Portal de Periódicos da Unochapecó (Univ. Comunitária da Região de Chapecó)
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Aquilombando a UFS: a atuação do Coletivo Negro Beatriz Nascimento
Get PDFThe purpose of this study is to present the results of research carried out during the COVID-19 pandemic on the performance of the collective of black students at the Federal University of Sergipe (UFS) called “Beatriz Nascimento Black Collective” (CNBN in Portuguese). To this, a qualitative field research was conducted, inspired by Fals Borda's Participatory Action Research (2009), involving the application of a questionnaire and open interviews, as well as document collection and a literature review in the Digital Library of Theses and Dissertations. Created in 2018, with the encouragement of the Afro-Brazilian and Indigenous Studies Center of the Federal University of Sergipe (NEABI-UFS), the initiatives led by the CNBN strengthened the debates on affirmative action policies, as well as the processes of self-affirmation of the Black identity of anti-racist students.A finalidade deste estudo é apresentar resultados de pesquisa realizada no período da pandemia da COVID-19 sobre a atuação do coletivo de estudantes negros/as da Universidade Federal de Sergipe (UFS) denominado Coletivo Negro Beatriz Nascimento (CNBN). Para tanto, realizou-se pesquisa qualitativa de campo inspirada na Investigação da Ação Participativa (IAP) de Fals Borda (2009), com aplicação de questionário e entrevista aberta, além de levantamento documental e revisão de literatura na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Criado em 2018, por incentivo do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas da Universidade Federal de Sergipe (NEABI-UFS), as iniciativas protagonizadas pelo CNBN fortaleceram os debates sobre as políticas afirmativas, além dos processos de autoafirmação da identidade negra de estudantes antirracistas
O Pelourinho e o Manto: batalhas de memória entre a escrita colonial e a gira anticolonial Tupinambá
Get PDFIn this article, I seek to understand the battles of memory surrounding jesuitic colonial writing and tupinamba anticolonial giras. I connect the formation of colonial writing to the early experiences of catechization by Jesuit Manoel da Nóbrega, whose daily practice of writing letters to his Jesuit brothers, under the doctrine of the Spiritual Exercises, unfolds into the Civilizing Plan (1558)—the first Indigenous-focused legislation that mandated the installation of pillories in settlements and imposed stricter, more violent control over Indigenous bodies. Through this, I aim to demonstrate that Nóbrega’s colonial writing is achieved through the simultaneous attempt to erase Indigenous corporealities and territorialize their bodies. In the second part, I explore how the memory field, which seeks to entrench itself through colonial writing, is contested by Indigenous ritual resistances—embodied in their cloaks and giras—whose modes of existence, grounded in the perspective of spiral time, generate alternative fields of collective memory. These resistances operate beyond the exclusionary dichotomies and capture logics of colonial writing. In this sense, indigenous ritual resistances will take shape, over the course of colonization, as anticolonial giras.Neste artigo, procuro compreender as batalhas de memória em torno da escrita colonial jesuítica e das giras anticoloniais tupinambás. Relaciono a formação da escrita colonial às primeiras experiências de catequização do jesuíta Manoel da Nóbrega, cuja prática cotidiana de escrever cartas a seus irmãos jesuítas, dentro da doutrina dos Exercícios Espirituais, se desdobra no Plano Civilizador (1558), primeira legislação indigenista que determinou o estabelecimento do pelourinho nos aldeamentos e de um controle mais vigilante e violento sobre os corpos indígenas. Com isso, procuro demonstrar que a escrita colonial de Nóbrega se perfaz na tentativa simultânea de apagar as corporeidades indígenas e de territorializar seus corpos. Num segundo momento, procuro compreender como o campo de memória, que se quer inscrever através da consolidação da escrita colonial, é disputado pelas resistências rituais indígenas, com seus mantos e suas giras, cujos modos de existência pela perspectiva da performance do tempo espiralar agenciam outros campos de memória coletiva, livres das dicotomias excludentes e das lógicas de captura da escrita colonial. Nesse sentido, as resistências rituais indígenas vão se configurar, no decorrer da colonização, como giras anticoloniais
