Universidad de La Sabana: Revistas Científicas
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Combatendo à desinformação: ferramentas de inteligência de relações públicas para enfrentar as notícias falsas (fake news)
No full textThis study examines intelligence tools specialized in the early detection of fake news and related misinformation phenomena, aiming to facilitate their integration into the professional field of public relations. Using a qualitative approach, the research explores these tools, their functionalities, and how their implementation can enhance public relations strategies in the post-truth era. The findings present a catalog of advanced tools, market solutions, and action guidelines designed to strengthen the effectiveness of public relations in the digital landscape. Additionally, they highlight the analytical capabilities of these tools to proactively anticipate, prevent, influence, and mitigate issue management.Este estudio analiza las herramientas de inteligencia especializadas en la detección temprana de noticias falsas (fake news) y fenómenos afines de desinformación para facilitar su integración en la esfera profesional de las relaciones públicas. Mediante un enfoque cualitativo, se investigan cuáles son estas herramientas y sus funcionalidades y cómo su implementación puede potenciar las estrategias de relaciones públicas en la era de la posverdad. Los resultados ofrecen un catálogo de herramientas avanzadas, soluciones de mercado y pautas de acción orientadas a fortalecer la efectividad de las relaciones públicas en el entorno digital, y destacan sus capacidades de análisis para anticipar, influir y mitigar proactivamente la gestión y prevención de crisis (issue management).Este estudo analisa as ferramentas de inteligência especializadas na detecção precoce de notícias falsas (fake news) e fenômenos de desinformação relacionados para facilitar sua integração na esfera profissional das relações públicas. Por meio de uma abordagem qualitativa, investigam-se quais são essas ferramentas e suas funcionalidades, e como sua implementação pode potencializar as estratégias de relações públicas na era da pós-verdade. Os resultados oferecem um leque de ferramentas avançadas, soluções de mercado e diretrizes de ação destinadas a fortalecer a eficácia das relações públicas no ambiente digital, e destacam suas capacidades analíticas para antecipar, influenciar e mitigar proativamente a gestão e a prevenção de crises (issue management)
Percepção dos profissionais de enfermagem sobre a comunicação com a família do paciente crítico, Colômbia
No full textIntroduction: Communication between nursing professionals and the families of critically ill patients is an essential aspect of quality care. Therefore, measuring this communication is an important factor in improving healthcare. The objective was to determine the communication activities performed by nursing professionals with the families of critically ill patients and their association with sociodemographic variables. Materials and Methods: This was an analytical cross-sectional study with a purposeful sample of 100 intensive care nursing professionals from the Colombian Andean Region. The instrument Nursing Activities to Communicate with the Families of Critically Ill Patients was used, which consists of 16 items and has an overall Cronbach’s alpha of 0.92. Descriptive statistics and bivariate analysis were applied; the significance level was set at 0.05. Results: Nursing professionals “almost always” develop communication activities aimed at transmitting information and “sometimes” activities focused on identifying and satisfying psycho-spiritual needs. The variables most associated with communication activities were the number of patients assigned and the educational level (p < 0.05). Conclusions: Information is a priority for the families of critically ill patients, so communication activities related to physical, emotional, cultural, and relational aspects are essential in nursing care. However, some variables can limit communication. Communication activities by nursing professionals should be strengthened to enhance the quality of care provided to the families of critically ill patients.Introducción: La comunicación entre el profesional de enfermería y la familia del paciente crítico es un aspecto imprescindible en la calidad del cuidado, por lo tanto, su medición es un insumo relevante para mejorar la atención en salud. El objetivo fue determinar las actividades de comunicación desarrolladas por el profesional de enfermería con la familia del paciente crítico y su asociación con las variables sociodemográficas. Materiales y método: estudio transversal analítico, con una muestra intencional de 100 profesionales de enfermería de cuidado intensivo de la Región Andina colombiana. Se usó el instrumento “Actividades de enfermería para comunicarse con las familias de pacientes críticos”, el cual cuenta con 16 ítems y un alfa de Cronbach global de 0,92. Se aplicó estadística descriptiva y un análisis bivariado; el nivel de significación se fijó en 0,05. Resultados: los profesionales de enfermería desarrollan “casi siempre” actividades de comunicación dirigidas a la trasmisión de información y “algunas veces” actividades centradas en la identificación y satisfacción de necesidades psicoespirituales. Las variables más asociadas con las actividades de comunicación fueron el número de pacientes asignados y el nivel de estudios (p < 0,05). Conclusiones: la información es una necesidad prioritaria para los familiares de pacientes críticos, por lo que actividades de comunicación relacionadas con aspectos físicos, emocionales, culturales y relacionales son esenciales en el cuidado de enfermería. No obstante, algunas variables pueden limitar la comunicación. Deben fortalecerse las actividades de comunicación por parte del profesional de enfermería, de manera que se mejore la calidad de cuidado brindado a la familia del paciente crítico.Introdução: A comunicação entre o profissional de enfermagem e a família do paciente crítico é um aspecto essencial na qualidade da assistência. Sua mensuração constitui, portanto, um insumo relevante para a melhoria da atenção à saúde. O objetivo foi determinar as atividades de comunicação desenvolvidas pelo profissional de enfermagem com a família do paciente crítico e sua associação com variáveis sociodemográficas. Materiais e método: estudo transversal analítico, com amostra intencional de 100 profissionais de enfermagem de unidades de terapia intensiva da Região Andina colombiana. Utilizou-se o instrumento “Atividades de enfermagem para a comunicação com familiares de pacientes críticos”, composto por 16 itens e com alfa de Cronbach global de 0,92. Foram aplicadas estatísticas descritivas e análise bivariada; o nível de significância adotado foi de 0,05. Resultados: Os profissionais de enfermagem realizam “quase sempre” atividades de comunicação voltadas à transmissão de informações e “às vezes” atividades centradas na identificação e satisfação de necessidades psicoespirituais. As variáveis mais associadas às atividades de comunicação foram o número de pacientes sob responsabilidade do profissional e seu nível de escolaridade (p < 0,05). Conclusões: A informação é uma necessidade prioritária para familiares de pacientes críticos; portanto, atividades de comunicação relacionadas a aspectos físicos, emocionais, culturais e relacionais são essenciais na assistência de enfermagem. No entanto, algumas variáveis podem limitar a comunicação. As atividades de comunicação do profissional de enfermagem devem ser fortalecidas, a fim de melhorar a qualidade da assistência prestada à família do paciente crítico
Exploração contratual e o lugar da justiça distributiva no direito contratual
No full textThis paper aims to analyze the relationship between the prohibition of a contracting party exploiting the other party of the contract and the positioning of distributive justice in contract law. The link between both dimensions is shown from the perspective of unfair advantage. This concept challenges the traditional view of the equivalence between the performances of the contracting parties and substantive justice in exchanges. Finally, observations are made on the possible impact of private law in the public sphere based on the place that distributive justice exhibits in contract law.El presente trabajo tiene por objetivo analizar la relación que existe entre la prohibición de que un contratante pueda explotar a la otra parte del contrato y el posicionamiento de la justicia distributiva en el derecho contractual. El vínculo entre ambas dimensiones se muestra a partir de la ventaja injusta. Dicha institución desafía la irrelevancia de la equivalencia entre las prestaciones de los contratantes y la justicia sustantiva en los intercambios. Por último, se formulan observaciones sobre el posible impacto del derecho privado en el ámbito público, con cargo al lugar que exhibe la justicia distributiva en el derecho de contratos.Este trabalho tem como objetivo analisar a relação que existe entre a proibição de uma parte contratante explorar a outra parte do contrato e o posicionamento da justiça distributiva no direito contratual. O vínculo entre essas duas dimensões é evidenciado por meio da vantagem injusta, instituto que desafia a ideia de irrelevância da equivalência entre as prestações das partes contratantes e a justiça substantiva nas trocas contratuais. Por fim, apresentam-se considerações sobre o possível impacto do direito privado na esfera pública, com base no espaço ocupado pela justiça distributiva no âmbito contratual
Docentes diante do retorno à presencialidade: percepções de desempenho acadêmico e desenvolvimento socioemocional em estudantes
