Universidade Estadual da Paraíba (UEPB): Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
Not a member yet
2839 research outputs found
Sort by
As Linguagens e saberes matemáticos revelados por agricultores da comunidade de Campinas, município de Caetité-BA, em suas experiências cotidianas
No full textO presente artigo busca evidenciar e valorizar os saberes e linguagens que constituem o conhecimento matemático oriundo das experiências cotidianas de agricultores familiares da comunidade de Campinas, localizada na zona rural do município de Caetité/BA. Para tanto, foi empreendido um estudo exploratório, que também é descritivo, com meus avós que guardam consigo elementos e saberes matemáticos do contexto sociocultural da comunidade relevantes da perspectiva da Etnomatemática. Nesse estudo, também se utiliza a Etnomodelagem para criar modelos que representem os saberes e linguagens evidenciados, valendo das abordagens êmico e ético. Como resultado, são apresentados quatro etnomodelos: a medida e a carga (unidades de volume), o prato (unidade de área) e uma forma peculiar de subtrair. Esse conhecimento reafirma a importância de conhecer, investigar e valorizar os saberes dos grupos culturalmente distintos, conforme expressava Ubiratan D’Ambrósio
Estudos das gravuras rupestresdos sítios Toca da casa de pedra e Toca do Agreste, município de São Braz no Piauí/PI
No full textO artigo apresenta o estudo das gravuras rupestres dos sítios Toca da Casa de Pedra e Toca do Agreste, localizados no município de São Braz, Piauí, área de conexão entre os Parques Nacionais Serra da Capivara e Serra das Confusões. A análise concentra-se na dimensão material das gravuras, com ênfase nas técnicas de execução. Identificaram-se preferências por formas cupuliformes, predominantemente realizadas por picoteamento associado ao polimento. Também foram registradas técnicas de raspagem, isoladamente ou combinadas com polimento, revelando variações no perfil gráfico das gravuras
COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA VISUAL EM PALEONTOLOGIA: : UM ESTUDO DE CASO DOS REFLEXOS DA ATUALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO SOBRE A REPRESENTAÇÃO VISUAL PARTIR DE TYRANNOSAURUS REX E IGUANODON BERNISSARTENSIS
No full textObjetiva analisar as mudanças na representação de Iguanodon e Tyrannosaurus ao longo do tempo, conforme novas descobertas científicas sobre estes táxons. Investiga a comunicação científica visual na Paleontologia, destacando a importância das imagens para a disseminação do conhecimento a especialistas e ao público geral. A atualização contínua do conhecimento científico impacta diretamente o trabalho dos paleoartistas. A pesquisa adotou abordagem mista, combinando elementos qualitativos e quantitativos. Realizou-se análise bibliográfica e documental, incluindo um estudo de caso com base em imagens de representações de T. rex e Iguanodon ao longo do tempo. Foram analisadas reconstruções esqueléticas, ilustrações e murais, juntamente com o uso da hashtag #dinosthroughthedecades em uma rede social. A pesquisa fundamentou-se em conceitos de comunicação científica, comunicação científica visual e divulgação da ciência, inserida no escopo da Ciência da Informação. A informação científica paleontológica visual é entendida como um conjunto de dados, interpretações e representações visuais que documentam e comunicam evidências fósseis. A ilustração científica é considerada a forma mais antiga de representação visual da informação científica. Os resultados demonstram que a representação visual de dinossauros como T. rex e Iguanodon passou por mudanças significativas, atreladas a novos conhecimentos científicos. As primeiras representações, limitadas pelo conhecimento da época, apresentavam posturas e características anatômicas imprecisas. Novas descobertas fósseis e avanços metodológicos levaram a representações mais precisas e detalhadas, como a postura mais horizontalizada de T. rex e o bipedalismo de Iguanodon. O estudo confirma que a atualização contínua das representações visuais é importante para uma comunicação e divulgação científica eficazes
OS OS PRIMEIROS ARTISTAS DA PRÉ-HISTÓRIA
