İlköğretim Online (İOO - E-Journal)
Not a member yet
1585 research outputs found
Sort by
Lise Öğrencilerinde Siber Zorbalığın Yordayıcısı Olarak Siber Mağduriyet ve Duygusal Zekâ
Get PDFBu araştırmanın amacı lise öğrencilerinde siber zorbalığı siber mağduriyet, duygusal zekâ ve alt boyutlarının yordayıp yordamadığını ortaya koymaktır. Araştırma grubunu üç farklı lisede öğrenimine devam eden 146’sı (%57) kız ve 110’u (%43) erkek toplam 256 dokuzuncu sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma verileri Siber Mağduriyet ve Zorbalık Ölçeği ve BarOn Duygusal Zekâ Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde pearson korelasyon katsayısı ve çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarında, siber mağduriyet, duygusal zekâ, kişilerarası ilişkiler, uyumluluk, genel ruh hali ve stresle başa çıkmanın siber zorbalığı anlamlı olarak yordadığı görülmüştür. Ayrıca siber mağduriyet ve kişilerarası ilişiler değişkenlerinin siber zorbalığı en güçlü yordayan değişkenler olduğu; uyumluluk, stresle başa çıkma ve genel ruh hali değişkenlerinin ise bireysel olarak siber zorbalığı anlamlı yordamadığı sonucuna ulaşılmıştır
No full textRaising healthy individuals is a sine qua non of education. Healthy eating plays an important role in the development of children. Childhood is a key period for acquiring and sustaining lifelong healthy eating and physical activity habits. Hence, the main purpose of this study is to evaluate the healthy eating and physical activity behaviors of primary school children from the perspective of teachers. We use Bronfenbrenner's social ecological model as our conceptual framework to take into account the multi-layered structure of the issue at hand, examining the chronosystem, policies, institutions, interpersonal relationships and individual factors. Based on maximum diversity sampling, a total of 11 teachers were interviewed from six Turkish schools at different socio-economic levels. The data were analyzed using descriptive and content analysis methods. Attributes related to consumer society impact the implications of school policies. Even with mandated changes at the local and national policy levels to increase the availability of healthy food at school canteens, children have easy access to and an appetite for unhealthy foods. Policy decisions are closely related to school conditions as well as parental, peers and teacher profiles. The present study underscores the multi-dimensional nature of school health-promoting policies with a holistic perspective
Zooming in on scientific practices and evidence-based explanations during teaching NOS: A study in pre-service teacher education program
Get PDFInvestigating pre-service science teachers’ tendency for emphasizing nature of science in their lesson plans is crucial. Students should construct scientific explanations based on data-based evidence gathered from the activities they actively engage in a discourse environment. Focusing on evidence-based explanations and evaluation experiences in teacher education and professional development is also crucial as it is practiced and experienced in the real world. In this study, we investigate how pre-service science teachers incorporated nature of science aspects and used evidence-based explanation in their lesson plans. The findings of this study suggest that enabling pre-service teachers to design lesson plans for the use of competing theories may guide them to enable their students to engage in arguments from evidence and evaluate the trustworthiness of these evidences in a discourse environment. The results also indicate the necessity of explicit teaching of nature of science through instructional scaffolds that promote evaluation of evidence-based explanations
Zihin Yetersizliği Olan Öğrencilerin Toplama ve Çıkarma İşlemi Yaparken Kullandıkları Stratejilerin Belirlenmesi
