İlköğretim Online (İOO - E-Journal)
Not a member yet
1585 research outputs found
Sort by
The content analysis of English textbooks for primary schools - teaching pronunciation
Get PDFThe main objective of the study is the content analysis of textbooks frequently used to teach English at primary schools with the focus on teaching pronunciation. The relevant series of English Plus and Project (Oxford University Press) and MORE! (Cambridge University Press) are studied. Their pronunciation exercises are analysed according to their focus on the phonic level (segmental or suprasegmental), form of work (individual, pair, group, whole-class) and a teaching technique. The results revealed that the suprasegmental subsystem is preferred in the textbooks and there is a preponderance of drill technique. Pair work and whole class involvement are given preference in the textbook exercises
Evlilikte Suçu Affetme ve Yüklemenin Evlilik Doyumu Üzerindeki Yordayıcı Etkisi
Get PDFÖz. Bu araştırmanın amacı, evli bireylerin evlilik doyumları ile evlilikte suçu affetme ve ilişkilerde yükleme düzeyleri arasında ilişki olup olmadığını tespit etmek ve evlilikte suçu affetme ve yüklemenin evlilik doyumları üzerinde yordayıcı etkisi olup olmadığını incelemektir. Araştırma örneklemi İstanbul ilinde yaşayan 190 kişiden oluşturmaktadır. Araştırmada; “Evlilik Doyum Ölçeği”, Evlilikte Suçu Affetme Ölçeği” ve “İlişkilerde Yükleme Ölçeği” kullanılmıştır. Yapılan araştırma bulgularına göre, evlilik doyumu ve evlilikte suçu affetmenin dargınlık-kaçınma alt boyutu arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki vardır ve suçu affetmenin dargınlık- kaçınma alt boyutu evlilik doyumu yordamaktadır. Elde edilen bir başka sonuç ise evlilik doyumu ve ilişkilerde yüklemenin arasında negatif yönde anlamı bir ilişki vardır. İlişkilerde yükleme, evlilik doyumunu anlamlı düzeyde yordamaktadır. Anahtar Sözcükler: Evlilik Doyum, ilişkilerde yükleme, suçu affetme, evlili
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Alan Sınavı ile İlgili Görüşleri
Get PDFNitelikli öğretmen yetiştirme ve öğretmen istihdamı ülkemizin kuruluşundan bu yana güncelliğini kaybetmeyen bir konudur. Çünkü eğitim, bir ülkenin gelişmesini ve ilerlemesini sağlar ve geleceğimizi belirleyecek olan nesillerimize doğru yol gösterir. Bu da ancak gerekli yeterliliklere sahip, kaliteli eğitim verebilecek öğretmenler ile gerçekleşir. Bu araştırmanın amacı Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi okul öncesi öğretmenliği dördüncü sınıfta okuyan öğretmen adaylarının alan sınavı ile ilgili görüşlerini öğrenmektir. Araştırmada nitel araştırmalarda sıkça kullanılan olgubilim-(fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesinde dördüncü sınıfta okuyan 80 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri, öğrencilerin alan sınavı ile ilgili görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından hazırlanmış altı açık uçlu sorunun uygulanmasıyla elde edilmiştir. Soruların analizinde betimsel analiz ve içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmen adaylarının alan sınavının yapılmasını gerekli gördüklerini fakat bu sınav için çok yeterli olmadıklarını belirtmişlerdir. Öğrencilerin büyük çoğunluğunun ilk defa yapılacak bu sınavla ilgili kaygılı oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca öğrenciler sınavın sadece teorik olmasını da doğru bulmamaktadırla
Teacher professional development and school leadership in Mexican Elementary schools
Get PDFThis paper presents a quantitative study aimed to inquire into professional conditions of school leaders and teachers in Mexico. Based on questionnaires for teachers and school principals, this study focused on teacher professional development and school leadership, considering indicators as teacher training, induction and mentoring, teacher appraisal, and school climate. Teachers and principals from 106 public elementary schools participated. Results highlight the need of attention at guidelines and policies indicated for Mexican educational system