No full textThe COVID-19 pandemic brought global changes across multiple areas, with a significant impact on education, while the post-pandemic period introduced many challenges, especially for teachers. This study examines academic performance and socioemotional development from the perspective of early childhood and primary school teachers in Arequipa, Peru, during the return to in-person education. A total of 151 teachers participated in the research. A mixed-methods approach with a convergent design was employed, and data were collected using an ad hoc questionnaire administered through the QuestionPro platform. Quantitative data was analyzed using a descriptive design, while qualitative data was examined through an exploratory framework. Quantitative findings indicate that teachers perceive 57% of students as achieving satisfactory levels in communication and mathematics competencies, as well as in socioemotional skills. Qualitative findings reveal that parental support is perceived as the primary factor influencing student performance. In addition, the challenges identified by teachers regarding the return to in-person learning are closely linked to the goal of holistic student development, encompassing the acquisition of knowledge, reinforcement of socialization, development of autonomy, socioemotional support, and issues related to teaching practices. These challenges reflect broader issues within Peruvian education and must be addressed through educational policies that regulate and promote the design and implementation of programs integrating parental involvement and educational levels.La pandemia de covid-19 condujo a cambios globales en diversas áreas, con gran impacto en la educación, mientras que el período de pospandemia trajo muchos desafíos, especialmente para los docentes. En el presente estudio se examinó el rendimiento académico y el desarrollo socioemocional desde la perspectiva de los docentes de educación inicial y primaria en Arequipa, Perú, en el retorno a la presencialidad. Con la participación de 151 docentes, se utilizó el método mixto con diseño convergente y, como instrumento de recolección de datos, un cuestionario ad hoc aplicado mediante la herramienta QuestionPro. Los datos cuantitativos fueron analizados utilizando el diseño descriptivo y el análisis de datos cualitativos se basó en el diseño exploratorio. Los resultados cuantitativos muestran que los docentes perciben que el 57% de los estudiantes alcanzan niveles satisfactorios en competencias comunicativas, matemáticas y habilidades socioemocionales. Los resultados cualitativos evidencian que el apoyo parental es la principal causa del nivel alcanzado por los estudiantes. En cuanto a los desafíos identificados por los docentes en el retorno a la presencialidad, estos se encuentran asociados al objetivo de la formación integral de los estudiantes, que comprende la adquisición del aprendizaje, el fortalecimiento de la socialización, el desarrollo de la autonomía, la atención socioemocional y los problemas de la práctica docente. Los desafíos identificados forman parte de la problemática de la educación en el Perú y deben ser enfrentados con políticas educativas que regulen y promuevan los niveles educativos y el diseño e implementación de programas orientados a la integración del apoyo parental.A pandemia de covid-19 levou a mudanças globais em diversas áreas, com grande impacto na educação, enquanto o período de pós-pandemia trouxe muitos desafios, principalmente para os docentes. Neste estudo, analisou-se o desempenho acadêmico e o desenvolvimento socioemocional na perspectiva de docentes da educação infantil e do ensino fundamental em Arequipa, Peru, no retorno ao ensino presencial. Com a participação de 151 docentes, utilizou-se o método misto com delineamento convergente e, como instrumento de coleta de dados, um questionário ad hoc aplicado por meio da ferramenta QuestionPro. Os dados quantitativos foram analisados por meio do delineamento descritivo e da análise qualitativa dos dados foi baseada no delineamento exploratório. Os resultados quantitativos mostram que os docentes percebem que 57% dos estudantes atingem níveis satisfatórios em competências comunicativas, matemáticas e habilidades socioemocionais. Os resultados qualitativos evidenciam que o apoio parental é a principal causa do nível alcançado pelos estudantes. Quanto aos desafios identificados pelos professores no retorno ao ensino presencial, estes estão associados ao objetivo da formação integral dos estudantes, que inclui a aquisição de conhecimentos, o fortalecimento da socialização, o desenvolvimento da autonomia, a atenção socioemocional e os desafios da prática docente. Os desafios identificados fazem parte dos problemas da educação no Peru e devem ser enfrentados com políticas educacionais que regulem e promovam os níveis educacionais e o desenho e implementação de programas voltados para a integração do apoio parental
Fatores significativos no trabalho dos funcionários da educação: qualidade de vida, participação e clima organizacional
No full textThe COVID-19 pandemic transformed work dynamics worldwide, significantly impacting the education sector, which had to rapidly adapt to remote teaching. These changes highlighted the importance of analyzing working conditions and their impact on teachers’ Quality of Work Life (QWL), given its effects on job satisfaction, mental health, and professional performance. In Chile, job insecurity and increased administrative demands have intensified stress in the education field. This study examines the relationship between QWL, Organizational Climate (OC), and Institutional Participation (IP) among 103 teachers from the O’Higgins and Maule regions, using a quantitative, descriptive-correlational, and cross-sectional approach. The results reveal significant correlations between OC and IP, demonstrating the interdependence of these variables. Teachers who