No full textEste artigo apresenta uma análise introdutória sobre os primeiros artistas da humanidade, situando-os no contexto da Pré-História. A pesquisa busca compreender a vida e o desenvolvimento cultural dos arqueantropianos e paleantropianos, destacando suas práticas, ferramentas e expressões artísticas iniciais. Fundamentado em autores como André LeroiGourhan e Robert J. Braidwood, o estudo discute o papel das indústrias líticas, como a acheulense, na construção das primeiras manifestações técnicas e estéticas do ser humano, evidenciando a evolução do trabalho manual e da inteligência criadora como marcos fundamentais na formação da cultura humana
Predictive Analysis of Oral Squamous Cell Carcinoma Patient Status Using Machine Learning: A Focus on Lifestyle and Demographic Factors
No full textObjective: To develop and validate a predictive model for oral squamous cell carcinoma (OSCC) survival outcomes, assessing the impact of key risk factors on survival probability. Material and Methods: A retrospective analysis was performed using a Multilayer Feedforward Neural Network (MLFFNN) in R. The outcome variable was survival status (live or dead), while predictors included smoking status, age, betel quid use, alcohol consumption, and sex. Data were normalized and partitioned into training, testing, and validation sets using bootstrap resampling. The MLFFNN model was optimized with hidden layers and a logistic activation function to enhance predictive performance. Results: Smoking status was the most influential predictor of OSCC survival (24%), followed by age (16.91%), betel quid use (15.37%), sex (10.21%), and alcohol consumption (8.57%). Performance metrics included a Mean Absolute Error of 0.2628, Root Mean Squared Error of 0.3466, and validation accuracy of 73.715%. Conclusion: This study highlights the potential of neural network-based models in predicting OSCC survival outcomes. Smoking emerged as the dominant risk factor, providing critical insights for data-driven clinical management strategies
AÇÃO E ALTERIDADE:: UM DIÁLOGO ENTRE HANNAH ARENDT E EMMANUEL LÉVINAS
No full textThis paper explores how solitude challenges the condition of the Other as a political participant in the world. The theme is problematized by considering solitude as an element that interferes with collective action as a form of ethical-political resistance. To support this inquiry, the theoretical framework is grounded in the thought of Hannah Arendt and Emmanuel Levinas. Accordingly, the research question is: How does the solitude of the Being, of the Self, interfere with the constitution of collective action according to Hannah Arendt and Emmanuel Levinas? The general objective is to understand this problem, while the specific objectives are: (1) To identify the category of solitude within the thought of Emmanuel Levinas; (2) To analyze solitude in The Origins of Totalitarianism by Hannah Arendt; and (3) To discuss law as a strategy for recognizing the collective action of the Other. The study is developed as a literature review, drawing upon the principal works of both authors and key commentators. The expected outcome is a deeper understanding of how collective action functions as a form of resistance and a means of recognizing the Other as co-responsible for the world.O presente texto tem como temática a compreensão de como a solidão tensiona a condição do outro como participante político do mundo. O tema é problematizado a partir da solidão como elemento que interfere na ação coletiva como uma forma de resistência ético-política. No intuito de compreender, utilizou-se com fundamentação teórica, o pensamento de Hannah Arendt e Emmanuel Levinas. Por essa razão, tem-se como problema de pesquisa: como a solidão do Ser, do Eu interfere na constituição da ação coletiva segundo Hannah Arendt e Emmanuel Levinas? Em relação aos objetivos, tem-se: o geral, em compreender a problemática. Enquanto, os objetivos específicos são: (1) Identificar a categoria de solidão para o pensamento de Emmanuel Levinas; (2) Analisar a solidão a partir de Origens do Totalitarismo de Hannah Arendt e (3) Discutir o direito como estratégia de reconhecimento da ação coletiva do outro.Sendo assim, a pesquisa, constitui-se como uma revisão bibliográfica, articulada com os principais livros dos autores e comentadores. Espera-se como resultado uma compreensão de como a ação coletiva representa um elemento de resistência e reconhecimento do outro como responsáveis pelo mundo. 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DEFICIÊNCIA E IDENTIDADE DE GÊNERO NO ÂMBITO ESCOLAR
