Portal de Periódicos da Universidade do Estado de Mato Grosso
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EDUCAÇÃO SEXUAL: uma prática necessária na proteção infantil
No full textA pesquisa analisou percepções de professoras da Educação Básica sobre a educação sexual como ferramenta de prevenção ao abuso infantil. Utilizou abordagem qualitativa com entrevistas semiestruturadas realizadas com seis professoras dos anos iniciais do ensino fundamental em Sinop, Mato Grosso, como análise documental a Base Nacional Comum Curricular. O referencial teórico fundamenta-se em autores como Michel Foucault, Juan Delval, Mary Neide Damico Figueiró. Os resultados evidenciam que, embora reconheçam a relevância do tema, persistem dificuldades, como ausência de material didático, insuficiência de formação continuada, resistência familiar e moralismo social. Conclui-se que a efetivação da educação sexual exige apoio institucional, diretrizes curriculares claras e diálogo com a comunidade escolar
O ENSINO DE MATEMÁTICA E OS COTIDIANOS ESCOLARES
No full textPara a seção Entrevista, convidamos o professor José Vinícius do Nascimento Silva, cuja trajetória profissional e acadêmica dialoga diretamente com a temática do dossiê. Professor da Educação Básica no município de Malta–PB, é mestre em Matemática pelo Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT/UEPB) e integra a Coordenação Acadêmica Nacional do PROFMAT. Desenvolve, há vários anos, um trabalho voluntário de preparação de estudantes da escola pública para olimpíadas de Matemática, com foco especial na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), uma atuação marcada por forte compromisso com a realidade local e por resultados reconhecidos no cenário das olimpíadas científicas brasileiras
LITERATURA E SOCIEDADE: O MACROSSISTEMA LITERÁRIO AFRICANO
No full textComo se compõe o macrossistema literário africano contemporâneo? Diante dessa questão de pesquisa, este trabalho visa explicar a concepção de sistema literário e suas limitações na aplicação aos países africanos. A partir do método de literatura comparada, abordam-se 25 obras ficcionais de Angola, Moçambique, Nigéria, Quênia, Argélia, Ruanda e África do Sul como corpus de análise investigativa. Os núcleos de argumentação apontam que a) conceber a literatura africana pela perspectiva conceitual de macrossistema nos parece mais adequado do que sistemas literários nacionais independentes, mesmo que isso possa prejudicar a compreensão sobre o processo de construção identitária nacional; b) a literatura pós-colonial retroalimenta esse macrossistema artístico, na medida em que a estratégia decolonial se configura como o principal mecanismo discursivo modernista do romance africano ao longo dos séculos XX e XXI; c) o compartilhamento da mesma língua europeia de divulgação do romance africano parece ser insuficiente para se pensar sistemas e macrossistemas literários.
UM BREVE ESTUDO ACERCA DOS ASPECTOS DA PÓS-MODERNIDADE NA NOVELA LITERÁRIA A METAMORFOSE, DE FRANZ KAFKA
No full textO objetivo geral da pesquisa consistiu em analisar a representação de aspectos da pós-modernidade na novela literária A metamorfose, de Franz Kafka. Para alcançar o objetivo, além da leitura analítica e sistemática da obra, utilizou-se como referencial teórico, sobretudo, Bauman (2001, 2005) e Hall (2005), teóricos fundamentais para a compreensão dos elementos que estão presentes na sociedade pós-moderna. A metodologia utilizada foi de abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico. Quantos aos resultados, através da leitura analítica, identificamos alguns elementos do paradigma da pós-modernidade na obra de Kafka, entre eles, a transformação da identidade do sujeito pós-moderno, não possuidor de uma identidade fixa. Outros elementos referem-se ao consumismo e ao individualismo, ilustrado pelo descaso dos familiares da personagem kafkiana. Todos esses aspectos presentes na sociedade pós-moderna, tornam as relações pessoais cada vez mais fragmentadas, assim como demonstrados na obra em análise
A AUDÁCIA DE SER MUITAS VERSÕES: O FEMININO NOS POEMAS DE ADÉLIA PRADO
No full textDiferente dos estereótipos românticos sobre o feminino, na poesia moderna, a representação da mulher apresenta muitas faces. Em Adélia Prado, o eu lírico feminino habita imagens que configuram dessa multiplicidade. Diante disso, busca-se, por meio desta pesquisa, responder à seguinte questão: que elementos textuais caracterizadores do eu lírico de Adélia Prado projetam versões distintas de feminilidade? Para tal, exploram-se textos teóricos sobre poesia, buscando conceituar o eu lírico, e relacionam-se episódios da trajetória de Adélia Prado ao seu estilo poético. Neste artigo, são analisados quatro poemas da autora: “Dona Doida”, “O aprendiz de ermitão”, “Ensinamento” e “Com licença poética”. A base teórica é constituída de textos sobre a lírica moderna, como aqueles de Hugo Friedrich, Paul Valéry, Kate Hamburger, Theodor Adorno, entre outros, e da fortuna crítica da autora. Ao final, entende-se que tratar da temática do feminino na perspectiva da construção do eu lírico permite reconhecer as diferentes facetas da figura feminina na poesia de Adélia Prado
