Portal de Periódicos da Unochapecó (Univ. Comunitária da Região de Chapecó)
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FORMAÇÃO DE UMA POLÍTICA LINGUÍSTICA:: a manutenção da Língua Alemã no currículo escolar em Blumenau-SC (2000 a 2004)
Get PDFO objetivo deste estudo é analisar o modelo de política linguística educacional proposto nos primórdios do século XXI, de 2000 a 2004 pelo município de Blumenau/SC, que pretendeu a manutenção da língua alemã no currículo escolar, introduzida na região a partir das políticas imigratórias do século XIX e ainda praticada por comunidades de fala. Esse trabalho se enquadra nos debates acerca do campo de pesquisas da política linguística, tendo como referenciais Spolsky, (2004), (2009), (2016); Shohamy, (2006). No projeto proposto pela secretaria de educação, o domínio escolar, segundo Mailer (2003), pautou-se pelos seguintes eixos: Normalização da Oferta de Línguas no Currículo Escolar e Programa de Ensino de Alemão; Projeto de Formação de Professores de Alemão; Escolas Bilíngues; Conselho do ensino da Língua Alemã. Em relação aos resultados, o presente trabalho constatou que as línguas minoritárias continuam estigmatizadas e invisibilizadas nas políticas educacionais, no caso a língua alemã. No projeto analisado a língua alemã deveria estar presente no currículo escolar sendo reconhecida como língua de herança de parte da população local
A EDUCAÇÃO DOS SENTIDOS: aproximações com o Teatro do Oprimido
No full textNa educação de jovens e adultos o conceito de trabalho – a partir das concepções marxistas, que o compreende em seu sentido histórico, como emprego assalariado e também em seu sentido ontológico, como forma de autorrealização humana – assume um papel de destaque, principalmente na integração da educação básica à educação profissional. A educação, nessa acepção, deve almejar a emancipação completa dos seres humanos, ultrapassando as dicotomias que separam fazer intelectual de fazer manual, corpo e mente, emoção e razão. Considerar uma educação dos sentidos, englobando um saber além do intelectualizado, mas produzido pelo próprio corpo, e nele organizado e encarnado antes do intermédio da consciência, é de primordial importância para a formação integral do ser humano, não o reduzindo a um ser cindido que se forma para atender somente às necessidades imediatas da sociedade capitalista. O presente artigo visa trazer contribuições, a partir do Teatro do Oprimido, para uma educação dos sentidos na Educação de Jovens e Adultos. A pesquisa utilizou-se de metodologia qualitativa, através de revisão bibliográfica e da aplicação de questionário online aos estudantes Proeja do Colégio Pedro II, instituição federal de ensino no Rio de Janeiro
QUESTÕES PRELIMINARES A CONSIDERAR PARA O ENSINO DO DIREITO AMBIENTAL NO ÂMBITO DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
Get PDFO artigo tem como objetivo problematizar acerca de algumas questões que antecedem a preparação de disciplinas dedicadas ao estudo do direito ambiental em cursos de pós-graduação stricto sensu de direito, no Brasil. Apesar de estarem direcionadas a uma área específica, as questões nele ventiladas podem ser aproveitadas para componentes integrantes de matrizes curriculares de outros cursos correlatos. O texto, fruto de observações empíricas feitas durante anos de atuação como docente, inicialmente em cursos de graduação e, posteriormente, em cursos de especialização e mestrado em direito, reflete preocupações quanto à delimitação do papel e local do direito na proteção do meio ambiente; à natureza jurídica de seu objeto de tutela e à instrumentalidade de seus princípios e mecanismos. A pesquisa que originou o texto é analítica, de caráter teórico-qualitativo. O método adotado é o dedutivo. Conclui-se que o ensino do direito ambiental passa por uma contínua crítica que coloca em xeque suas bases estruturantes e epistemológicas
AGRICULTURA FAMILIAR E O PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR: CONTEXTO CATARINENSE
