Universidade Estadual da Paraíba (UEPB): Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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Evaluating the Functionality and Accessibility of TL Sharps Bin among Experienced Dental Surgeons and Medical Practitioners: A Cross-Sectional Study
No full textObjective: To present the TL Sharps Bin, a newly developed device designed to enhance safety and functionality in healthcare settings, and to evaluate its performance and usability among healthcare professionals. Material and Methods: A total of 82 participants, comprising 40 dental surgeons and 42 medical doctors, were selected using random sampling. Following a demonstration and hands-on session on the proper use of the TL Sharps Bin, participants completed a structured questionnaire consisting of 19 items. The questionnaire assessed the bin’s performance across two key domains: visibility and accommodation. To analyze the relationship between categorical variables, chi-square tests were applied, allowing for the assessment of associations between participant characteristics and their responses to the questionnaire. Results: The TL Sharps Bin was rated highly in all three dimensions, with safety receiving a mean score of 4.6, usability 4.5, and efficiency 4.7 on a 5-point Likert scale. Participants highlighted the bin\u27s superior puncture resistance, ease of use, and accessibility in busy clinical settings. Statistical analysis confirmed that the TL Sharps Bin significantly outperformed traditional containers in terms of both user satisfaction and adherence to safety protocols (p<0.05). Conclusion: The TL Sharps Bin demonstrated exceptional performance in clinical settings, meeting and exceeding the safety guidelines set by the World Health Organization and the Occupational Safety and Health Administration. Its adoption is strongly recommended to improve sharps disposal practices and enhance occupational safety for healthcare workers. Further studies could explore its long-term impact on reducing the incidence of sharps-related injuries and infections
Is the Percentage of Collagen in Coronal Dentin Related to Microtensile Strength? An In Vitro Study
No full textObjective: To compare the percentage of collagen in the coronary dentin of human teeth across sexes, ethnicities, and age groups, and to correlate this percentage with the microtensile bond strength (μTBS) of an adhesive system. Material and Methods: Fifty-one sound extracted molars were selected from patients of different sexes and ethnicities with age variation between 16 and 51 years. The crown was separated from the root. The dentin of the coronal part was restored with a hybrid composite resin block. After 24 hours of storage in distilled water at 37 °C, each specimen was sectioned perpendicular to the bonding interface area to obtain beams with a cross-sectional area of approximately 0.9 mm². The beams were submitted to μTBS test until failure. The μTBS was expressed in MPa. The root portion containing 1.0 mm of the crown was processed histologically to assess the percentage of collagen. The following statistical tests were used: Kolmogorov-Smirnov, Mann-Whitney, Student\u27s "t" test, Kruskal-Wallis, ANOVA, and the Pearson and Spearman correlation tests. Results: No-white and female individuals had the highest percentage of collagen when compared to white and male individuals (p<0.0001). The age group between 44 and 51 years had the highest percentage of collagen (p=0.0013). There were no significant differences in relation to µTBS regarding ethnicity, sex, and percentage of collagen. Conclusion: The percentage of collagen in coronal dentin is higher in the group between 44 and 51 years, in females, and in non-white individuals, and is not related to the microtensile bond strength
Prevalence of Facial Paralysis After Surgical Treatment of Malignant Tumors of the Parotid Gland: A Systematic Review
