Portal de Periódicos da Universidade do Estado de Mato Grosso
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VÍNCULOS ENTRE ESPAÇOS E PERSONAGENS NA PEÇA A FALECIDA, DE NELSON RODRIGUES/LINKS BETWEEN SPACES AND CHARACTERS IN THE PLAY A FALECIDA, BY NELSON RODRIGUES
Full text linkNelson Rodrigues ficou conhecido como um dos mais importantes dramaturgos brasileiros tanto no que se refere às inovações que introduziu no teatro quanto pelas temáticas que abordou. Em A falecida, a primeira das suas tragédias cariocas, desponta o drama da protagonista, pobre e tuberculosa, que sonha com um enterro luxuoso. A peça estrutura-se em três atos e seu enredo transcorre em um bairro de subúrbio do Rio Janeiro, cujos personagens transitam pelas suas casas, empresa funerária, sorveteria, escritórios, ruas etc. Dada a relevância que se observa em relação às localidades mencionadas, nosso propósito é assinalar tais espaços e desvendar os significados das relações que eles estabelecem com os seus respectivos núcleos de personagens. Como suporte para as análises pretendidas, valer-nos-emos dos estudos de Castro (1999), Rabelo (2019), Magaldi (1985, 1997), Pascolati (2009), Ryngaert (1995), Silva (2016).
 
NOME E VERBO EM LIBRAS: A REDUPLICAÇÃO SOB DISTINTAS ABORDAGENS/NOUN AND VERB IN LIBRAS: REDUPLICATION UNDER DIFFERENT APPROACHES
Full text linkA Língua Brasileira de Sinais (doravante Libras) é uma língua per si por abranger o léxico e gramática próprios. Deve-se levar em conta que a produtividade lexical é um princípio da linguagem e independe do sistema sensório-motor disponível para o indivíduo, seja ele oral-auditivo ou visuo-espacial, pois línguas de modalidade visuo-espacial ou visuo-gestual, acessada pelos olhos e produzida pelas mãos e pelo corpo, utiliza-se de inclinações corporais, direcionamento do olhar e expressões não manuais, dotadas de valor gramatical. Então, propõe-se para o presente trabalho abordar o processo derivacional de reduplicação em Libras, buscando interpretá-lo enquanto característica morfológica que pode categorizar pares de nomes e verbos distintamente, a partir de uma discussão que se produz na literatura de perspectivas teóricas funcionalistas e gerativistas, baseando-nos nas pesquisas de Quadros e Karnopp (2004), Chaibue (2013), Pizzio (2011), Santana & Lessa-de-Oliveira (2020), Santos (2020), entre outros. Abordam-se a categorização de nomes e verbos, apresentando duas perspectivas principais: o funcionalismo-tipológico e o gerativismo. Em seguida, examinamos a reduplicação como um fenômeno morfológico, propondo uma análise que considera tanto uma morfologia baseada em morfemas quanto uma baseada em lexemas. A concentra-se no processo de formação de sinais e sua relação com a reduplicação em línguas de sinais, destacando aspectos morfológicos específicos dessa modalidade linguística. Na apresenta-se a categorização de nome e verbo em línguas de sinais sob a perspectiva de diferentes abordagens teóricas, subdividindo a análise nas perspectivas funcionalistas e gerativista
A POESIA ANTIBOLSONARISTA DE AUGUSTO DE CAMPOS À LUZ DA ANÁLISE DO DISCURSO/THE ANTI-BOLSONARIST POETRY OF AUGUSTO DE CAMPOS IN THE LIGHT OF DISCOURSE ANALYSIS
Full text linkCom a escalada da extrema direita no Brasil, a partir da campanha presidencial de Jair Bolsonaro (Partido Liberal), Augusto de Campos, célebre pioneiro da poesia concreta, passou a usar seu perfil do Instagram para divulgar poemas tecendo críticas ao movimento bolsonarista. Dentre esses, cinco servem de corpus para a nossa pesquisa, cujo objetivo é compreender em que medida a poesia de Campos reverbera posições ideológicas em evidência durante o mandato de Bolsonaro. Adotando a análise do discurso de linha francesa, tomamos como aporte teórico central as contribuições de Pêcheux (2014b) e Orlandi (1987; 2012). Com base nas análises, apontamos que os poemas de Campos filiam-se a uma formação discursiva antibolsonarista, com a característica peculiar da subversão, na medida em que o poeta incorpora elementos comumente associados ao discurso de direita e ao bolsonarismo, ressignificando os efeitos de sentido em jogo.
