Portal de Periódicos da Unochapecó (Univ. Comunitária da Região de Chapecó)
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EDUCAÇÃO SOCIAL NA ASSISTÊNCIA SOCIAL BRASILEIRA E TERRITÓRIO
Full text linkSocial educators have had their roles recognized in the Social Assistance Policy in Brazil since 2014. A new National Social Assistance Policy was established, and the Unified Social Assistance System (SUAS) was developed in 2004. Since then, the territory has been incorporated as the organizational basis of public policy. This article aims to understand how the role of social educators is conceptualized within the territory. To achieve this, legislation, regulations, guidelines, and continuing education materials were analyzed for SUAS teams, aiming to understand how the concept of territory is addressed and how the profession of social educator is understood. Similarly, a literature review was conducted to identify works related to social education and territory. The territorial dimension in SUAS aims to consider, both for the implementation of services and for working with the population, the heterogeneity present in the country, taking into account for different cultures, relationships, and also the potentialities present in territories to address social vulnerabilities. It was observed that social educators do not have clearly defined responsibilities regarding their role in the territory, even though this is a fundamental issue in SUAS. It is understood that it is not possible to conceive a social education that enables the formation of citizenship and advocates for rights without considering the territory in its various dimensions, including its cultural, political, economic, and social aspects, as well as proper initial and ongoing training for these educators.Los educadores y educadoras sociales tienen su papel reconocido en la Política de Trabajo Social de Brasil desde 2014. En 2004, cuando se crea una nueva Política Nacional de Trabajo Social y se desarrolla el Sistema Único de Trabajo Social (SUAS), el territorio es incorporado como base organizativa de la política pública. En este artículo buscamos comprender cómo se piensa el papel del educador y educadora social en el territorio. Para ello, analizamos la legislación, las normativas, las directrices y materiales de educación continua para los equipos del SUAS, buscando comprender cómo se aborda el concepto de territorio y cómo se entiende la profesión de educador y educadora social en estos documentos. Asimismo, realizamos una revisión bibliográfica con el fin de verificar producciones que tratan sobre educación social y territorio. La dimensión territorial en el SUAS pretende tener en cuenta, tanto para la implementación de servicios como para la acción con la población, la heterogeneidad presente en el país, considerando las diferentes culturas, relaciones y también las potencialidades presentes en los territorios para enfrentar las vulnerabilidades sociales. Se observó que los educadores y educadoras sociales no tienen responsabilidades definidas cuando se trata de sus actividades en el territorio, aunque este sea un tema fundamental en el SUAS. Se comprendió que no hay manera de pensar una educación social que posibilite la formación ciudadana y actúe en la defensa de los derechos, que no considere el territorio en sus diferentes dimensiones, considerando sus aspectos culturales, políticos, económicos y sociales, así como una adecuada formación inicial y continua de estos educadores.Educadores e educadoras sociais têm sua atuação reconhecida na Política de Assistência Social no Brasil desde 2014. E, em 2004, quando é criada uma nova Política Nacional de Assistência Social e se desenvolve o Sistema Único de Assistência Social (SUAS), o território é incorporado como base organizacional da política pública. O presente artigo buscou compreender como é pensada a atuação do educador e educadora social no território. Para isso, analisamos a legislação, as normativas, as orientações e os materiais de educação permanente para as equipes do SUAS, buscando compreender como o conceito de território é abordado e como se entende a profissão de educador e educadora social nesses documentos. Da mesma forma, realizamos uma revisão bibliográfica a fim de verificar produções que tratem acerca de educação social e território. A dimensão territorial no SUAS pretende levar em conta, tanto para a implantação dos serviços quanto para a atuação junto à população, a heterogeneidade presente no país, considerando as diferentes culturas, relações e também as potencialidades presentes nos territórios para o enfrentamento às vulnerabilidades sociais. Observou-se que os educadores e educadoras sociais não possuem atribuições definidas acerca da atuação no território, ainda que esta seja uma questão fundamental no SUAS. Compreendeu-se que não há como pensar em uma educação social que possibilite uma formação cidadã e atue na defesa dos direitos, que não leve em conta o território em suas diferentes dimensões, considerando seus aspectos culturais, políticos, econômicos e sociais, assim como uma adequada formação inicial e continuada desses educadores