No full textObjective: To estimate the prevalence of facial paralysis in patients with malignant parotid tumors who underwent parotidectomy. Material and Methods: The method employed was a systematic review, with a search conducted in the following databases: PubMed, Embase, Scopus, Web of Science, and LILACS. Grey literature from Google Scholar and ProQuest Dissertations and Theses was also used. The included studies were observational, performed with patients with malignant parotid tumors, diagnosed from the histopathological examination of the gland, with permanent or transient facial paralysis, verified by clinical examination, as a result of surgical treatment for the neoplasm. Results: Among the 2156 studies identified, 16 were selected for this systematic review. The prevalence of facial paralysis after parotidectomy due to malignancy varied according to the type of facial paralysis, the size of the tumor, the kind of parotidectomy performed, the presence of preoperative facial paralysis, and the need for adjuvant radiotherapy. Conclusion: The prevalence of facial paralysis after parotidectomy due to malignancy ranged from 9.09% to 100% among the studies
OS TOPÔNIMOS INDÍGENAS DO RECIFE E SUAS HISTÓRIAS
Full text linkA cidade do Recife preserva através do tempo na geografia diversos topônimos que são provenientes dos povos indígenas que outrora foram os principais habitantes da região ocupada atualmente pela metrópole. O objetivo deste artigo é discutir a respeito da notável influência dos povos indígenas na nomeação de bairros da capital pernambucana e como esse processo ocorreu. atribuição destes topônimos. Para este fim, dicionários, fontes históricas e obras sobre toponímia e história indígena no Brasil foram examinadas. Os topônimos foram classificados como primários ou secundários e foram feitas tabelas detalhando-se em que áreas da cidade as citadas localidades ficam, quais os significados de seus nomes e outras informações
ASCENSÃO SOCIAL DE UM DISCENTE COM CEGUEIRA: DO PROCESSO SELETIVO AO INGRESSO À UNIVERSIDADE
Full text linkEste estudo tem como objetivo compreender como os aprendizados no processo escolar e familiar de um discente com cegueira proporcionaram reflexões formativas para sua ascensão social da educação básica à universidade. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, utilizamos como método de investigação a pesquisa (auto)biográfica por meio das narrativas desse discente. Como resultado, inferimos que o acesso e a permanência do discente com deficiência visual na sua trajetória educacional é fruto do apoio familiar e das instituições inclusivas que acompanharam seu crescimento e promoveram êxito social através dos estudos contribuindo para a sua formação e transformação do ser em construção. Ressaltamos a importância das leis e decretos que asseguram de fato a efetivação dos direitos das pessoas com deficiência, e possibilitam suporte para que outros discentes acessem ao ensino superior
INCLUSÃO DO SURDO NO CINEMA: O PROCESSO DE ACESSIBILIDADE NAS SALAS DO CINEMA CONFORME A LEI 13.146/15
Full text linkEsta pesquisa objetiva compreender como ocorre o processo de inclusão do surdo nas salas do cinema a parte do que garante a Lei 13.146/15. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, tendo como metodologia a pesquisa (auto)biográfica por meio das narrativas de um sujeito surdo e de seus familiares. Apontamos como resultado, que, embora a consonância das leis com a causa da inclusão e comprometidas com a melhor inserção das pessoas com deficiência, ocorre uma carência da presença de tecnologias assistivas nas salas de cinema, sobretudo, em Mossoró/RN. Percebemos nas narrativas do entrevistado um desejo para que os surdos sejam incluídos nas salas do cinema conforme a Lei 13.146/15, garantindo a participação das pessoas com deficiência. Sabemos da relevância da Lei Instrução Normativa nº 128/2016 que garantem a acessibilidade dos surdos nas salas de cinema. Compreender o processo de inclusão do surdo no cinema, transcende os limites das paredes da sala de cinema, se torna um entendimento amplo de todo o contexto que ultrapassa as questões estruturais e comportamentais da sociedade
INCLUSÃO ESCOLAR DE SURDOS NUMA PERSPECTIVA BILÍNGUE E INTERCULTURAL
