Universidade Estadual da Paraíba (UEPB): Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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EDUCAÇÃO FINANCEIRA NAS ESCOLAS: QUAL? PARA QUEM? POR QUE LUTAMOS?
Get PDFEste estudo tem o objetivo de discutir sobre a Educação Financeira na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sobretudo na área do conhecimento de Matemática, buscando entender as intenções dessa proposta de ensino no âmbito da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e da Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF). Para isso, realizou-se uma análise documental da BNCC de Matemática do Ensino Fundamental e Médio, com o fito de identificar as habilidades que a mencionam de forma implícita e/ou explícita, seguida de nossas reflexões, norteadas por pesquisadores da Educação Matemática. Justifica-se, este estudo, pela necessidade de levar às pessoas discussões da Educação Financeira, no intuito de orientá-las acerca do modelo de sociedade capitalista no qual estamos inseridos, bem como na tomada de decisão consciente e fundamentada. Nessa direção, buscam-se apontamentos para problematizações do tipo: Por que Educação Financeira nas escolas? Qual Educação Financeira desejamos? A quem essa proposta se destina? Por que lutamos?
 
AS CONTRIBUIÇÕES DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE MODELAGEM MATEMÁTICA PARA A REFLEXÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL PARA PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
Get PDFEste artigo apresenta resultados obtidos por meio de uma pesquisa realizada no Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Campus de Alegre/ES, na qual se investigou a formação inicial e continuada dos professores que ensinam Matemática no município de Castelo/ES quanto ao tema da Modelagem Matemática. A investigação ocorreu via curso de formação continuada, organizado em 8 encontros presenciais com participação de 8 professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental II da referida rede e 1 professor da educação especial. Os objetivos foram investigar se os professores participantes desenvolviam a prática de Modelagem Matemática em suas aulas, se/como se apropriam dela e se o curso contribuiria para ressignificar as práticas de ensino deles. A produção de dados foi realizada por meio de aplicação de questionário, de grupo focal e observações das interações durante o curso de formação, anotadas em diário de campo. Os dados foram analisados via análise de conteúdo, emergindo as categorias: formação inicial e continuada e Modelagem, a inserção da Modelagem na prática de ensino e suas implicações, Modelagem como possibilidade de contextualização com a realidade e ressignificação da prática de ensino. Os resultados evidenciaram que os participantes compreenderam a Modelagem Matemática como uma alternativa para aulas mais dinâmicas, contextualizadas e significativas, ressignificando sua prática. Porém, mesmo após aderir à proposta, os participantes ficaram preocupados com o cumprimento do currículo prescrito para contemplar os conteúdos matemáticos
A importância da Literatura dos Contos para o ensino dos Direitos Fundamentais
Get PDFO presente estudo tem por objetivo incentivar o acesso à cultura literária como forma de facilitar a acessibilidade à informação acerca dos direitos fundamentais para crianças e adolescentes. Nesse sentido, analisa-se a relação estabelecida entre o incentivo da leitura dos contos de fadas e o aprendizado das crianças e adolescentes acerca de seus direitos fundamentais. Assim, com uma nova abordagem necessária e crítica dos contos infantis, o acesso à informação jurídica é democratizado para o público alvo, permitindo, desde cedo, conhecimento sobre noções básicas dos direitos fundamentais
Discurso e análise do discurso, de Dominique Maingueneau
Get PDFHighlights the main ideas disseminated in the work "Discourse and Discourse Analysis" by Dominique Maingueneau.Destaca as principais ideias difundidas na obra "Discurso e análise do discurso" de Dominique Maingueneau
A glamourização do empreendedorismo: uma análise do sistema de transitividade em revistas femininas
