Portal de Periódicos da Universidade do Estado de Mato Grosso
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PEDAGOGIAS DA ALTERNÂNCIA: TRABALHO, EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, POSSIBILIDADES E LIMITES
No full textO estudo objetiva apresentar as possibilidades e limites da Pedagogia da Alternância na relação entre trabalho e educação. O fio condutor que traz unidade ao estudo se debruça sobre o trabalho como princípio educativo dentro e fora do contexto da formação a partir da Pedagogia da Alternância. A metodologia de estudo bibliográfico tem como base a teoria do Materialismo Histórico Dialético, que ajuda a compreender a relação trabalho e educação como proposição ontológica da vida humana e o papel da Pedagogia da Alternância. O estudo revelou que a Pedagogia da Alternância é uma proposta educacional em movimento e tanto está a serviço de uma educação para o mundo do trabalho, como pode estar à disposição da formação interessada para o mercado do trabalho
A INCLUSÃO DOS JOGOS DIGITAIS NO CURRÍCULO FEDERAL E DOS ESTADOS DA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL
No full textPopularizados nos últimos 40 anos, os videogames passaram também a cumprir um papel pedagógico com a inclusão dessa mídia na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo deste artigo é demonstrar como ocorreu a inclusão dos videogames na normativa curricular federal e também nos estados da região Centro-Oeste do Brasil para assim, compreender como os jogos digitais são utilizados nas escolas públicas e privadas. Partindo do pressuposto definido por Moran (2000), de que as tecnologias possuem apelo junto aos estudantes, este trabalho dá prosseguimento ao resumo escrito por Escobar e Carvalho (2023) acerca da inclusão de jogos digitais pela legislação de Mato Grosso e pela BNCC. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica nos sites do Ministério da Educação e das secretarias estaduais de educação
POR QUE AS LÍNGUAS MUDAM? POR QUE VARIAMOS?
Get PDFA mudança e variação linguística são fenômenos complexos que permeiam todas as línguas naturais. Este artigo explora as razões por trás desses processos intrincados, lançando luz sobre o que leva as línguas a evoluírem ao longo do tempo e por que as pessoas variam em sua fala. Neste artigo, nosso objetivo é revisitar as visões da Sociolinguística, com foco especial no Constructo da Variação e da Mudança Linguística (Weinreich, Labov, Herzong, 2006), e considerar como essa abordagem se relaciona com de outras correntes linguísticas, como o Estruturalismo, o Gerativismo, o Funcionalismo e a Linguística Cognitiva. Neste contexto, também apresentamos os níveis de apreciação e avaliação social dos fenômenos linguísticos (Labov 2008[1972]), bem como o contínuo de urbanização de Bortoni-Ricardo (2004). Exploramos como as formas linguísticas se relacionam às dinâmicas sociais no processo de escolha dos fenômenos na fala, destacando como tais fenômenos são indexados às estruturas sociais durante esse o processo de variação linguística
DIÁLOGO ESTILÍSTICO: VEIGA E MARTINS ENTRE O MODERNO E O PÓS-MODERNO
Get PDFNeste estudo, investigamos as características distintas entre os romances A Hora dos Ruminantes (1966) e A Parede no Escuro (2008), considerando o contexto moderno e pós-moderno. A análise se concentra nos elementos narrativos presentes em ambas as obras, com ênfase nas contribuições teóricas de Jameson (1997). Enquanto o romance de José J. Veiga reflete uma estética moderna, marcada por estruturas lineares e objetividade, o livro de Altair Martins apresenta uma narrativa pós-moderna, caracterizada por fragmentação, intertextualidade e subjetividade
BLADE RUNNER: A HUMANIDADE COMO EMOÇÃO
Get PDFEste artigo busca discutir as questões de humanidade e empatia no filme Blade Runner (1982), levando em conta o livro Androides sonham com ovelhas elétricas?, de Philip K. Dick, que deu origem à obra cinematográfica. Uma vez que o filme pertence ao gênero da ficção científica, este terá espaço privilegiado no debate, afim de demonstrar como questionamentos sobre a humanidade são abordadas de forma recorrente no gênero. Para debater as questões sobre emoções humanas, usamos principalmente a obra de Georges Didi-Huberman, como Que emoção! Que emoção? (2016). Proporemos, ao fim, a humanidade como uma emoção, que acaba por englobar tantas outras que nos tornam humanos, dificultando a distinção entre homem e máquina
Ginástica brincante: uma formação continuada para professores da Educação Infantil
No full textEste artigo, é fruto de uma dissertação de mestrado, que objetivou descrever o processo formativo de uma proposta de Formação Continuada voltada a professores de Educação Física atuantes na Educação Infantil da rede municipal de Pelotas/RS. A investigação foi conduzida por meio da pesquisa-ação qualitativa, estruturada em encontros formativos com vivências corporais, discussões teóricas e momentos de reflexão coletiva. Os resultados evidenciam que os docentes ampliaram sua compreensão sobre o brincar e incorporaram estratégias lúdicas ao ensino da Ginástica. Conclui-se que a proposta favoreceu práticas mais criativas, sensíveis ao universo infantil e alinhadas às demandas da Educação Infantil
