Portal de Periódicos da Universidade do Estado de Mato Grosso
Not a member yet
8266 research outputs found
Sort by
Over the last decades, modern States have developed legal instruments to control and reduce negative anthropogenic impacts on the environment, seeking to maintain or improve the quality of life in society. The objective of this study is to systematize the main mechanisms of State intervention on the environment, by using as search method the international doctrine and current Brazilian environmental legislation. The search concludes that there are three main methods of State intervention on the environment: direct, indirect and hybrid methods. The use of one or other instrument will depend on which environmental issue to mitigate.: a sistematização dos instrumentos jurídicos
No full textAo longo das últimas décadas, os Estados modernos desenvolveram instrumentos jurídicos para controlar e reduzir os impactos antrópicos negativos no meio ambiente, buscando manter ou melhorar a qualidade de vida da sociedade. O objetivo do estudo é sistematizar os principais mecanismos de intervenção do Estado nos recursos naturais, utilizando como método de pesquisa o levantamento da doutrina internacional e da atual legislação ambiental brasileira. A pesquisa conclui que existem três principais métodos de intervenção estatal no meio ambiente: métodos direitos, indiretos e híbrido. A utilização de um ou outro instrumento dependerá do(s) problema(s) ambiental(is) que se deseja(m) mitigar.Over the last decades, modern States have developed legal instruments to control and reduce negative anthropogenic impacts on the environment, seeking to maintain or improve the quality of life in society. The objective of this study is to systematize the main mechanisms of State intervention on the environment, by using as search method the international doctrine and current Brazilian environmental legislation. The search concludes that there are three main methods of State intervention on the environment: direct, indirect and hybrid methods. The use of one or other instrument will depend on which environmental issue to mitigate
LER PARA EXISTIR: O PAPEL DA LEITURA E DA LITERATURA EM QUARTO DE DESPEJO, DE CAROLINA MARIA DE JESUS
No full textEste artigo discute o papel da leitura, da literatura e do leitor na sociedade contemporânea, sustentando que ler é uma forma de existir. A partir das reflexões de Antonio Candido (1988), Arthur Schopenhauer (1993), Alberto Manguel (2017) e da análise da obra Quarto de Despejo (2014), de Carolina Maria de Jesus, propõe-se uma reflexão sobre a leitura como direito humano fundamental, necessidade espiritual e prática transformadora. O estudo destaca como a literatura contribui para a formação crítica do sujeito, a ampliação da empatia e a resistência simbólica frente à superficialidade das relações atuais. A leitura é, assim, entendida como um espaço de liberdade, imaginação e afirmação da humanidade, evidenciando sua importância para dar voz e existência a sujeitos historicamente marginalizados
ENTRE SER E PARECER: CONFLITO EM “A PAIXÃO SEGUNDO GH”
Get PDFO artigo em questão oferece uma análise da narrativa poética “A Paixão Segundo G.H” de Clarice Lispector, destacando o conflito interno e externo na construção do “ser” social da personagem G.H. Explorando ao longo do texto temas como: identidade, conflito interno, influências sociais e linguagem, destaca-se a jornada de autodescoberta e libertação de G.H ao longo da narrativa e sua luta para se desvincular de uma ‘roupagem humana’. Dessa forma, nossa leitura contribui com a prática literária e questões filosóficas ligadas à percepção do “ser”
Pensar la infancia a partir de narrativas ficcionales: ¿qué nos dicen?
No full textA infância pode ser dita de diferentes maneiras. Podemos dizê-la a partir de uma cronologia, de uma história, mas também podemos dizê-la a partir da arte, a partir de narrativas que nos dão imagens de infâncias. A narrativa aqui ganha um sentido alargado, encontrado em Squire (2014), não se limitando a determinada mídia ou “matriz semiótica”, portanto, incluso aí o filme como narrativa. A escolha do filme, no lugar da obra literária, se deu pelo acesso comum a este modo de mídia pelo qual nós conhecemos a narrativa. O nosso trabalho tem como objeto investigar as infâncias presentes em três narrativas distintas: Kiriku e a feiticeira, O Pequeno Príncipe e Alice no país das maravilhas, sendo a primeira uma narrativa, ainda que em um suporte diferente O que essas infâncias podem nos dizer? O que elas nos permitem pensar sobre este momento inaugural do ser humano em sua jornada existencial? Por meio de uma pesquisa bibliográfica e da análise das narrativas selecionadas, as quais foram escolhidas por suas afinidades em termos de imagens da infância, buscamos descobrir o que essas infâncias literárias podem nos dizer, em diálogo com especialistas e estudiosos do campo da infância. Utilizamos em nossas análises uma perspectiva afirmativa de infância em consonância com o pensamento de teóricos como Kohan (2011), Friedmann (2020). Nas três narrativas podemos encontrar três características principais possíveis de se afirmar sobre as infâncias: a curiosidade, o questionamento e a provocação, características que podem ser potencializadas por meio do processo educacional.