Get PDFTaking the Systemic-Functional Grammar’s transitivity system as a reference, the objective of this research was to analyze how female entre- preneurship is represented in magazines that have women as their target au- dience. To this end, a quantitative-qualitative approach was adopted and a corpus composed of the title and lead of ten reports published on Claudia and Vogue magazines’ websites was organized. The analyses showed that the transitivity system plays different roles in constructing a representation for female entrepreneurship in the texts studied. The main results indicated that entrepreneurship is overrated because it is presented as an easy and alterna- tive path to women’s personal and economic fulfillment.Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2024) demonstram que a inclusão das mulheres no mercado de trabalho ocorre em um contexto em que questões econômicas aumentam as desigualdades sociais, raciais e de gêneros. A partir disso, o objetivo desta pesquisa é identificar como representações do empreendedorismo para mulheres contribuem para a manutenção de discursos tradicionais sobre o papel delas na sociedade. Adota-se como abordagem teórica e metodológica o sistema de transitividade da Gramática Sistêmico-Funcional para a geração de dados para análise, e a Análise de Discurso Crítica para a interpretação e crítica explanatória deles. A análise dos títulos e dos lides de dez reportagens publicadas nos sites das revistas Claudia e Vogue indicou que essas revistas representam o empreendedorismo como uma possibilidade de emancipação econômica e social para as mulheres. No entanto, ambas reduzem a capacidade laboral das mulheres a atividades historicamente atribuídas ao gênero feminino.
 
Aproximações da BNCC com a perspectiva bakhtiniana e do Círculo
Get PDFThe general objective of this paper is to investigate the language relations present in the theory of Bakhtin and the Circle at CNCB’s. Our research question corresponds to: What approaches are most predominant in relation to the languages mobilized by fields of activity in the CNCB’s high school – HS of EL and are they intertwined in the theories of Bakhtin and the Circle? To answer this question, we have the following specific objectives: a) discuss concepts from Bakhtin\u27s Dialogical Theory of Language and the Circle, b) analyze present fragments of the LI Base and their similarities with the theories of Bakhtin and the Circle. For theoretical foundation we will use BNCC-EM (Brasil, 2018), (Bakthin, 2016 [1952/1953] 2018 [1929], Volóchinov (2017, [1929]. The methodology built from a corpus composed of a chart of fragments of CNBC’s-HS. The results point to similarities between the CNCB’s-HS of EL and the theoretical conception of Bakhtin and the Circle, a proposal permeated with enunciative meanings.
O objetivo geral deste artigo é investigar na BNCC as relações linguareiras presentes na teoria de Bakhtin e o Círculo. A nossa questão de pesquisa corresponde a: Que aproximações são mais predominantes em relação às linguagens mobilizadas por campos de atuação na BNCC-EM de LI encontram-se imbricadas nas teorias de Bakhtin e o Círculo? Para responder essa pergunta temos como objetivos específicos: a) discutir conceitos da Teoria Dialógica da Linguagem de Bakhtin e o Círculo, b) analisar fragmentos presentes da Base de LI e suas semelhanças com as teorias de Bakhtin e do Círculo. Para fundamentação teórica utilizaremos BNCC-EM (Brasil, 2018), (Bakthin, 2016 [1952/1953] 2018 [1929], Volóchinov (2017, [1929]. A metodologia construída a partir de um corpus composto por um quadro de fragmentos da BNCC-EM. Os resultados apontam para aproximações da BNCC-EM de LI com a concepção teórica de Bakhtin e do Círculo uma proposta permeada de sentidos enunciativos
O USO DA TECNOLOGIA DIGITAL COMO INSTRUMENTO NA ELABORAÇÃO DO PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Get PDFEste artigo tem como objetivo descrever o desenvolvimento de um recurso educacional digital, oferecido como suporte aos profissionais de educação na implementação do Plano Educacional Individualizado (PEI), além de mapear e analisar produções científicas que descrevem a prática de elaboração do mesmo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica descritiva com abordagem qualitativa e quantitativa no que se refere à descrição dos resultados obtidos na aplicação do software AppPEI. Como resultados, observou-se que a literatura oferece definições de PEI, além de outros itens, como modelos de formulários. Os resultados descritos a partir do desenvolvimento do AppPEI revelaram que a perspectiva colaborativa é fortemente defendida, assim como a avaliação diagnóstica e contínua durante o processo, além da necessidade de o PEI partir do currículo geral da turma do estudante. Contudo, destaca-se a necessidade de mais estudos que envolvam a tecnologia digital como instrumento facilitador e otimizador na prática da elaboração do PEI, viabilizando novas possibilidades frente à inclusão
NOTA PRÉVIA SOBRE A DOCUMENTAÇÃO E ANÁLISE PRELIMINAR DE FRAGMENTOS CERÂMICOS E OSSOS HUMANOS PERTENCENTES À COLEÇÃO ARQUEOLÓGICA DA RTA/LABBAT-NPDM, UFC.
