Universidad de La Sabana: Revistas Científicas
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Sentimentos de ódio diante de fotografias racializadas: resposta emocional e comportamental de adultos nas redes sociais
No full textPrejudices and xenophobic attitudes are cognitive schemas that frame emotions and behaviours. They emerge most profusely in the digital media ecosystem and are articulated as hate speech, primarily through comments on social media attracted by photographs. Thus, this study aimed to explore the association between the emotional response to images depicting racialised and non-racialised individuals and the likelihood of negative messages in virtual settings, such as social media. For this purpose, 103 Spanish participants (age X = 40.32) were recruited through Mechanical Turk (MTurk) and shown 46 images, together with pictographic scales for assessing emotional response (Self-Assessment Manikin). The likelihood of writing a comment and its valence were also queried. The results revealed significant differences across categories in emotional response and in the possibility of posting a negative comment, with images of racialised individuals having the highest values. The emotional pattern of those who indicated a high likelihood of negative comments was identified as fear of negative images of racialised individuals and hate for positive ones. These results contribute to the emotional characterisation of perpetrators of hate speech in digital and social media, specifically those related to xenophobic attitudes.Los prejuicios y las actitudes xenófobas son esquemas cognitivos que dan forma a las emociones y el comportamiento. Estos emergen con mayor profusión en el ecosistema mediático digital y se articulan como discursos de odio, especialmente a través de la emisión de comentarios en redes sociales, atraídos por la presencia de fotografías. Así, el objetivo general de este estudio es explorar la respuesta emocional que tienen los adultos ante las imágenes de personas racializadas y no racializadas para relacionarla con la probabilidad de emitir mensajes negativos en espacios como las redes sociales. En definitiva, se pretende comprender qué provocan estas imágenes en la audiencia digital y qué emoción les impulsa a convertirse en propagadores del odio. Para ello, se reclutaron 103 participantes españoles (X edad = 40,32), a través de Mechanical Turk (MTurk), a quienes se les mostraron 46 imágenes, junto con las escalas pictográficas de evaluación de la respuesta emocional (Self-Assessment Manikin [SAM]). Asimismo, se preguntó la probabilidad de escribir un comentario y su carácter positivo o negativo. Los resultados mostraron diferencias significativas entre las categorías fotográficas en la respuesta emocional y en la probabilidad de publicar un comentario negativo, siendo las imágenes de personas racializadas las que se asociaron a un mayor riesgo. El patrón emocional de quienes indicaron una alta probabilidad de emitir un comentario negativo se identificó como miedo en las imágenes negativas de personas racializadas y como odio en las imágenes positivas. Estos resultados contribuyen a la caracterización emocional de los emisores del discurso del odio en los medios digitales y redes sociales, específicamente aquellos que se relacionan con actitudes xenófobas.Os preconceitos e as atitudes xenófobas são esquemas cognitivos que moldam as emoções e o comportamento. Eles emergem mais profusamente no ecossistema da mídia digital e são articulados como discurso de ódio, especialmente por meio da emissão de comentários nas redes sociais, atraídos pela presença de fotografias. Assim, o objetivo geral deste estudo é explorar a resposta emocional que os adultos têm às imagens de pessoas racializadas e não racializadas, a fim de relacioná-la à probabilidade de emitir mensagens negativas em espaços como as redes sociais. Em resumo, o objetivo é entender o que essas imagens provocam no público digital e que emoção os leva a se tornarem propagadores de ódio. Para isso, 103 participantes espanhóis (X idade = 40,32) foram recrutados por meio do Mechanical Turk (MTurk), aos quais foram mostradas 46 imagens, juntamente com as escalas pictográficas para avaliar a resposta emocional (Self-Assessment Manikin). Eles também foram questionados sobre a probabilidade de escreverem um comentário e se ele seria positivo ou negativo. Os resultados mostraram diferenças significativas entre as categorias fotográficas na resposta emocional e na probabilidade de postar um comentário negativo, com imagens de pessoas racializadas sendo associadas a um risco maior. O padrão emocional daqueles que indicaram alta probabilidade de postar um comentário negativo foi identificado como medo nas imagens negativas de pessoas racializadas e ódio nas imagens positivas. Esses resultados contribuem para a caracterização emocional dos emissores de discursos de ódio na mídia digital e nas redes sociais, especificamente aqueles relacionados a atitudes xenófobas
Letramento em saúde, conhecimento da doença e desafios após a cirurgia cardíaca: um estudo de método misto
