Portal de Periódicos da Universidade do Estado de Mato Grosso
Not a member yet
8266 research outputs found
Sort by
Nosferatu: Do Drácula de Bram Stoker ao Nazifascismo
No full textEste artigo analisa Nosferatu (1922), de Murnau, segundo Kracauer, como transposição expressionista de Drácula (1897). Investiga-se como o Conde Orlok antecipa discursos nazifascistas, associando o vampiro à peste e ameaça estrangeira. O Expressionismo Alemão é revisitado como reflexo da instabilidade pós-Primeira Guerra. Kracauer e Hogan apoiam a leitura do filme como item de diálogo com o imaginário antissemita, vendo em Nosferatu a imagem do "outro" racializado. A obra, mesmo não intencionalmente nazista, contribuiu visualmente para a construção do inimigo do regime. O estudo ainda suscita questionamentos sobre a recepção da obra e a presença de ideologias similares em outras obras.Este artigo analisa Nosferatu (1922), de Murnau, segundo Kracauer, como transposição expressionista de Drácula (1897). Investiga-se como o Conde Orlok antecipa discursos nazifascistas, associando o vampiro à peste e ameaça estrangeira. O Expressionismo Alemão é revisitado como reflexo da instabilidade pós-Primeira Guerra. Kracauer e Hogan apoiam a leitura do filme como item de diálogo com o imaginário antissemita, vendo em Nosferatu a imagem do "outro" racializado. A obra, mesmo não intencionalmente nazista, contribuiu visualmente para a construção do inimigo do regime. O estudo ainda suscita questionamentos sobre a recepção da obra e a presença de ideologias similares em outras obras
CARTAS PEDAGÓGICAS: TESSITURA DO AFETO, DA PESQUISA E DA FORMAÇÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO
No full textO presente relato descreve uma experiência vivenciada na disciplina optativa “Estudo e pesquisa de formação docente, políticas e práticas educacionais”, ofertada no semestre 2025/1 pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). A disciplina, realizada por meio de dois encontros presenciais (24h) e atividades remotas complementares (12h), propôs, como exercício formativo, a elaboração individual de duas Cartas Pedagógicas (CP), com foco reflexivo nas implicações conceituais discutidas ao longo do percurso. Ancorado na abordagem qualitativa, o texto — produzido em dupla — assumiu uma perspectiva descritiva e interpretativa, fundamentada na pesquisa interpretativista (Bortoni-Ricardo, 2008). Nessa direção, selecionaram-se e analisaram-se excertos de quatro CP, elaboradas pelos autores. Ao incorporar a escrita de si como método, a proposta mobilizou uma dimensão de pesquisa afetiva, em que as CP se configuraram como instrumento de escuta, sensibilidade e produção de sentidos na formação docente. Como apontamento final, destacou-se a escrita afetiva como um recurso formativo potente, capaz de suscitar reflexões sobre o ser e o agir docente na contemporaneidade, em diálogo com uma pedagogia comprometida com a pesquisa, a crítica, a inclusão, o conhecimento, a aprendizagem e a transformação
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUAS NO BRASIL: HISTÓRICO, AVANÇOS E DESAFIOS
No full textEste artigo discorre sobre a formação inicial de professores de línguas no Brasil em uma perspectiva histórica e crítica. O percurso é retomado desde as Escolas Normais do século XIX até a consolidação dos cursos de Letras e licenciaturas, destacando a influência das reformas educacionais e políticas públicas na constituição da identidade docente. A inserção da Linguística nos currículos, a partir da década de 1960, representou um marco na passagem de um modelo literário-normativo para uma abordagem científica da língua. Entre os avanços estão a ampliação do acesso ao ensino superior, a valorização dos multiletramentos e a incorporação de debates sobre diversidade e tecnologias. Contudo, persistem desafios, como a fragmentação curricular, a precarização da carreira e as tensões em torno da BNCC e da BNC-Formação. Defende-se, assim, uma abordagem integradora que articule teoria, prática e criticidade
A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA NA ATUALIDADE: UM DIÁLOGO COM O PENSAMENTO FREIRIANO
No full textO estudo propõe uma reflexão sobre a função social da escola na contemporaneidade, buscando ressignificar a educação e a formação de professores frente às demandas e desafios impostos pelas tecnologias digitais. A fundamentação teórica ancora-se no pensamento de Paulo Freire, especialmente em sua concepção de educação libertadora, que compreende o estudante como sujeito histórico, ativo e consciente de sua inserção no mundo, e, portanto, capaz de intervir para transformá-lo. A perspectiva freiriana permite compreender a educação como um ato político, intencional e eticamente comprometido. Assim, o professor não deve assumir uma postura neutra, mas orientar o estudante da experiência do senso comum ao exercício crítico da reflexão. Diante disso, defende-se que a escola se configure como espaço de diálogo, democratização do conhecimento e promoção da justiça social, contribuindo para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade mais igualitária e solidária
IMIGRANTES HISPÂNICOS: UM ESTUDO SOBRE A INTEGRAÇÃO DELES EM UMA ESCOLA DO ESTADO DE MATO GROSSO
