Portal de Periódicos da Universidade do Estado de Mato Grosso
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Marco do Jauru, memorable from the Treaty of Madrid: enunciative historical traces that speak of the boundaries between Portugal and Spain
No full textThe text, Marco do Jauru, memorable from the Treaty of Madrid: enunciative historical traces that speak of the limits between Portugal and Spain, is part of a more comprehensive study on analyses of urban plans, architectural and monument plans, in general, considered in their history in relation to texts that cut out memorables, and specify a particular history. In this sense, we aim to show how the Jauru Landmark is taken as a historical monument that divides the borders of Cáceres and the State of Mato Grosso, brokered by the memorable Treaty of Madrid. The corpus is made up of diverse materialities and the Jauru Landmark. The theoretical-methodological ordering is based on the studies developed by Eduardo Guimarães (2002-2018); Dias (2018) and Cavenagh, (2016). With the analyses, it is possible to say that the Monument, by articulating itself with linguistic and non-linguistic elements, constitutes meanings and signifies in the functioning of language, through ways of saying, whose temporality, the specific one, signifies, designates and historicizes unique events. Therefore, the Jauru Landmark, as a Monument, produces meanings of projection and geographical division in the physical and political aspects, planted in and of the urban space listed in the historic center of the city of Cáceres- MT.O texto, Marco do Jauru, memorável do Tratado de Madri: traçados históricos enunciativos que dizem dos limites entre Portugal e Espanha, integra um estudo mais abrangente sobre análises de plantas urbanas, planta arquitetônica e de monumento, de modo geral, consideradas na sua história na relação com textos que recortam memoráveis, e especificam uma história particular. Nesse sentido, objetivamos mostrar como o Marco do Jauru é tomado enquanto um monumento histórico que divide as fronteiras de Cáceres e do Estado de Mato Grosso, agenciado pelo memorável Tratado de Madri. O corpus se constitui de materialidades diversas e do Marco do Jauru. A ordenação teórico-metodológica se dá a partir dos estudos desenvolvidos Eduardo Guimarães (2002-2018); Dias (2018) e Cavenagh, (2016). Com as análises, é possível dizer que o Monumento, ao articular-se com elementos linguísticos e não linguísticos, constitui sentidos e significam no funcionamento de linguagem, por meio de modos de dizer, cuja temporalidade, a específica, significa, designa e historiciza acontecimentos únicos. Portanto, o Marco do Jauru, enquanto Monumento, produz sentidos de projeção e divisão geográfica nos aspectos físicos e políticos, plantado no e do espaço urbano tombado no centro histórico da cidade de Cáceres–MT
Toward an enunciative-discursive analysis of the column “Correio feminino – feira de utilidades” by Helen Palmer (pseudonym of Clarice Lispector): observations on the discursive ethos and the scene of enunciation
No full textO objetivo central deste artigo é analisar, a partir de uma perspectiva enunciativo-discursiva, a Coluna Correio Feminino – Feira de Utilidades assinada por Helen Palmer (pseudônimo de Clarice Lispector). Na esteira das reflexões de Dominique Maingueneau, mobilizam-se os conceitos de ethos discursivo e de cena de enunciação para realizar as análises. A análise mostra como o ethos do enunciador se manifesta nas três cenas enunciativa (cena englobante, cena genérica e cenografia): (i) o primeiro percurso analítico busca mostrar os valores de ethos tipicamente feminino que emergem da cena englobante (imprensa feminina); (ii) o segundo percurso analítico mostra como a cena genérica é tipicamente constituída por gêneros discursivos de incitação à ação, fazendo emergir um o ethos conselheiro expert; (iii) no terceiro e último percurso, analisa-se como a cenografia faz emergir o ethos da mulher esclarecida.The purpose of this article is to analyze, from an enunciative-discourse perspective, the column Correio Feminino – Feira de Utilidades written by Helen Palmer (pseudonym of Clarice Lispector). Following the studies of Dominique Maingueneau, the concepts of discursive ethos and scene of enunciation are mobilized to carry out the analyses. The analysis shows how the ethos of the enunciator emerges in the three enunciative scenes (enclosing scene, generic scene and scenography): (i) the first analytical path seeks to show the values of typically feminine ethos that emerge from the encompassing scene (female press); (ii) the second analytical path shows how the generic scene is typically constituted by discursive genres of incitement to action, giving rise to an expert counselor ethos; (iii) in the third and final path, we analyze how the scenography brings out the ethos of the clever woman
Estilo de vida, nivel de actividad física, aptitud física y maduración biológica de escolares quilombolas