No full textIntroduction: This study aimed to identify the challenges faced after cardiac surgery and the factors that influence therapeutic adherence through the use of mixed methods associated with health literacy (HL) and coronary artery disease (CAD) knowledge. Objective: To assess the disease knowledge and HL in patients who underwent coronary artery bypass grafting (CABG) post-myocardial infarction, and identify the challenges experienced during cardiac rehabilitation. Method: A convergent parallel mixed-methods study was conducted in southern Brazil with 24 patients aged ≥18 years. Quantitative data were collected using the Coronary Artery Disease Education Questionnaire Short Version (CADE-Q SV) and the Eight-Item Health Literacy Assessment Tool (HLAT-8). Data were analyzed with descriptive and inferential statistics. The qualitative data was obtained through semi-structured interviews and analyzed using the IRAMUTEQ® software. Results: Most participants demonstrated unsatisfactory HL (58.3 %) and acceptable disease knowledge (54.1 %). The qualitative analysis identified three categories: Feelings experienced during the surgical process and rehabilitation; (mis)guidance and (mis)information related to care; and daily life transformed by the surgical procedure. Data integration revealed divergences and convergences when regarding knowledge, lifestyle changes, and risk factors. Conclusion: HL and disease knowledge were insufficient. The main challenge in rehabilitation is the lack of understanding of healthcare guidelines to support lifestyle changes.Introducción: el objetivo de este estudio fue identificar los desafíos que se surgen después de una cirugía cardiaca y los factores que influyen en la adherencia al tratamiento terapéutico, haciendo uso de métodos mixtos asociados con alfabetización en salud y el conocimiento sobre la enfermedad de las arterias coronarias (EAC). Objetivo: evaluar el conocimiento y la alfabetización en salud de los pacientes sometidos a una cirugía de revascularización miocárdica o bypass coronario luego de un infarto al miocardio, e identificar los desafíos durante la rehabilitación cardiaca. Método: se realizó un estudio de diseño paralelo convergente al sur de Brasil con 24 pacientes de ≥18 años. La información cuantitativa se recolectó usando el Cuestionario de Educación de la Enfermedad de Arterías Coronarias – versión corta (CAE-Q SV, por sus siglas en inglés) y la Herramienta de ocho Ítems para Evaluar la Alfabetización en Salud (HLAT-8, por sus siglas en inglés). Los datos fueron analizados, a través de estadísticas descriptivas e inferenciales. La información cualitativa se obtuvo por medio de una entrevista semiestructurada y analizada usando el software IRAMUTEQ®. Resultados: La mayoría de los participantes demostraron una alfabetización en salud insatisfactoria (58,3 %) y un conocimiento de la enfermedad aceptable (54,1 %). El análisis cualitativo identificó tres categorías: sentimientos durante el procedimiento quirúrgico y la rehabilitación; (mal)acompañamiento y (des)información en relación con el cuidado, y transformación de la vida diaria por el procedimiento quirúrgico. La integración de los datos reveló divergencias y convergencias frente al conocimiento, los cambios en el estilo de vida y los factores de riesgo. Conclusiones: La alfabetización en salud y el conocimiento de la enfermedad fueron insuficientes. El mayor reto en la rehabilitación es la falta de comprensión de los lineamientos en salud para apoyar los cambios en el estilo de vida.Introdução: O objetivo deste estudo foi identificar os desafios que surgem após a cirurgia cardíaca e os fatores que influenciam a adesão ao tratamento terapêutico, utilizando métodos mistos associados ao letramento em saúde e ao conhecimento sobre a doença arterial coronariana (DAC). Objetivo: avaliar o conhecimento e o letramento em saúde de pacientes submetidos à cirurgia de revascularização do miocárdio ou by-pass coronário após infarto do miocárdio e identificar desafios durante a reabilitação cardíaca. Materiais e método: Realizou-se um estudo de método misto, do tipo convergente paralelo, no Sul do Brasil, com 24 pacientes de ≥18 anos. As informações quantitativas foram coletadas por meio do Questionário de Educação em Doença Arterial Coronariana — versão curta (CAE-Q SV, sigla em inglês) e da Ferramenta de oito itens para avaliar o letramento em saúde (HLAT-8, sigla em inglês). Os dados foram analisados mediante estatística descritiva e inferencial. As informações qualitativas foram obtidas por meio de entrevista semiestruturada e analisadas por meio do software IRAMUTEQ®. Resultados: A maioria dos participantes demonstrou letramento em saúde insatisfatório (58,3 %) e conhecimento aceitável sobre a doença (54,1 %). A análise qualitativa identificou três categorias: sentimentos durante o procedimento cirúrgico e reabilitação; (des)acompanhamento e (des)informação em relação ao cuidado; e transformação da vida diária devido ao procedimento cirúrgico. A integração dos dados revelou divergências e convergências quanto ao conhecimento, às mudanças no estilo de vida e a fatores de risco. Conclusões: O letramento em saúde e o conhecimento da doença foram insuficientes. O maior desafio na reabilitação é a falta de compreensão das diretrizes de saúde para apoiar as mudanças no estilo de vida
Jogos de tabuleiro para crianças que enfrentam o câncer no Brasil: um estudo de métodos mistos