Childhood can be expressed in different ways. We can speak of it through chronology, through history, but we can also speak of it through art, through narratives that offer us images of childhoods. Here, the notion of narrative is broadened, as found in Squire (2014), not limited to a specific medium or “semiotic matrix,” and thus including film as a form of narrative. The choice of film, instead of a literary work, was made due to the common accessibility of this medium through which we experience narratives. Our work aims to investigate the representations of childhood in three distinct narratives: Kirikou and the Sorceress, The Little Prince, and Alice in Wonderland—with the first being a narrative, albeit in a different medium. What can these portrayals of childhood tell us? What do they allow us to think about this initial stage of human existence? Through bibliographic research and analysis of the selected narratives—chosen for their shared imagery of childhood—we seek to uncover what these fictional childhoods can reveal, in dialogue with experts and scholars in the field of childhood studies. In our analyses, we adopt an affirmative perspective on childhood, aligned with theorists such as Kohan (2011) and Friedmann (2020). Across the three narratives, we identify three main characteristics that can be affirmed about childhood: curiosity, questioning, and provocation—traits that can be enhanced through the educational process.La infancia puede expresarse de diferentes maneras. Podemos hablar de ella a partir de una cronología, de una historia, pero también podemos hablarla desde el arte, a partir de narrativas que nos ofrecen imágenes de infancias. Aquí, el concepto de narrativa se amplía, tal como lo plantea Squire (2014), sin limitarse a un medio o “matriz semiótica” específico, incluyendo así el cine como forma narrativa. La elección del cine, en lugar de una obra literaria, se debe al acceso común a este tipo de medio por el cual conocemos las narrativas. Nuestro trabajo tiene como objetivo investigar las infancias presentes en tres narrativas distintas: Kirikú y la Bruja, El Principito y Alicia en el País de las Maravillas, siendo la primera una narrativa, aunque en un soporte diferente. ¿Qué pueden decirnos estas infancias? ¿Qué nos permiten pensar sobre este momento inaugural del ser humano en su recorrido existencial? A través de una investigación bibliográfica y del análisis de las narrativas seleccionadas—elegidas por sus afinidades en términos de imágenes de la infancia—buscamos descubrir lo que estas infancias ficcionales pueden decirnos, en diálogo con especialistas y estudiosos del campo de la infancia. En nuestros análisis, adoptamos una perspectiva afirmativa de la infancia, en consonancia con el pensamiento de teóricos como Kohan (2011) y Friedmann (2020). En las tres narrativas encontramos tres características principales que pueden afirmarse sobre la infancia: la curiosidad, el cuestionamiento y la provocación—características que pueden potenciarse a través del proceso educativo
EL TRABAJO MEDITATIVO DEL DOCENTE Y LA ENSEÑANZA CREATIVA ANTROPOSÓFICA
No full textNeste trabalho nos propomos a pensar sobre uma forma de educação criativa, de modo a conceber a vida interior do professor e o desenvolvimento anímico e espiritual dos seus alunos. A partir da perspectiva antroposófica, apresentamos algumas atividades meditativas, ancoradas no atuar cotidiano do ser humano, como uma prática viva, desenvolvendo consciência entre o essencial e o transitório perante o cotidiano. Também apresentamos o modo como as forças anímicas e espirituais se desenvolvem e se manifestam nas crianças, manifestando, sobretudo, as forças espirituais partindo do interior e as forças do mundo físico, partindo do exterior. Desta forma torna-se possível ao professor atuar criativamente, segundo o qual refere-se a compreender as leis que regem o desenvolvimento infantil e não como conteúdos especiais ou alternativos. São caminhos que confluem para que o processo educativo torna-se verdadeiro, responsivo, entusiástico e cuidadoso. Qualidades que fazem da educação, criativa e do educador, um artista.In this work, we propose to think about a form of creative education, in order to conceive of the inner life of the teacher and the emotional and spiritual development of his/her students. From an anthroposophical perspective, we present some meditative activities, anchored in the daily actions of human beings, as a living practice, developing awareness between the essential and the transitory in everyday life. We also present the way in which the emotional and spiritual forces develop and manifest themselves in children, manifesting, above all, the spiritual forces coming from within and the forces of the physical world, starting from the outside. In this way, it becomes possible for the teacher to act creatively, according to which it refers to understanding the laws that govern child development and not as special or alternative content. These are paths that converge so that the educational process becomes true, responsive, enthusiastic and caring. Qualities that make education creative and the educator an artist.En este trabajo nos proponemos pensar una forma de educación creativa, con el fin de concebir la vida interior del maestro y el desarrollo anímico y espiritual de sus alumnos. Desde una perspectiva antroposófica, presentamos algunas actividades meditativas, ancladas en el actuar cotidiano del ser humano, como una práctica viva, desarrollando conciencia entre lo esencial y lo transitorio en la vida cotidiana. También presentamos la forma en que las fuerzas anímicas y espirituales se desarrollan y manifiestan en los niños, manifestando, sobre todo, las fuerzas espirituales provenientes del interior y las fuerzas del mundo físico, partiendo del exterior. De esta manera, al docente le resulta posible actuar creativamente, lo que significa comprender las leyes que rigen el desarrollo infantil y no contenidos especiales o alternativos. Son caminos que convergen para que el proceso educativo sea verdadero, responsivo, entusiasta y cuidadoso. Cualidades que hacen de la educación creativa y del educador un artista
