HR-Institut: Journal of Econimics and Scienties
Not a member yet
119 research outputs found
Sort by
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGELOLAAN BISNIS RETAIL KONSEP ORGANISASI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA
No full textPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar Pengelolaan Bisnis Retail pada siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Kota Jambi. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar belajar siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Kota Jambi pada materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja dalam Bisnis Retail. Peningkatan hasil belajar diperoleh dari hasil tes tindakan setiap siklus, dimana siklus I mencapai 75,00 %, dan siklus II mencapai 92,86 % Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) sudah terlaksana sesuai dengan skenario pembelajaran di Kelas XI SMK Negeri 2 Kota Jambi. Keterlaksanaan dari siklus I mencapai rata-rata sebesar 75,00 %, dan siklus II mencapai rata-rata sebesar 92,86 %
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGOPERASIAN JARINGAN KOMPUTER DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS XII TKR SMK NEGERI 2 BATANGHARI JAMBI
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode demonstrasi mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi pengoperasian jaringan komputer. Penelitian ini disusun dengan metode Penelitian Tindakan Kelas subyek penelitian adalah siswa kelas XII-1TKR SMKN 2 Batanghari, Jambi yang terdiri dari 34 siswa. Prosedur penelitian berpedoman pada desain penelitian tindakan kelas yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan dokumen observasi, dan wawancara. Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian, diketahui bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa meningkat dari siklus 1 ke siklus 2
Penerapan Model Pembelajaran Penemuan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Menemukan Gagasan Utama Teks
No full textTujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran penemuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran menemukan gagasan utama teks. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-1 SMP Negeri 23 Kota Jambi yang berjumlah 32 orang. Penelitian dilksanakan dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, catatan lapangan, dan tes. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, lembar catatan lapangan, dan analisis dokumen. Teknik analisis data kualitatif proses pembelajaran dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis data kuantitatif hasil pembelajaran dilakukan dengan rumus rata- rata. Hasil penelitian ini dikelompokkan menjadi dua, yaitu kualitas proses dan kualtas hasil. Kualitas proses pada siklus I masih kurang baik, Hal tersebut ditandai dengan aktivitas siswa yang masih rendah dalam pembelajaran. Kualitas proses pada siklus II sudah baik. Hal itu ditandai oleh tingginya aktivitas siswa yang tinggi dalam pembelajaran. Kualitas hasil belajar pada siklus I masih rendah. Siswa yang tuntas hanya 18 orang atau 56,3%.. Pada siklus II siswa yang tuntas 27 orang atau 84,4%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran penemuan dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran menemukan gagasan utama teks pada siswa kelas VII-1 SMP Negeri 23 Kota Jambi. Peneliti menyarankan agar guru bahasa Indonesia yang mengalami masalah dalam pembelajaran menemukan gagasan utama teks dapat menerapkan model pembelajaran penemuan. 
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA FABEL PESERTA DIDIK KELAS VI SDN 182/VIII KARANG DADI, KEC. RIMBO ILIR, KAB. TEBO MELALUI MEDIA GAMBAR BERSERI TAHUN PELAJARAN 2018/2019
No full textPenelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dengan tujuan sesuai dengan judulnya yaitu meningkatkan keterampilan menulis cerita peserta didik Kelas VI SDN 182/VIII Karang Dadi, Kec. Rimbo Ilir, Kab. Tebo. Manfaat dari PTK diharapkan peserta didik dapat memanfaatkan media gambar berseri untuk menemukan kosakata baru serta memperkaya perbendaharaan kata. Lokasi penelitian kegiatan ini dilakukan di SDN 182/VIII Karang Dadi, Kec. Rimbo Ilir, Kab. Tebo. Subyek penelitiannya adalah peserta didik Kelas VI SDN 182/VIII Karang Dadi, Kec. Rimbo Ilir, Kab. Tebo yang dikhususkan pada Kelas VI semester 2 Tahun Pelajaran 2018-2019. Lama penelitian tindakan akan dilaksanakan selama kurang lebih 1 bulan (Minggu ke-2 Juli sampai dengan Minggu ke-2 Agustus Tahun Pelajaran 2018/2019). Berdasarkan hasil pengolahan data tentang pengaruh pembalajaran dengan media gambar berseri dan tanpa media gambar berseri terhadap prestasi belajar menulis cerita peserta didik Kelas VI (Kelas VI pada khususnya) SDN 182/VIII Karang Dadi, Kec. Rimbo Ilir, Kab. Tebo Tahun Pelajaran 2018/2019, dapat disimpulkan bahwa ditemukan adanya pengaruh hasil belajar antara pembelajaran yang menggunakan media gambar berseri dengan pembelajaran yang tidak menggunakan media gambar berseri
PENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBERIAN REWARD AND PUNISHMENT (POINT PLUS/MINUS) PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VI DI SDN 191/VIII PEMATANG SAPAT, KEC. RIMBO BUJANG,
No full textPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas VI SDN 191/VIII Pematang Sapat, Kec. Rimbo Bujang Kabupaten Tebo dengan pendekatan Reward and Punishment (Point Plus/Minus). Penelitian ini disusun dengan metode Penelitian Tindakan Kelas subyek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 191/VIII Pematang Sapat, Jambi, yang terdiri dari 11 orang siswa. Pengumpulan data menggunakan dokumen hasil belajar, dan angket. Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian, pada siklus ke II maka hasil belajar siswa mengalami peningkatan sehingga persentase ketuntasan yang diperoleh menjadi 76.39%. Bila dibandingkan dengan persentasi KKM yang telah ditetapkan yaitu 75%, ini berarti bahwa nilai yang diperoleh siswa telah mencapai target ketuntasan belajar