LITERATURA E VERDADE: REFLEXÕES SOBRE A PESQUISA EM ESTUDOS LITERÁRIOS
Full text linkEste artigo trata de alguns aspectos relativos à pesquisa em estudos literários. O discurso acadêmico, de natureza científica abdicou de saberes populares que não se colocam sob a prova científica; todavia os estudos literários, por lidarem com objetos ficcionais e com materiais verbais que se prolongam nas tradições, constantemente se deparam com textos constituídos na esfera da oralidade como os mitos, cujas verdades são erigidas no campo do simbólico. Em seu percurso, o artigo evidencia algumas condições específicas da pesquisa em literatura, destacando a relação dos estudos literários com a verdade. As reflexões são amparadas principalmente em Convite à Filosofia (1999), de Marilena Chauí, A ordem do discurso (1996), de Michel Foucault; Mito e realidade (2016), de Mircea Eliade; Dialética do esclarecimento (1985), de Adorno e Horkheimer, e Marxismo e filosofia da linguagem (1995) e Notas sobre literatura, cultura e ciências humanas (2017), de Mikhail Bakhtin. O artigo parte do pressuposto de que literatura e mito se identificam, exprimindo verdades a seu modo
ENTRE OS (DIS)SABORES DE UMA ALMA ÁVIDA E O FORTUNO BANQUETE AMOROSO: A DELICIOSA FONTE DOS PRAZERES EM “O PESCADOR E SUA ALMA”, DE OSCAR WILDE
Full text linkO indivíduo que não impõe ao outro sua própria felicidade, mas que persegue sua satisfação no bem ou em algo absoluto, fabrica o conceito da autenticidade e veracidade do amor. Tais perspectivas traçam condutas que vigoram no sujeito, tal qual em escritos literários. Sob gulosos e apaixonantes traquejos da alma humana, encontra-se o conto “O pescador e sua alma” (1891), do irlandês Oscar Wilde. Entre a glória do amor e os delitos de uma alma sem coração, anualmente o pescador se encontra com sua própria natureza (re)negada e, por tentações, alimenta-se do venenoso e do divino que os prazeres podem causar. Diante das iguariassaborosas narradas no conto, “O pescador e sua alma”, nas entranhas íntimas da fase oral, articulam a atuação da organização psíquica do sujeito, precisamente a atividade do id, ego e superego no desenvolvimento pós-nascimento, bem como a influência ao longo da vida. Por tal fortuno, a presente palestra propõe a discussão das instâncias psíquicas presentes na composição literáriade “Wilde” e examinar o apetite de um sujeito mediante o sustento físico e psíquico. Como arcabouço teórico, recorrer-se-á à psicanálise para mediar o diálogo entre o conto e a teoria de Winnicott acerca da alimentação e memória da criança e o que postula Freud em seus escritos que regem a criação humana
LETRAMENTO MATEMÁTICO: uma experiência de formação continuada com professores dos anos iniciais do ensino fundamental no arquipélago do Marajó
No full textPromover políticas de formação de professores na região marajoara, mostra se fundamental para os avanços regionais, no sentido de promover as riquezas naturais e a biodiversidade local. Sendo assim, objetivamos discutir as potencialidades de um curso de formação continuada com professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental de escolas ribeirinhas, com vistas a exploração de conceitos de Letramento Matemático. Nos debruçamos sobre as ações desenvolvidas em quatro municípios: Anajás, Gurupá, Melgaço e Oeiras do Pará. Ao todo participaram 120 professores em 6 encontros. Conclui-se que esse modelo de formação continuada que articula teoria e prática bem como o contexto regional se mostrou fundamental para a mobilização e articulação dos diferentes conhecimentos necessários ao fazer docente com vistas ao desenvolvimento de práticas de alfabetização e letramento em Matemática
CRIPTOGRAFIA NA SALA DE AULA: estratégias para o ensino de matemática através de códigos e cifras