LINGUISTIC CONTACT AND SOCIODISCURSIVE PRACTICES IN THE TWIN CITIES CÁCERES (BRAZIL) AND SAN MATÍAS (BOLIVIA)
No full textEste trabalho analisa o contato linguístico nas cidades gêmeas Cáceres (Brasil) e San Matías (Bolívia), fundamentado na sociolinguística variacionista. O estudo investiga como as práticas sociais e o contexto sociodiscursivo influenciam a variação linguística na fronteira, com destaque para a intercompreensão como estratégia comunicativa. A pesquisa propõe o uso da didática da intercompreensão no ensino de línguas estrangeiras e revela como o bilinguismo português-espanhol e o contato cultural moldam as identidades linguísticas locais, contribuindo para o entendimento das dinâmicas fronteiriças.This paper analyzes the effects of language contact in the twin cities of Cáceres, in Mato Grosso, Brazil, and San Matías, in the province of Ángel Sandoval, Bolivia. Based on the variationist sociolinguistics of Weinreich, Labov and Herzog (1968), which highlights the intrinsic relationship between language and society, the study describes how the social practices and socio-discursive context of these cities influence linguistic variation on the border. The research adopts a theoretical approach that recognizes language as a phenomenon inseparable from its social context, highlighting the interaction between language and culture. The data was collected from internet users\u27 speeches on Brazilian and Bolivian social network pages on the Facebook platform, highlighting the privileging of the process of intercomprehension as a proposal for the didactics of intercomprehension in the twin cities. In addition, a social overview of the cities was drawn up to show how social aspects condition linguistic variation on the border. The analysis revealed the influence of Portuguese-Spanish bilingualism and cultural contact in shaping local linguistic identities
THE MILITARY POLICE OF SANTA CATARINA AND ITS STRUCTURE OF DOMINATION OF BODIES AND LEGIMITATION OF VIOLENCE
Get PDFO Brasil tem altos índices de mortes decorrentes de intervenção policial (MDIP), casos esses que são apresentados à sociedade como se fosse natural, necessário, para que se tenha segurança. É com essa perspectiva, de que para a paz social o “mal” precisa ser eliminado, que o Estado tem promovido a execução sumária de corpos, institucionalizando a pena de morte, sem ao menos garantir a esses sujeitos o devido processo legal. Diante disso, tem-se o seguinte problema de pesquisa: em que medida a estrutura militarizada da Polícia Militar promove a dominação de corpos, legitimando a violência? Para responder o problema de pesquisa, se utilizará do método dedutivo, partindo-se de premissas de pré-estabelecidas, como a de que a estrutura militarizada das polícias, em modelo próximo ao do exército, tem promovido a eliminação de cidadãos, em uma guerra de Estado contra o povo.Brazil has high rates of deaths resulting from police intervention (MDIP), cases that are presented to society as if it were natural, necessary, for security. It is with this perspective, that for social peace “evil” needs to be eliminated, that the State has promoted the summary execution of bodies, institutionalizing the death penalty, without even guaranteeing these subjects due legal process. Given this, the following research problem arises: to what extent does the militarized structure of the Military Police promote the domination of bodies, legitimizing violence? To answer the research problem, the deductive method will be used, starting from pre-established premises, such as that the militarized structure of the police, in a model close to that of the army, has promoted the elimination of citizens, in a war of State against the people
THE NEED TO OVERCOME THE INQUISITORIAL SYSTEM IN RECOGNIZING NULLITIES IN THE CRIMINAL PROCESS