Get PDFO objetivo deste trabalho foi contextualizar a agricultura familiar e a sua vinculação ao Programa Nacional de Alimentação Escolar no estado de Santa Catarina no período de 2012 a 2017. Para isso, foi desenvolvido um estudo do tipo analítico de base documental, desenvolvido em uma perspectiva longitudinal retrospectiva. Foi utilizado como fonte de dados os editais de chamadas públicas para aquisição de alimentos da agricultura familiar para a alimentação escolar e, de forma complementar, a partir do Censo Escolar, os relatórios relativos ao número de alunos matriculados na rede de ensino públicas dos municípios que publicaram editais, indicadores socioeconômicos e demográficos dos municípios de Santa Catarina e do Censo Agropecuário Brasileiro. Foram analisados 821 editais de chamada pública, publicadas por 231 municípios catarinenses, que predominantemente são classificados como de pequeno porte. Quando o porte foi associado com indicadores de qualidade da aquisição, como o per capita de alimento saudável representado por frutas, hortaliças e leguminosas constatou-se que os municípios de pequeno porte compraram 46,57% mais alimentos saudáveis do que os de grande porte no último triênio. Sobre o percentual de aquisição de alimentos da agricultura familiar, observou-se que, a partir de 2014, ocorreu um aumento significativo na média de aquisição. Conhecendo as características do estado e sua potencialidade de produção de alimentos, ainda é preciso avançar, quantitativamente, na participação deste modelo de aquisição de alimentos para a alimentação escolar
CAPACIDADE DE ADAPTAÇÃO DAS EMPRESAS EM UM CENÁRIO DE CRISE
Get PDFO objetivo da pesquisa consiste em conhecer a capacidade de adaptação das empresas em um cenário de crise. Seis hipóteses foram testadas por meio de respostas obtidas de empresários localizados no oeste de Santa Catarina. Os dados foram analisados por meio do uso das técnicas da estatística descritiva e da regressão linear múltipla. Os resultados são discutidos à luz das teorias de capacidades e da capacidade estratégica de resiliência. O artigo amplia o entendimento da capacidade de adaptação e de mudança das empresas do sul do Brasil, no intuito de ser eficaz nos processos de negócios em tempos de turbulência e rupturas. A originalidade do estudo está associada a combinação dos constructos analisados no framework desta pesquisa e validados em um contexto de crises sucessivas em países emergentes. O estudo fornece evidências de que a consequência da crise ocasionada pela pandemia do coronavírus enfraquece significativamente a capacidade de adaptação das empresas na crise. Contudo, conclui-se que as estratégias de crescimento alinhadas ao escopo do negócio e a equipe tendem a auxiliar as empresas no combate a crise, sendo fator preponderante para a capacidade de adaptação. Além disso, o ramo do agronegócio tem sido preponderante para explicar a capacidade de adaptação das empresas à crise. Por fim, contribui-se ao indicar que existe relação entre capacidade de adaptação e crise financeira
A PERSPECTIVA DECOLONIAL NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: : Uma revisão de literatura
Get PDFEste texto traz reflexões sobre o processo de decolonialidade, o qual questiona a lógica hegemônica de uma cultura comum, de base ocidental e eurocêntrica e que ainda é dominante nas instituições educativas. Ele apresenta um panorama descritivo a partir do estado da arte de vinte e seis artigos selecionados do Google Acadêmico, que fizeram ponderações acerca da perspectiva decolonial nos cursos de formação de professores, demonstrando a necessidade dos mesmos superarem a racionalidade técnica e de estarem comprometidos com a construção identitária deste futuro docente. Criando, desta forma, situações de interlocução para o aparecimento das insurgências contrárias a estes modelos hegemônicos
POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE CONCEITOS POR CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA ESCOLA COMUM
Get PDFEsta investigación, realizada con el apoyo de la FAPESB, tuvo como objetivo analizar el proceso de apropiación de conceptos por parte de un estudiante con síndrome de Down (SD) insertado en el segundo año de la escuela primaria común. La metodología utilizada fue el análisis microgenético de los momentos de trabajo docente con conceptos en el área de las Ciencias. El análisis microgenético dirige la mirada del observador hacia el proceso de internalización que ocurre a partir de la mediación social. Los resultados apuntan para importancia de las mediaciones pedagógicas que proporcionen situaciones prácticas, apoyadas por conceptos cotidianos, para la