Universidade Estadual da Paraíba (UEPB): Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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Do planejamento à execução: a experiência de uma professora em formação em Letras inglês no estágio supervisionado III
No full textThis study highlights the importance of Supervised Internship in the initial training of teachers, focusing on Supervised Internship III of the English Language and Literature course at the State University of Paraíba (UEPB). The internship provides a practical environment for students to apply the acquired knowledge. Therefore, the main objective of this study is to examine the applicability of lesson planning by a pre-service English teacher, emphasizing her reflection, self-assessment, and the construction of her professional identity. To achieve this goal, the study aims to: (I) describe the experiences and reflections that support the choices made in the lesson plans; (II) evaluate the implementation and student feedback regarding the proposed activities; and (III) correlate these practices with the teacher’s professional identity construction and self-assessment during initial training. In this context, the discussion will be based primarily on the theoretical contributions of Kahveci (2021), Perrenoud (2002), Piletti (2004), Oliveira (2015), and Alvarez & Mazza (2011). This is a qualitative and descriptive study, focusing on the improvement of teaching practice. The results indicate that reflection and assessment are essential for personal development, professional growth, understanding of pedagogical tasks, and the construction of teaching identity.Este estudo destaca a importância do Estágio Supervisionado na formação inicial dos professores, com foco no Estágio Supervisionado III do curso de Letras Inglês da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). O estágio proporciona ao aluno um ambiente prático para aplicar conhecimentos adquiridos. Dessa forma, como objetivo geral, este estudo pretende examinar a aplicabilidade do planejamento dos planos de aula de uma professora em formação em Letras Inglês, com foco em sua reflexão, autoavaliação e construção da sua identidade profissional. Nesse sentido, para alcançar o objetivo geral, pretende-se: I) Descrever as experiências e a reflexão que fundamentam as escolhas dos segmentos nos planos de aula; II) Avaliar a execução e o retorno dos alunos em relação às atividades propostas; e III) Correlacionar as práticas com a construção de identidade profissional e autoavaliação da professora em formação inicial. Assim, para discutir essas práticas, serão utilizadas principalmente as teorias de Kahveci (2021), Perrenoud (2002), Piletti (2004), Oliveira (2015) e Alvarez e Mazza (2011). Este trabalho, de abordagem qualitativa e descritiva, foca na melhoria da prática docente. Os resultados indicam que a reflexão e a avaliação são essenciais para o desenvolvimento, o aprimoramento, a percepção das tarefas e a construção da identidade docente
A correção de artigo acadêmico como um objeto de estudo da Linguística Aplicada
No full textThis paper presents the results of a study aimed at investigating the practice of written corrective feedback on academic papers produced during a short course offered to undergraduate students in a Language and Literature program. Methodologically, this is an exploratory case study conducted within the field of Applied Linguistics. The analytical corpus consisted of the the writing rubric, 14 notes, and 200 comments found in the 15 revised papers. The analysis revealed the simultaneous use of direct corrective feedback, evaluative feedback, and dialogic or interactive feedback across all papers. It also identified problems related not only to normative issues but also to genre conventions and textuality criteria—especially cohesion and coherence. These findings highlight the complexity involved in the corrective practice examined, which went beyond the mere identification of errors and emerged as a form of counterword characterized by its fundamentally dialogic nature.Neste trabalho, são apresentados os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar a prática de correção de artigos acadêmicos produzidos em um minicurso ofertado a graduandos em Letras. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa exploratória do tipo estudo de caso que foi realizada no âmbito da Linguística Aplicada. O corpus analítico foi constituído pela grade de correção, 14 (catorze) bilhetes e 200 (duzentos) comentários presentes nos 15 artigos corrigidos. A partir da análise desse corpus, foi constatada a utilização simultânea da correção resolutiva, da classificatória e da textual-interativa em todos os artigos, bem como a identificação de problemas que contemplavam questões normativas, mas também características do gênero e critérios de textualidade, sobretudo coesão e coerência. Esse resultado aponta para a complexidade envolvida na prática corretiva investigada, a qual transcendeu a mera identificação de erros, constituindo-se como uma oferta de contrapalavra que se destacou pelo seu o caráter eminentemente dialogal. 