experienced a positive organizational climate and greater institutional participation reported higher well-being and job satisfaction. However, structural dimensions such as job stability and professional development were the least valued, revealing persistent tensions between the material conditions of work and professional recognition. This study highlights the need for policies that foster a healthy work environment through participatory management and professional growth in collaborative settings,key elements for a sustainable educational system aligned with Sustainable Development Goals (SDGs) 4 (Quality Education) and 8 (Decent Work and Economic Growth).La pandemia de Covid-19 transformó las dinámicas laborales a nivel mundial y afectó especialmente al sector educativo, que debió adaptarse rápidamente a la enseñanza remota. Estos cambios evidenciaron la importancia de analizar las condiciones laborales y su impacto en la calidad de vida laboral (CVL) de los docentes, dado su efecto en la satisfacción, salud mental y desempeño profesional. En Chile, la precarización del empleo y el aumento de las exigencias administrativas han intensificado el estrés en el sector educativo. Este estudio examina la relación entre CVL, clima organizacional (CO) y participación institucional (PI) en 103 docentes de las regiones de O’Higgins y Maule, mediante un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y transversal. Los resultados revelan correlaciones significativas entre CO y PI y muestran la interdependencia de estas variables. Los docentes con un clima organizacional positivo y mayor participación institucional reportaron mayor bienestar y satisfacción laboral. No obstante, dimensiones estructurales como la estabilidad y el desarrollo profesional fueron las menos valoradas, lo que revela tensiones persistentes entre las condiciones materiales del trabajo y el reconocimiento profesional. Este estudio subraya la necesidad de políticas que promuevan un ambiente laboral saludable a través de la gestión participativa y el crecimiento profesional en entornos colaborativos, fundamentales para un sistema educativo sostenible y alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 (educación de calidad) y 8 (trabajo decente y crecimiento económico).A pandemia da covid-19 transformou as dinâmicas de trabalho em todo o mundo e afetou especialmente o setor educacional, que teve de se adaptar rapidamente ao ensino remoto. Essas mudanças mostraram a importância de analisar as condições laborais e seu impacto na qualidade de vida no trabalho (QVT) dos professores, dado seu efeito sobre a satisfação, sobre a saúde mental e sobre o desempenho profissional. No Chile, a precarização do emprego e o aumento das demandas administrativas intensificaram o estresse no setor educacional. Neste estudo, examina-se a relação entre QVT, clima organizacional (CO) e participação institucional (PI) em 103 professores das regiões de O’Higgins e Maule, utilizando uma abordagem quantitativa, descritivo-correlacional e transversal. Os resultados revelam correlações significativas entre CO e PI e mostram a interdependência dessas variáveis. Os docentes que relataram CO positivo e maior PI também relataram maior bem-estar e satisfação profissional. No entanto, dimensões estruturais como estabilidade e desenvolvimento profissional foram as menos valorizadas, o que revela tensões persistentes entre as condições materiais de trabalho e o reconhecimento profissional. Este estudo ressalta a necessidade de políticas que promovam um ambiente de trabalho saudável, por meio da gestão participativa e do crescimento profissional em contextos colaborativos, fundamentais para um sistema educacional sustentável e alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4 (educação de qualidade) e 8 (trabalho decente e crescimento econômico), propostos pela Organização das Nações Unidas (ONU)
Procrastinação acadêmica e percepção da qualidade da aprendizagem durante a elaboração de monografias de graduação
No full textProcrastination, defined as the tendency to postpone responsibilities despite knowing its negative consequences, is a common phenomenon among university students. This study focuses on students during the process of undergraduate thesis work in the Gran Concepción area, Chile, examining the relationship between procrastination and academic outcomes, as well as the self-regulated learning strategies employed. A sequential mixed-methods design was used: in the quantitative phase, the Academic Procrastination Scale (APS) was administered to 73 students from various universities; As for the qualitative phase, semi-structured interviews were conducted with a selection of these students. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics and Pearson correlations, while qualitative data were examined through content analysis. The quantitative results showed a medium-high level of academic procrastination among students, with a significant negative correlation between procrastination and grade point average, consistent with previous studies. The interviews revealed various self-regulation strategies, such as the use of technology, detailed planning, and music to improve concentration. Despite the self-regulation strategies used, procrastination persisted, affecting both emotional well-being and academic outcomes. This study highlights the need to address procrastination from multiple perspectives, including institutional and psychological support for students undergoing the thesis process. It recommends further evaluation of interventions aimed at reducing procrastination in academic settings.La procrastinación, definida como la tendencia a postergar responsabilidades a pesar de conocer sus consecuencias negativas, es un fenómeno común entre estudiantes universitarios. Este estudio se centra en estudiantes del Gran Concepción, Chile, durante el trabajo de tesis de pregrado y examina la relación entre la procrastinación y los resultados académicos, así como las estrategias de aprendizaje autorregulado utilizadas. Se empleó un diseño mixto secuencial. En la fase cuantitativa, se aplicó la escala de procrastinación académica (EPA) a 73 estudiantes de diversas universidades. En la fase cualitativa, se realizaron entrevistas semiestructuradas a una selección de estos estudiantes. Los datos cuantitativos se analizaron utilizando estadísticos descriptivos y correlaciones de Pearson, mientras que los datos cualitativos se examinaron mediante análisis de contenido. Los resultados cuantitativos mostraron un nivel de procrastinación académica medio-alto entre los estudiantes, con una correlación negativa relevante entre procrastinación y promedio de notas, en línea con resultados de estudios previos. Las entrevistas revelaron diversas estrategias de autorregulación, como el uso de tecnologías, planificación detallada y música para mejorar la concentración. A pesar de las estrategias empleadas, la procrastinación persistió, de modo que afectó tanto el bienestar emocional como los resultados académicos de los estudiantes. Este estudio destaca la necesidad de abordar la procrastinación desde múltiples perspectivas, incluyendo apoyo institucional y psicológico para los estudiantes en proceso de tesis. Se recomienda avanzar en la evaluación de intervenciones dirigidas a reducir la procrastinación en contextos académicos.A procrastinação, definida como a tendência de adiar responsabilidades mesmo ciente de suas consequências negativas, é um fenômeno comum entre os estudantes universitários. Este estudo tem como foco estudantes da Gran Concepción, Chile, durante a elaboração da monografia de graduação e analisa a relação entre a procrastinação e o desempenho acadêmico, bem como as estratégias de aprendizagem autorreguladas empregadas. Adotou-se um delineamento sequencial misto. Na fase quantitativa, a Escala de Procrastinação Acadêmica foi aplicada a 73 estudantes de diferentes universidades. Na fase qualitativa, foram conduzidas entrevistas semiestruturadas com uma seleção desses estudantes. Os dados quantitativos foram analisados por meio de estatística descritiva e correlações de Pearson, enquanto os dados qualitativos foram examinados por meio da análise de conteúdo. Os resultados quantitativos mostraram um nível de procrastinação acadêmica médio-alto entre os estudantes, com uma correlação negativa significativa entre procrastinação e média de notas, coerente com estudos anteriores. As entrevistas revelaram várias estratégias de autorregulação, como o uso de tecnologias, planejamento detalhado e música para melhorar a concentração. Apesar das estratégias de autorregulação empregadas, a procrastinação persistiu, afetando o bem-estar emocional e o desempenho acadêmico dos estudantes. Este estudo destaca a necessidade de abordar a procrastinação a partir de múltiplas perspectivas, incluindo apoio institucional e psicológico para os estudantes durante a elaboração da monografia. Recomenda-se avançar na avaliação de intervenções destinadas a reduzir a procrastinação em contextos acadêmicos
A publicidade nas redes sociais dos jornais espanhóis: meios tradicionais versus meios digitais nativos
No full textSince the early 21st century, the press as a medium of communication has been facing continuous changes in its structure and conception. Technological advancements have led readers to a migrate from print editions to digital versions and, more recently, to social media. In this context, advertising has become a crucial source of funding, given the limited success of subscription-based models. The aim of this study is to identify the role of advertising on the social media accounts of Spanish newspapers and to establish whether there are differences between traditional newspapers and digital native newspapers. A double. Methodology approach was employed. The results have shown differences in relation to the quantitative data of the profiles on social media metrics: traditional newspapers have more followers and higher engagement than native ones. Despite this, the study shows that when it comes to addressing advertising as an element of financing, both types of outlets assign similar importance, work with similar advertisers and predict an increase in the number of commercial ads on social media in the coming years.La prensa como medio de comunicación se enfrenta desde comienzos del siglo XXI a continuos cambios en su concepción. Los avances tecnológicos han supuesto una migración de