No full textIntroduction: The diagnosis of childhood cancer is a challenging and frightening moment for children and their families. Objectives: To evaluate the effects of using a board game on the frequency and efficacy of the coping strategies of children with cancer and learn more about the perception of the coping strategies used in the game by these children. Material and Methods: This convergent mixed method involved 35 children (aged 8-12), diagnosed with cancer for at least one month and undergoing outpatient chemotherapy treatment. The intervention used a validated board game for children with cancer. Quantitatively, a quasi-experimental study was conducted, and data collection was performed before and after the intervention using the Kidcope instrument and analyzed through descriptive and inferential statistics. Qualitatively, participant observation and semi-structured interviews complemented Kidcope data, analyzed via content analysis. Results: The frequency and effectiveness of the coping strategies, self-assessed by the children, increased from 5.91 pre-intervention to 6.63 post-intervention; the mean effectiveness increased from 5.91 to 9.49 (p<0.001), respectively. Among the types of strategies, there was an increase in the mean use of avoidance and active coping strategies (p=0.001). When evaluating the qualitative data, the children revealed that they try to believe that everything will be fine and not think negatively since the game made them understand that not everything was lost. Conclusion: The game had a positive effect on the frequency and effectiveness of coping strategies used by children with cancer. The child’s interaction with the game helps to reframe the experience.Introducción: El diagnóstico de cáncer infantil es un momento difícil y aterrador para los niños y sus familias. Objetivos: Evaluar los efectos de usar un juego de mesa en la frecuencia y eficacia de las estrategias de afrontamiento de los niños con cáncer y aprender más sobre la percepción de las estrategias de afrontamiento de estos niños. Materiales y métodos: Este método mixto, convergente incluyó 35 niños (8-12 años), con un diagnóstico de cáncer de al menos un mes y que estuvieran en tratamiento de quimioterapia ambulatoria. La intervención utilizó un juego de mesa validado para niños con cáncer. Cuantitativamente, se realizó un estudio cuasiexperimental; la información se recolectó antes y después de la intervención usando el instrumento Kidcope y se analizó a través de estadísticas descriptivas e inferenciales. Cualitativamente, la observación-participante y entrevistas semiestructuradas complementaron la información del Kidcope, que fueron analizadas por medio del análisis de contenidos. Resultados: La frecuencia y efectividad de las estrategias de afrontamiento, autoevaluadas por los niños, aumentaron de 5,91 preintervención a 6,63 postintervención; la efectividad media aumentó de 5,91 a 9,49 (p<0,001), respectivamente. Entre los tipos de estrategias, hubo un incremento en el uso de la evitación y de estrategias de afrontamiento activas (p=0,001). Cuando se evaluó la información cualitativa, los niños revelaron que ellos trataban de creer que todo estaría bien y de no pensar negativamente, pues el juego les hizo entender que no todo estaba perdido. Conclusión: El juego tuvo un efecto positivo en la frecuencia y efectividad de las estrategias de afrontamiento utilizadas por los niños con cáncer. La interacción del niño con el juego ayuda a reenmarcar la experiencia.Introdução: O diagnóstico de câncer infantil é um momento difícil e assustador para as crianças e suas famílias. Objetivos: avaliar os efeitos do uso de um jogo de tabuleiro na frequência e na eficácia das estratégias de enfrentamento das crianças com câncer e aprender mais sobre a percepção das estratégias de enfrentamento nessas crianças. Materiais e métodos: Este método misto e convergente incluiu 35 crianças (8-12 anos), com diagnóstico de câncer de pelo menos um mês e que estavam em tratamento quimioterápico ambulatorial. A intervenção utilizou um jogo de tabuleiro validado para crianças com câncer. Quantitativamente, foi realizado um estudo quase experimental; as informações foram coletadas antes e depois da intervenção por meio do instrumento Kidcope e analisadas mediante estatísticas descritivas e inferenciais. Qualitativamente, a observação participante e as entrevistas semiestruturadas complementaram as informações do Kidcope, que foram examinadas com base na análise de conteúdo. Resultados: A frequência e a efetividade das estratégias de enfrentamento, autoavaliadas pelas crianças, aumentaram de 5,91 pré-intervenção para 6,63 pós-intervenção; a efetividade média aumentou de 5,91 para 9,49 (p<0,001), respectivamente. Entre os tipos de estratégias, houve aumento do uso da evitação e de estratégias de enfrentamento ativo (p=0,001). Quando as informações qualitativas foram avaliadas, as crianças revelaram que procuravam acreditar que tudo ficaria bem e não pensar negativamente, pois o jogo as fez entender que nem tudo estava perdido. Conclusão: O jogo teve um efeito positivo na frequência e na eficácia das estratégias de enfrentamento utilizadas pelas crianças com câncer. A interação da criança com o jogo ajuda a reestruturar a experiência
Delirium em idosos na unidade de terapia intensiva e associação com contenção mecânica