POLÍMEROS E SUAS TECNOLOGIAS ASSOCIADAS AO TRATAMENTO DA TUBERCULOSE: REVISÃO BIBLIOMÉTRICA E BIBLIOGRÁFICA
No full textAbstract: Tuberculosis, caused by the etiological agent Mycobacterium tuberculosis, is one of the major global public health challenges, affecting millions of people annually and presenting high mortality rates, particularly among immunosuppressed patients. Faced with the difficulties posed by antimicrobial resistance, optimizing therapeutic options has become a relevant strategy to improve treatment, especially considering that current protocols require at least six months of continuous use. In this context, formulations designed for alternative administration routes, such as pulmonary delivery combined with polymeric carriers, may offer significant advantages, including increased efficacy with lower doses and reduced adverse effects. This study aims to present a bibliometric analysis followed by a literature review on the application of polymers and related technologies in innovative formulations for tuberculosis treatment. The bibliometric data reveal progress in research on biodegradable and biocompatible polymers used in controlled drug delivery systems for tuberculosis. The literature findings highlight the potential of these approaches to improve drug therapy, pointing to promising advances in the development of safer and more effective alternatives.Resumo: A tuberculose, causada pelo agente etiológico Mycobacterium tuberculosis, é um dos principais problemas de saúde pública global, afetando milhões de pessoas todos os anos e apresentando elevado índice de mortalidade, especialmente entre pacientes imunossuprimidos. Diante dos desafios impostos pela resistência a antimicrobianos, a otimização das opções terapêuticas representa uma estratégia relevante para melhorar o tratamento, considerando que os protocolos atuais demandam, no mínimo, seis meses de uso contínuo. Nesse contexto, formulações voltadas para vias de administração alternativas, como a via pulmonar aliada aos carreadores poliméricos, podem proporcionar vantagens significativas, entre elas, a eficácia com doses menores e a redução de efeitos adversos. Este trabalho visa apresentar uma análise bibliométrica, seguida de uma revisão bibliográfica sobre a aplicação de polímeros e suas tecnologias em formulações inovadoras para o tratamento da tuberculose. A bibliometria revelou avanços nas pesquisas sobre o uso de polímeros biodegradáveis e biocompatíveis, utilizados em sistemas de liberação controlada de fármacos para o tratamento da tuberculose. Os resultados da bibliografia evidenciam o potencial dessas abordagens na melhoria da terapia medicamentosa, apontando avanços promissores no desenvolvimento de alternativas mais eficazes e seguras
Trans-misiones. Brujas, naturaleza y afectos en dos novelas mexicanas contemporáneas
No full textThis work aims to address the narrative strategies of Temporada de huracanes (2023) by Fernanda Melchor and Brujas (2011) by Brenda Lozano, to present community narratives of precariousness through the presence of a witch character. In both novels, a murdered trans witch unfolds a narrative that allows us to speak of and to a history of programmed exclusions while suggesting an alternative for survival in the midst of social abandonment. This is achieved through the construction of a disseminated narrative voice, based on a witch writing made of scraps of voices and particles of identity, elaborated in the affective articulations that are traced from a nature of alliances of dissimilar tissues in vital communion. Nature, in these novels, is both trans and witch: it operates through alliances of non-reproductive multiplication, contaminating alliances of transmission and contagion that emerge from transgender, transspecies, transtemporal, and transspatial encounters that allow for new ways of living and narrating.Este trabajo se propone abordar las estrategias narrativas de Temporada de huracanes (2023), de Fernanda Melchor, y Brujas, de Brenda Lozano (2011), para presentar relatos comunitarios de lo precario a partir de la presencia del personaje de una bruja. En ambas novelas, una bruja trans asesinada despliega una narración que permite hablar de y a una historia de exclusiones programadas a la vez que sugiere una alternativa de supervivencia en medio del desamparo social. Esto se logra con la construcción de una voz narrativa diseminada, a partir de una escritura bruja hecha de retazos de voces y partículas de identidad, elaborada en las articulaciones afectivas que se trazan desde una naturaleza de alianzas de tejidos disímiles en comunión vital. La naturaleza, en estas novelas, es trans y es bruja: opera por alianzas de multiplicación no reproductiva, alianzas contaminantes de transmisión y contagio surgidas de encuentros trans-género, trans-especie, trans-temporales y trans-espaciales que permiten nuevas formas de vivir y de contar
App-Guided Exercise Improves Periodontal Status in Periodontitis Treatment - A Pilot Randomized Clinical Trial
