aula ......................................................38
2.2.7 Dimensiones del clima de aula .............................................................................43
2.2.8 Factores que influyen en el clima de aula .............................................................46
2.2.9 Estrategias para mejorar el clima en el aula ..........................................................52
2.3 Definición de términos básicos....................................................................................55
Capítulo III. Hipótesis y variable ...........................................................................................57
3.1 Hipótesis.....................................................................................................................57
3.1.1 Hipótesis general.........................................................................................................57
3.1.2 Hipótesis especificas...................................................................................................57
3.2 Variable: clima de aula...............................................................................................57
3.2.1 Definición conceptual .................................................................................................57
3.2.2 Definición operacional................................................................................................58
3.2.3 Matriz de operacionalización de la variable .................................................................58
Capítulo IV. Metodología ......................................................................................................60
4.1 Enfoque de investigación ............................................................................................60
4.2 Tipo y nivel de investigación.......................................................................................60
4.3 Diseño de investigación ..............................................................................................61
4.4 Población y muestra ....................................................................................................61
4.4.1 Población.............................................................................................................61
4.4.2 Muestra................................................................................................................62
4.5 Técnicas e instrumentos de recolección de información...............................................63
4.6 Tratamiento estadístico de los datos............................................................................65
Capítulo V. Resultados..........................................................................................................66
5.1 Validación y consistencia de instrumentos ..................................................................66
5.1.1 Validación del instrumento..........................................................................................66
5.1.2 Confiabilidad del instrumento .....................................................................................66
5.2 Presentación de datos..................................................................................................68
5.3 Análisis y discusión de resultados...............................................................................75
Conclusiones .........................................................................................................................81
Recomendaciones..................................................................................................................83
Referencias............................................................................................................................85
Anexos..................................................................................................................................95
Anexo 1: Matriz de consistencia ............................................................................................96
Anexo 2: Instrumento de evaluación ......................................................................................99
Anexo 3: Validación de instrumento ....................................................................................10
Las redes sociales y la comunicación verbal en el entorno familiar de los estudiantes de la institución educativa Guillermo Pinto Ismodes del distrito de Santa María de Chicmo, Andahuaylas, 2023.
Get PDFoai:repositorio.ftpcl.edu.pe:20.500.12850/796El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las redes sociales y
la comunicación verbal en el entorno familiar en estudiantes de la institución educativa
Guillermo Pinto Ismodes, del distrito de Santa María de Chicmo, Andahuaylas, 2023. El tipo
de investigación fue básica, de diseño transversal no experimental y con un enfoque
cuantitativo. Se emplearon dos cuestionarios como instrumentos de investigación: uno para las
redes sociales y otro para medir la comunicación familiar. Para ambos instrumentos, se aplicó
un estudio piloto con una cantidad de 25 estudiantes. Luego del análisis, los resultados
mostraron un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.844, que es muy fiable para el instrumento de
redes sociales. Asimismo, se obtuvo un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.823, que es un nivel
de confiabilidad suficientemente bueno para el instrumento de comunicación familiar. El
coeficiente de correlación de Spearman es de -0.198, según la escala de estimación, el cual
indica una correlación inversa débil. Además, el valor p es inferior a 0.05, lo que confirma el
nivel de significancia del cinco por ciento (5%). Por lo tanto, podemos concluir que se
evidencia una conexión importante entre redes sociales y comunicación verbal en el entorno
familiar de la institución educativa Guillermo Pinto Ismodes, del distrito de Santa María de
Chicmo, Andahuaylas, 2023. En general, el análisis reveló una relación sustancial y alta entre
las dos variables que fueron objeto de investigación.Dedicatoria …………………………………………………………………………………....2
Lista de tablas…………………………………………………………………………………6
Lista de figuras………………………………………………………………………………..8
Resumen……………………………………………………………………………………….9
Abstract………………………………………………………………………………………11
Introducción…………………………………………………………………………………..12
1. Capítulo I Planteamiento del problema............................................................................14
1.1. Descripción del problema..........................................................................................14
1.2. Formulación del problema ........................................................................................16
1.2.1. Problema general ...............................................................................................16
1.2.2. Problemas específicos........................................................................................16
1.3. Objetivos...................................................................................................................16
1.3.1. Objetivos generales............................................................................................16
1.3.2. Objetivos específicos.........................................................................................16
1.4. Justificación e importancia de la investigación.........................................................17
1.4.1. Justificación practica..........................................................................................17
1.5. Limitaciones de la investigación...............................................................................17
2. Capítulo II Marco teórico.................................................................................................19
2.1. Antecedentes de investigación ..................................................................................19
2.1.1. Antecedentes nacionales....................................................................................19
2.1.2. Antecedentes internacionales.............................................................................21
2.2. Bases teóricas............................................................................................................24
2.2.1. Definición de términos.......................................................................................24
2.2.2. Teoría de los seis grados de separación .............................................................25
2.2.3. Clasificación de las redes sociales.....................................................................25
2.2.4. Redes sociales más usadas.................................................................................26
2.2.5. Obsesión de las redes sociales ...........................................................................29
2.2.6. Falta de control de las redes sociales.................................................................29
2.2.7. Uso excesivo de las redes sociales.....................................................................30
2.2.8. Ventajas y desventajas.......................................................................................30
2.2.9. Definición de comunicación familiar.................................................................31
2.2.10. Enfoque circunflejo de Olson.........................................................................32
2.2.11. Comunicación abierta.....................................................................................32
2.2.12. Comunicación de confianza ...........................................................................33
2.2.13. Beneficios de escuchar activamente...............................................................33
2.3. Definición de términos..............................................................................................34
3. Capítulo III Hipótesis y variables....................................................................................35
3.1. Hipótesis....................................................................................................................35
3.1.1. Hipótesis general................................................................................................35
3.1.2. Hipótesis específicas..........................................................................................35
3.2. Variables....................................................................................................................35
