Portal de Periódicos da Universidade do Estado de Mato Grosso
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ENTRE O LÉXICO E A TAXONOMIA POPULAR: UM ESTUDO ETNOBIOLINGUÍSTICO SOBRE A FAUNA NO NORTE DE PERNAMBUCO E DO MATO GROSSO
Get PDFEste estudo etnobiolinguístico tem como objetivo investigar a relação entre o léxico e a taxonomia popular sobre a fauna brasileira, com foco nas denominações para gambá e joão-de-barro. A etnobiolinguística, campo interdisciplinar que se debruça sobre a interface entre linguagem, cultura e natureza, oferece um arcabouço teórico fundamental para este estudo. Ao analisar as denominações populares para a fauna, busca-se compreender como as diferentes comunidades constroem seus próprios sistemas de classificação, revelando, assim, as particularidades de suas cosmovisões 129 e práticas culturais. A perspectiva etnobiolinguística permite, então, ultrapassar a mera descrição lexical, aprofundando a análise das relações semânticas e cognitivas subjacentes à denominação dos animais. Logo, será possível, ainda que aproximativamente, entender a motivação para denominações como pica-pau, pardal e rouxinol se referirem ao joão-de-barro, e ticaca e raposa para denominar o gambá. Para esse fim, a análise usará os dados selecionados de dois corpora, sendo um extraído de oito pontos de inquérito do Atlas Linguístico de Pernambuco (Sá, 2013), localizados na parte norte do estado e o outro coletado de cinco pontos do Atlas Linguístico do Norte do Mato Grosso (Azevedo, 2015). A análise comparativa das denominações coletadas nesses dois estados brasileiros visa identificar as variantes lexicais, as semelhanças e as diferenças na construção dos sistemas de classificação popular da fauna, considerando fatores culturais e de âmbito zoológico
ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E OS MULTILETRAMENTOS: UM CAMINHO PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Get PDFEste estudo busca abranger a importância da língua como ferramenta de inclusão, aliada às práticas de multiletramentos que consideram diferentes modos de comunicação, tecnologias e contextos sociais. A fundamentação teórica baseia-se em Kleiman (2007), Rojo (2012), Freire (2000), Ribeiro (2010), dentre outros. Kleiman (2007) destaca a importância do letramento no contexto educacional, evidenciando a necessidade de valorizar práticas sociais diversas de leitura e escrita. Rojo (2012) sugere que a escola deve preparar os alunos para interagir com múltiplas linguagens e tecnologias. Ribeiro (2010) reforça a relevância da inclusão digital, associando o desenvolvimento de competências tecnológicas às habilidades linguísticas. Freire (2000) propõe uma perspectiva crítica e emancipadora, defendendo uma educação dialógica que promova conscientização e transformação social. A metodologia envolve uma análise qualitativa por meio de observações de aulas, entrevistas com professores e alunos, além da análise dos materiais didáticos. A pesquisa busca identificar práticas de letramento e estratégias pedagógicas inovadoras, explorando os desafios e oportunidades relatados por educadores e estudantes. Espera-se que os resultados proporcionem uma visão detalhada sobre como os letramentos e as múltiplas linguagens estão sendo incorporados ao ensino de Língua Portuguesa e ofereçam recomendações práticas para aprimorar essas práticas no contexto IFAC. O estudo visa contribuir para a formação de professores e para o desenvolvimento de um currículo inclusivo, alinhado às demandas educacionais contemporâneas
REFLEXÕES SOBRE REPRESENTAÇÕES E IDENTIDADES: O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE ESPANHOL E FRANCÊS EM DIÁLOGO
Get PDFO processo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras é permeado por representações tanto daqueles que ensinam quanto daqueles que aprendem (Kulikowski; González, 1999), e essas representações (re)constituem as identidades dos sujeitos envolvidos no processo, podendo tanto prejudicá-los como favorecê-los. Neste trabalho, interessa-nos refletir sobre como as representações, no que se refere às línguas e ao ensino e à aprendizagem de línguas estrangeiras, influenciam nossas identidades em um processo dialógico com a alteridade: docentes de espanhol - aprendentes de francês. Nesse sentido, objetivamos discutir, a partir da teoria das representações (Kulikowski; González, 1999; Moscovici, 2015) e da teoria das identidades em diálogo (Pesavento, 1995; Bakhtin, 2003), nosso processo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras. Todas as reflexões aqui empreendidas são permeadas por nossas experiências, tanto no que tange às práticas de docentes, de pesquisadoras e de aprendentes de línguas estrangeiras, quanto à luz dos aportes teóricos citados. Os caminhos percorridos revelam nossas inquietações em relação ao mercado linguístico, ao valor simbólico das línguas em questão (Bourdieu, 2013); aos contextos históricos, políticos e educacionais nos quais ocorre(ra)m o ensino e a aprendizagem de cada língua em questão; bem como às epistemologias presentes em nossos percursos de estudo