No full textEste artigo apresenta um material de apoio para professores do 9º ano do Ensino Fundamental II, composto por duas atividades baseadas em técnicas de criptografia para explorar conteúdos como divisão euclidiana, aritmética modular, progressões aritméticas e operações matriciais. As propostas também podem ser aplicadas no Ensino Médio. Fundamentado na Aprendizagem Significativa e na Aprendizagem Baseada em Projetos, o estudo descreve o desenvolvimento e a aplicação das atividades em sala. Os resultados indicam maior engajamento dos estudantes e melhor compreensão conceitual. Conclui-se que a criptografia torna o ensino de Matemática mais contextualizado, motivador e alinhado à Base Nacional Comum Curricular
PSICOMOTRICIDADE E EDUCAÇÃO INFANTIL: a importância do movimento no desenvolvimento integral das crianças
No full textEste artigo analisa a relevância da psicomotricidade na educação infantil, destacando o papel do movimento no desenvolvimento integral das crianças. O estudo teve como metodologia a pesquisa-ação realizada com professoras e crianças da Educação Infantil, na Escola Municipal de Educação Infantil Pequeno Príncipe, em Sinop/MT. Fundamentado em autores como Jean Piaget, Henri Wallon, David L. Gallahue e Jean Le Boulch. Os resultados da pesquisa evidenciam que práticas psicomotoras favorecem aspectos motores, cognitivos, emocionais e sociais, devendo ser integradas de forma contínua às atividades pedagógicas. Conclui-se que a psicomotricidade vai além da simples execução de movimentos: ela transforma o corpo em um instrumento de expressão, compreensão e interação com o mund
MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA E OS DESAFIOS DIDÁTICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
No full textA pesquisa teve como objetivo investigar os saberes docentes relacionados ao ensino da Matemática na formação de pedagogos, enfatizando, ainda, os desafios didáticos enfrentados nos anos iniciais do Ensino Fundamental I. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa, com a realização de entrevistas semiestruturadas com professoras da rede municipal de ensino de Sinop/MT, visando compreender suas experiências, percepções e estratégias pedagógicas. A análise foi fundamentada nos estudos de Paulo Freire, Ole Skovsmose, Sandra Aparecida Santos, Eva Maria Curi. Os resultados indicaram que as docentes enfrentam dificuldades tanto no domínio conceitual como também de conteúdos matemáticos. Conclui-se que o ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental exige, além do domínio de conteúdos, reflexão crítica e valorização da formação permanente dos professores
ORALITURA KIGANDA DE UGANDA E SUAS EXPRESSÕES
No full textLocalizado na região centro-sul de Uganda, o Reino de Buganda foi fundado por Kintu, primeiro homem, assim como contado no mito criacional central na tradição oral deste povo. A oralitura kiganda (adjetivo em língua luganda que refere-se a Buganda) inclui além de contos populares (os mitos, lendas), os epigramas (provérbios, charadas), as canções, as danças e mais recentemente, os textos, livros e demais expressões que refletem tanto a cosmopercepção quanto a memória e cultura deste povo. O objetivo deste artigo é apresentar a oralitura kiganda e algumas de suas expressões de maneira a demonstrar a rica teia de tradição em Buganda. O conceito de oralitura desenvolvido por Mirville (1974) e expandido por Martins (2021) nos dá um panorama de como a tradição oral, a grafia da memória (seja da palavra, do corpo, da escrita) entrelaçam-se, não havendo hierarquia entre saberes e práticas. Contribuirão para o diálogo sobre o tema os posicionamentos de Adeoti (2015), Bâ (2010), Fonseca (2021), Kizza (2020), Ki-Zerbo (2010), Lopes e Simas (2020), Luckesi (2023), Martins (2021) e Nannyonga-Tamusuza (2005). Conclui-se que existe uma pluralidade das grafias da memória de forma a alimentar o conhecimento, a cultura, a cosmopercepção, tanto do sujeito quanto do coletivo. Entende-se que em Buganda a literatura e seus registros escritos afastam-se de uma perspectiva ocidental de privilégios em relação às outras grafias de memória, integrando-se à oralitura