los lectores de la versión impresa hacia las versiones digitales y, en la actualidad, hacia las redes sociales. Todo ello en un panorama en el que la publicidad tiene una gran importancia como forma de financiación, debido al poco éxito del modelo de suscripciones. El objetivo de este trabajo es identificar el papel que tiene la publicidad en las redes sociales de los periódicos españoles y establecer si existen diferencias entre los periódicos tradicionales y los nativos digitales. Para ello, se ha trabajado con una doble metodología. Los resultados han mostrado diferencias en relación con los datos cuantitativos de los perfiles en redes sociales, los diarios tradicionales tienen más seguidores y una mayor interacción que los nativos. A pesar de esto, el estudio muestra que, a la hora de abordar la publicidad como elemento de financiación, ambos tipos de prensa le otorgan similar importancia, trabajan con similares anunciantes y pronostican un aumento en el número de anuncios comerciales en las redes sociales en los próximos años.Desde o início do século 21, a imprensa como meio de comunicação enfrenta mudanças contínuas em sua concepção. Os avanços tecnológicos levaram os leitores da versão impressa a migrar para as versões digitais e, atualmente, para as redes sociais. Tudo isso em um cenário em que a publicidade tem grande importância como forma de financiamento, devido ao pouco sucesso do modelo de assinaturas. O objetivo deste trabalho é identificar o papel da publicidade nas redes sociais dos jornais espanhóis e estabelecer se existem diferenças entre os jornais tradicionais e os nativos digitais. Para isso, foi adotada uma metodologia dupla. Os resultados mostraram diferenças em relação aos dados quantitativos dos perfis nas redes sociais: os jornais tradicionais têm mais seguidores e maior interação do que os nativos. Apesar disso, o estudo aponta que, ao abordar a publicidade como elemento de financiamento, ambos os tipos de imprensa atribuem importância semelhante, trabalham com anunciantes semelhantes e preveem um aumento no número de anúncios comerciais nas redes sociais nos próximos anos
Podcast: uma estratégia para a promoção do pensamento científico no ensino da sociologia
No full textThis article proposes the use of educational podcasts as a learning strategy to foster scientific thinking among sociology students. It highlights the central role of scientific thinking skills in sociological education in Colombia, traces the reported challenges in developing these skills during professional training, presents a proposal for the creation of audio-based learning sequences, and identifies the potential benefits of using podcasts to enhance scientific thinking skills among university students. The centrality of these skills is supported by analyzing their presence in graduate profiles, guiding principles, and learning objectives outlined in the educational projects of three sociology programs at public universities. Identified challenges were based on a document review. The audio-based learning sequence was developed as a framework for creating educational podcast scripts. The potential benefits were explored through an exploratory study in which the audio sequence was implemented in two research courses within the Sociology Department at the University of Antioquia. The overall conclusion is that podcasts have the potential to enhance the learning of scientific thinking skills and to engage students by helping them understand the relevance of these skills in their professional lives.El presente artículo propone el uso del podcast educativo como estrategia de aprendizaje para el fomento del pensamiento científico entre estudiantes de sociología. Para ello evidencia la centralidad formativa de las habilidades de pensamiento científico en la formación sociológica en Colombia; rastrea las dificultades reportadas respecto a la formación y desarrollo de estas en la carrera; presenta una propuesta para la elaboración de secuencias de aprendizaje sonoras; e identifica los potenciales asociados al uso de esta en un podcast para el fomento de habilidades del pensamiento científico entre estudiantes universitarios. La centralidad formativa se argumenta dando cuenta del lugar de estas habilidades en los perfiles de egreso, principios y objetivos de aprendizaje disponibles en los proyectos educativos de tres programas de sociología pertenecientes a universidades públicas. Las debilidades fueron identificadas a partir de una revisión documental. La secuencia de aprendizaje sonoro fue creada como propuesta para la elaboración de guiones educativos para podcast. Y los potenciales se identifican a partir de un estudio exploratorio en el que la secuencia sonora fue usada en el proceso formativo de dos cursos de investigación del Departamento de Sociología de la Universidad de Antioquia. La conclusión general es que el uso del podcast posee potenciales para el fomento del aprendizaje de las habilidades de pensamiento científico y motiva al estudiante, pues le permite comprender su importancia en la cotidianidad profesional.Este artigo propõe a utilização do podcast educativo como estratégia de aprendizagem para promover o pensamento científico entre estudantes de