Shizuoka University of Art and Culture Academic Repository / 静岡文化芸術大学学術リポジトリ
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The Eikoku march played by the drum and fife corps of the Kaminoyama clan at the end of the Edo period : An Analysis of Satake Tokutaro Collection
Get PDF幕末維新期に存在したとされる上山藩の鼓笛隊の実態については、資料が十分ではなかったため、不明瞭であったが、上山市図書館（山形県）が所蔵する佐竹徳太郎資料の中に、上山藩士渡辺藤佐が写した『鼓譜』の複製本が存在することを確認した。本稿は、複製本の渡辺『鼓譜』を分析することによって、当時の鼓隊、鼓笛隊のレパートリーを具体的に把握するとともに、その中の一曲「英国マルス」が、現在の上山藩鼓笛楽保存会が伝承する「早足」行進曲と一致することを明らかにした。
従来、上山藩鼓笛隊はフランス式、あるいはオランダ式との関係が有力視されていたが、そうではなく、幕末維新期のある時期に「英国マルス」や「喇叭マルス」（これも英式）が必要とされ、演奏されるようになったと理解するのが妥当と考えられる。The historical fact of the fife and drum corps of the Kaminoyama clan during the Meiji Restoration was unclear due to a lack of sufficient documentation, but I have confirmed that there is a copy of the snare drum score "Kofu" copied by Watanabe Tosuke in the Satake Tokutaro Collection held by the Kaminoyama City Library, Yamagata Prefecture.
This paper analyzes Watanabe's "Kofu" to understand the repertoire of the fife and drum corps at the time, and clarifies that one of the pieces, "Eikoku" march is the same piece as "Haya-ashi," which is currently handed down by Kaminoyama Drum and Fife Music Preservation Society.
It is reasonable to understand that the drum and fife corps of the Kaminoyama was not related to the French or Dutch style, but to the British style, and that "Eikoku" march and "Rappa" （bugle） march （also British style） became necessary and were performed at some point during the period of the end of the Edo Restoration.departmental bulletin pape
「社会とつながる力を育てる技能」はどのように養成できるか ―日本語教員養成課程の学生による日本語教育プロジェクト―
Get PDF『日本語教育人材の養成・研修の在り方について（報告）改訂版』（文化審議会国語分科会2019）は、日本語教員養成課程修了時までに身につけるべき「技能」として、【教育実践のための技能】【学習者の学ぶ力を促進する技能】【社会とつながる力を育てる技能】を提示している。本実践では、特に【社会とつながる力を育てる技能】を養成する為の具体的な教育方法を模索することを目的とし、日本語教員養成課程を履修している大学生が主体となって、日本語学校の生徒を対象とした大学キャンパスビジットを企画・実施した。本稿では、活動内容の概要を報告し、本実践の成果と省察を述べ、教員養成課程を履修している大学生がどのようにこの技能を身につけることができるかを議論する。The “Revised Report on the Training and Development of Human Resources for the Japanese Language Education” （the Japanese Language Subcommittee of the Council for Cultural Affairs 2019） outlines the following three skills that should be acquired by the end of the Japanese language teachers’ training program: （1） teaching skills, （2） skills to promote learners’ ability to learn, and （3） skills to develop the ability to connect with society. With the aim of exploring specific educational methods to foster the “skills to develop the ability to connect with society,” this Japanese language education project organized a university campus visit for international students studying Japanese at a Japanese language school. The project was primarily led by undergraduate students enrolled in the training program at a Japanese university. This article provides an overview of the project’s activities, outcome, and reflections and discusses how the skills to develop the ability to connect with society may be fostered.departmental bulletin pape
Inclusive education brings about a change in students' awareness of society: Practices in the event of collaboration among Industry, Government and Academia