PROFESSORES TEMPORÁRIOS EM VITÓRIA DO XINGU, PARÁ
Full text linkThis study investigates the presence of temporary teachers in the municipal school system of Vitória do Xingu, Pará, between 2011 and 2020. Using a quantitative and descriptive approach, with a critical-dialectical perspective, data from open platforms such as the INEP School Census, the UFPR Educational Data Laboratory, the Brazilian Census (IBGE), and the FNDE Summary Budget Execution Report were analyzed. The data on temporary teachers were treated using statistical parameters such as the mean, median, and standard deviation. The results show that temporary teachers remained in the majority in the Vitória do Xingu school system, coupled with insufficient public competitive examinations, growth in enrollment in the system, and in line with the increases and decreases in education funding. Therefore, the hiring of temporary teachers in the municipality cannot be explained in isolation, but rather by a set of structural and administrative factors.Este trabajo investiga la presencia de profesores temporales en la red municipal de Vitória do Xingu/Pará, entre 2011 y 2020. Utilizando un enfoque cuantitativo y descriptivo, con una perspectiva crítica-dialéctica, se analizaron datos de plataformas abiertas, como el Censo Escolar del INEP, el Laboratorio de Datos Educativos de la UFPR, el Censo Brasileño (IBGE) y el Informe Resumido de Ejecución Presupuestaria del FNDE. Los datos de los profesores temporales se trataron aplicando parámetros estadísticos como la media, la mediana y la desviación estándar. Los resultados evidencian que los profesores temporales siguieron siendo mayoría en las redes de Vitória do Xingu, lo que se sumó a la insuficiente realización de concursos públicos, al crecimiento de las matriculaciones en la red y a los aumentos y descensos en la financiación de la educación. Por lo tanto, la contratación de profesores temporales en el municipio no puede explicarse de forma aislada, sino por un conjunto de factores estructurales y administrativos.Este estudo investiga a presença de professores temporários na rede municipal de Vitória do Xingu/Pará, entre 2011 e 2020. Utilizando uma abordagem quantitativa e descritiva, com uma perspectiva crítica-dialética, foram analisados dados de plataformas abertas, como o Censo Escolar do INEP, o Laboratório de Dados Educacionais da UFPR, o Censo Brasileiro (IBGE) e o Relatório Resumido de Execução Orçamentária do FNDE. Os dados dos professores temporários foram tratados com aplicação de parâmetros estatísticos como a média, a mediana e o desvio padrão. Os resultados evidenciam que os professores temporários se mantiveram majoritários nas redes de Vitória do Xingu, somado à realização insuficiente de concursos públicos, ao crescimento de matrículas na rede e alinhada com os aumentos e quedas do financiamento da educação. Portanto, a contratação dos professores temporários no município não pode ser explicada isoladamente, mas sim por um conjunto de fatores estruturais e administrativos
Casa do Sertão: Museu, Identidade e Território
Full text linkMuseums are institutions capable of constructing signs and meanings of identity in a territory. The objective of this research was to analyze how the territory and country identity are integrated into the Casa do Sertão Museum, an institution linked to the State University of Feira de Santana. We also sought to analyze the role of museums and museology in the construction of national and regional identity, in light of postmodern discussions about identity. This descriptive study has an applied purpose in the field of Museology, with transversal themes of Geography. It was carried out in a qualitative approach, with bibliographic and documentary reviews. As a result, it was evident that the institutional structure of Casa do Sertão causes it to present territory and identity without considering the power relations that permeate its definitions. It was concluded that the museum needs financial and management autonomy to act in a more innovative way, which will allow the expansion of the discussion on the symbolic construction of the territorial identity that underpins its existence.Los museos son instituciones capaces de construir signos y significados de identidad en un territorio. El objetivo de esta investigación fue analizar cómo el territorio y la identidad del país se integran en el Museo Casa do Sertão, institución vinculada a la Universidad Estadual de Feira de Santana. También buscamos analizar el papel de los museos y la museología en la construcción de la identidad nacional y regional, a la luz de las discusiones posmodernas sobre la identidad. Este estudio descriptivo tiene un propósito aplicado en el campo de la Museología, con temas transversales de la Geografía. Se realizó con un enfoque