Get PDFO presente artigo buscou elucidar desafios no que se refere às questões de gênero nas pesquisas sobre inclusão de deficientes no âmbito educacional. Para isso, optou-se ela realização de uma revisão não sistemática da literatura acadêmica, de caráter qualitativo e descritivo, por meio de um levantamento bibliográfico. Os resultados apontam que há uma relativa invisibilidade de gênero e sexualidade nas pesquisas que abordam o âmbito escolar, bem como uma atribuição de gênero de acordo com o sexo, bem como dificuldade com sua definição, ora o interpretando como aptidão sexual inata, ora como adquirida. Além disso, a questão de gênero precisa ser considerada, em âmbito escolar, bem como pensar que as identidades e os papéis de gênero que são e serão exercidos por quaisquer indivíduos, independentemente, de serem deficientes ou não. Os estudantes, compreendem o gênero em relação a sua idade cronológica e, portanto, sua identidade de gênero se desenvolve paralelamente a sua habilidade de raciocínio, englobando também o ambiente escolar. O conhecimento se configura enquanto troca, não pode haver condutas centralizadoras. Conclui-se ainda que é preciso romper o silenciamento da produção intelectual dos grupos marginalizados e com o silenciamento de gênero dos estudantes deficientes. Dessa forma, esse silenciamento vivenciado pelos sujeitos em sociedade, também o é e, muitas vezes, de forma amplificada no caso das pessoas com deficiência
O ESTUDO DA ATUAÇÃO DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DE UM MUNICÍPIO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
Get PDFO presente artigo tem como objetivo investigar o processo de alfabetização de alunos com necessidades específicas de aprendizagem em uma sala de recursos multifuncionais. A partir de um estudo de caso, que pudesse obter dados qualitativos, foram realizados levantamentos dos itens de recursos de acessibilidade pedagógicas voltados à alfabetização, observação da infraestrutura do local, quantitativo do quadro de funcionários e alunos. Ao final, foi possível observar que a respectiva sala de recursos funciona como polo de atendimento para alunos de outras cinco escolas e não apresenta todos os itens pedagógicos e equipamentos descritos no manual de implementação de salas de recursos do Ministério da Educação. Entretanto, os professores do atendimento educacional especializado desenvolveram recursos, com material de papelaria, voltados à alfabetização de seus alunos atendidos como meio de diminuir as barreiras encontradas por eles no processo educacional. Todos os recursos são voltados para a alfabetização para múltiplas deficiências para que dessa forma possam atender a todos os alunos atendidos
DAS EXPERIÊNCIAS COM O AUTISMO: TESSITURAS REFLEXIVAS SOBRE A COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFO presente artigo busca compreender as relações e as dinâmicas sociais em torno do uso da Comunicação Aumentativa Alternativa no contexto da Educação Infantil de uma escola pública localizada no Rio de Janeiro, assim como refletir sobre a tessitura da proposta pedagógica considerando as possibilidades e os desafios da implementação dessa estratégia no processo de inclusão de três estudantes autistas em uma mesma turma regular. Trata-se de um estudo qualitativo, tendo como aporte teóricometodológico o pesquisar com, tomando como instrumento e fonte de pesquisa o diário de bordo da professora de Educação Especial em articulação com as narrativas de estudantes e demais professores do contexto. A partir da experiência relatada, é possível identificar a CAA como uma estratégia que favorece o processo de inclusão de crianças autistas pequenas. Destaca-se ainda os desafios, as possibilidades e os impasses que permeiam o processo de implementação da CAA na Educação Infantil e, não menos importante, o impacto dessa prática no contexto escolar e nos sujeitos que nele habitam