Get PDFBu araştırmada hafif düzey zihin yetersizliğine sahip öğrencilerin matematik dersinde toplama ve çıkarma işlemlerini yaparken kullandıkları stratejilerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan işlem kağıtları, gözlem formu ve görüşme yoluyla elde edilmiştir. Araştırmaya temel ritmik sayma, temel toplama ve temel çıkarma işlemi becerisine sahip öğrenciler dahil edilmiştir. Uygulamalar, özel eğitim mesleki eğitim merkezinde bireysel eğitim odalarında gerçekleştirilmiştir. Her öğrenciye üzerinde on toplama, on çıkarma işlemi bulunan işlem kağıtları verilmiş ve işlemleri yapmaları istenmiştir. Öğrencilerin işlem yapma sırasından sergiledikleri davranışlar gözlem formu üzerinde işaretlenmiş ve her öğrenciye işlemi nasıl yaptığı sorulmuştur. Elde edilen verilerden özel eğitim mesleki eğitim merkezine devam eden hafif düzeyde zihin yetersizliği olan öğrencilerin çoğunun toplama ve çıkarma işlemi yaparken parmak saymayı kullandıkları belirlenmiştir.Anahtar sözcükler: Hafif düzey zihin yetersizliği, matematik, toplama, çıkarma
The role of principals and teachers of kindergartens in the development of ethical behavior among children in the UAE
Get PDFThis study aims at identifying the role of principals and teachers of kindergartens in the development of ethical behavior among children under the influence of some variables and impediments of their development in the UAE. The study sample consisted of 122 participants divided as follows: (29) of whom are kindergarten principal aged between 35-43 years old and their average age is (39.9) with a standard deviation of (3.6). (93) Teachers aged between (22-43) years, average age (42.8) with a standard deviation of (2.8). The average age of the total sample is (36.7) years with a standard deviation of (4.8). The researchers designed the study scale and verified the psychometric properties of this scale. The results of the study have shown that the role of principals and teachers of kindergarten in the development of ethical multidisciplinary behavior among children ranked as average where the religious domain ranked first and educational field ranked second, while the social domain ranked third and the national domain ranked last. The results also showed that there were no statistically significant differences at the significance level of (0.05) for the role of kindergarten principals and teachers in developing ethical behavior among children in different fields due to the variable of scientific qualification, years of experience and career status in all fields of study. The study also found that the obstacles to the development of ethical behavior among children in the UAE from the point of view of the principals and teachers of kindergartens are high
Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Temelli Harmanlanmış Öğrenme Ortamının Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının TPAB ve Sınıf İçi Uygulama Becerilerine Etkisi
Get PDFBu araştırmanın amacı, TPAB temelli harmanlanmış öğrenme ortamının fen bilimleri öğretmen adaylarının gece-gündüz ve mevsimlerin oluşumu konularına ilişkin TPAB ve sınıf içi uygulamaları üzerine etkisini araştırmaktır. Araştırmaya Fen Bilgisi Öğretmenliği programı son sınıfta öğrenim gören 37 öğretmen adayı katılmıştır. Tek grup ön test-son test deneysel desenli bu araştırmada, öğretmen adaylarının TPAB’larını belirlemek için vignette tekniğine dayalı bireysel yarı-yapılandırılmış mülakatlar; sınıf içi uygulamaları için sınıf içi gözlem notları, ders video kayıtları ve sınıf içi gözlem ölçekleri veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Bu araştırmada elde edilen bulgulara göre, araştırmaya katılan öğretmen adaylarının gece-gündüz ve mevsimlerin oluşumu konuları kapsamındaki TPAB ve sınıf içi uygulamalarına ilişkin ön ve son testler arasında son test sonuçları lehine anlamlı bir değişimin olduğu tespit edilmiştir. Bu sonuçlara dayalı olarak, TPAB temelli harmanlanmış öğrenme ortamının fen bilimleri öğretmen adaylarının TPAB ve sınıf içi uygulamalarının gelişiminde önemli bir etkiye sahip olduğu görülmektedir
Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Müzelerin Eğitim Ortamı Olarak Kullanılmasına İlişkin Öz Yeterlik İnançlarının ve Görüşlerinin İncelenmesi