L’esprit Français em terras paranaenses: a Revista A Escola (1906-1921) e a Belle Époque
Get PDFThis article analyzes Revista A Escola: a magazine of the public teachers' union of the State of Paraná (1906-1921), published in the city of Curitiba. Methodologically, the magazine was located and cataloged from the Digital Newspaper Library, which is part of the National Library's collection. The aim is to present the predominant educational ideologies during the magazine's circulation period, as well as their manifestations in the periodical. In pursuit of this objective, we sought to discuss the French influence on the magazine, with an emphasis on the Belle Époque, which exerted a strong presence in the Brazilian population's imagination and appears prominently in the magazine, encouraging the learning of the French language, with a specific section on the subject, called "Estudinho de Francês." As a result, we can affirm that the ideal of being, speaking, and behaving like a civilized European was encouraged by the magazine and was linked to the interest of travelers and intellectuals who, in the first decades of the 19th century, increased their attraction to South America.Este artigo analisa a Revista A Escola: revista do grêmio de professores públicos do Estado do Paraná (1906-1921), publicada na cidade de Curitiba. Metodologicamente a revista foi localizada e catalogada a partir da Hemeroteca Digital que faz parte do acervo da Biblioteca Nacional. Objetiva-se apresentar as ideologias educacionais predominantes no período de circulação da revista, bem como suas manifestações no periódico. Na continuidade deste objetivo buscou-se discutir a influência francesa na revista com ênfase na Belle Époque, que exerceu forte presença no imaginário da população brasileira e aparece com destaque na revista incentivando a aprendizagem da língua francesa, com uma seção específica sobre o assunto, chamada Estudinho de Francês. Como resultado podemos afirmar que o ideal de ser, falar e se comportar como um europeu civilizado foi incentivado pela revista e esteve atrelado ao interesse dos viajantes e intelectuais que nas primeiras décadas do século XIX aumentam sua atração pela América do Sul
Arqueologia e mudanças climáticas: estratégias de resiliência no Antropoceno : Apresentação do dossiê
Get PDFCRESCIMENTO DE MUDAS DE Peltophorum dubium EM FUNÇÃO DO VOLUME DE SUBSTRATO E ADUBAÇÃO
Get PDFThe size and shape of the container, combined with the use of slow-release fertilizers, contribute to the improvement of the quality of seedlings of forest species. Therefore, the study aimed to evaluate the production of canafístula seedlings in tubes of different volumes by adding slow-release fertilizer (SRF). The experimental design was completely randomized in a 3x2 factorial scheme with three tube volumes (100, 175, and 280 cm³) and two SRF doses (0 and 6 g L-1) with four replications. The variables tested were: plant height, stem diameter, number of leaves per plant, root length, height versus stem diameter ratio, fresh mass of the aerial part, root mass, total mass, dry mass of the aerial part, root mass, total mass, and the Dickson's quality index. Significant interactions occurred for most of the variables evaluated in the study. The fresh mass and dry mass of the aerial part, root mass, and total mass showed their highest values when using the 280 cm³ tubes containing SRF in the substrate. The same result was also observed for Dickson's quality index. The larger volume of substrate in the tubes and the addition of slow-release fertilizer promote greater growth of Peltophorum dubium seedlings.El tamaño y forma del contenedor, asociado al uso de fertilizantes de liberación lenta, contribuye a mejorar la calidad de las plántulas de especies forestales, por lo que el trabajo tuvo como objetivo evaluar la producción de plántulas de canafístula en tubos de diferentes volúmenes con la adición de fertilizante de liberación lenta. (FLL). El diseño experimental utilizado fue completamente al azar en esquema factorial 3x2 con tres volúmenes de tubos (100, 175 y 280 cm³), y con dos dosis de FLL (0 y 6 g L-1) con cuatro repeticiones. Las variables probadas fueron: altura de la planta, diámetro del tallo, número de hojas por planta, longitud de la raíz, relación altura versus diámetro del tallo, masa fresca del brote, raíz y total, masa seca del brote, raíz y total, y la calidad Dickson. índice. Hubo interacciones significativas para la mayoría de las variables evaluadas en el estudio. La masa fresca y masa seca de brote, raíz y total presentaron sus