sociologia. Para isso, evidencia a centralidade formativa das habilidades de pensamento científico na formação sociológica na Colômbia; mapeia as dificuldades relatadas quanto à sua formação e desenvolvimento no ensino profissional; apresenta uma proposta para a elaboração de sequências de aprendizagem sonoras; e identifica os potenciais associados à sua utilização do podcast no desenvolvimento dessas habilidades entre estudantes universitários. A centralidade formativa é justificada a partir da análise do papel dessas habilidades nos perfis de egresso, nos princípios e objetivos de aprendizagem estabelecidos nos projetos educacionais de três programas de sociologia de universidades públicas. As deficiências foram identificadas por meio de uma revisão documental. A sequência de aprendizagem sonora foi criada como proposta para a elaboração de roteiros educativos para podcasts. Os potenciais foram identificados a partir de um estudo exploratório, em que a sequência sonora foi utilizada no processo formativo de dois cursos de pesquisa do Departamento de Sociologia da Universidade de Antioquia, Colômbia. A conclusão geral é que a utilização do podcast tem potencial para promover a aprendizagem de habilidades de pensamento científico e motiva os estudantes, porque permite compreender a sua importância no cotidiano profissional
Combate à desinformação em saúde: sociedades médico-científicas na web. Evolução no uso de seus canais do YouTube como uma ferramenta de relações públicas
No full textPatients have transformed social media from a simple tool for searching health-related information into a space that fosters the doctor-patient relationship. By recognizing communication as a key value, social media has become a public relations tool for healthcare professionals --not only to share specialized knowledge but also to build engagement with the public. This study identifies the official YouTube channels of four scientific-medical societies and analyzes how their use has evolved as a tool for disseminating accurate medical information. The findings reveal not only a significant increase in subscribers and content over the study period but also a notable shift toward educational content rather than institutional or organizational messaging. A key highlight is the collaboration with influencers familiar with medical topics, who are also recognized by the institution’s relevant stakeholders. By doing so, these societies strengthen their role as scientific authorities and build authentic connections with their stakeholders, turning one of their communication channels into a space for debunking misinformation and fostering meaningful dialogue.Los pacientes han reconvertido las redes sociales, ya no solo como herramientas meramente utilizadas para la búsqueda de información sobre temas de salud, sino también como un espacio que fomenta la relación médico-paciente. A partir de concebir la comunicación como un valor clave, las redes sociales se han convertido en una herramienta de relaciones públicas utilizada por los profesionales de la salud, tanto para transmitir conocimientos específicos como para construir vínculos (engagement) con la ciudadanía. Este estudio identifica los canales oficiales YouTube de cuatro sociedades científico-médicas y analiza la evolución de sus usos como herramienta de divulgación de información médica veraz. Los resultados arrojan un notorio aumento de suscritores y de contenido a lo largo del periodo estudiado unido a un destacado crecimiento de contenidos divulgativos frente a los institucionales u organizativos. Destaca la colaboración conjunta con influenciadores (influencers) familiarizados con temas médicos, quienes además son reconocidos por los grupos de interés relevantes para la institución. Así, las sociedades fortalecen su rol como autoridades científicas y conectan genuinamente con sus grupos de interés (stakeholders), de modo que convierten uno de sus canales de comunicación en un espacio para desmentir falsedades y fomentar un diálogo significativo.As redes sociais deixaram de ser apenas um meio para buscar informações sobre saúde e passaram a desempenhar papel ativo na promoção do relacionamento médico-paciente. Ao conceber a comunicação como um valor fundamental, as redes sociais se tornaram uma ferramenta de relações públicas usada pelos profissionais de saúde, permitindo não apenas a disseminação de conhecimentos específicos, mas também a construção de vínculos (engajamento) com o público. Nesse contexto, este estudo identifica os canais oficiais do YouTube de quatro sociedades médico-científicas e analisa a evolução de seu uso como ferramenta de divulgação de informações médicas precisas. Os resultados indicam não apenas aumento notável no número de assinantes e no conteúdo durante o período estudado, mas também crescimento significativo na produção de conteúdo informativo, em oposição ao conteúdo institucional ou organizacional. Destaca-se, ainda, a colaboração com influenciadores que estão familiarizados com temas médicos e são reconhecidos pelas partes interessadas relevantes para a instituição. Dessa forma, as sociedades fortalecem sua posição como autoridades científicas e estabelecem conexões autênticas com seu público genuinamente com suas partes interessadas (stakeholders), transformando um de seus canais de comunicação principais em um espaço para combater a desinformação e promover um diálogo significativo