Uygulamada Okulda Üniversite Modeli: Öğretmen Eğitimine Katkıları
Get PDFÖz. "Okulda Üniversite" modeli yedi boyutlu bir sistem olarak, akademisyenlerin sahada öğretmenlik yapmasının yanısıra öğretmen eğitimine ilişkin bütün unsurları içerecek şekilde tasarlanmıştır (Özcan, 2013). Bu model, MEF Üniversitesi ve Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim üyeleri tarafından dezavantajlı bir ilkokul ve ortaokulda uygulanmıştır. Bu çalışmada üç farklı deneyim incelenmektedir: matematik öğretmenliğine giriş dersi kapsamında öğretmen adaylarının kazanımları, matematik eğitimcisi bir akademisyenin 6. Sınıf matematik dersi kapsamında öğretmenlik yaparak elde ettiği kazanımlar ve staj yapan son sınıf İngilizce öğretmen adayları ve öğretim üyesi tarafından ilkokul 3. sınıfın İngilizce dersinde yürütülen öğretim konusunda bilgi verilmektedir. Bu farklı deneyimlerde gözlemlenen ve yaşanan zorluklar ve bu zorlukları aşmak için yaratılan yaklaşımlar paylaşılmaktadır. Son olarak Okulda Üniversite modelinin okul üniversite işbirliğine sağlayacağı katkılar tartışılmıştır.
Kitap İncelemesi- Çocuğunuza Kulak Verin- Aletha J. Solter
No full text2-8 yaş arası çocukların gelişimlerinin ve duygusal ihtiyaçlarının incelendiği, bu ihtiyaçların nasıl karşılanması gerektiğine yönelik ebeveynlere tavsiyelerin sunulduğu bu kitap temel olarak dört ana tema üzerinde durmaktadır. Kitapta küçük çocukların yetişkinler tarafından dinlenmek, oyun oynamak ve özel ilgi görmek gibi yoğun isteklerinin olduğu; diğer insanların yaşadıkları öfke, korku, üzüntü gibi tüm duyguları çocukların da yoğun olarak yaşadığı; çocukların acı verici deneyimlerin etkisini ağlayarak, öfkelenerek, titreyerek, konuşarak, oynayarak ve gülerek iyileştirebildikleri; çocukların özünde iyi oldukları ve kabul edilemez davranışların sebebinin doğuştan gelen bir kötülük değil, ya bir ihtiyaçlarının olması, ya yeterince bilgiye sahip olmamaları ya da yaşadıkları acı verici deneyimlerden kaynaklanan duyguları olduğu vurgulanmaktadır. Küçük çocukların davranışlarının yedi bölümde ele alındığı kitapta çocukların gözyaşları ve öfke nöbetlerine, korku ve endişelerine, yaşama ilişkin öğrenme deneyimlerine, oynanan oyunlara, yaşanan çatışma ve mücadelelere, çocuğun arkadaş ve düşmanlarına, beslenme düzeni ve hastalıklara ilişkin konular ele alınmış, her konuya ilişkin görüşler gerçek yaşam deneyimleriyle desteklenerek ebeveynlere somut önerilerde bulunulmuştur
Ethical Decision Making for Risky Behaviors: A Model for School Counseling in Turkey
Get PDFIn Turkey, there is not a great deal of research about ethical dilemmas and ethical decision-making mechanisms for school counselors; yet existing studies reveal difficulties school counselors face when handling difficult situations. The current paper proposes a culture-specific, including systemic and legal considerations, ethical-decision making model for school counselors in Turkey for risky behaviors of the students. The proposed model is based on the current situation regarding ethical issues in school counseling in Turkey by collaboration of the TPCGA, ASCA, and ACA ethical guidelines. A case example was provided, followed by further recommendations for policy, research, and practice
The Effect of Station Technique Used in Science and Technology Class on Students' Achievement and Retention