No full textObjetivo: analisar o estilo de vida, o nível de atividade física, a aptidão física e a maturação biológica de escolares quilombolas. Método: estudo descritivo, transversal e quantitativo, realizado nas comunidades quilombolas localizadas no município de Paquetá, Piauí, Brasil. Participaram adolescentes de ambos os sexos com idades de 10 a 17 anos. A coleta de dados se deu por meio de questionários, aplicação de testes motores e acelerometria. Os dados foram analisados por Correlação de Pearson e análise de redes, considerando p<0,05. Resultados: apresentaram extrato negativo para o estilo de vida (62,2%) e eram insuficientemente ativos (78,3%). Foram encontradas correlações positivas entre o nível de atividade física e o estilo de vida (r=0,452), assim como entre as variáveis antropométricas (IMC e cintura) e de maturação biológica (r=0,415 e r=0,443). Observou-se correlação negativa entre o IMC e resistência muscular (r=-0,514), assim como entre circunferência de cintura e resistência muscular (r=-0,529), e um desvio do pico de velocidade de crescimento e resistência muscular (r=-0,431). A análise de redes revelou que o IMC foi a variável mais influente no estudo. Conclusão: os escolares quilombolas apresentaram baixo extrato de estilo de vida, baixa aptidão física e baixo nível de atividade física.Objective: to analyze the lifestyle, level of physical activity, physical fitness and biological maturation of quilombola schoolchildren. Method: descriptive, cross-sectional and quantitative study, carried out in quilombola communities located in the municipality of Paquetá, Piauí, Brazil. Adolescents of both sexes aged 10 to 17 years participated. Data collection was carried out through questionnaires, application of motor tests and accelerometry. Data were analyzed by Pearson\u27s correlation and network analysis, considering p<0.05. Results: presented a negative extract for lifestyle (62.2%) and were insufficiently active (78.3%). Positive correlations were found between the level of physical activity and lifestyle (r=0.452) and between anthropometric variables (BMI and waist) and biological maturation (r=0.415 and r=0.443). A negative correlation was observed between BMI and muscular resistance (r=-0.514), waist circumference and muscular resistance (r=-0.529) and peak growth velocity deviation and muscular resistance (r=-0.431). Network analysis revealed that BMI was the most influential variable in the study. Conclusion: participants presented low lifestyle extract, low physical fitness and level of physical activity.Objetivo: analizar el estilo de vida, el nivel de actividad física, la aptitud física y la maduración biológica de escolares quilombolas. Método: estudio descriptivo, transversal y cuantitativo, realizado en comunidades quilombolas ubicadas en el municipio de Paquetá, Piauí, Brasil. Participaron adolescentes de ambos sexos de 10 a 17 años. La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios, aplicación de pruebas motoras y acelerometría. Los datos fueron analizados mediante correlación de Pearson y análisis de redes, considerando p<0,05. Resultados: tenía un perfil de estilo de vida negativo (62,2%) y era insuficientemente activo (78,3%). Se encontraron correlaciones positivas entre el nivel de actividad física y el estilo de vida (r=0,452) y entre variables antropométricas (IMC y cintura) y maduración biológica (r=0,415 y r=0,443. Se observó una correlación negativa entre el IMC y la resistencia muscular. (r=-0,514), circunferencia de cintura y resistencia muscular (r=-0,529) y desviación de tasa de crecimiento máxima y resistencia muscular (r=-0,431). El análisis de red reveló que el IMC fue la variable más influyente en el estudio. Conclusión: participantes presentaron bajo extracto de estilo de vida, baja condición física y nivel de actividad física
UMA ANÁLISE DO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA NA ESCOLA ESTADUAL ULISSES GUIMARÃES EM CAMPO VERDE/MT
No full textO artigo discute o uso das TICs no processo de ensino-aprendizagem de Geografia, abordando o papel das TICs no cotidiano escolar e as mudanças no cenário educacional. Objetivou-se analisar a importância das TICs no referido processo, tendo em vista os avanços técnico-científicos e informacionais, centrando numa investigação a partir do recorte espacial definido. A pesquisa bibliográfica, documental e de campo foram fundamentais no entendimento de conceitos e categorias desta investigação. Constatou-se que no ensino de Geografia as tecnologias oferecem novas possibilidades para professores(as) e alunos(as), onde as TICs veem sendo utilizadas como recurso didático complementar ao chamado ensino tradicional
ENCONTROS PARA PRATICAR PEQUENOS CUIDADOS: desmedicalização da educação e uso da arte no curso de pedagogia
No full textEste artigo narra alguns resultados do projeto de extensão Desmedicalização dos processos educativos: experimentações entre arte, saúde e educação que tem como objetivo ofertar oficinas de cuidado com estudantes da licenciatura em pedagogia. A metodologia utilizada é qualitativa sustentada em pequenas oficinas artísticas, inspiradas nas artistas Stela do Patrocínio, Virginia Woolf e Adriana Varejão. Como resultado salientamos a importância da oferta de espaços de diálogo e experimentação na graduação, visando um cuidado em saúde mental. Problematizar as pressões e exigências da formação permite que as/os estudantes mobilizem estratégias e alternativas coletivas através de dispositivos artísticos e coletivos de cuidado