No full textIntroduction: Advanced age is one of the most prevalent predisposing factors in cases of delirium, particularly in older patients hospitalized in intensive care units. Due to population aging and demographic transition, this study presents a specific sample analysis of a population subgroup. Objectives: To determine the prevalence of delirium in older patients hospitalized in the intensive care unit and to verify correlations with clinical and sociodemographic predictor variables. Materials and Methods: This is a cross-sectional study conducted in the countryside of the state of Pernambuco, Brazil, between July and November 2023. Older people aged 60 years or older (according to Brazilian law) and hospitalized for at least 24 hours were included. The Richmond Agitation-Sedation Scale (RASS) was used to screen sedation levels, and the Confusion Assessment Method for the Intensive Care Unit (CAM-ICU) was used to assess delirium. Results: The sample consisted of 83 older patients hospitalized in the intensive care unit. The prevalence rate of delirium was 36.1 %, with a strong association with the predictor “use of mechanical restraint in bed”. Multivariate analysis showed that the use of mechanical restraint in bed increases the odds of delirium in older people by 21.5 times (OR = 21.542; 95 % CI: 6.663-69.641). Conclusions: Reducing the use of mechanical restraint, adequately monitoring sedation, and preventing delirium are essential strategies for reducing healthcare costs and providing a more humane experience for patients and their families.Introducción: la edad avanzada es uno de los factores predisponentes más prevalentes en los casos de delirio, acentuándose especialmente en pacientes mayores hospitalizados en la Unidad de Cuidados Intensivos. Ante el envejecimiento poblacional y la transición demográfica, este estudio presenta un análisis muestral específico de un subgrupo poblacional. Objetivos: determinar la prevalencia de delirio en pacientes mayores hospitalizados en la Unidad de Cuidados Intensivos y verificar las correlaciones con variables predictoras clínicas y sociodemográficas. Materiales y métodos: estudio transversal, realizado en el interior del estado de Pernambuco, Brasil, entre julio y noviembre de 2023. Se incluyeron pacientes mayores de 60 años (según la legislación brasileña) y hospitalizados durante al menos 24 horas. Se utilizó la Richmond Agitation-Sedation Scale (RASS) para evaluar los niveles de sedación y el Confusion Assessment Method for the Intensive Care Unit (CAM-ICU) para evaluar el delirio. Resultados: la muestra estuvo conformada por 83 pacientes mayores hospitalizados en la Unidad de Cuidados Intensivos. La tasa de prevalencia de delirio fue del 36,1 %, con una fuerte asociación con el predictor “uso de contención mecánica en el lecho”. El análisis multivariado mostró que el uso de contención mecánica en el lecho aumenta la probabilidad de que el paciente mayor presente delirio por 21,5 veces (OR = 21,542; IC 95 %: 6,663-69,641). Conclusiones: reducir el uso de contención mecánica, monitorizar adecuadamente la sedación y prevenir el delirio son estrategias esenciales para disminuir los costos de la atención sanitaria y ofrecer una experiencia más humanizada a los pacientes y sus familias.Introdução: A idade avançada é um dos fatores predisponentes mais prevalentes nos casos de delirium, acentuando-se principalmente em idosos hospitalizados na unidade de terapia intensiva. Em virtude do envelhecimento populacional e da transição demográfica, este estudo apresenta uma análise amostral específica de um subgrupo populacional. Objetivos: determinar a prevalência de delirium em idosos hospitalizados na unidade de terapia intensiva e verificar correlações com variáveis preditoras clínicas e sociodemográficas. Materiais e métodos: estudo transversal, realizado no interior do estado de Pernambuco, Brasil, entre julho e novembro de 2023. Foram incluídos idosos com idade igual ou superior a 60 anos (conforme legislação brasileira) e hospitalizados por no mínimo 24 horas. Utilizaram-se a Richmond Agitation-Sedation Scale (RASS) para a triagem dos níveis de sedação e o Confusion Assessment Method for the Intensive Care Unit (CAM-ICU) para a avaliação do delirium. Resultado: A amostra foi composta por 83 idosos hospitalizados na unidade de terapia intensiva. A taxa de prevalência do delirium foi de 36,1 %, havendo forte associação com o preditor “uso de contenção mecânica no leito”. A análise multivariada evidenciou que o uso da contenção mecânica no leito aumenta em 21,5 vezes a chance de o idoso apresentar delirium (RC = 21,542; IC95 %: 6,663-69,641). Conclusões: Reduzir o uso de contenção mecânica, monitorar adequadamente a sedação e prevenir o delirium são estratégias essenciais para reduzir os custos de saúde e proporcionar uma experiência mais humanizada aos pacientes e suas famílias
Conceitualização de ações relevantes para mitigar a mudança climática por estudantes universitários