Get PDFO Código de Processo Penal disciplina que não haverá o reconhecimento de nulidade, quando esta não influenciar na “verdade substancial” da causa, mantendo conceitos de um processo penal inquisitório no sistema das nulidades. Diante disso, tem-se o seguinte problema de pesquisa: o reconhecimento da nulidade apenas quando influenciar na apuração da verdade substancial (real) viola o sistema acusatório? Para responder o problema de pesquisa, se utilizará do método dedutivo, partindo-se de premissas de pré-estabelecidas, de que o sistema acusatório coloca para a nulidade no processo penal a possibilidade de uma análise constitucional da temática. O objetivo geral desta pesquisa é inferir em que medida a vinculação do reconhecimento da nulidade no processo penal à verdade substancial é contrário ao sistema acusatório. O sistema de nulidades deve ser compreendido a partir das garantias constitucionais e alinhados ao sistema acusatório, garantindo ao acusado direitos no curso da ação penal.The Code of Criminal Procedure stipulates that there will be no recognition of nullity, when it does not influence the “substantial truth” of the case, maintaining concepts of an inquisitorial criminal process in the system of nullities. In view of this, we have the following research problem: does the recognition of nullity only when influencing the determination of the substantial (real) truth violates the accusatory system? To answer the research problem, the deductive method will be used, starting from pre-established premises, that the accusatory system places the possibility of a constitutional analysis of the topic as invalid in the criminal process. The general objective of this research is to infer to what extent linking the recognition of nullity in criminal proceedings to the substantial truth is contrary to the accusatory system. The nullity system must be understood based on constitutional guarantees and aligned with the accusatory system, guaranteeing the accused\u27s rights during the course of the criminal action
LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS Y DEBERES PREVISTOS POR LA LEY DE EJECUCIÓN PENAL A LA LUZ DEL PROYECTO “RECONSTRUYENDO SUEÑOS”: un estudio de caso
No full textA presente pesquisa se propõe a realizar um estudo do Projeto intitulado “Reconstruindo Sonhos”, sendo vinculado ao Ministério Público do Estado de Mato Grosso (MP-MT), em parceria com a Secretaria de Estado e Administração Penitenciária do Mato Grosso (SAAP), e cujo público alvo são as pessoas encarceradas nas unidades prisionais do Estado do Mato Grosso. Como escopo busca promover atitudes cidadãs, incentivando a reflexão sobre as perspectivas de vida pós-cárcere, e apoiar a reintegração social de internos do sistema penitenciário por meio de trabalho e qualificação profissional. A este respeito realizaremos uma pesquisa que pretende analisar as potenciais contribuições desta iniciativa na vida dos detentos, já que são pessoas historicamente privadas de oportunidades e direitos sociais básicos. A natureza da pesquisa neste artigo é qualitativa, com metodologia principal monográfica, ou seja, estudo de caso e com etapas bibliográfica, documental. Conclui-se que é preciso fortalecer a ressocialização dos reeducandos, contribuindo para a ampliação da compreensão do sentido da vida e promovendo a reinserção social, por meio da qualificação e habilitação para o mercado de trabalho, por intermédio de parcerias interinstitucionais, diminuir a reincidência criminal.
This research proposes to carry out a study of the Project entitled “Reconstructing Dreams”, being linked to the Public Ministry of the State of Mato Grosso (MP-MT), in partnership with the Secretariat of State and Penitentiary Administration of Mato Grosso (SAAP), and whose target audience is people incarcerated in prison units in the State of Mato Grosso. The scope seeks to promote civic attitudes, encouraging reflection on post-prison life perspectives, and supporting the social reintegration of inmates of the penitentiary system through work and professional qualification. In this regard, we will carry out research that aims to analyze the potential contributions of this initiative to the lives of prisoners, as they are people historically deprived of basic social rights and opportunities. The nature of the research in this article is qualitative, with a monographic main methodology, that is, case study and with bibliographic and documentary stages. It is concluded that it is necessary to strengthen the resocialization of those re-educated, contributing to expanding the understanding of the meaning of life and promoting social reintegration, through qualification and qualification for the job market, through interinstitutional partnerships, to reduce criminal recidivism.Esta investigación propone realizar un estudio del Proyecto “Reconstruyendo Sueños”, vinculado al Ministerio Público del Estado de Mato Grosso (MP-MT), en colaboración con la Secretaría de Estado y de Administración Penitenciaria de Mato Grosso (SAAP), y cuyo público objetivo son las personas privadas de libertad en unidades penitenciarias del Estado de Mato Grosso. El ámbito busca promover actitudes cívicas, fomentando la reflexión sobre las perspectivas de vida poscarcelarias y apoyando la reinserción social de los internos del sistema penitenciario a través del trabajo y la cualificación profesional. En este sentido, llevaremos a cabo una investigación que tiene como objetivo analizar los potenciales aportes de esta iniciativa a la vida de los presos, ya que son personas históricamente privadas de derechos y oportunidades sociales básicos. El carácter de la investigación de este artículo es cualitativa, con una metodología principal monográfica, es decir, estudio de caso y con etapas bibliográficas y documentales. Se concluye que es necesario fortalecer la resocialización de los reeducados, contribuyendo a ampliar la comprensión del sentido de la vida y promoviendo la reinserción social, a través de la cualificación y calificación para el mercado laboral, a través de alianzas interinstitucionales, para reducir la reincidencia delictiva