MARACATU NAÇÃO, O BRINCANTE E A FORMAÇÃO DE SUJEITOS: implicações para o currículo e saúde mental
No full textA análise do Maracatu Nação, com foco na participação de crianças brincantes, revela seu papel essencial na construção da identidade e na promoção da saúde mental, à luz da pedagogia cultural e decolonial. Com o objetivo de compreender o conceito de ser brincante e suas implicações na formação de sujeitos, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada no método etnográfico, com o uso de rodas de conversa e observações em campo. A partir de uma escuta sensível e de uma perspectiva imersa nas práticas culturais do maracatu, os resultados apontam que essa manifestação atua como um espaço pedagógico e terapêutico, favorecendo o fortalecimento da identidade cultural, da autoestima e do bem-estar emocional das crianças. Conclui-se que o Maracatu Nação contribui significativamente para a formação de sujeitos críticos, autônomos e emocionalmente resilientes, além de se configurar como potente recurso para uma educação decolonial
A APOSENTADORIA NA SOCIEDADE DO CANSAÇO
No full textO trabalho pode ser compreendido como uma das atividades centrais que estruturam a vida humana, conferindo sentido e identidade ao sujeito na sociedade. Este estudo teve como objetivo compreender as representações sociais do trabalho na contemporaneidade, para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica com foco nos temas "trabalho" e "aposentadoria", aliada à análise do livro Sociedade do cansaço, de Byung-Chul Han, que oferece uma crítica contundente ao modelo de sociedade atual. A partir da pesquisa bibliográfica e da leitura da obra de Han, foi possível estabelecer conexões entre os significados atribuídos ao trabalho e as dinâmicas da sociedade contemporânea, marcada pelo desempenho, pela produtividade excessiva e pelo esgotamento físico e psíquico. Assim, o estudo evidencia que o trabalho, mais do que uma atividade econômica, está profundamente ligado às construções identitárias dos sujeitos, concluindo que o processo de aposentadoria deve ser compreendido não apenas sob o ponto de vista legal ou financeiro, mas também psicológico e social, considerando os impactos subjetivos e culturais gerados por essa transição de vida
PEDAGOGIAS CULTURAIS: um diálogo com Marcelo Victor da Rosa
No full textEntrevista realizada com o Prof. Dr. Marcelo Victor da Rosa, referência na área de Educação Física com ênfase em Educação Física Escolar, Dança, Gênero, Sexualidade e Corpo. O Prof. Marcelo é doutor em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e professor associado II, atuando nos Programas de Pós-Graduação em Estudos Culturais e Educação na UFMS. Na entrevista intitulada "PEDAGOGIAS CULTURAIS: um diálogo com Marcelo Victor da Rosa", o entrevistado discorre sobre a importância das pedagogias culturais na educação, destacando como elas podem ser usadas para analisar e desconstruir estruturas de poder e hegemonia cultural. Além disso, aborda a resistência à mudança de paradigmas educacionais e como os estudos culturais podem contribuir para a promoção de vozes marginalizadas. A entrevista foi conduzida pela Profa. Dra. Janete Rosa da Fonseca, professora adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Câmpus de Aquidauana
A INFLUÊNCIA DAS BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL DAS CRIANÇAS
No full textEste artigo teve como objetivo analisar práticas pedagógicas lúdicas em uma escola pública de Sinop, Mato Grosso. A pesquisa, com abordagem qualitativa descritiva, com entrevistas semiestruturadas com professores, auxiliar de turma e gestão escolar, foi realizada no ano de 2024. O referencial teórico baseou-se nos autores Lev Vygotsky, Tizuko Kishimoto, Elizangela Bueno. Os resultados indicaram que a mediação pedagógica qualificada potencializa os benefícios das brincadeiras, promovendo interações sociais enriquecedoras. Conclui-se que o brincar é essencial para a aprendizagem e deve ser valorizado no ambiente escolar, garantindo espaços e tempos adequados para seu desenvolvimento
DESENVOLVIMENTO INFANTIL POR MEIO DA LUDICIDADE: abordagens metodológicas com jogos e brincadeiras
No full textEsta pesquisa busca compreender como as professoras da Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) Neuza Nadir Fuzinatto Graf, em Sinop-MT, trabalham com atividades lúdicas no cotidiano escolar e como as crianças se envolvem e respondem a essas experiências. Para isso, foi adotada uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório, com entrevistas realizadas no segundo semestre de 2024. A investigação se apoia nos estudos de Tizuko Morchida Kishimoto e Lev Semionovitch Vigotski, que reconhecem o brincar como uma prática pedagógica poderosa na infância. Os resultados mostram que o lúdico está presente de forma significativa na rotina das professoras, sendo usado como estratégia de ensino e aprendizado. O brincar, mediado pelo olhar sensível e intencional do professo