No full textAs an entity of social transformation, universities play a central role in shaping new professionals who will directly face the impacts of climate change and have a greater responsibility in seeking solutions. Therefore, understanding the conceptual framework of university students regarding relevant mitigation actions against climate change established by international and national organizations is crucial. This article uses the Multiple Item Classification technique to present the results of interviews conducted with 70 undergraduate students from various programs at public universities in Bogotá. The information was analyzed using word clouds and Multidimensional Scaling Analysis (MSA) through the Hudap statistical package. The findings reveal that students’ conceptualization of mitigation actions are both limited and misinformed regarding the effectiveness of such actions. Participants consider actions that are easy to adopt as more effective, while attributing the difficulty of implementing more challenging actions to the lack of social participation, both politically and environmentally. The results underscore the need to strengthen climate change education within university curricula and to promote a sense of responsibility among students in contributing to solutions to this global challenge.La universidad, como ente de transformación social, juega un papel central en la formación de los nuevos profesionales que enfrentarán de manera más directa los impactos del cambio climático y tendrán mayor responsabilidad en la búsqueda de soluciones. De aquí la importancia de conocer la estructura conceptual de estudiantes universitarios sobre las acciones relevantes de mitigación del cambio climático que establecen los organismos internacionales y nacionales. El presente artículo recoge los resultados de entrevistas dirigidas a 70 estudiantes de distintos programas de pregrado de las universidades públicas de Bogotá siguiendo la técnica de clasificación múltiple de ítems. El análisis de la información se realizó mediante nubes de palabras y escalamiento multidimensional, a través del paquete estadístico Hudap. Los hallazgos evidencian que la conceptualización de los estudiantes sobre las acciones de mitigación es insuficiente y equivocada acerca de la eficacia que puedan tener dichas acciones. Los participantes consideran eficaces las que les son fáciles de adoptar y atribuyen la mayor dificultad para adoptar las más difíciles a la falta de participación social, tanto en lo político como en lo ambiental. Se evidencia la importancia de abordar con mayor profundidad el conocimiento sobre el cambio climático en la formación de la población universitaria, así como su responsabilidad ante la búsqueda de soluciones al problema.A universidade, como agente de transformação social, desempenha papel central na formação de novos profissionais que enfrentarão os impactos da mudança climática de forma direta e terão maior responsabilidade na busca por soluções. Daí a importância de conhecer a estrutura conceitual dos estudantes universitários acerca das ações relevantes para a mitigação da mudança climática, conforme estabelecido por organizações internacionais e nacionais. Este artigo apresenta os resultados de entrevistas realizadas com 70 estudantes de diferentes cursos de graduação das universidades públicas de Bogotá, Colômbia, utilizando a técnica de classificação múltipla de itens. A análise dos dados foi realizada por meio de nuvens de palavras e escalonamento multidimensional, utilizando o pacote estatístico Hudap. Os resultados indicam que a conceitualização dos estudantes sobre as ações de mitigação é insuficiente e equivocada quanto à eficácia potencial dessas ações. Os participantes consideram efetivas as ações de fácil adoção e atribuem a maior dificuldade em adotar as mais complexas à falta de participação social, tanto política quanto ambiental. Fica evidente a importância de aprofundar o conhecimento sobre a mudança climática na formação da população universitária, bem como sua responsabilidade na busca por soluções para o problema
Uma ligação necessária: plataformas de distribuição e festivais de cinema universitário na Europa
No full textFilm exhibition and distribution platforms currently lead the exhibition market. Film festivals hosted on these platforms provide students with their first opportunities for professional evaluation, allowing them to put their acquired skills to the test through public competition and expert review. This study examines the characteristics of European university film festivals, using the distribution platform FilmFreeway’s database as the main source of information. The analysis is both quantitative (focusing on festival locations, sample boundaries, and general data) and qualitative (addressing jury committees, their structure, and award processes). In this phase, in-depth interviews were also conducted to strengthen the comparative analysis. Initial findings show that few festivals are organized and targeted exclusively at university students. These festivals tend to be general in focus, international in scope, and centered on short films. They typically include two evaluation phases: selection, in which the organizing team is actively involved; and judging, carried out by industry professionals who are not part of the organizing team.Las plataformas de exhibición y distribución de cine lideran actualmente el mercado de exhibición. Los certámenes a través de las plataformas posibilitan la primera valoración profesional en la que los estudiantes ponen a prueba las competencias adquiridas, ya que se exponen a la evaluación de expertos en una competición pública. Este trabajo analiza las características de los festivales de cine universitarios europeos, empleando como universo de estudio la base de datos de la plataforma de distribución FilmFreeway. El análisis es cuantitativo para la localización