Universidade Estadual da Paraíba (UEPB): Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
Not a member yet
2839 research outputs found
Sort by
Memória e trajetória: os desafios de ser e estar na profissão docente de administração no curso de Arquivologia na UEPB
Get PDFThe main objective to analyze the professional trajectory and memory reports of a teacher/ administrator in the Archival Science course at the State University of Paraiba (UEPB). The proposal for the development of this research is related to transiting through the teachers’s narratives since the foundation and creation of the Course in Archival Science at Campus V of João Pessoa. The methodological design was exploratory, documentary, and qualitative. For that, the autobiographical report and the experiences in teaching, research, extension, and management were used. The analyzes carried out showed that, in the course of time and the performance of being an administrator/teacher and manager, at the beginning of the course, they provided changes in several aspects of the academic career thar marked moments of challenges and transformation. In this way, in the field of education, the research contributes to the memory of facts and events of the 16 years of experience in the Archives course at UEPB, making it happens so that students obtain autonomy, discipline, planning, organization and professional.O presente artigo tem como principal objetivo analisar a trajetória profissional e relatos de memória de uma docente/administradora no curso de Arquivologia da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). A proposta para o desenvolvimento desta pesquisa está relacionada a transitar pelas narrativas da docente desde a fundação e criação do Curso em Arquivologia no Campus V de João Pessoa. O desenho metodológico foi do tipo exploratório, documental e qualitativo. Para tanto foram utilizados, o relato autobiográfico e as experiências no ensino, pesquisa, extensão e gestão. As análises realizadas evidenciaram que, no transcurso na linha do tempo e do desempenho de ser e estar administradora/docente e gestora, no início do curso, propiciaram mudanças em vários aspectos da carreira acadêmica que marcaram momentos de desafios e de transformação. Dessa forma, no âmbito da educação, a pesquisa contribui com a memória de fatos e acontecimentos dos 16 anos de atuação no curso de Arquivologia na UEPB, fazendo o acontecer para que os discentes obtivessem autonomia, disciplina, planejamento, organização e foco nos seus objetivos, pessoais e profissionais
Descobertas, certezas e conquistas: memorial acadêmico de uma arquivista
Get PDFThe present memorial aims to report the academic and professional of Danielle Alves de Oliveira, student of the first class of the Archive Science course at the State University of Paraíba. Furthermore, it intends to highlight the importance of the activities developed by teachers, students and collaborators in order to consolidate the Archive Science in Paraíba, consequently, offer possibilities for the insertion of students in the job market. Currently, Archive Science in the State is very fruitful and recognized on the national scene for its proactivity and quality, however, it is necessary to remember this trajectory so that the struggles and achievements are not silenced and end up falling into oblivion.O presente memorial tem como objetivo relatar a trajetória acadêmica e profissional de Danielle Alves de Oliveira, discente da primeira turma do curso de Arquivologia da Universidade Estadual da Paraíba. Outrossim, pretende destacar ainda, a importância das atividades desenvolvidas por professores, alunos e colaboradores na intenção de consolidar a Arquivologia na Paraíba, e consequentemente, ofertar possibilidades de inserção dos discentes no mercado de trabalho. Atualmente, a Arquivologia no Estado se mostra bastante profícua e reconhecida no cenário nacional pela sua proatividade e qualidade, contudo, é preciso rememorar essa trajetória para que as lutas e conquistas não fiquem silenciadas e acabem caindo no esquecimento
Análise de modelos de especificações de requisitos para sistemas informatizados de gestão arquivística de documentos digitais
Get PDFThis research aims to comparatively analyze the models of specifications for eletronic records management systems with regard to the definition, purpose, evolution and relationship between the functional requirements specified in common and unique. In the methodology, we conducted a bibliographic and documental research based on literature review about each model; and the comparative analysis between them through the Registered Brazilian Standard (NBR) 15489-1 standard, in order to describe and point out the groups of common and unique functional requirements. In the results, it is verified that there are groups of requirements established in the model specifications that adhere to the controls of essential functionalities for the archival management of documents contained in the NBR 15489-1 standard. As for the other modes of analysis, specificities of the analyzed models are presented. As a conclusion, it was evidenced the important role of requirement specification models as a standardization tool to ensure that public and private institutions