OS NOMES FEMININOS EM "CIRANDA DE LIA" E "INÊS SEM LASTRO", DE AMANDA KRISTENSEN (2023), COMO ARTIFÍCIO DA TEMATIZAÇÃO DA VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER
Get PDFConsiderando os conceitos intentio auctoris (intenção do autor) e intentio operis (intenção do texto) de Umberto Eco (1984) e a possibilidade de que escritores – também teóricos da literatura – debrucem-se reflexivamente e teoricamente acerca dos seus processos de criação literária, como já o fizeram o próprio Eco em How I wrote The name of Rose (1984) e Ana Cristina Cesar (1983), este artigo propõe descrever a motivação autoral e a estruturação textual-discursiva da função semântica intertextual do nome próprio de personagens em duas obras de Amanda Kristensen, respectivamente Ciranda de Lia e Inês sem Lastro. Os textos citados integram a Antologia Pedaços de Asas (2023), idealizada pelo Coletivo Literário As Contistas e publicada pela Editora Urutau (São Paulo) por meio de chamada de originais voltada à temática da violência contra a mulher. Para evidenciar como o nome ficcional contribui para a tematização mencionada, os antropônimos ficcionais /Lia/ e /Inês sem lastro/ serão recuperados enquanto formas onomásticas de hipercodificação – capazes de antecipar conteúdos mínimos, de propositar “[...] sintagmas estilisticamente conotados” (Eco, 1984, p.61) ou, ainda, recuperar “[...] elementos já ideologizados depositados na enciclopédia e que funcionam para permitir que ativemos as estruturas ideológicas num nível superior”. Quanto à metodologia, ao longo da recuperação bibliográfica proposta e da descrição dos processos de criação literária em continuum com as próprias análises textuais do discurso literário (Adam, 2010) e sua respectiva semiose, considerar-se-á, especialmente um diálogo entre a Semiótica (Bertrand, 2003; Eco, 1984) e as funções do nome próprio na literatura (Dvoráková, 2018).
 
Los niños están creando una nueva forma de consumir servicios y productos y, en consecuencia, las organizaciones se centran cada vez más en desarrollar estrategias de marketing. ¿Cómo influyen los consumidores infantiles en las decisiones de compra de sus padres? El objetivo general de esta investigación era analizar la influencia que ejercen los hijos en las decisiones de compra de la familia. Esta investigación es de carácter cuantitativo y descriptivo. La muestra estuvo formada por padres de niños de hasta 12 años de Porto Velho/RO. Los resultados indican que los niños piden constantemente a sus padres que les acompañen a hacer la compra, y los padres raramente ceden a esta petición.
Get PDFAs crianças vêm constituindo uma nova forma de consumir serviços e produtos, e com isso, as organizações estão cada vez mais focadas em desenvolver estratégias de marketing. De que maneira o consumidor infantil influencia as decisões de compra dos pais? Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar a influência que o consumidor infantil exerce no processo de decisão de compra da família. Esta pesquisa é de natureza quantitativa descritiva. A amostra foi constituída por pais de crianças com idade até 12 anos de Porto Velho/RO. Os resultados indicam que os filhos constantemente solicitam aos pais que possam acompanhá-los nas compras, e esses raramente acabam cedendo a esta solicitação.Children are constituting a new way to consume services and products, and with that, organizations are increasingly focused on developing marketing strategies. How does a child consumer influence parental purchasing decisions? This research aimed to analyze the influence that the child consumer has on the decision to purchase the family. This research is quantitative and descriptive in nature. The sample consisted of parents of children aged up to 12 years from Porto Velho / RO. The results indicate that children constantly ask their