de certámenes, la delimitación de la muestra y la información genérica, y cualitativo para los comités de jurado y la organización de los comités y la premiación. En esta fase, se han empleado entrevistas en profundidad como refuerzo de contraste. Los primeros resultados muestran que son pocos los organizados y dirigidos exclusivamente a universitarios. Son generalistas, internacionales y de cortometrajes. Tienen dos fases de valoración: selección, en la que la organización participa activamente; y calificación, integrada por profesionales de la industria ajena al equipo.As plataformas de exibição e distribuição cinematográfica lideram, atualmente, o mercado de exibição. Os concursos através das plataformas possibilitam a primeira avaliação profissional em que os estudantes colocam à prova as competências adquiridas, ao serem avaliados por especialistas em uma competição pública. Neste trabalho, analisam-se as características dos festivais de cinema universitário europeus, tendo como universo de estudo o banco de dados da plataforma de distribuição FilmFreeway. A análise é quantitativa quanto à localização dos concursos, à delimitação da amostra e às informações gerais; e qualitativa quanto à composição dos júris, à organização dos comitês e à premiação. Nesta fase, foram realizadas entrevistas em profundidade como recurso de contraste. Os primeiros resultados indicam que são poucos os festivais organizados e dirigidos exclusivamente a universitários. São generalistas, internacionais e voltados a curtas-metragens. Apresentam duas fases de avaliação: seleção, na qual a organização participa ativamente; e a classificação, conduzida por profissionais da indústria externos à equipe
Como está avançando a educação inclusiva para pessoas com deficiência na Colômbia?
No full textIn recent years, Colombia has shown growing interest in promoting inclusive education. A key milestone is Decree 1421 of 2017, which regulates educational services for people with disabilities and has had a significant impact on the school system. In line with the self-evaluation process proposed by the decree five years after its enactment, an exploratory review was conducted of 163 academic and governmental documents published between 2016 and 2023. The goal was to assess the status of the decree’s implementation and identify both progress and challenges in the process. Notable advances include the efforts of teachers and educational communities to make necessary accommodations, as well as intersectoral collaboration with academia to promote the development of inclusive knowledge and tools. However, the review also revealed a lack of documentation demonstrating leadership from local authorities in the form of technical, pedagogical, and administrative guidelines to support implementation. Additionally, various barriers to putting the decree into practice persist. The article concludes with reflections aimed at educational sector stakeholders interested in implementing this public policy.En los últimos años se observa en Colombia un creciente interés por fomentar la educación inclusiva. Un ejemplo es el Decreto 1421 de 2017, que reglamenta la atención educativa a las personas con discapacidad y genera repercusiones importantes para el sistema escolar. En línea con la propuesta de autoevaluación que plantea el decreto a partir del quinto año de promulgación, se realizó una revisión exploratoria de 163 documentos académicos y gubernamentales publicados entre 2016 y 2023 en relación con esta norma, para establecer el estado de su implementación e identificar avances y barreras en el proceso. Se destacan algunos avances específicos, como la labor docente y de las comunidades educativas para procurar los ajustes necesarios, así como el trabajo intersectorial con la academia para promover la generación de conocimientos y herramientas inclusivas. Sin embargo, se observó falta de documentación que evidencie el liderazgo de los entes territoriales mediante directrices técnicas, pedagógicas y administrativas que fomenten la implementación del decreto, además de la persistencia de diversas barreras para su puesta en práctica. Finalmente, se proponen algunas reflexiones para los agentes del sector educativo interesados en implementar esta política pública.Nos últimos anos, tem havido um interesse crescente em promover a educação inclusiva na Colômbia. Um exemplo disso é o Decreto 1.421 de 2017, que regulamenta o atendimento educacional para pessoas com deficiência e que tem gerado repercussões importantes no sistema escolar. Em consonância com a proposta de autoavaliação que o decreto apresenta a partir do quinto ano de sua promulgação, foi realizada uma revisão exploratória de 163 documentos acadêmicos e governamentais publicados entre 2016 e 2023, com o objetivo de analisar a implementação dessa regulamentação e identificar avanços e barreiras no processo. Destacam-se alguns progressos, como o empenho de professores e comunidades educativas na busca por ajustes necessários, bem como o trabalho intersetorial com a academia para promover a geração de conhecimentos e ferramentas inclusivas. No entanto, observa-se a escassez de documentação que evidencie a liderança dos entes territoriais por meio de diretrizes técnicas, pedagógicas e administrativas voltadas à implementação do decreto, além da persistência de diversas barreiras à sua efetivação. Por fim, são apresentadas algumas reflexões para os agentes do setor educacional interessados em implementar essa política pública