apropiación de conceptos científicos, así como para la elaboración de estrategias para memorizarlos. Se concluye que el maestro debe proporcionar actividades que favorezcan el avance del niño con SD para la internalización del pensamiento conceptual, con el fin de organizar sus percepciones iniciales, vagas y sincréticas, en formas de pensamiento más ordenadas que den sentido a la experiencia concreta.Esta pesquisa, realizada com apoio da FAPESB, objetivou analisar o processo de apropriação de conceitos por estudante com Síndrome de Down (SD) inserida no segundo ano do Ensino Fundamental de uma escola comum. A metodologia utilizada foi a análise microgenética dos momentos de trabalho docente com conceitos na área de Ciências. A análise microgenética direciona o olhar do observador para o processo de internalização que ocorre a partir da mediação social. Os resultados apontam para a importância de mediações pedagógicas que favoreçam situações vivenciais, apoiadas nos conceitos cotidianos, para apropriação dos conceitos científicos, bem como para elaboração de estratégias de memorização. Conclui-se que o professor deve proporcionar atividades que favoreçam o avanço da criança com SD na internalização do pensamento conceitual, de modo a organizar suas percepções iniciais, vagas e sincréticas, em modos mais ordenados do pensamento que dão significado à experiência concreta
ABERTURA À MUDANÇA E ENGAJAMENTO NO TRABALHO COMO ANTECEDENTES DA SATISFAÇÃO DO SERVIDOR PÚBLICO
Get PDFEste estudo teve com o objetivo compreender a influência do traço de personalidade deabertura à mudança e do engajamento no trabalho na satisfação na carreira e na satisfaçãocom a vida do servidor público. Uma survey respondida por servidores públicos, e dadosanalisados por meio da Modelagem de Equações Estruturais, apresentou resultadossignificativos entre os construtos: abertura à mudança e satisfação na carreira; engajamentono trabalho e satisfação na carreira; e engajamento no trabalho e satisfação com a vida. Arelação entre os construtos abertura à mudança e satisfação com a vida não foi significativa.Conclui-se que a percepção que o servidor público tem de satisfação na carreira tende a serinfluenciada tanto pela sua abertura à mudança quanto pelo seu engajamento no trabalho.No caso de satisfação com a vida, há evidência de que esta tende a ser influenciada apenaspelo engajamento do servidor no trabalho que realiza
EFEITOS DAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADA NA FORMAÇÃO DE INCONSCIENTE COLETIVO NO CONHECIMENTO DE CONTABILIDADE DE CUSTOS
Get PDFEste artigo investiga o inconsciente de diferentes grupos de alunos quanto a aceitação dos métodos de custeio variável e absorção, observando-se os potenciais efeitos do nível de estratégias metacognitivas de aprendizagem autorregulada utilizadas pelos alunos. Pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa, foi realizada junto a 186 alunos de Ciências Contábeis de três IES do Estado de Santa Catarina. Os resultados encontrados evidenciam que nem todos os estudantes participantes da pesquisa mudaram sua postura ao longo do curso. A formação docente contribuiu para que em todos os casos as médias relacionadas as diferentes concepções dos alunos aumentassem, indicando maior aderência aos preceitos do custeio variável após o curso da disciplina de contabilidade de custos, o que não foi observado entre todos os discentes da amostra. Esta mudança também não foi percebida de maneira uniforme no grupo de estudantes que já possui experiência profissional na área contábil, resultado que sugere a existência de um tipo específico de inconsciente coletivo relacionado ao uso de sistemas de contabilidade baseados na contabilidade financeira. Os achados desta pesquisa também indicam que há uma mudança de comportamento dos alunos quanto ao desenvolvimento de estratégias metacognitivas de aprendizagem autorregulada. Tais evidências sugerem que a formação de diferentes inconscientes coletivos está associada de maneira distinta a compreensão adequada dos conceitos relacionados aos métodos de custeio variável e por absorção, sendo que: formação docente, práticas de ensino, ênfase na abordagem dos conteúdos, experiência profissional na área contábil e estratégias metacognitivas de aprendizagem autorregulada são variáveis que contribuem para seu entendimento