Get PDFBu araştırma, okulöncesi öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusunda müzelerin eğitim ortamı olarak kullanılmasına ilişkin öz yeterlik inançlarını ve görüşlerini belirlemek amacıyla hazırlanmıştır. Araştırma karma yöntem ile gerçekleştirilmiştir. Okulöncesi öğretmen adaylarının (n=30) müzelerin eğitim ortamı olarak kullanılmasına ilişkin öz yeterlik inançları “Müze Eğitimine Yönelik Özyeterlik İnancı Ölçeği” ile, görüşleri ise “Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu” ile tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının müzeleri eğitim ortamı olarak kullanma konusunda kendilerini yetersiz gördükleri saptanmıştır. Ayrıca müzelerin eğitim ortamı olarak kullanılması, müze etkinliklerinin aşamalara göre yapılması ve müze eğitimine ilişkin strateji, yöntem ve tekniklerin kullanılması konularında öğretmen adaylarının bilgi düzeylerini artırmaya ihtiyaç duydukları da ortaya çıkarılmıştır. Araştırmada nicel verilerden elde edilen bulgular ile nitel bulguların örtüştüğü tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının öz yeterlik inançlarının yeterli düzeye çıkarılabilmesi için müzede gerçekleştirilecek eğitime ilişkin bilgi düzeylerinin artırılabileceği bir hizmetiçi öğretim programının geliştirilmesi önerilmiştir
Cumhuriyet Dönemi İlköğretim Programlarında Köy Okullarına Yönelik Düzenlemeler
Get PDFÖZ: Bu çalışmada, eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması amacıyla Türkiye Cumhuriyeti eğitim uygulamalarında, köy okulları eğitim programlarına verilen önemin vurgulanması amaçlanmıştır. Bu çalışmada veriler doküman analizi yönteminden yararlanarak, cumhuriyet döneminde çıkarılan ilköğretim programlarının incelenmesiyle elde edilmiştir. Cumhuriyet döneminin, köy okullarına yönelik ilk program düzenlemesi, 1927 Köy Okulları programı ile olmuştur. Bu düzenlemeyi; 1936 Köy Okulları Program Tasarısı, 1937 Eğitmenli Köy Okulları Programı ve 1939 Köy İlkokulları Program Projesi olmuştur. 1948 İlkokul Programında Köy okulların yönelik bazı içerik düzenlemelerine yer verilmiştir. 1962 Program Taslağı ve 1968 ilkokul programlarında durum birleştirilmiş sınıflı köy okullarının bir sorunu olarak ele alınmış ve bu soruna köklü bir çözüm arama çabasına bürünmüştür. 2005 yılı ve sonrası programlarında ise, birleştirilmiş sınıflı köy okulu sorunu genel program uygulamaları içinde çözülmeye çalışılmıştır.
10 Tabanındaki Herhangi bir Doğal Sayının Karesini ve Karekökünü Hesaplama
Get PDFÜlkemizdeki öğrenciler liseyi bitirdikten sonra, üniversitelerde okuyabilmek için Öğrenci Seçme Sınavına katılırlar. ÖSS Sınav Sistemi gereği sınavda öğrencilerin hesap makinesi kullanması yasak olduğundan; sınavdan başarılı olmak için; öğrenciler kendilerini, hem zamana karşı hem de bilgiye dayalı pratik (zihinsel işlem) hesaplamaları bilmek zorunda hissederler. Matematik sorularında da pratik hesaplamalar vardır. Sınava katılan hemen hemen her öğrenci, diğer pratik hesaplamalar gibi 1’ den n’ye (n=99) kadar olan doğal sayıların karelerini ve bu sayıların kareköklerini ezberlemeye çalışırlar. Yüksek Lisans öğrenimi yaparken elde ettiğim “Guiding Children’s Learning Of Mathematics” adlı kitabın da etkisinde kalarak, öncelikle birler basamağı 5 olmayan iki basamaklı (ab)10 (orijinal sayı) sayıların karelerinin pratik hesaplamaları üzerine çalışmalar yaptım
No full textThe study investigated the effect of self-assessment via the European Language Portfolio (ELP), a unit based checklist and a learner style inventory on students’ attitudes towards learning English. The data were collected via an attitude scale adopted from Dörnyei and Csizér (2006) and from Ryan (2005). The results of the study indicated that the ELP, learner style inventory and unit based checklists were the tools which have potential to promote self-assessment on the condition that they are used effectively both by EFL teachers and their students, and as a consequence they may support developing positive attitudes towards learning English. Additionally, it was found. In addition, both the teachers and the students believed that the ELP was a tool for self-assessment; however, the implementation that the students felt positive towards the use of the ELP and working with it as far as they used it correctly as part of their curriculum of the ELP in the school curriculum needs support since they do not have enough information about the use and the effectiveness of the ELP