Uso de inteligência artificial por estudantes do ensino superior no Uruguai
No full textUruguay has stood out for its socially and educationally inclusive access to digital technologies, promoted by the State since 2007. However, while policies that emphasize broad access to these resources are necessary, they are not sufficient to drive pedagogical change. In this historical context, and in light of the rapid popularization of artificial intelligence, it becomes relevant to explore how this technological disruption is being integrated into teaching practices. This study aimed to examine how students enrolled in teacher education programs are using AI in their pre-service teaching practices. Based on a 2023 survey, 593 student responses were collected and analyzed to determine correlations between declared educational use of AI and factors such as the respondent’s program of study, academic level, learning modality, age, and region of residence. The findings indicate that the use of AI remains limited to moderate, primarily extractive in nature, rarely applied to student assessment or skill development, and generally unpredictable. Statistically, a student’s academic or personal background does not explain their educational use of AI. The study concludes by emphasizing the need to “reload” and rethink the digital teaching competencies these future educators have been developing, in response to the challenges and possibilities brought by this disruptive technology.Uruguay se destacó por el acceso social y educativo a tecnologías digitales proporcionado de parte del Estado desde 2007. Sin embargo, las políticas que enfatizan en la alta disposición de estos recursos son necesarias, pero no suficientes para impactar en cambios pedagógicos. Frente a este contexto histórico del país, a raíz de la popularización de la inteligencia artificial, es pertinente conocer cómo se incorpora esta disrupción a las prácticas de enseñanza. Este trabajo tuvo como objetivo explorar su utilización por parte del estudiantado en formación de carreras de educación para enseñar en sus prácticas preprofesionales. Con base en una encuesta realizada en 2023, se obtuvieron 593 respuestas de los estudiantes. Se analizó la asociación entre el uso educativo declarado, por una parte, con la carrera, nivel, modalidad de estudio, edad y región del país del respondiente, por la otra. Los resultados determinaron que la utilización de inteligencia artificial es aún escasa a moderada, principalmente extractiva, poco usada para evaluación o desarrollo de competencias de sus alumnos y poco predecible. Estadísticamente, el uso educativo de inteligencia artificial en un estudiante de la muestra no se explica por sus condiciones académicas o personales. Se propone la necesidad de recargar (reload) las competencias digitales docentes que estos estudiantes venían desarrollando, en respuesta al fenómeno que esta disrupción tecnológica genera.O Uruguai se destacou pelo acesso social e educacional às tecnologias digitais proporcionado pelo Estado desde 2007. Contudo, embora sejam necessárias, políticas que enfatizem a alta disponibilidade desses recursos não são suficientes para promover mudanças pedagógicas. Diante desse contexto histórico do país e da popularização da inteligência artificial, é pertinente compreender como essa disrupção é incorporada às práticas docentes. Este trabalho teve como objetivo explorar o uso da inteligência artificial por estudantes de cursos de formação docente em suas práticas pré-profissionais. Com base em uma pesquisa realizada em 2023, foram obtidas 593 respostas de estudantes. Foi analisada a associação entre o uso educacional declarado e o curso, o nível, a modalidade de estudo, a idade e a região do país do respondente. Os resultados determinaram que o uso da inteligência artificial ainda é escasso a moderado, principalmente de caráter extrativo, pouco utilizado para avaliação ou desenvolvimento de competências dos alunos, e pouco previsível. Estatisticamente, o uso educacional da inteligência artificial por um estudante da amostra não é explicado por suas condições acadêmicas ou pessoais. Propõe-se a necessidade de recarregar (reload) as competências pedagógicas digitais que esses estudantes vinham desenvolvendo, em resposta ao fenômeno gerado por essa disrupção tecnológica
O único no comum: estratégias enunciativas no cinema de não ficção latino-americano sobre ação coletiva
No full textNonfiction films propose a textual articulation of social contingency based on the assertion that the objects, subjects, relationships, and events they represent are true and offer rational explanations of conflictive contexts and the actions of those immersed in them. This article adopts the understanding of nonfiction cinema to approach --from a semiodiscursive perspective -- social protest in the films Las tres muertes de Marisela Escobedo (Carlos Pérez, 2020) and Espero tu (re)vuelta (Eliza Capai, 2019). By analyzing their enunciative strategies, we seek to explore some of the political possibilities of nonfiction cinema. The study aims to explore how these strategies contribute to the representation of social protest and the integration of individual actions into collective movements. The