JUSTICIA RESTAURATIVA EN LAS ESCUELAS BRASILEÑAS: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA
No full textOs princípios da justiça restaurativa podem contribuir para a compreensão, mediação, resolução e transformação não violenta de conflitos no ambiente escolar. O objetivo deste artigo é verificar como a justiça restaurativa vem sendo implementada dentro das escolas brasileiras. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática de literatura, cujos artigos selecionados foram analisados a partir das seguintes categorias: formação de professores, práticas restaurativas, casos, repercussões e fatores facilitadores e dificultadores da implementação da justiça restaurativa. Considera-se que, apesar das repercussões positivas, a efetivação das práticas restaurativas ainda enfrenta muitos desafios nas escolas brasileiras.The principles of restorative justice can contribute to the understanding, mediation, resolution, and non-violent transformation of conflicts in the school environment. This article aims to examine how restorative justice has been implemented in Brazilian schools. With this objetive in mind, a systematic literature review was conducted, in which the selected articles were analyzed according to the following categories: teacher training, restorative practices, cases, repercussions, and facilitating and hindering factors for the implementation of restorative justice. It was concluded that, despite positive repercussions, the implementation of restorative practices still faces many challenges in Brazilian schools.Los principios de la justicia restaurativa pueden contribuir a la comprensión, mediación, resolución y transformación no violenta de conflictos en el ámbito escolar. El objetivo de este artículo es verificar cómo se ha implementado la justicia restaurativa en las escuelas brasileñas. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura, analizando artículos seleccionados según las siguientes categorías: formación docente, prácticas restaurativas, casos, repercusiones y factores que facilitan y dificultan la implementación de la justicia restaurativa. Se considera que, a pesar de las repercusiones positivas, la implementación de prácticas restaurativas aún enfrenta numerosos desafíos en las escuelas brasileñas
ARGUMENTAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO GÊNERO TIRINHA
No full textEste estudo está direcionado para a temática de como a argumentação, no gênero textual tirinha, desempenha importante função na construção de sentidos. Objetiva investigar a relação entre a linguagem verbal e não verbal nas tirinhas, examinando como esses dois modos comunicativos interagem e se complementam na construção dos sentidos. Utilizamos como corpus três tirinhas de tema político-social do personagem Armandinho, de autoria de Alexandre Beck. A implicação desse estudo é que o gênero tirinha deve ser utilizado em sala de aula como estratégia pedagógica, visando não apenas ao desenvolvimento linguístico, mas também à formação de indivíduos críticos e mais capacitados.
MEU CANTO DE MORTE NÃO HÃO DE OUVIR:: OS EFEITOS DE SENTIDO DA PRESERVAÇÃO DO PLANETA NAS TOADAS DO BOI DE MORROS-MA
No full textO Bumba meu boi, também chamado de Bumba-boi, é uma das mais significativas manifestações culturais do Estado do Maranhão. Iniciado no período colonial, esta festividade combina elementos indígenas, africanos e europeus, refletindo a rica pluralidade do estado. A celebração gira em torno de uma narrativa da cultura popular que mistura drama, dança, música e teatro, contando a história da morte e ressurreição de um boi. Dividida em várias fases que incluem a preparação, apresentação e exaltação, a festa é caracterizada por seus trajes coloridos, ritmos contagiantes e a participação ativa da comunidade, não é apenas um evento cultural, mas uma celebração que promove o espírito comunitário. As toadas, cânticos tradicionais do Bumba meu boi, são acompanhadas por instrumentos típicos como matracas, pandeirões e zabumbas. Por conseguinte, o presente trabalho tem por objetivo geral analisar a relação Bumba meu boi/memória e interdiscurso partindo da homenagem feita ao grande poeta Gonçalves Dias nas toadas do Boi de Morros do Maranhão do ano 2023. Para isso, utilizamos como critério para a escolha do corpus, a toada ressoou no Universo do referido grupo. Para efeitos de análise, utilizamos como fundamentação alguns pensadores da Análise do Discurso (AD) como: Pêcheux, Orlandi, além de outros autores que seguem essa mesma linha epistêmica.
Restos mortos do passado: Uma reflexão sobre cinema, modernidade e arquivo a partir do documentário Fio da Memória
No full textO artigo procura refletir e investigar os pressupostos teóricos vistos na disciplina de Imagem e Tecnologia, ministrada pela professora doutora Patrícia Rebello, ancorado no tripé Cinema, Modernidade e Arquivo, especialmente a partir do conceito de arquivologia, no texto Archiveology: Walter Benjamin and archival film practices, de Catherine Russell (2018). Entendendo o cinema como memória, busca-se um diálogo com o documentário Fio da Memória, realizado pelo documentarista Eduardo Coutinho. A obra foi produzida em 1991 tendo como marco simbólico, a celebração do centenário da abolição da escravidão no Brasil