Full text linkO presente artigo tem como objetivo investigar o que tem sido discutido entre os pesquisadores da educação de surdos acerca da inclusão escolar desses sujeitos numa perspectiva bilíngue e intercultural. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa por autores que têm se descatacado em pesquisas da área em diferentes épocas, como Perlin e Quadros (2006), Strobel (2008, 2013, 2014), Machado (2009), Valadão e Alves (2011), Fernandes (2012), Lacerda et al (2016) e outros. Os resultados apontaram que há anos vem sendo discutido, entre os pesquisadores, a necessidade de serem respeitas as diferenças linguisticas, culturais e identitárias da comunicade surda no âmbito escolar. Além disso, que a educação desses estudantes deve estar pautada na presença de professores surdos, professores bilíngues que se comuniquem em primeira pessoa com seus alunos surdos e respeite suas especificades assim como respeitam as dos alunos ouvintes, promovendo assim a inter-relação entre as culturas, ou seja, numa perpspectiva bilíngue e intercultural. Embora tenham ocoridos avanços nas discussões sobre a inclusão escolar de surdos numa perspectiva bilíngue e itercultural, ainda há muito o que se fazer para que as escolas estejam preparadas para receber estes estudantes e a educação aconteça com equidade
ELABORAÇÃO DE FERRAMENTAS EDUCATIVAS DE MICROSCOPIA PARA ESTUDANTE COM BAIXA VISÃO, SOB O “OLHAR” DE QUEM PRECISA
Full text linkO objetivo desse trabalho foi proporcionar melhoria no processo de ensino e aprendizagem de cunho prático sobre histologia, para graduanda com baixa visão matriculada no 2º semestre de Fisioterapia em uma faculdade particular no interior da Bahia. Após aulas expositivas e com base nas observações realizadas em laboratório de microscopia, foram produzidas maquetes utilizando material de baixo custo (barbantes, isopor e botões por exemplo) para fins de evidenciar as características inerentes aos tecidos, analisados previamente em microscópios ópticos pelos demais estudantes. Também foram utilizados gravadores de voz, e/ou celulares na obtenção dos áudios descritivos com as informações dos tecidos representados nas referidas maquetes. A produção desse material oportunizou aos graduandos o protagonismo em seu próprio aprendizado, além de desenvolver suas habilidades e competências e fortalecer relações interpessoais entre seus pares. Em concomitância, a utilização dos recursos didáticos produzidos pelos colegas colaborou para melhor compreensão do assunto para estudante com baixa visão. A produção do material supracitado mostrou-se como uma abordagem eficaz para apoiar o aprendizado de estudantes com baixa visão sobre tecidos. As maquetes forneceram uma representação tátil valiosa, enquanto os áudios ampliaram a compreensão por meio de descrições auditivas detalhadas. Ambos os recursos se complementaram, oferecendo uma experiência de aprendizado mais inclusiva e acessível. O feedback dos usuários foi positivo, indicando que essas ferramentas contribuem significativamente para a educação e inclusão de estudantes com baixa visão. Futuras melhorias podem incluir a expansão do catálogo de tecidos e a incorporação de tecnologias assistivas avançadas para otimizar ainda mais a acessibilidade
GÊNERO E COTIDIANO ESCOLAR: O SILÊNCIO E A FALA DE QUEM SOFRE E DE QUEM ESCUTA
Full text linkO espaço escolar é o cenário onde as relações se imbricam, posto que são polissêmicas e conflitantes, mesmo que existam resistências nem sempre democráticas e igualitárias. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo analisar como gênero e diversidade sexual são abordados nas práticas cotidianas de professores(as) de escolas estaduais de Campina Grande. A problemática a esta questão está em questionar e discutir como as normas hierárquicas da sexualidade se mascaram em consequência da articulação dos dispositivos de controle que visam alinhar as políticas públicas educacionais, inferindo diretamente sobre o que se deve ou não ensinar. Para isso, conta com o silenciamento de muitos(as) dos sujeitos(as) na escola. Trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória, na qual buscamos o diálogo com as fontes orais (Alberti, 2004), com o uso de entrevista. A perspectiva teórica na pesquisa versa por Butler (2003; 2022) sobre a relação corpo e gênero, assim como, Louro (2002a; 2002b) nas práticas educacionais e como estas experiências são atribuídas de sentido (Larrosa, 2002). Verificamos por meios dos relatos que no espaço escolar, a vivência não se encerra com o som da sirene que indica o final das aulas, pois muitos(as) profissionais elastecem suas vivências, mesmo que de forma isolada, no sentido de poder combater práticas excludentes e LGBTfóbicas