Get PDFO presente texto se trata de uma nota preliminar com o intuito de apresentar e descrever fragmentos e artefatos cerâmicos, bem como, fragmentos de ossos humanos provenientes do estado do Ceará, que por sua vez pertencem ao acervo arqueológico que se encontra na Reserva Técnica Arqueológica (RTA) do Laboratório de Bioarqueologia Translacional (LABBAT – UFC). O material foi adquirido através de doação e o acervo é composto por dezessete fragmentos de cerâmica com diferentes características de fabricação, dois fragmentos de cachimbo e dezoito fragmentos de ossos humanos, que incluem úmero, esterno, fragmentos de crânio e uma vértebra. Sendo assim o estudo aborda as características do material cerâmico, a exemplo da qualidade da pasta (argila) e aspectos decorativos, e sobre os ossos sua identificação e aspectos gerais. Para as análises se adotou os critérios qualitativos e quantitativos das peças. O objetivo é de fato sinalizar para a existência desses conjuntos de vestígios, que independente da procedência ou contexto de pesquisa, fornecem dados para compreensão da cultura material elaborada por distintas populações que habitaram o Nordeste brasileiro.
 
VOZES DO PASSADO: A RELEVÂNCIA CONTEMPORÂNEA DE \u27A PARAÍBA E SEUS PROBLEMAS\u27
No full textA revisão de \u27A Paraíba e Seus Problemas\u27, de José Américo de Almeida, mergulha profundamente na complexidade social, política e histórica da Paraíba do início do século XX. José Américo, com sua habilidade literária ímpar, oferece uma análise perspicaz dos desafios enfrentados pela região, desde questões climáticas até questões políticas e sociais. A obra, escrita há cem anos, mantém sua relevância ao revelar as raízes do regionalismo brasileiro e oferece uma visão profunda da interação entre o homem e o meio. José Américo contextualiza sua narrativa de forma ampla e enriquecedora. A revisão destaca a importância da obra como uma fonte valiosa de reflexão sobre o passado da Paraíba e suas implicações no presente, destacando a maestria do autor em capturar a essência de sua terra natal em um clássico da literatura
EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: uma proposta de ensino de Matemática para alunos da EJA
Get PDFEste artigo apresenta um recorte da pesquisa de mestrado, cujo objetivo foi a elaboração de um Produto Educacional para o ensino de Matemática, sobre Educação Financeira, tendo como público-alvo alunos da EJA (Educação de Jovens e Adultos) do Campo, que representa parte da sociedade brasileira, imersa em dívidas. Nesta perspectiva, nos motivamos a trabalhar com esse tema, que está presente na BNCC e há pouco material específico para o público-alvo em questão. A partir da pesquisa bibliográfica e participativa, e apoiado em algumas tendências em Educação Matemática, o Produto visa a construção de conhecimentos de finanças pessoais, em que trabalha habilidades de Números e Estatística, além de materiais de pesquisa sobre temas do cotidiano dos alunos, em forma de links e códigos QR. Assim, espera-se que este trabalho auxilie professores e incentive o aprendizado de alunos, contribuindo na sua realidade financeira e da comunidade na qual estão inseridos