valores más altos al utilizar el tubo de 280 cm³ que contenía FLL en el sustrato, el mismo resultado se observó también para el índice de calidad de Dickson. El mayor volumen de sustrato en tubos y la adición de fertilizante de liberación lenta proporcionan un mayor crecimiento de las plántulas de Peltophorum dubium.O tamanho e forma do recipiente, associado a utilização de fertilizantes de liberação lenta contribui para a melhoria da qualidade das mudas de espécies florestais, dessa forma o trabalho teve como objetivo avaliar a produção de mudas de canafístula (Peltophorum dubium) em tubetes de diferentes volumes com a adição de fertilizante de liberação lenta (FLL). O delineamento experimental utilizado foi o inteiramente casualizado em esquema fatorial 3x2 com três volumes de tubetes (100, 175 e 280 cm³), e com duas doses de FLL (0 e 6 g L-1) com quatro repetições. O substrato utilizado foi o Carolina Soil e o FLL basacote 16-8-12-6M. Aos 30 dias após a semeadura foi feito desbaste deixando uma planta por recipiente e aos 160 dias a coleta de dados. As variáveis analisadas: altura de planta, diâmetro do caule, número de folhas por plantas, comprimento radicular, relação altura versus diâmetro do caule, massa fresca da parte aérea, da raiz e total, massa seca da parte aérea, da raiz e total, e o índice de qualidade de Dickson. Ocorreram interações significativas para a maioria das variáveis avaliadas no estudo: altura (H), diâmetro do coleto (DC), número de folhas (NF), massa fresca da parte aérea (MFPA), da raiz (MFR) e total (MFT), massa seca da parte área (MSPA), da raiz (MSR) e total (MST) e o índice de qualidade de Dickson (IQD). A MFPA e MSPA, MSR e MST apresentaram os maiores valores quando utilizado o tubete de 280 cm³ contendo o FLL no substrato, o mesmo resultado também foi observado para o IQD. As variáveis H, DC e IQD apresentaram os maiores valores quando as mudas estavam no volume de 280 cm³ de substrato contendo FLL, sendo os valores 21,62 cm, 5,09 mm e 0,64, respectivamente. Conclui-se que o maior volume de substrato em tubetes e a adição de fertilizante de liberação lenta proporcionam maior crescimento e desenvolvimento vegetativo de mudas de Peltophorum dubium
AQUISIÇÕES DA AGRICULTURA FAMILIAR PELO PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR: ANÁLISE DO MUNICÍPIO DE GUARAPUAVA-PR
Get PDFO presente estudo tem por objetivo verificar a adequação ao artigo 14° da Lei n°.11.947/2009 no que tange à quantidade de recursos dispendidos, o tipo de alimentos e os fornecedores de alimentos da agricultura familiar no município de Guarapuava-PR. O estudo é de abordagem quantitativa e descritiva, com análise de fontes de dados secundárias coletados por meio de documentos oficiais disponíveis publicamente no site do Sistema de Gestão de Prestação de Contas (SiGPC), do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), entre os anos de 2015 e 2018. Os resultados demonstram que no ano de 2015 não ocorreu o atendimento legal da Lei n°. 11.947, que exige o percentual mínimo de 30%, sendo que a aquisição de produtos alimentícios da AF da região foi de 15,2%. Nos demais anos analisados houve o atendimento legal, sendo de 31,2% (2016), 37,2% (2017) e 49,4% (2018), estando em consonância com a Lei n°.11.947. As hortaliças demandaram maiores quantidades nas aquisições, seguidos dos cereais, leites e derivados e frutas. Os alimentos foram fornecidos prioritariamente por uma central de associação de agricultores. Não se identificou a presença de alimentos orgânicos no período analisado. Ressalta-se a importância de mais estudos sobre o tema a fim de conhecer a dinâmica de organização dos agricultores, a qualidade e aceitabilidade dos alimentos
TRANSIÇÃO AGROECOLÓGICA: PERCEPÇÃO DOS AGRICULTORES EM UM MUNICÍPIO PERNAMBUCANO
Get PDFA transição agroecológica surge para incentivar ações de promoção de desenvolvimento rural sustentável por meio da oferta e do consumo de alimentos saudáveis com o uso racional dos recursos naturais. O objetivo deste estudo foi analisar a percepção dos agricultores sobre a transição agroecológica no município de Bonito – Pernambuco. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, descritiva, executada no município de Bonito, Pernambuco. O trabalho foi realizado com 21 agricultores cadastrados na associação agroecológica. Utilizou-se um questionário semiestruturado, contendo informações sociais, tempo que trabalham com agroecologia, dificuldades encontradas durante a transição agroecológica e ações públicas municipais. Como resultado, observou-se que 90% trabalhavam na transição agroecológica há menos de 5 anos, 100% tinham conhecimento da importância para o meio ambiente, 75% relataram a baixa procura da população e mesmo com incentivo municipal 80% afirmam que é necessário aumento de áreas para divulgação e venda de produtos. Conclui-se, portanto, que mesmo o município de Bonito tendo dado um salto no processo de transição agroecológica, ainda são necessárias mais ações atrativas e soluções práticas e efetivas para o público-alvo e toda a comunidade