No full textObjective: To compare two protocols for adjunctive exercise prescription – before or after subgingival instrumentation (SI) - during periodontal therapy. Material and Methods: Twenty-four patients were randomly allocated into two groups and evaluated at 3-time points (T0 - Baseline, T1 - 45 days, T2 – 90 days). Group 1 (n=10) received SI at T0, re-evaluation and exercise at T1, and final re-evaluation at T2. Group 2 (n=14) started exercising at T0, received re-evaluation and SI at T1, and final re-evaluation at T2. Clinical parameters included probing depth (PD), clinical attachment loss (CAL), bleeding on probing (BoP), and plaque index. Crevicular fluid was analyzed by multiplex immunoassay. The exercise lasted 7 minutes and was performed 3 times/week using an app. Results: Twenty-four patients completed the study. All clinical parameters improved at T2. Group 2, but not Group 1, significantly improved BoP and CAL at T1. There was no significant interaction or intergroup differences for any clinical parameter. For initial PD≥4mm sites, both groups showed significant reductions in PD and CAL at both time points. Only IL-1β and IFN-γ were significantly reduced for both groups at T2. Conclusion: Both exercise/SI protocols improved periodontal parameters after 90 days
Potency of Graptophyllum pictum Leaves Extract (GPLE) as a Herbal Biomaterial-Based Denture Cleanser
No full textObjective: To investigate the antifungal properties and potential toxicity of Graptophyllum pictum leaves extract (GPLE) as a candidate for herbal biomaterial-based denture cleanser. Material and Methods: The research was conducted through an in silico study, phytochemical tests, antifungal activity tests, and brine shrimp lethality test (BSLT). An in silico study determined the grid score values of GPLE’s ligands and Candida albicans’ protein complexes. Antifungal activity was evaluated on Aquadest, Polident, and GPLE at 30%, 40%, 50%, 60%, and 70%. The BSLT test groups consisted of aquadest and groups of 1000, 500, 250, 100, 50, and 25 ppm of GPLE. Primary data analysis was performed using the Kruskal-Wallis test with a different significance value of p<0.05. A probit regression test was performed for BSLT results with a value of LC50 > 1000 μg/mL. Results: The in silico evaluation demonstrated GPLE’s antifungal efficacy, which is attributed to its high binding affinity to DHFR, hsp90, and NMT protein. Phytochemical analysis confirmed the presence of antifungal compounds such as flavonoids, saponins, alkaloids, tannins, terpenoids, and steroids. GPLE exhibits fungicidal properties at a concentration of ≥50%. Additionally, BSLT findings indicate an LC50 value of 4780.735 μg/ml with a 95% confidence interval, suggesting no acute toxicity potential. Conclusion: Graptophyllum pictum leaves extract has antifungal and nontoxic properties as a candidate for herbal biomaterial-based denture cleansers
Impacto dos Indicadores Globais de Governança na competitividade
No full textThis study aims to examine the impact of countries\u27 scores, at Word Governance Indicators (WGI), in their respective levels achieved in the World Competitiveness Yearbook (WCY) in a sample of 59 nations segmented according to an International System, dividing them into North and Global South, for the period from 2013 to 2022. To examine the relationship between WGI and WCY, this study uses Multiple Linear Regression modeling using the SPSS tool, with the six WGI dimensions as independent variables and the nations\u27 WCY scores as dependent variable. The results obtained indicate that the six WGI dimensions are not equally significant for the two groups (North/South). Besides to showing differences in the direction of impact on WCY between countries in the North compared to those in the South. The combination of the WGI dimensions as possible influencing factors for the WCY, allowed a predictive mathematical modeling of the factors that contribute to better national competitiveness, in the different blocks of countries.Este estudo visa examinar o impacto das pontuações dos países, no Word Governance Indicators (WGI), em seus respectivos níveis atingidos no World Competitiveness Yearbook (WCY) em uma amostra de 59 nações segmentadas segundo um Sistema Internacional, dividindo-as em Norte e Sul Global, para o período de 2013 a 2022. Para o exame da relação entre o WGI e o WCY, esse estudo usa a modelagem da Regressão Linear Multipla por meio da ferramenta SPSS, tendo como variáveis independentes as seis dimensões do WGI e os scores das nações no WCY como variável dependente. Os resultados obtidos apontam que as seis dimensões do WGI não são igualmente significativas para os dois grupamentos (Norte/Sul). Além de mostrar diferenças no sentido do impacto no WCY entre os países do Norte em comparação aos do Sul. A combinação das dimensões do WGI como possíveis fatores influenciadores para o WCY, permitiu uma modelagem matemática preditiva dos fatores que incorrem para a melhor competitividade nacional, nos diferentes blocos de países
EL LENGUAJE COMO TRAMPA:: HOLISMO SEMÁNTICO Y LA IRONÍA DEL DESTINO EN MACHADO DE ASSIS