parents to accompany them on their purchases, and they rarely end up giving in to this request.Los niños están creando una nueva forma de consumir servicios y productos y, en consecuencia, las organizaciones se centran cada vez más en desarrollar estrategias de marketing. ¿Cómo influyen los consumidores infantiles en las decisiones de compra de sus padres? El objetivo general de esta investigación era analizar la influencia que ejercen los hijos en las decisiones de compra de la familia. Esta investigación es de carácter cuantitativo y descriptivo. La muestra estuvo formada por padres de niños de hasta 12 años de Porto Velho/RO. Los resultados indican que los niños piden constantemente a sus padres que les acompañen a hacer la compra, y los padres raramente ceden a esta petición
MULHERES EM REVISTA - A CONTRIBUIÇÃO FEMININA NAS REVISTAS DO CML E DA AML (1921-2021)
Get PDFObjetiva-se com o presente artigo evidenciar e discutir a produção feminina no interior das Revistas do Centro e da Academia Mato-Grossense de Letras, entre 1921 e 2021, assim como compreender o periódico enquanto mecanismo de recuperação da memória institucional
DOCUMENTO CURRICULAR REFERÊNCIAL DA BAHIA PARA O ENSINO MÉDIO: uma análise sobre o ensino de sociologia no estado
Get PDFO presente artigo integra parte das discussões realizadas pelo autor na dissertação de mestrado apresentada ao ProfSocio/Univasf. O trabalho analisa o Documento Curricular Referencial da Bahia para o Ensino Médio (DCRB-EM), com o objetivo de identificar qual o espaço atribuído ao ensino de Sociologia no estado, após a reforma educacional implementada pela Lei nº 13.415/2027. De caráter qualitativo, a pesquisa se norteia pelo caminho metodológico oferecido por Cellard (2014), que apresenta ensinamentos preciosos sobre análise documental. No campo analítico, utiliza-se de elementos da pedagogia histórico-critica, bem como da teoria crítica do currículo, para fomentar suas impressões acerca do DCRB-EM. Além disso, traz como resultado um panorama sobre a sociologia escolar na Bahia depois da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mostrando as contradições do documento estudado
“DEUS É BRANCO, ESTÁ ESCRITO NA SAGRADA ESCRITURA”: A RELIGIÃO COMO FERRAMENTA DE DOMINAÇÃO E MANTENEDORA DAS CLASSES SOCIAIS EM GENI GUIMARÃES/"GOD IS WHITE, IT IS WRITTEN IN SACRED SCRIPTURE": RELIGION AS A TOOL OF DOMINATION AND MAINTENANCE OF SOCIAL CLASSES IN GENI GUIMARÃES "MILK FROM THE BREAST: TALES"
Get PDFEste artigo analisa o conto afro-brasileira “Alicerce” que está inserido na obra Leite do peito: contos, de Geni Guimarães(2001). A abordagem deste estudo é feita por meio dos escritos de Michelle Perrot (1988), Frantz Fanon (2008) e Gayatri Spivak (2018) que discutem sobre a condição dos grupos excluídos e discriminados socialmente, além de outros autores que compõem o corpo do estudo. O objetivo da pesquisa foi analisar a influências da religião como ferramenta de dominação e mantenedora das explorações das classes subalternizadas, como também, fazer uma inter-relação do conto “Alicerce” de Geni Guimarães com alguns filmes com essa temática. Os resultados mostram que por muito tempo a religião, especialmente, o cristianismo, exerceram uma função específica na dominação e subalternização, das classes inferiorizadas, além de evidenciar a relevância da obra de Geni Guimarães para os estudos literários, histórico-culturais e sociológicos, tanto no Brasil quanto no exterior, enquanto escrita existencial, atemporal, através de perspectiva da mulher negra
O TRÍPTICO DO INCESTO: TRADUÇÃO COMENTADA DO FRANCÊS AO PORTUGUÊS BRASILEIRO DE CANÇÕES DE BARBARA/THE TRIPTYCH OF INCEST: COMMENTED TRANSLATION FROM FRENCH TO BRAZILIAN PORTUGUESE OF BARBARA\u27S SONGS
Get PDFEste artigo tem como objetivo apresentar traduções cantáveis de três canções de Barbara, do francês ao português brasileiro, bem como o desenvolvimento de reflexões sobre Tradução de Canção (BRITTO, 2019; KRIEGER, 2018; LOW, 2005, 2017). Para a análise das letras musicais de Nantes (1964), Au cœur de la nuit (1967) e L’aigle noir (1970), certos fundamentos da tradução poética (LARANJEIRA, 2003, 2012) e poeticidade de Barbara (JULY, 2002, 2012) foram trabalhados. Para que a elaboração das reflexões sobre os estudos da tradução ocorresse em evidência e clareza, se fez constante o uso do comentário, com base no gênero textual da Tradução Comentada (BOISSEAU, 2007; SARDIN, 2007; ZAVAGLIA et al., 2015; ZAVAGLIA, 2020)