cualitativo, con revisión bibliográfica y documental. Como resultado, fue evidente que la estructura institucional de la Casa do Sertão hace que ésta presente territorio e identidad sin considerar las relaciones de poder que permean sus definiciones. Se concluyó que esta institucionalización impide que el museo amplíe la discusión sobre la construcción simbólica de la identidad territorial que sustenta su existencia.Museus são instituições capazes de construir signos e significados da identidade em um território. O objetivo deste artigo foi analisar como se integram o território e a identidade sertaneja ao Museu Casa do Sertão, instituição vinculada à Universidade Estadual de Feira de Santana, localizada no interior da Bahia, estado brasileiro. Buscou-se ainda analisar o papel dos museus e da museologia na construção da identidade nacional e regional, ante discussões pós-modernas sobre identidade. Este estudo descritivo tem finalidade aplicada no campo da Museologia, com temáticas transversais da Geografia. Foi realizado numa abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica e documental. Como resultado, foi evidenciado que a estrutura institucional da Casa do Sertão faz com que esta apresente o território e a identidade sem considerar as relações de poder que atravessam suas definições. Concluiu-se que o museu precisa de autonomia financeira e de gestão para atuar de forma mais inovadora, o que permitirá a ampliação da discussão sobre a construção simbólica da identidade territorial que embasa a sua existência
As florestas de castanhais dentro da Amazônia Tocantina: experiências sociais, conflitos, alianças e resistências
Full text linkThis work discusses the intertwined relationship between ancestral populations from the Amazon forest and their chestnut groves (Bertholletia excelsa), also demonstrating the social experiences, alliances, conflicts and relationships with places within these territories, in the period (1930-1991). To enter the Amazon Biome and its webs of social concerns, I listed and analyzed various sources, among which I highlight: the processes of leasing and tenure at the Pará Land Institute, the land titling books, the memoirs of residents of the region, the reports of meetings of rural workers from lower Tocantins between (1980-1990), pamphlets, periodicals and booklets from the Diocese of Cametá and the Federation of Social and Educational Assistance (FASE), as well as collections from the Superintendence for the Development of the Amazon (SUDAM) and the Indigenous Protection Service (SPI) and personal collections of social subjects who experienced the struggle for land ownership in the Amazon. The comparison of these collections demonstrates that this tropical broadleaf forest was intensely inhabited, it's people understand that it is alive and that it has its logic, its networks of sociability, conflicts and resistance. Therefore, the Amazon forest is not an amorphous and meaningless space. Este trabajo analiza la intrincada relación entre las poblaciones ancestrales dentro de la selva amazónica y sus castañares (Bertholletia excelsa), demostrando también las experiencias sociales, alianzas, conflictos y relaciones con los lugares dentro de estos territorios, en el período (1930-1991) . Para profundizar en el Bioma Amazónico y sus redes de relaciones sociales, reuní y analicé diferentes fuentes, entre ellas: los procesos de arrendamiento y tenencia del Instituto de Terras do Pará, los libros de titulación de tierras, las memorias de los habitantes de la región, los informes de reuniones de trabajadores rurales en el bajo Tocantins entre (1980-1990), folletos, periódicos y folletos de la diócesis de Cametá y de la Federación de Asistencia Social y Educativa (FASE), así como colecciones de la Superintendencia para el desarrollo de la Amazonía. (SUDAM) y el Servicio de Protección Indígena, (SPI) y colecciones personales de sujetos sociales que vivieron la lucha por la propiedad de la tierra en la Amazonía. La comparación de estas colecciones demuestra que este bosque tropical latifoliado estuvo intensamente habitado, sus gentes entienden que está vivo y que tiene su propia lógica, sus redes de sociabilidad, conflictos y resistencias. Por tanto, la selva amazónica no es un espacio amorfo y sin sentido.Este trabalho discute a imbricada relação entre as populações ancestrais de dentro da floresta amazônica e seus castanhais (Bertholletia excelsa), demonstrando ainda, as experiências sociais, alianças, conflitos e relações com os lugares de dentro desses territórios, no período de (1930- 1991). Para adentrar ao Bioma amazônico e suas teias de relações sociais arrolei e analisei fontes diversas dentre elas destaco: os processos de arrendamentos e aforamento do Instituto de Terras do Pará, os livros de titulação de terras, as memórias de moradores da região, os relatórios dos encontros de trabalhadores rurais do baixo Tocantins entre (1980-1990), panfletos, periódicos e cartilhas da diocese de Cametá e da Federação de Assistência Social e Educacional (FASE), bem como acervos da Superintendência para o desenvolvimento da Amazônia (SUDAM) e do Serviço de Proteção Indígena, (SPI) e acervos pessoais de sujeitos sociais que vivenciaram a luta pela posse da terra na Amazônia. O cotejamento desses acervos demonstram que essa floresta tropical latifoliada foi habitada de maneira intensa, sua gente compreende que ela está viva e que possui as suas lógicas, suas redes de sociabilidade, conflitos e resistências. Logo, a floresta amazônica não é um espaço amorfo e sem significado