No full textEste artigo analisa A Cartomante, de Machado de Assis, a partir da perspectiva do holismo semântico moderado, explorando como o significado dos enunciados se configura dentro de uma rede de crenças em constante reorganização. Com base na semântica dos mundos possíveis, modela-se a interpretação de Camilo diante da predição da cartomante, mostrando como sua estrutura epistêmica filtra os cenários que contradizem suas expectativas. A partir da semântica de jogos, examina-se a interação discursiva entre os personagens como uma estratégia de manipulação do significado. A análise demonstra que a ambiguidade da linguagem não é apenas um recurso narrativo, mas uma problematização filosófica da estabilidade do significado. Machado de Assis constrói um relato em que a interpretação não apenas determina a ação dos personagens, mas também envolve o leitor em um jogo semântico. A literatura, assim, não apenas ilustra problemas filosóficos, mas os encena dentro de seu próprio tecido narrativo.Este artigo analisa A Cartomante, de Machado de Assis, a partir da perspectiva do holismo semântico moderado, explorando como o significado dos enunciados se configura dentro de uma rede de crenças em constante reorganização. Com base na semântica dos mundos possíveis, modela-se a interpretação de Camilo diante da predição da cartomante, mostrando como sua estrutura epistêmica filtra os cenários que contradizem suas expectativas. A partir da semântica de jogos, examina-se a interação discursiva entre os personagens como uma estratégia de manipulação do significado. A análise demonstra que a ambiguidade da linguagem não é apenas um recurso narrativo, mas uma problematização filosófica da estabilidade do significado. Machado de Assis constrói um relato em que a interpretação não apenas determina a ação dos personagens, mas também envolve o leitor em um jogo semântico. A literatura, assim, não apenas ilustra problemas filosóficos, mas os encena dentro de seu próprio tecido narrativo
ENTRE A LEI E A INCLUSÃO: A TERCEIRA MARGEM DO RIO COMO CAMINHO POSSÍVEL
Full text linkTrata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, com objetivo de apresentar alguns contornos para a superação da exclusão tendo por base reflexões geradas pela leitura do conto "A Terceira Margem do Rio”, e sua relação com o Decreto nº 10.502, o qual é considerado um retrocesso para a educação inclusiva brasileira. Além dos atos jurídicos (leis) indicados nos documentos citados, a fundamentação teórica sobre o paradigma da inclusão no Brasil destacamos Mantoan (2013), De Ecoa (2020), Marchesan; Carpenedo (2021). O Decreto nº 10.502 não dá preferência à matrícula dos estudantes com deficiência no ensino regular, o que contraria o texto constitucional, mais especificamente o artigo 208, III, da Constituição Federal de 1988. Além disso, a criação de aulas especializadas para estudantes com deficiência pode levar à segregação e à detecção entre estudantes com e sem deficiência, o que vai contra o princípio da educação inclusiva. A inclusão dos alunos com deficiência no ensino regular, com os devidos recursos e apoios necessários, é uma das bases da educação inclusiva, que visa garantir a igualdade de oportunidades e o pleno desenvolvimento de todos os estudantes. Por fim, diante das preocupações com a inconstitucionalidade do decreto, o Supremo Tribunal Federal (STF) decidiu, em sede liminar, suspender a eficácia do Decreto nº 10.502/20. Á época dessa escrita, o Decreto não estava em vigor, tendo sido revogado, posteriormente, em 1º de janeiro de 2023, então logo ocorreu a transição governamental, por meio do Decreto 11.370, de 1º de janeiro de 2023
COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA NO APOIO À INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM ESTUDO DE REVISÃO
Full text linkA Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) tem desempenhado um papel crucial na promoção da comunicação de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), oferecendo ferramentas que permitem expressar vontades, sentimentos e necessidades. Este estudo de revisão tem como objetivo identificar e analisar os avanços e as limitações das diferentes abordagens de CAA no contexto educacional de alunos com TEA, com foco no impacto dessas estratégias para a inclusão escolar. Foram analisados artigos publicados entre 2018 e 2024, que exploram uma gama de estratégias de CAA, incluindo pranchas de comunicação, realidade aumentada, dispositivos de vocalização e infográficos. Os resultados indicam melhorias significativas na comunicação expressiva e na participação social dos alunos com TEA, especialmente quando se utilizam ferramentas como pranchas de comunicação e aplicativos de vocalização, que ampliam a autonomia dos estudantes em atividades escolares. O uso de tecnologias assistivas, como a realidade aumentada, demonstrou ser importante para maior engajamento e interesse nas atividades educacionais. O estudo também apontou desafios importantes, como a falta de capacitação docente para o uso eficaz dessas ferramentas e as barreiras tecnológicas em escolas que não possuem acesso a recursos avançados. A formação docente foi identificada como um dos pilares para garantir a inclusão eficaz. Capacitar os professores para utilizarem as tecnologias de CAA de forma adequada é essencial para que as necessidades dos alunos com TEA sejam atendidas. Políticas públicas que incentivem a formação continuada e o acesso a recursos tecnológicos são fundamentais para o sucesso dessas iniciativas no ambiente escolar