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG PERMAINAN BOLA BESAR MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS XI TSM SMK N 1 BETARA
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa tentang permainan bola besar melalui metode demonstrasi pada materi Permainan Bola Besar di SMK Negeri 1 Betara. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus yaitu siklus I dan II. Berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan aktivitas siswa dalam mata pelajaran Penjasorkes. Hal ini terlihat pada hasil penelitian yang menunjukkan pada siklus I jumlah rata-rata siswa yang aktif saat diskusi 65% dengan kriteria rendah, sedangkan pada siklus II aktivitas siswa mengalami peningkatan dengan persentase rata-rata 90%. Penelitian ini metode demonstrasi pada materi Permainan Bola Besar dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas XI TSM di SMKN 1 Betara
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBUAT KALIMAT SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU BERGAMBAR PADA ANAK AUTIS KELAS IV DI SLB PROF. DR. SRI SOEDEWI MASJCHUN SOFWAN, SH JAMBI
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media kartu bergambar meningkatkan kemampuan siswa dalam membuat kalimat sederhana. Penelitian ini disusun dengan metode Penelitian Tindakan Kelas subyek penelitian adalah siswa kelas IV SLB Prof. Dr. Sri Soedewi MS, SH Jambi yang terdiri dari 1 siswa. Prosedur penelitian berpedoman pada desain penelitian tindakan kelas model sepiral dari Kemmis dan McTaggart yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan dokumen observasi, dan wawancara. Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian, nilai yang diperoleh siswa pada siklus I memperoleh skor 47, termasuk kriteria sedang. Setelah mendapatkan perlakuan tindakan siklus II dengan permainan kartu bergambar mendapat skor 68 termasuk kriteria tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media kartu bergambar mampu meningkatkan kemampuan membuat kalimat sederhana
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI BILANGAN BULAT DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR AND SHARE DI KELAS VII-3 SMP NEGERI 21 BATANGHARI TAHUN AJARAN 2016 /2017
No full textPenelitian tindakan kelas, di latar belakangi oleh rendahnya nilai mata pelajaran Matematika khususnya pada operasional bilangan bulat, hal ini disebabkan dasar-dasar pengetahuan matematika yang kurang dikuasai peserta didik dan penerapan model pembelajaran yang masih kurang tepat. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran dan meningkatkan nilai mata pelajaran khusunya matematika pada kelas VII-3 SMP Negeri 21 Batanghari tahun 2016 /2017 , melalui model Cooperative Learning Tipe Think Pair and Share . Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan obseravasi secara langsung dan tes tertulis. Tindakan yang dilakukan adalah peserta didik mengerjakan LKS kemudian mendiskusikan secara berpasangan dan selanjutnya mempresentasikan di depan selanjutnya pasangan yang lain memberi komentar terhadap hasil yang dipresentasikan .Guru memberikan penguatan terhadap presentasi dan pada akhrnya guru bersama pesera didik menyimpulkan hasil pembelajaran . Dari penerapan menggunakan model Cooperative Learning Tipe Think Pair and Share dapat meningkatkan nilai peserta didik dalam materi Hasil Belajar Operasi Bilangan Bulat . Hal ini dibuktikan dengan aktivitas peseta didik mencapai nilai 47 dan meningkat menjadi 57 ( baik ) dan penilain hasil belajar pada siklus 1 yaitu 74,85 dan meningkat pada siklus 2 yaitu 77.6. 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBUAT CERITA SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU BERGAMBAR PADA SISWA KELAS IV DI SDN 191/VIII PEMATANG SAPAT, JAMBI
No full textAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media kartu bergambar meningkatkan kemampuan siswa dalam membuat cerita sederhana. Penelitian ini disusun dengan metode Penelitian Tindakan Kelas subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 191/VIII pematang Sapat Jambi yang terdiri dari 10 siswa. Prosedur penelitian berpedoman pada desain penelitian tindakan kelas model sepiral dari Kemmis dan McTaggart yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan dokumen observasi, dan wawancara. Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian, nilai yang diperoleh siswa pada siklus I memperoleh skor rata-rata 68, termasuk kriteria sedang. Setelah mendapatkan perlakuan tindakan siklus II dengan permainan kartu bergambar mendapat skor 81 termasuk kriteria tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media kartu bergambar mampu meningkatkan kemampuan membuat Cerita sederhana
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MEMBUAT DAN MENCOCOKAN (MAKE AND MATCH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PELAJARAN BANGGA SEBAGAI BANGSA INDONESIA DI KELAS III SDN 41/1 KUAP KECAMATAN PEMAYUNG KABUPATEN BATANG HARI
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas III pada mata pelajaran PKn di SDN 41/1 Kuap. Penelitian ini tergolong dalam jenis penelitian deskriptif kualitatif. Jumlah siswa kelas III ada 15 siswa terdiri dari 8 laki – laki dan 7 perempuan. Persentase ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada evaluasi sebelum perbaikan pembelajaran, siklus I ada 8 siswa atau 58% dari 15 siswa. Pada perbaikan pembelajaran siklus II meningkat, siswa yang nilainya 75 keatas menjadi 12 atau 95% dari jumlah 15 siswa dan pada perbaikan siklus III menjadi 15 siswa atau 100% dari jumlah 15 siswa. Inilah yang menjadi dasar penerapan model pembelajaran make and match ini diharapkan dapat dijadikan pemicu semangat siswa dalam belajar lewat permainan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 3 Siklus. Data tes hasil belajar dinilai dengan nilai rata - rata dan Ketuntasan belajar klasikal siswa, sementara data Observasi dianalisis dengan persentase keaktifan belajar siswa.Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dalam 3 Siklus terjadi peningkatan pada hasil dan aktivitas belajar siswa