A aula vai virar baile! : O Movimento Black Rio e as (re)existências negras e periféricas como fonte para o Ensino de História
Full text linkThe Black Rio movement—emerging in the 1970s during Brazil’s Civil-Military Dictatorship (1964–1985)—represented a powerful form of resistance against political and cultural repression, as well as a means of Black identity empowerment. This study analyzes the influence of “bailes soul” (soul music dance parties) as spaces of “emergent knowledge,” fostering a sense of belonging and affection among the Black community in Rio de Janeiro. It explores their educational dimension and potential contributions to strengthening of marginalized groups through the production of counter-hegemonic memories. The methodology includes the analysis of music, clothing, phonographic material (vinyl records), photographs, dance styles, news reports, and official documents from the Brazilian Dictatorial State. The bailes soul and the Black Rio movement were crucial in creating spaces for Black identity empowerment, challenging the discrimination imposed by the military regime. These events not only promoted music and fashion as expressions of Blackness but also served as political acts of resistance in the fight for racial equality in Brazil. Thus, they foster educational practices that promote social and racial justice.
El movimiento Río Negro - surgido en la década de 1970 en el contexto de la Dictadura Civil Militar brasileña (1964-1985) - representa una poderosa resistencia contra la represión política y cultural y el empoderamiento de la identidad negra. Analizamos la influencia de los «soul dances» como espacios de «conocimiento emergente», productores de pertenencia y afecto por la negritud en Río de Janeiro a través de su dimensión educativa y posibilidades de contribuir al fortalecimiento de grupos populares con la producción de memorias contrahegemónicas. El marco teórico se basó en el concepto de identidad de Hall (2011); para los espacios educativos no formales, utilizamos como referencia a Araújo (2020); para los saberes emergentes y el movimiento de educadores negros, a Gomes (2023); y para las cuestiones étnico-raciales, trabajamos con el dispositivo de racialidad de Carneiro (2023); la discusión sobre racismo y antirracismo está anclada en Paim (2023) y el concepto de «Quilombo/Quilombismo» en Nascimento (2006); para el pensamiento decolonial destacamos a Dussel (1994), Mignolo (2015), Miranda (2016), Quijano (2005), Walsh (2009). La metodología utilizada incluye el análisis de música, vestimenta, material fonográfico (discos de vinilo), fotografías, estilos de baile, noticias y documentación oficial del estado dictatorial brasileño. Los bailes soul y el movimiento Río Negro fueron cruciales para crear espacios de empoderamiento de la identidad negra, desafiando la discriminación impuesta por el régimen militar. Estos eventos no sólo promovieron la música y la moda como expresión de la negritud, sino también como un acto político de resistencia que luchaba por la igualdad racial en Brasil. Por lo tanto, promueven prácticas educativas a favor de la justicia social y racial.O movimento Black Rio – surgido nos anos 1970 no contexto da Ditadura Civil Militar brasileira (1964-1985) – representa potente resistência contra a repressão política e cultural e empoderamento identitário negro. Analisamos a influência dos “bailes soul” como espaços de “saberes emergentes”, produtores de pertencimento e afeto da negritude no Rio de Janeiro por meio de sua dimensão educativa e possibilidades de contribuição para o fortalecimento de grupos populares com a produção de memórias contra-hegemônicas. O referencial teórico da pesquisa fundamenta-se no pensamento decolonial e nas questões étnico-raciais. A metodologia utilizada inclui a análise de músicas, vestuário, material fonográfico (discos vinil), fotografias, estilo de dança dos bailes, notícias e documentações oficiais do Estado ditatorial brasileiro. Os bailes soul e o movimento Black Rio foram cruciais na criação de espaços de empoderamento identitário negro, desafiando a discriminação imposta pelo regime militar. Tais eventos não só promoveram a música e a moda como a expressão da negritude, também se configurando como ato político de resistência lutando por igualdade racial no Brasil. Portanto, promovem práticas educativas em prol de justiça social e justiça racial