acquire and/or develop; electronic records management software in accordance with requirements that confer reliability, authenticity, integrity and usability to documents produced and accumulated in the development of institutional functions and activities.A pesquisa objetiva analisar comparativamente os modelos de especificações para sistemas informatizados de gestão arquivística de documentos digitais no que se refere à definição, ao propósito, à evolução e à relação entre os requisitos funcionais especificados em comum e exclusivos. Na metodologia, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e documental pautada em revisão de literatura sobre cada modelo; e a análise comparativa entre eles por meio da Norma Brasileira Registrada (NBR) 15489-1, a fim de descrever e apontar os grupos de requisitos funcionais em comum e exclusivos. Nos resultados, verifica-se que há grupos de requisitos estabelecidos nos modelos de especificações aderentes aos controles de funcionalidades essenciais para a gestão arquivística de documentos contidas na NBR 15489-1. Quanto às outras modalidades de análises, são apresentadas especificidades dos modelos analisados. Como conclusão, evidenciou-se o importante papel dos modelos de especificações de requisitos como instrumento de normatização para a garantia de que instituições públicas e privadas adquiram e/ou desenvolvam software de gerenciamento arquivístico de documentos digitais em conformidade com requisitos que conferem confiabilidade, autenticidade, integridade e usabilidade aos documentos produzidos e acumulados no desenvolver de funções e atividades institucionais
ESCOLA INCLUSIVA EM PORTUGAL: : reflexão sobre dilemas éticos e pedagógicos dos professores
Get PDFA construção de uma Escola para Todos é um dos maiores desafios da educação para o século XXI. No caso português, o caminho para uma educação inclusiva tem sido sinuoso, com avanços e recuos e, apesar de progressos significativos na última década, a realidade concreta nas escolas está ainda muito distante do previsto nos diplomas legais. Neste artigo percorremos o percurso legislativo português para a inclusão e expomos a percepção dos professores face a aplicação do Novo Regime Jurídico da Educação Inclusiva (NRJEI), em vigor desde 2018, nas escolas portuguesas. E foi tendo todo este conhecimento como linha de pensamento que refletimos sobre alguns dilemas éticos e pedagógicos com que os docentes se deparam. Por fim, debruçamo-nos sobre o papel que os professores podem assumir para que a Escola, verdadeiramente inclusiva, saia definitivamente do papel para a realidade
ALTERAÇÕES OSTEOPATOLÓGICAS EM EXAMES ANTROPOLÓGICOS: : UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DA OSSADA DE UM INDIVÍDUO IDOSO E SUA APLICAÇÃO EM ESTUDOS BIOARQUEOLÓGICOS.
Get PDF: El artículo mencionado tiene como objetivo presentar y discutir la presencia de algunas alteraciones osteopatológicas identificadas durante el análisis del hueso de un individuo anciano, realizado en el sector de Antropología Forense (AF) de la coordinadora de Medicina Legal de Pefoce. El trabajo tiene como objetivo reunir datos para verificar y estudiar estas lesiones en huesos recientes y, a partir de ahí, utilizar los datos recogidos para discutir la presencia de estos mismos tipos de patologías en huesos antiguos, desde el punto de vista de la Bioarqueología y Arqueología Forense (ArqF). Los estudios de materiales osteológicos en el presente pueden proporcionar informaciones muy productivas para la comprensión de conjuntos óseos encontrados, por ejemplo, en contextos de excavaciones arqueológicas de diferentes etnias indígenas del nordeste de Brasil, como los cariris y los tupis. Los análisis se realizaron desde un punto de vista cualitativo y cuantitativo y examinaron huesos como el húmero, el cúbito, una escápula, vértebras cervicales, vértebras lumbares, una posible hernia discal lumbar, un fragmento de mandíbula y una costilla.
Palabras clave: Cambios osteopatológicos. Estudios de Antropología Forense y Bioarqueología. Huesos recientes y antiguos. 
A formação financeira: um mapeamento do EPREM
Get PDFNo Brasil há um desconhecimento quanto à formação financeira, e dentre os termos mais populares nesse campo estão à educação financeira, matemática financeira e cidadania financeira. Assim, este trabalho é um recorte do Projeto de Pesquisa desenvolvido no Instituto Federal do Paraná (IFPR), campus Curitiba e busca compreender o cenário entre o levantamento feito na perspectiva da formação financeira nos cursos de Licenciatura em Matemática das Universidades Estaduais do Paraná e o mapeamento realizado nos trabalhos apresentados nos Encontros Paranaenses de Educação Matemática (EPREM). Para isso, foi realizado o mapeamento considerando os anais dos eventos disponíveis de 1989 a 2019, tendo como metodologia a pesquisa qualitativa de cunho fenomenológico, à luz da interrogação de pesquisa: O que se mostra dos trabalhos apresentados nas edições do EPREM na perspectiva da formação financeira? Por fim, este artigo pretende contribuir para um repensar sobre a formação financeira no contexto educacional e social
EDUCAÇÃO FINANCEIRA ESCOLAR:: O QUE SABEM PROFESSORES DAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO NO ENSINO MÉDIO?