3.2.1. Matriz de operacionalización de variables.........................................................35
4. Capítulo IV Metodología .................................................................................................37
4.1. Enfoque de la investigación ......................................................................................37
4.2. Tipo y nivel de investigación ....................................................................................37
4.3. Diseño de investigación ............................................................................................37
4.4. Población y muestra ..................................................................................................38
4.4.1. Población............................................................................................................38
4.4.2. Determinación de la muestra .............................................................................39
4.5. Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación.............................................40
4.6. Técnicas de procesamiento y análisis de datos .........................................................42
5. Capítulo V Resultados logrados con la investigación......................................................43
5.1. Validación y consistencia de los instrumentos..........................................................43
5.1.1. Validez ...............................................................................................................43
5.1.2. Confiablidad.......................................................................................................47
5.2. Presentación de los datos...........................................................................................48
5.2.1. Resultados inferenciales logrados mediante los instrumentos de captación de
información......................................................................................................................64
5.3. Análisis y discusión de los resultados.......................................................................68
Conclusiones…………………………………………………………………………………72
Recomendaciones……………………………………………………………………………74
Anexos……………………………………………………………………………………….8
El rol de los docentes del área de educación religiosa en la promoción de la pastoral educativa en estudiantes de la Institución Educativa 2026 San Diego del distrito de San Martín de Porres, 2023
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo determina cuál es el rol de los docentes del área de
educación religiosa en la promoción de la pastoral educativa en estudiantes de la institución
educativa 2026 San Diego en el distrito de San Martín de Porres. Como metodología, se empleó
un enfoque cuantitativo y nivel explicativo, aplicando los cuestionarios como instrumentos de
recolección de datos a 25 colaboradores. Los resultados demostraron que, en relación a la variable
educación religiosa, el 48% tuvo un nivel medio, 32% tuvo un nivel alto y, por último, el 5% tuvo
un nivel bajo. En relación a la variable pastoral educativa, el 64% tuvo un nivel medio, el 28%
tuvo un nivel alto y, por último, el 8% tuvo un nivel bajo. Como conclusión, se comprobó que la
educación religiosa tuvo un rol altamente positivo en la promoción de la pastoral educativa,
teniendo los siguientes valores: r=0.894, R cuadrado=0.790, F=91.353 y p=0.000.Tabla de Contenido .....................................................................................................................2
Lista de tablas .............................................................................................................................5
Lista de figuras............................................................................................................................7
Dedicatoria..................................................................................................................................8
Reconocimiento ..........................................................................................................................9
Resumen ...................................................................................................................................10
Abstract ....................................................................................................................................11
Introducción..............................................................................................................................12
Capítulo I: Planteamiento del problema ....................................................................................14
1.1. Descripción del problema............................................................................................14
1.2. Formulación del problema...........................................................................................23
1.2.1. Problema general .................................................................................................23
1.2.2. Problemas específicos..........................................................................................23
1.3. Objetivos ....................................................................................................................24
1.3.1. Objetivo general...................................................................................................24
1.3.2. Objetivos específicos ...........................................................................................24
1.4. Justificación e importancia de la investigación ............................................................25
1.4.1. Justificación de la investigación ...........................................................................25
1.4.2. Importancia de la investigación............................................................................26
1.5. Limitaciones de la investigación..................................................................................27
Capítulo II: Marco teórico .........................................................................................................28
2.1. Antecedentes de la investigación.................................................................................28
2.1.1. Antecedentes locales............................................................................................28
2.1.2. Antecedentes nacionales ......................................................................................32
2.1.3. Antecedentes internacionales ...............................................................................36
2.2. Bases teóricas .............................................................................................................40
2.2.1. Educación religiosa..............................................................................................40
2.2.2. Pastoral educativa ................................................................................................44
2.3. Definición de términos básicos....................................................................................53
Capítulo: III Hipótesis y variables.............................................................................................55
3.1. Hipótesis.....................................................................................................................55
3.1.1. Hipótesis general..................................................................................................55
3.1.2. Hipótesis específicas............................................................................................55
3.2. Variables.....................................................................................................................56
Capítulo IV: Metodología..........................................................................................................57
4.1. Enfoque de investigación ............................................................................................57
4.2. Tipo y nivel de investigación.......................................................................................58
4.3. Diseño de investigación ..............................................................................................59
4.4. Población y muestra ....................................................................................................60
4.4.1. Población.............................................................................................................60
4.4.2. Muestra................................................................................................................61
4.5. Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación.................................................61
4.5.1. Técnica ................................................................................................................61
4.5.2. Instrumento..........................................................................................................61
4.6. Técnicas de procesamiento y análisis de datos.............................................................64
Capítulo V: Resultados logrados con la investigación................................................................66
5.1. Validación y consistencia de los instrumentos.............................................................66
5.1.1. Validación ...........................................................................................................66
5.1.2. Consistencia.........................................................................................................66
5.2. Presentación de los resultados.....................................................................................68
5.2.1. Análisis descriptivo..............................................................................................68
5.2.2. Análisis inferencial ..............................................................................................73
5.3. Análisis y discusión de los resultados..........................................................................91
Conclusiones...........................................................................................................................101
Recomendaciones ...................................................................................................................103
Referencias .............................................................................................................................10