Percurso da Educação Escolar na Terra Indígena Xapecó e sua importância para o povo Kaingang
Full text linkThis research study traces the history of school education in the Xapecó Indigenous Land and aims to learn more about the historical process of indigenous school education, its specificities, and the importance of this institution for the Kaingang people and for the revitalization of their culture. It addresses indigenous school education in the context of affirmative action policies and Brazilian legislation. It records and describes the importance and strengthening of Kaingang culture through school education, with community perspectives and knowledge, which intensifies and means a lot to the Kaingang people, in the formation of citizenship and culture. From this perspective, it analyzes the challenges of the 21st century about Kaingang and indigenous school education. It engages with indigenous struggles and public policies to guarantee the permanence of an intercultural, bilingual, differentiated, specific, and community-based school education. It identifies the indigenous school as a space that strengthens ethnic identity, knowledge, and appreciation of the Kaingang tradition, revitalizing and enabling thinking about autonomy and culture.Este estudo de pesquisa remonta o percurso da educação escolar na Terra Indígena Xapecó e tem por objetivo conhecer mais sobre o processo histórico da educação escolar indígena, suas especificidades e a importância dessa instituição para o povo Kaingang e para a revitalização de sua cultura. Trata da educação escolar indígena no contexto das políticas de ações afirmativas e da legislação brasileira. Registra e descreve sobre a importância e fortalecimento da cultura Kaingang através da educação escolar, com olhares e saberes comunitários, que se intensifica e significa muito para o povo Kaingang, na formação cidadã e cultural. Nessa perspectiva, analisa os desafios do século XXI no que diz respeito à educação Kaingang e escolar indígena. Dialoga com as lutas indígenas e políticas públicas para a garantia da permanência de uma educação escolar intercultural, bilíngue, diferenciada, específica e comunitária. Identifica a escola indígena como espaço que fortalece a identidade étnica, o conhecimento e a valorização da tradição Kaingang, revitalizando e possibilitando pensar a autonomia e a cultura
A A SMART REAL-TIME MONITORING SYSTEM FOR UPGRADING BIOGAS AND BIOMETHANESMART REAL-TIME MONITORING SYSTEM FOR UPGRADING BIOGAS AND BIOMETHANE
No full textAnaerobic digestion contributes significantly to the generation of biomethane, which is a renewable energy source. Effective management in a bioreactor requires monitoring its internal digesting levels in order to have a prompt response, which will ensure production and prevent any process problems. Currently, there is a dearth of affordable and accurate instruments for small-scale or research-scale biomethane production system measurement. The goal of this research was to develop a device that could track the components of biogas mixture and its production in real time. Initially, the Arduino Uno microcontroller was used to develop this, and later, the open-source ESP32-LoRa was used to measure and control, in real time, the production of reactors installed in remote areas. The device includes a brushless motor-driven compound mixing rotor and a network of connected sensors that are periodically checked via remote communication and data archiving. In order to enhance the biomethane generated, it also features a gas filter system. Within the framework of a circular economy, this device's low cost and reproducibility make it suitable for measuring and controlling biogas production from remote reactors autonomously in real time. Anaerobic digestion contributes significantly to the generation of biomethane, which is a renewable energy source. Effective management in a bioreactor requires monitoring its internal digesting levels in order to have a prompt response, which will ensure production and prevent any process problems. Currently, there is a dearth of affordable and accurate instruments for small-scale or research-scale biomethane production system measurement. The goal of this research was to develop a device that could track the components of biogas mixture and its production in real time. Initially, the Arduino Uno microcontroller was used to develop this, and later, the open-source ESP32-LoRa was used to measure and control, in real time, the production of reactors installed in remote areas. The device includes a brushless motor-driven compound mixing rotor and a network of connected sensors that are periodically checked via remote communication and data archiving. In order to enhance the biomethane generated, it also features a gas filter system. Within the framework of a circular economy, this device's low cost and reproducibility make it suitable for measuring and controlling biogas production from remote reactors autonomously in real time.