No full textEm virtude das crises políticas, econômicas e sociais, que a América do Sul vivencia, intensificou-se o deslocamento de pessoas, principalmente em busca de melhores condições de vida. Assim, nos últimos anos, observamos a significativa movimentação destes para o Brasil, por isso, a presença de estrangeiros se tornou comum em diversas escolas do território brasileiro, em especial nas áreas de fronteira, como em Mato Grosso, por exemplo. Isto posto, por meio de pesquisas bibliográficas, com referência ao autor Miguel Siguán (psicólogo, linguista e escritor espanhol) e análise do PPP da escola E.E Leovegildo de Melo (escola com matriz diferenciada para ensino de estrangeiros), a imigração hispânica em Mato Grosso tem aumentado significativamente, resultando em 910 estudantes hispanofalantes matriculados na rede estadual. Os principais desafios são a barreira linguística, dificuldades de adaptação escolar e questões socioculturais que afetam a integração. Embora existam políticas públicas importantes como aulas de português, presença de intérpretes e diretrizes legais, a efetivação destas ainda é parcial. A análise do PPP da EE Leovegildo mostra ações concretas de acolhimento, mas reforça que o processo de integração exige contínua adaptação curricular, formação docente e políticas inclusivas
DESENVOLVIMENTO DA FLUÊNCIA LEITORA EM ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
No full textEste estudo investiga a relação entre fluência e compreensão leitora em estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com foco em práticas pedagógicas que promovam um letramento inclusivo. Fundamenta-se em autores que ressaltam a importância de estratégias adaptadas e da fluência como indicador da compreensão textual. A pesquisa adota abordagem qualitativa e quantitativa, incluindo análise documental (prontuário e Plano Educacional Individualizado), normativos da educação inclusiva, observações em sala, leitura oral e questionários com professores de Língua Portuguesa e do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Os dados foram analisados à luz das teorias mencionadas. Conclui-se que a fluência leitora, aliada a práticas pedagógicas integradoras, é essencial para o desenvolvimento da compreensão leitora em estudantes com TEA, contribuindo para um ambiente educacional mais inclusivo e equitativo
A vulnerabilidade socioambiental e o direito à moradia na obra "Quarto de despejo: diário de uma favelada", de Carolina Maria de Jesus
No full textA obra “Quarto de Despejo: diário de uma favelada” expõe, além da rotina de uma moradora da favela do Canindé, em São Paulo, os problemas sociais que caracterizam aqueles em situação de risco. A narrativa de uma mulher negra e catadora de papel causa impacto por apresentar a marginalização e a fome na década de 1950. A pesquisa teve como objetivo discutir o direito à moradia como um direito fundamental para a manutenção da dignidade da pessoa humana, a partir da situação de vulnerabilidade social retratada na obra de Carolina Maria de Jesus. Para a elaboração do trabalho, utilizou-se o método dedutivo, o qual buscou estabelecer uma relação entre os conhecimentos da área do direito e os aspectos sociais retratados na literatura-verdade, a partir de uma pesquisa bibliográfica de obras transdisciplinares. Por fim, verificou-se que as favelas são um fenômeno resultado do déficit habitacional aliado a vários outros fatores de desigualdade social, sendo necessário mais investimentos em políticas públicas eficientes para promoção da justiça social.
 
VOZES DA ABOLIÇÃO: MULHERES DO QUILOMBO E A TRANSIÇÃO PARA DOZE CONTOS, DE LUCIENE DE CARVALHO/ VOCES DE LA ABOLICIÓN: MUJERES DEL QUILOMBO Y LA TRANSICIÓN A DOZE CONTOS, POR LUCIENE DE CARVALHO
No full textO presente texto tem como objetivo estudar a abordagem feita pela antologia de vozes de Mulheres Quilombolas: Territórios de Existências Negras Femininas, organizado por Selma dos Santos Dealdina, publicado em 2020, pela editora Jandaíra. A antologia perpassa a memória, a cultura do povo afrobrasileiro, a partir da percepção das mulheres do quilombo. Com base, teórica, enfatizamos como se constrói, portanto, o discurso memorialístico que acolhe o espaço primordial de negro, o quilombo como esse espaço estigmatizado pela sociedade; por outro, (e para o negro) como espaço de reconhecimento . As vozes comungam uma origem em comum dos remanescentes de quilombos e a ancestralidade de negros que fugiram da crueldade da escravidão
DA SUBSERVIÊNCIA À EMANCIPAÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE AS IDENTIDADES EM TORTO ARADO/ FROM SUBSERVIENCE TO EMANCIPATION: AN ANALYSIS OF IDENTITIES IN TORTO ARADO
No full textAs identidades das personagens de Torto Arado (2019), de Itamar Vieira Júnior, são constituídas a partir do entrelaçamento das vivências e convivências dos descendentes de africanos escravizados, submetidos ao trabalho rural, em regime de exploração. O presente artigo pretende analisar os efeitos da diáspora africana e da subserviência dessa população na construção da subjetividade das personagens, considerando que a diáspora e o deslocamento forçado promovem identidades múltiplas (Hall, 2003). Ademais, a análise propõe investigar as vias de expansão da consciência identitária para a emancipação das personagens da narrativa
Evolução da produtividade do café na fazenda Santo Antônio no município de Piumhi-MG
No full textEste artigo apresenta uma análise da evolução da produtividade do café na Fazenda Santo Antônio, localizada no município de Piumhi-MG, no período de 2014 a 2023, no intuito de identificar os fatores que contribuíram para a produção inconstante ao longo desses dez anos. Foram analisados dados de produção, produtividade, índice pluviométrico e área plantada, os quais indicaram que a bienalidade, que é um fator natural que ocorre no cafeeiro, foi o principal fator que influenciou a variação da produtividade. Constatou-se também que a pluviosidade, isoladamente, não influenciou o rendimento da lavoura. Concluiu-se que a produtividade na fazenda, no período analisado, apresentou-se, na maioria dos anos, acima das médias nacional e estadual, o que pode ser explicado pela implementação de técnicas de manejo mais eficientes, investimento em tecnologia agrícola e práticas sustentáveis que aumentaram a eficiência na produção, sendo que a interação entre os fatores climáticos e fisiológicos, como a bienalidade, foi determinante para explicar as flutuações na produção de café na fazenda analisada