Get PDFIn this study, the effect of station technique used in Science and Technology course on students' achievement and retention investigated. The research was conducted with 79 students in the 7th grade from two different primary schools located in the east of Turkey on the 2nd term of 2010-2011 educational year. For the study, an experimental group and two control groups were randomly selected by the researchers. The research was conducted according to the pretest-posttest model with control group. During the application process, the students in the experimental group were learning the subjects by station technique while the students in the control groups were learning the subjects by the activities planned in the science and technology course curriculum. In this study, an "Optics Achievement Test" consisting of 23 multiple-choice questions was developed by the researchers to measure changes in student achievement, and this test was applied to all groups as pretest and posttest. Also 6 weeks after posttest, "Optics Achievement Test" was reapplied to experimental group as retention test. According to the findings, it is concluded that station technique is more effective than existing curriculum activities on students’ achievement, and it enables retention of the learnt subjects (p<0.05). In addition, in this study, John Henry, and Hawthorne effects, the most important factors threatening internal validity in experimental studies, were tried to be controlled
Sınıf öğretmen adaylarında akademik öz-yeterlik algısının akademik başarıyı yordama gücü
Get PDFAraştırmanın amacı, sınıf öğretmenliği programına kayıtlı olan öğrencilerin akademik öz-yeterlik alt ölçek puanlarının akademik başarılarının anlamlı bir yordayıcısı olup olmadığını belirlemektir. Çalışma grubunda Sınıf Öğretmenliği Programına kayıtlı olan 157 öğrenci bulunmaktadır. Öğrencilerin akademik öz-yeterliklerini belirlemek için Oven (1988) tarafından geliştirilen ve Kemer (2006) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Akademik Öz-Yeterlik Ölçeği kullanılmıştır. Akademik Öz-yeterlik Ölçeğinin altı alt boyutu bulunmaktadır. Bu çalışmada alt boyutlar için bulunan iç tutarlık katsayıları .73 ile .82 arasında değişmekte olup, ölçeğin tamamı için belirlenen iç tutarlık katsayısı .93’tür. Araştırma sorusunu cevaplamak için adımsal regresyon analizi tekniği kullanılmıştır. Analiz sonuçları İÖÖ ve NÖ alt boyutlarının akademik başarının anlamlı yordayıcıları olduğunu, diğer alt boyutların anlamlı yordayıcılar olmadığını, AÖ ve İÖÖ alt boyutlarının pozitif, NÖ alt boyutunun negatif yordayıcı olduğunu, yordayıcı değişkenlerin akademik başarıdaki değişkenliğin % 15.3,ünü açıkladığını göstermektedir
Aile İletişim Becerileri Psikoeğitim Programının Eşlerin Evlilik Doyumuna Etkisi
Get PDFBu çalışmada, hazırlanan bir Aile İletişim Becerileri Psikoeğitim Programı’nın eşlerin evlilik doyumuna etkisi incelenmiştir. Çalışmada ön test – son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmaya 24 çift katılmıştır. Deney grubunda 12 çift psikoeğitim programına alınmış ve program haftada bir gün olmak üzere toplam sekiz hafta planlanarak uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Etkili İletişim Becerileri ve Evlilik Yaşam Ölçekleri, verilerin analizinde ise Mann Whitney U ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testi teknikleri kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda; deney grubu eşlerinin evlilik doyumu test puanlarının uygulanan psikoeğitim programı sonrasında anlamlı düzeyde yükseldiği; kontrol grubu eşlerinin evlilik doyumu ön ve son test puanlarının sıra ortalamaları arasında anlamlı bir fark olmadığı; deney ve kontrol grubu eşlerinin evlilik doyumun son test puanları arasında deney grubunun puan ortalamasının kontrol grubundan anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu görülmüştür. Araştırmada, elde edilen bulgular eğitsel doğurguları ile birlikte tartışılmış ve ilgililere önerilerde bulunulmuştur