LEITURA DIALÓGICA E CULTURA POPULAR: PRÁTICAS DE ORALIDADE E LETRAMENTO LITERÁRIO NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
No full textEste artigo apresenta um trabalho que articula literatura, oralidade e cultura popular por meio da leitura dialógica da obra A terra dos meninos pelados, de Graciliano Ramos, e da produção de cordéis em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Afogados da Ingazeira, Pernambuco. A pesquisa fundamenta-se nos estudos sobre letramento literário com base em Cosson (2009) e Almeida (2025), na Estética da Recepção em Iser (1996) e nas contribuições de Pinheiro (2018) e Lima (2024) sobre poesia e oralidade na escola. A metodologia, de caráter pesquisa-ação (Gil, 1999), contemplou tertúlias literárias dialógicas como gênero oral, oficinas de oralidade e oficinas de produção de cordel em etapas coletiva, grupal e individual. Os resultados evidenciam que a articulação entre leitura literária e oralidade, mediada pelo cordel, promoveu engajamento, criticidade e expressividade multimodal, aproximando os estudantes da literatura e fortalecendo sua identidade leitora e cultural
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO REFLEXÃO AMBIENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA/COMIC STORIES AS ENVIRONMENTAL REFLECTION: AN EXPERIENCE REPORT
Full text linkO presente artigo é um relato de experiência que se originou a partir de um projeto interdisciplinar criado por professores do 6º ano de uma escola pública do município de Gravataí, no Rio Grande do Sul. Tal projeto visou trabalhar o tema das mudanças climáticas, uma vez que, em maio de 2024, o Rio Grande do Sul sofreu com fortes chuvas que trouxeram grandes prejuízos ambientais e sociais ao território gaúcho. É de grande relevância para a escola, em sua função de formar cidadãos pensantes e ativos socialmente que contribuam para o avanço da sociedade, trazer esse assunto para debate em um momento tão conturbado. Na aula de Língua Portuguesa e literatura, escolheu-se trabalhar essa questão por meio das histórias em quadrinhos, dado que, historicamente, esse gênero tem sido utilizado para fazer críticas sociais, levando o leitor a refletir através do humor. Foi trabalhada uma HQ de Jerri Costa, cartunista da região, que tem o perfil de utilizar, em seus quadrinhos, temas atuais da sociedade de maneira crítica. Os resultados apontam para um maior engajamento dos estudantes nas atividades e maior percepção do mundo à sua volta
UMA PROPOSTA DE LEITURA DO CONTO “AMOR”, DE CLARICE LISPECTOR A PARTIR DA ESTÉTICA DA RECEPÇÃO/A PROPOSAL FOR READING THE TALE "AMOR", BY CLARICE LISPECTOR FROM AESTHETICS OF RECEPTION
Full text linkO presente artigo propõe uma leitura do conto Amor, de Clarice Lispector, a partir da perspectiva teórica da Estética da Recepção, formulada por Hans Robert Jauss. Inicialmente, busca-se observar e compreender a relação estabelecida entre o texto e o leitor no processo de construção de sentidos e consequente atualização da obra literária. Além disso, pretende-se refletir sobre o significado e a importância do conceito de horizonte de expectativa, investigando de que modo ele influencia ou determina o valor estético de uma obra. Por fim, será analisada a presença dessas questões na composição ficcional de Clarice Lispector
RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A LEITURA DE POEMAS DE CECÍLIA MEIRELES, POR ALUNOS DO 4º ANO B, DA ESCOLA MUNICIPAL HERCULANO BORGES, DE BARRA DO BUGRES-MT/EXPERIENCE REPORT ON THE READING OF POEMS BY CECÍLIA MEIRELES, BY STUDENTS OF THE 4TH YEAR B, OF THE HERCULANO BORGES MUNICIPAL SCHOOL, OF BARRA DO BUGRES-MT
Full text linkNeste trabalho, pretendemos relatar a quarta etapa do projeto de leitura denominado Brincando com as palavras: a poesia e o lúdico, desenvolvido no C.E.M. Prof.ª Terezinha Romão Mendes, localizado no município de Barra do Bugres- MT. Tal etapa girou em torno de leituras, realizadas pelos alunos do 4º ano B, de poemas de Cecília Meireles. O projeto em questão foi aplicado ao longo do ano letivo de 2024, com o intuito de incentivar a leitura, sobretudo pelos alunos com mais dificuldade. Como resultados, observados na última etapa que relataremos aqui, houve a evolução dos alunos na oralidade, na interpretação, no trabalho em equipe, e no próprio interesse desses em participarem de um projeto de leitura. Para relatar essa experiência, teremos como aporte teórico Coelho (2000), Zilberman (2012) e Capello (2008).