results suggest that the selected films employ two strategies for integrating the unique into the collective: from individual performance towards political awareness and from polyphonic filmmaking towards social action. These strategies are posited as potential contributions to both the repertoires of collective action and representation of nonfiction cinema.Los filmes de no ficción proponen una articulación textual de lo social contingente a partir de la afirmación de que los objetos, los sujetos, las relaciones y los acontecimientos que representa son verdaderos y ofrecen explicaciones racionales sobre contextos conflictivos y las acciones realizadas por quienes viven inmersos en ellos. En este artículo, partimos de esta comprensión del cine de no ficción para abordar desde una perspectiva semiodiscursiva la protesta social en los filmes Las tres muertes de Marisela Escobedo (Carlos Pérez Osorio, 2020) y Espero tu (re)vuelta (Eliza Capai, 2019), para elucidar a través de sus estrategias de enunciación algunas posibilidades políticas del cine de no ficción. Se pretende explorar cómo estas estrategias contribuyen a la representación de la protesta social y a la integración de acciones individuales en movimientos colectivos. Los resultados sugieren que mediante las películas seleccionadas se pueden identificar dos estrategias de integración de lo único en lo común: desde la actuación individual hacia la sensibilización política y desde la realización cinematográfica polifónica hacia la acción social. Estas estrategias se plantean como potenciales contribuciones a los repertorios de acción colectiva y de representación del cine de no ficción.Os filmes de não ficção propõem uma articulação textual da realidade social baseada na afirmação de que os objetos, os sujeitos, as relações e os acontecimentos que representam são verdadeiros e oferecem explicações racionais sobre contextos conflituosos e ações realizadas por aqueles que vivem imersos neles. Neste artigo, partimos dessa compreensão do cinema de não ficção para abordar, a partir de uma perspectiva semidiscursiva, o protesto social nos filmes Las tres muertes de Marisela Escobedo (Carlos Pérez Osorio, 2020) e Espero tu (re)vuelta (Eliza Capai, 2019), investigando, por meio de suas estratégias de enunciação, algumas possibilidades políticas do cinema de não ficção. O objetivo é explorar como essas estratégias contribuem para a representação do protesto social e para a integração de ações individuais em movimentos coletivos. Os resultados sugerem que, nos filmes analisados, podem ser identificadas duas estratégias de integração do único no comum: da performance individual para a consciência política e da cinematografia polifônica para a ação social. Essas estratégias são apresentadas como potenciais contribuições para os repertórios de ação coletiva e para a representação no cinema de não ficção
Pensar “latino-americanamente” os algoritmos e as plataformas: as contribuições de Jesús Martín-Barbero
No full textThis article revisits Jesús Martín-Barbero’s contributions on the technocommunicative environment, the issues of popular culture, and the mediation of technicity as a catalyst for contemporary research on algorithms and platforms in Latin America. Based on a qualitative literature analysis, we identify the potential and limitations of this approach in analyzing everyday algorithmic practices. We conclude that there is an urgent need to build a bridge between studies with this perspective and macrostructuraltheories, which conceptually enrich the contemporary technocommunicative environment. This dialogue between theoretical frameworks requires the decentralization of European and North American thought, beginning instead with local forms of knowledge to produce contextually grounded understanding.Retomamos las contribuciones de Jesús Martín-Barbero sobre el entorno tecnocomunicativo, la problemática de lo popular y la mediación de la tecnicidad, como catalizador para la investigación contemporánea sobre algoritmos y plataformas en América Latina. Por medio de un análisis cualitativo de la literatura, identificamos potencialidades y límites de este enfoque para analizar las prácticas con algoritmos en la vida cotidiana. Concluimos que es urgente construir un puente entre investigaciones con este enfoque y teorías de carácter macroestructural que densifican conceptualmente el entorno tecnocomunicativo contemporáneo. Este diálogo entre teorías requiere descentralizar pensamientos europeos y norteamericanos, partiendo de saberes locales para producir conocimiento contextualizado.Neste artigo, retomamos as contribuições de Jesús Martín-Barbero sobre o entorno tecnocomunicativo, a problemática do popular e a mediação da tecnicidade, enquanto “fermento” para a pesquisa contemporânea sobre algoritmos e plataformas na América Latina. A partir de uma análise qualitativa da literatura, identificamos potencialidades e limites dessa abordagem para a análise das práticas com algoritmos no cotidiano. Concluímos que é urgente construir uma ponte entre pesquisas com esse enfoque e teorizações de caráter macroestrutural, que densificam conceitualmente o entorno tecnocomunicativo contemporâneo. Esse diálogo entre teorias requer descentralizar os pensamentos europeus e norte-americanos, partindo de saberes locais para produzir conhecimento contextualizado