O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E SUA VINCULAÇÃO COM O LÚDICO NOS ANOS INICIAIS
Get PDFO lúdico nos Anos Iniciais é de extrema necessidade, visto que o modelo pedagógico tradicional pouco garante à criança a vivência de uma aprendizagem de maneira prazerosa, criativa, com diálogo e interação. Por outro lado, o livro didático ainda é o material mais utilizado no trabalho com a disciplina de Ciências nos Anos Iniciais, e pode ser um importante aliado ao estimular atividades com recursos lúdicos. A partir desse contexto, este artigo, de ordem bibliográfica e documental, que tem origem em uma pesquisa de mestrado, objetivou investigar o perfil e a inserção do lúdico nas atividades propostas por uma coleção de livros didáticos de Ciências direcionada aos Anos Iniciais. Para constituição e análise dos dados, utilizamos a Análise Textual Discursiva (ATD) de Moraes e Galiazzi (2016). Os resultados encontrados indicaram que diferentes recursos lúdicos são expostos, mas com fundamentos e critérios frágeis. As análises via categorização mostraram que, na coleção de livros didáticos, o perfil de lúdico considerado é restrito ao jogo e à brincadeira, com discussão fragmentada e sem referenciais direcionados ao ensino de Ciências. Assim, considerando as restrições e fragilidades do material analisado, enfatizamos a importância da continuidade das pesquisas e estruturação de novos olhares frente à temática do lúdico, bem como sua associação com o livro didático e o ensino de Ciências
CONTRIBUIÇÕES DO MODELO BIOECOLÓGICO PARA A COMPREENSÃO DAS BARREIRAS ATITUDINAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Get PDFO presente artigo tem como objetivo apresentar os principais conceitos do Modelo Bioecológico de Urie Bronfenbrenner, refletindo sobre suas contribuições para a Educação Inclusiva, de forma geral, e para a compreensão do possível efeito das barreiras atitudinais nos processos de desenvolvimento e aprendizagem da pessoa com deficiência, de maneira mais específica. Enquanto perspectiva teórico-metodológica, o Modelo Bioecológico enfatiza o papel central da pessoa em seus processos de desenvolvimento e aprendizagem, sem deixar de ressaltar a importância de suas relações sociais nos diferentes ambientes que frequenta. Nessa perspectiva, a escola, ambiente rico em interações sociais diversificadas, constitui-se um espaço privilegiado para o processo de desenvolvimento humano das pessoas com e sem deficiências. As barreiras atitudinais se manifestam como entraves ao estabelecimento de interações pessoais com a reciprocidade e afetividade necessárias para a constituição de processos proximais capazes de promover o desenvolvimento. Embora o Modelo Bioecológico tenha sido pouco usado nas pesquisas sobre Educação Inclusiva e barreiras atitudinais, a análise de seu arcabouço teórico permite sinalizar as potencialidades desta perspectiva para a compreensão e o estudo dos temas abordados, assim como a responsabilidade da escola na construção de sensibilidades, motivações e habilidades fundamentais para o cuidado entre os seres humanos
Moradias nas margens do rio Urussanga: mapeando edificações com potencial de patrimonialização
Get PDFO município de Urussanga, localizado no sul de Santa Catarina, é conhecido por seu patrimônio e arquitetura típica da colonização, e tais construções desempenham um papel relevante na preservação da identidade cultural local. Este artigo tem por propósito mapear e identificar edificações residenciais às margens do Rio Urussanga com potencial para tombamento. O procedimento metodológico contou com saídas de campo para a identificação e levantamento dos bens, estes que foram catalogados e espacializados no software SIG (Sistema de Informações Geográficas), visando a elaboração de cartografia temática. O estudo demonstrou a presença de 31 bens de interesse patrimoniais, entre eles casas e casarões coloniais, margeando o recorte do rio. Essas moradias estão ligadas e enlaçadas à formação do que hoje corresponde ao município, porém a falta de proteção e salvaguarda colocam em risco sua existência e permanência