Get PDFO presente texto discute um estudo que objetivou investigar o que professores das diferentes áreas do conhecimento no Ensino Médio sabem sobre Educação Financeira Escolar e como propõem o ensino da temática. Utilizamos como referencial teórico as instâncias curriculares apresentadas por Sacristán (2017), especificamente o currículo moldado/modelado pelos professores. Como procedimento metodológico, realizamos uma entrevista semiestruturada com quatro professores. Em geral, inicialmente os professores apresentaram conhecimentos de EF voltados apenas para a perspectiva matemática, pouco conhecimento sobre orientações curriculares e influência dos livros didáticos em suas práticas docentes. No entanto, à medida que a entrevista foi sendo desenvolvida, percebemos que os professores retomaram os questionamentos iniciais buscando refletir a respeito de possibilidades de abordagem da temática. Destacamos a necessidade da articulação entre boas orientações curriculares, livros didáticos e a prática docente e, ainda, o desenvolvimento de processo formativo não apenas voltado para o professor de Matemática, mas, um processo colaborativo e interdisciplinar. 
Desafios atuais para o ensino de Matemática e a Educação Financeira Escolar
Get PDFA Educação Financeira é uma temática em maior evidência no currículo escolar desde sua recomendação na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Entretanto, ainda existe uma compreensão equivocada de que educação financeira está voltada apenas para o ensino de conteúdos relativos à Matemática Financeira. Este ensaio teórico, fruto de uma investigação sobre a formação de professores para a Educação Financeira, tem como objetivo apresentar uma discussão acerca dos desafios relativos à promoção da Educação Financeira Escolar, articulado ao Ensino de Matemática, fundamentada na literatura acadêmica e em documentos institucionais. Os resultados das análises indicam que a Educação Financeira representa uma área multidimensional, que abrange também o estudo de conceitos matemáticos. São considerados como desafios para a promoção da Educação Financeira Escolar aspectos relacionados às dificuldades na gestão das finanças pessoais, a ausência de institucionalização de programas de Educação Financeira nas escolas bem como a formação docente ainda embrionária
A democratização do ensino jurídico na fase infanto juvenil e sua importância na construção de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres
Get PDFAs crianças e adolescentes, principiando do pressuposto já consolidado na sociedade moderna, são sujeitos de direito. Nesse segmento, ensina o sociólogo Niklas Luhmann que os direitos fundamentais são a instituição da sociedade moderna, assim o presente artigo, objetiva demonstrar a necessidade de democratizar o ensino jurídico infantojuvenil, a partir do lecionamento de direitos fundamentais que de forma exponencial corrobora com a construção de cidadãos ativos no corpo social, em consonância a favorecer o combate das variadas formas de violência
O fenômeno literário: as faces da realidade em O acontecer poético - A história literária
Get PDFThis review aims to present some reflections that unfold throughout the work “O caso poéticos - a História literary” (1982), by Manuel Antonio de Castro. In the case of this text, we specifically examine chapter III, called “The Literary Phenomenon”, in order to dialogue with issues related to awareness beyond literature as a form, but especially to awareness of being as a subject. To do so, we resorted to the conjectures of Martin Heidegger (1967), as well as the weavings of Guimarães Rosa in “Grande Sertão: Veredas (1988)Resumo: Esta resenha tem como objetivo apresentar algumas reflexões que se desdobram ao longo da obra “O acontecer poético - a história literária” (1982), de Manuel Antonio de Castro. No caso deste texto, no detemos especificamente a examinar o capítulo III, denominado “O Fenômeno Literário”, afim de dialogar com as questões relacionadas à tomada de consciência para além da literatura quanto forma, mas especialmente à tomada de consciência do ser quanto sujeito. Para tanto, recorremos às conjeturas de Martin Heidegger (1967), bem como às tessituras de Guimarães Rosa em “Grande Sertão: Veredas (1988