Aplicações da realidade virtual na reabilitação funcional de idosos: avanços e desafios para a fisioterapia geriátrica: Applications of virtual reality in the functional rehabilitation of elderly people: advances and challenges for geriatric physiotherapy
Full text linkIntroduction: This study explores the use of Virtual Reality (VR) in the functional rehabilitation of elderly individuals, examining its impacts and challenges in geriatric physical therapy. With the increasing aging of the population, it is essential to investigate technologies that promote autonomy and quality of life for elderly individuals. The central problem lies in the lack of empirical evidence on the effectiveness and barriers to adapting VR to this population. Objective: to analyze how VR can assist in the physical and emotional rehabilitation of elderly individuals, considering limitations and necessary adaptations. Methodology: the research adopts the gifted neoperspectivist paradigm, based on the theories of Cognitive Learning, Motivation and Complex Adaptive Systems. The hypothetical-deductive method was applied, complemented by a Bibliographic and Documentary Narrative Review carried out in the PubMed, Scielo, BVS and IEEE Xplore databases, resulting in the analysis of 65 studies. Results: Among the main findings, the benefits of VR on mobility and self-perception of health of the elderly stand out, although barriers related to the cost and complexity of the devices persist. Limitations include the indirect analysis of the effects of VR on the elderly and the lack of specific devices for the geriatric population. Conclusions: This research contributes theoretically and methodologically by consolidating the understanding of VR in geriatrics, offering data that encourage inclusive health policies. The study adds value to the field of geriatric physiotherapy and to society by pointing out VR as a potential tool for healthy aging.Introducción: Este estudio explora el uso de la Realidad Virtual (VR) en la rehabilitación funcional de adultos mayores, examinando sus impactos y desafíos en la fisioterapia geriátrica. Con el creciente envejecimiento de la población, es fundamental investigar tecnologías que promuevan la autonomía y la calidad de vida de las personas mayores. El problema central radica en la falta de evidencia empírica sobre la efectividad y las barreras para adaptar la realidad virtual a esta audiencia. Objetivo: analizar cómo la RV puede ayudar en la rehabilitación física y emocional de personas mayores, considerando limitaciones y adaptaciones necesarias. Metodología: la investigación adopta el paradigma neoperspectivista giftediano, basado en las teorías del Aprendizaje Cognitivo, la Motivación y los Sistemas Adaptativos Complejos. Se aplicó el método hipotético-deductivo, complementado con una Revisión Bibliográfica y Narrativa de Documentos realizada en las bases de datos PubMed, Scielo, BVS e IEEE Xplore, resultando en el análisis de 65 estudios. Resultados: entre los principales hallazgos se destacan los beneficios de la realidad virtual en la movilidad y la autopercepción de salud de los ancianos, aunque persisten barreras relacionadas con el costo y la complejidad de los dispositivos. Las limitaciones incluyen el análisis indirecto de los efectos de la realidad virtual en las personas mayores y la falta de dispositivos específicos para el público geriátrico. Conclusiones: Esta investigación contribuye teórica y metodológicamente a consolidar la comprensión de la RV en geriatría, ofreciendo datos que fomentan políticas de salud inclusivas. El estudio añade valor al campo de la fisioterapia geriátrica y a la sociedad al señalar la realidad virtual como una herramienta potencial para un envejecimiento saludable.Introdução: Este estudo explora o uso da Realidade Virtual (RV) na reabilitação funcional de idosos, examinando seus impactos e desafios na fisioterapia geriátrica. Com o envelhecimento populacional crescente, torna-se essencial investigar tecnologias que promovam a autonomia e qualidade de vida de idosos. A problemática central reside na insuficiência de evidências empíricas sobre a eficácia e as barreiras de adaptação da RV para esse público. Objetivo: analisar como a RV pode auxiliar na reabilitação física e emocional de idosos, considerando limitações e adaptações necessárias. Metodologia: a pesquisa adota o paradigma neoperspectivista giftedeano, fundamentado pelas teorias da Aprendizagem Cognitiva, Motivação e Sistemas Adaptativos Complexos. O método hipotético-dedutivo foi aplicado, complementado por uma Revisão Bibliográfica e Documental Narrativa realizada nas bases PubMed, Scielo, BVS e IEEE Xplore, resultando na análise de 65 estudos. Resultados: entre os principais achados, destacam-se os benefícios da RV na mobilidade e autopercepção de saúde dos idosos, embora persistam barreiras relacionadas ao custo e à complexidade dos dispositivos. As limitações incluem a análise indireta dos efeitos da RV em idosos e a falta de dispositivos específicos para o público geriátrico. Conclusões: Esta pesquisa contribui teórica e metodologicamente ao consolidar o entendimento da RV na geriatria, oferecendo dados que incentivam políticas de saúde inclusivas. O estudo agrega valor ao campo da fisioterapia geriátrica e à sociedade ao apontar a RV como uma ferramenta potencial para o envelhecimento saudável