Get PDF本報告は2024年6月に浜松で開催された〈インクルーシブな社会形成〉を目的としたイベントである「Challenge to インクルーシブ in 浜松」に参画した静岡文化芸術大学学生の学びと実践に関する報告である。障害の有無や多様な国籍といった様々な背景の人々が一堂に集まり、スポーツと遊びを通じて交流を図るイベントにおいてイベント企画の立案や会場のサイン計画、パンフレット等のデザインや制作、当日における障害者や来場者のサポートを手がけた。約2,300名が来場するイベントにて実践されるため大学内で完結する座学や演習とは異なり、多様な対象者や状況を想定しつつ試行錯誤を重ねて準備を進めるプロセスと、その結果に発生する学生の意識変化に焦点を絞り報告を行う。This is a report on the learning and practices of Shizuoka University of Art and Culture students who participated in the “Challenge to Inclusive in Hamamatsu,” an event held in Hamamatsu in June 2024 with the aim of creating an inclusive society. The students were involved in planning the event, planning the venue signage, designing and producing pamphlets and other materials, and providing support for people with disabilities and visitors on the day of the event. Unlike classroom lectures and exercises, which are completed within the university, this report focuses on the process of preparation through trial and error, assuming a variety of targets and situations, and the resulting changes in students' awareness.departmental bulletin pape
近代ユーラシア高緯度帯の風土病とそのパンデミック化：帝国医療研究の拡張を目指して
No full text静岡文化芸術大学本研究は、ユーラシア高緯度地帯の風土病(地域特有の疾病)に焦点を合わせつつ、主に近代における〈帝国〉が試みた医療・公衆衛生の実態の解明を目指す。
ユーラシア高緯度帯は多様な自然地理的かつ歴史・文化的諸条件を有する広大な地域である。本研究では、その各地域における風土病とそれへの〈帝国医療〉的な対応、言語・文化・歴史の多様性に由来する研究の分断を乗り超えての比較で明らかになる各風土病とそれらへの対応の連関、さらに風土病のパンデミック化の問題の解明を試みる。そしてそれらを通し、従来、低緯度帯(熱帯)を対象としてきた帝国医療研究の対象をユーラシア高緯度帯に拡張し、疾病史・医学史研究の新地平を切り拓く。21H00500research repor
A Study on the Relationship Between Handmade and Machine Production
Get PDF静岡文化芸術大学手作りには「揺らぎ」という魅力があると言われている。機械生産には高品質・低コスト・大量生産というメリットがある。ところが一部の職人は AI が進化し「揺らぎ」を提供できるようになると手作りは意義を失うのではないかと懸念している。本研究では両者の関係を見直し、手作りの価値とは「揺らぎ」という可視的な要素ではなく、加工機械が持っている制約に注目し、手作りと機械生産という区分を越えた視点で得られる技法・手法の融合による精神的価値の表現が重要であると結論した。PDFSUACWP-2024-004research repor
A Folklore Survey at Hamamatsu Higashi Elementary School
Get PDF本稿は2017年度に「地域連携実践演習」の一環として浜松市立東小学校で行った子どもの伝承調査の報告である。調査は浜松市立東小学校の5年生60人を対象にアンケート方式で行った。調査項目としては、普段どのような遊びをしているかを確認した後、個別の伝承について、「どれにしようかな」ではじまる鬼決めうた、手合わせ唄、怖い話を中心とした現代伝説を中心に質問した。集まった回答からは、お年寄りなど年配者からの伝承は少なくなっており、テレビやインターネットの影響もみられるが、子どもたちの間では豊かな生きた伝承が続いていることが確認できた。今回の結果が何らかの形で今後の子どもの伝承研究につながっていくことを期待する。We conducted a folklore survey by questionnaire among the fifth-grade pupils at Hamamatsu Higashi Elementary School, We asked them, in the questionnaire, about what they do in their break time or after school, and traditional plays and lore such as counting rhymes, clapping and scary stories. As Iona and Peter Opie wrote in the 1950s, “generally held opinion is that children no longer cherished their traditional lore.” Through the research, however, we realized it is not the case. Schoolchildren of today are still enjoying their traditional lore and plays. Even though their traditions are not the same as what they were in the past, they are excitingly lively and colorful. The results show us the possibility for children’s folklore to survive even into the future.PDFresearch repor
Report on the start of “Stall Serendip”
Get PDF静岡文化芸術大学１．はじめに
２．「うけとめていく」デザイン宣言
３．「うけとめていく」デザインの実践プロジェクトとしての「たまたま小展」
４．「たまたま小展」の当初の企画概要
５．始動報告
６．始動準備にかかった諸費用
７．その後の展開
８．おわりにPDFSUACWP-2025-002working pape
地域の人々を繋ぐサステナブルなプロダクト・サービス・システムの研究
Get PDF2024PDF本研究では、 SDGs12番目の環境負荷削減の達成とともに、17番目のパートナーシップを生むことを目標として、廃棄粉袋をアップサイクルしたコンポスター（注 兼プランターを中心に、地域の人々を繋ぐ仕組みとなるサービス・システム、これを実現するために必要な条件を満たすプロダクトを提案する。修士(デザイン)静岡文化芸術大学thesi