Alterações nos padrões de sucção e nas dimensões craniofaciais em neonatos: um estudo-piloto
No full textIntroduction: The influence of sucking patterns during breastfeeding (BF) on craniofacial (CF) growth is beginning to be investigated. Therefore, a preliminary pilot study is needed to provide methodological validity to a primary study. Objective: To evaluate sucking patterns measurements and CF structures at two different points in time in newborns (NB) during breastfeeding. Methodology: Sixteen full-term newborns (FTNB), 37-40 weeks of gestation (WG), and birth weight ≥ 2500 g were observed. FTNBs with CF anomalies and neuromotor, or cardiorespiratory disorders were excluded. The research was approved by institutional ethics committees. An examiner assessed the sucking patterns using the Neonatal Oral Motor Assessment Scale (NOMAS) through the analysis of a video recording. Two general anthropometric variables and nine craniofacial variables were measured at two points in time (T1-T2) with an eight-day difference. Statistical Analysis: To identify differences between sucking patterns and CF dimensions, the variable di = Yi2-Yi1 was constructed, and a null Ho:u_d = 0 hypothesis was proposed. The Kappa Index measured the concordance of NOMAS characteristics. Results: The p-values of CF measurements were > 0.05, meaning, the null hypothesis was not rejected, except for the anteroposterior head length variable, p = 0.04. The Kappa Index = 0.82 showed concordance with NOMAS characteristics at T1/T2. Conclusion: It is the nursing and the interdisciplinary team’s responsibility to assess changes in the neonate’s sucking pattern to promote effective breastfeeding and ensure comprehensive newborn care.Introducción: la influencia de los patrones de succión durante la lactancia materna (LM) en el crecimiento craneofacial (CF) se está empezando a investigar; por esta razón, es necesario realizar un estudio piloto preliminar que aporte validez metodológica a un estudio primario. Objetivo: evaluar las mediciones del patrón de succión y las estructuras craneofaciales (CF) en dos momentos diferentes en el recién nacido (RN) en etapa de lactancia. Metodología: se observaron 16 recién nacidos a término, 37-40 SG, peso al nacer ≥ 2500g. Se excluyeron RNAT con anomalías CF, alteraciones neuromotoras y cardiorrespiratorias. La investigación fue aprobada por los comités de ética de las instituciones. Un examinador evaluó los patrones de succión con la escala Neonatal Oral Motor Assessment Scale (NOMAS), a partir del análisis de una videograbación. Se midieron dos variables antropométricas generales y nueve craneofaciales en dos tiempos (T1-T2) con ocho días de diferencia. Análisis estadístico: para identificar las diferencias entre los patrones de succión y dimensiones CF, se construyó la variable di=Yi2-Yi1; sobre esta se planteó la hipótesis nula Ho:ud = 0. Con el índice Kappa se midió la concordancia de las características NOMAS. Resultados: los valores p de las mediciones CF fueron >0,05, es decir, no se rechaza la hipótesis nula, excepto la variable longitud anteroposterior de la cabeza, p=0,04. El índice Kappa= 0,82, mostró concordancia con las características de NOMAS en T1/T2. Conclusión: es responsabilidad del equipo de enfermería e interprofesional evaluar los cambios en el patrón de succión del neonato para promover un amamantamiento efectivo y garantizar una atención integral al recién nacido.Introdução: A influência dos padrões de sucção durante o aleitamento materno no crescimento craniofacial (CF) está começando a ser investigada; por esse motivo, é necessário um estudo-piloto preliminar para fornecer validade metodológica a um estudo primário. Objetivo: avaliar as medidas do padrão de sucção e das estruturas craniofaciais (CF) em dois momentos diferentes no recém-nascido durante o aleitamento materno. Materiais e método: Foram observados 16 recém-nascidos a termo, 37-40 GS, peso ao nascer ≥ 2500 g. Foram excluídos bebês com anomalias de CF, anormalidades neuromotoras e cardiorrespiratórias. A pesquisa foi aprovada pelos comitês de ética das instituições. Um examinador avaliou os padrões de sucção com a Neonatal Oral Motor Assessment Scale (Nomas), com base na análise de gravações de vídeo. Duas variáveis antropométricas gerais e nove variáveis craniofaciais foram medidas em dois momentos (T1-T2) com oito dias de intervalo. Análise estatística: Para identificar as diferenças entre os padrões de sucção e as dimensões da CF, foi criada a variável di=Yi2-Yi1; com base nela, foi colocada a hipótese nula Ho:u_d=0. Resultados: os valores de p das medidas de CF foram > 0,05, ou seja, a hipótese nula não foi rejeitada, exceto para a variável comprimento anteroposterior da cabeça, p = 0,04. O índice Kappa = 0,82 mostrou concordância com as características do Nomas em T1-T2. Conclusão: É responsabilidade da equipe de enfermagem e interprofissional avaliar as mudanças no padrão de sucção do neonato, a fim de promover o aleitamento materno eficaz e garantir o cuidado integral ao recém-nascido