Portal de Periódicos da Universidade do Estado de Mato Grosso
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ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA: perspectivas para mudanças curriculares
No full textO estudo analisa o Projeto Pedagógico Curricular (PPC) do curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Mato Grosso, Sinop/MT, com ênfase na educação inclusiva, e no que se refere a inclusão aos estudantes com Transtorno de Espectro Autista (TEA). Adotou-se a abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, como análise documental a Matriz Curricular do curso de Pedagogia. Na fundamentação teórica temos Andrea Neves da Silva, Leia Marcia Arruda Thiele, Rosita Edler de Oliveira. A análise revelou lacunas no documento, apontando de forma insatisfatória as necessidades dos estudantes com TEA. Constatou-se fragilidades na divulgação de políticas de inclusão, tais como o Plano de Ensino Individualizado (PEI) e a existência de acompanhantes especializados. Conclui-se que há urgência em revisar o currículo e incorporar práticas de ensino mais adequadas aos direitos e particularidades dos estudantes com TE
NARRATIVAS DO FANTÁSTICO E AUTORITARISMO NA OBRA DE CAIO FERNANDO ABREU
No full textEste artigo objetiva investigar as imagens insólitas e desencadeadoras do efeito de estranhamento no conto “O mar mais longe que vejo” publicado na coletânea Inventário do ir-remediável (1970) de Caio Fernando Abreu. Na narrativa, há a sobreposição de planos que desencadeia visões alucinatórias de uma personagem que aparentemente encontra-se exilada em uma praia e sofre constantes alucinações e episódios de violência. Como não pode evitar fisicamente essas torturas, passa a imaginar e relembrar momentos de paz e tranquilidade, em que se via em segurança e em contato com a natureza. Desse modo, o poder que as imagens mentais possuem, mesmo em situações de caos e perturbação, são fundamentais para deixar esse momento de intensa violência menos doloroso e angustiante. O conto é uma excelente amostra das configurações das narrativas fantásticas brasileiras produzidas sobretudo no período do regime militar brasileiro, uma vez que tais recursos estéticos remetem às experiências de choque, o que repercute na demonstração de sentimentos de perturbação e de estranhamento. Nesse contexto, as ações insólitas evidenciam a estranheza e o mal-estar coletivo e soa como forma de transgressão e de desobediência. Como aporte teórico apresentaremos as considerações de Ceserani (2006), Roas (2011, 2014), Freud (2019), Eurídice Figueiredo (2017), Regina Dalcastagnè (1996, 2017), além de perspectivas latino-americanas do fantástico, como Campra (2008) e Barrenechea (1972)
ANÁLISE DA FLEXIBILIZAÇÃO DOS USOS SOCIOLINGUÍSTICOS: FOCO NO CONTEXTO DE ENSINO EM AQUIDAUANA-MS/ ANÁLISIS DE LA FLEXIBILIZACIÓN DE LOS USOS SOCIOLINGÜÍSTICOS: ENFOQUE EN EL CONTEXTO DE ENSEÑANZA EN AQUIDAUANA-MS
Full text linkO presente estudo sobre a flexibilização dos usos sociolinguísticos de alunos de uma escola situada no município de Aquidauana-MS, possibilita demonstrar que a linguagem não deve ser analisada apenas como uma ferramenta de comunicação, mas sim como expressão da cultura e da identidade desses falantes, bem como do meio social no qual os alunos estão inseridos, tendo suas vivências relacionadas com o âmbito escolar e a sociedade. Para tanto, fundamenta-se na Sociolinguística, explorando seus conceitos como o contexto de ensino. Trata-se de uma abordagem qualitativa, valendo-se da pesquisa in loco, da interação com os informantes e da observação direta. Ao mesmo tempo, o estudo apresenta os resultados dos dados sociolinguísticos relacionados aos extralinguísticos, traçando um perfil sociolinguístico dos colaboradores. Portanto, a pesquisa evidenciou a existência da diversidade linguística usada no meio estudantil, enaltecendo assim a importância da flexibilização desses usos linguísticos para uma educação inclusiva e heterogênea
DO PÚBLICO AO PRIVADO: O ESPAÇO DO EFEITO TRÁGICO/ FROM PUBLIC TO PRIVATE: THE SPACE OF THE TRAGIC EFFECT
Full text linkO presente trabalho faz um estudo sobre a peça Dois Perdidos numa noite suja, de Plínio Marcos sob a ótica da teoria da tragédia moderna. Apresenta o quarto, o espaço de intimidades dos protagonistas, como o lugar onde acontece o efeito trágico. Usa-se como metodologia de trabalho a revisão bibliográfica, por meio de textos sobre a crítica do teatro e teóricos que abordam as questões suscitadas ao longo deste texto. Autores como Raymond Williams (2010); Michael Focault (1979); Albyn Lesky (2015) contribuíram para as interpretações e análises
EXISTÊNCIA EM CLARICE LISPECTOR: O INSTANTE COMO PONTO DE CONVERGÊNCIA ENTRE LITERATURA E FILOSOFIA
Full text linkO artigo discute o tempo e a existência, centrado na ideia do instante em Clarice Lispector. Com o objetivo caracterizar a concepção de instante sob o viés filosófico, o ensaio realiza algumas aproximações entre a concepção de tempo incrustada na ideia de instante, a partir do romance Água viva (1973), e as premissas teóricas da filosofia da existência defendidas por Søren Kierkegaard, principalmente em Migalhas filosóficas (2008). Dentre as obras que sustentam essas reflexões, destacam-se: A dignidade da política (2002), de Hannah Arendt; Clarice Lispector (1952), de Olga Borelli; Clarice (1995), de Nádia Battella Gotlib; À procura da própria coisa(2021), de Teresa Montero; Do desespero silencioso ao elogio do amor desinteressado (2004), de Álvaro Luiz Montenegro Valls; O instante, Diário de um sedutor (1979) Temor e tremor (1979), O desespero humano (1979) e Migalhas filosóficas (2008), de SørenKierkegaard
MATEMÁTICA ENTRE LINGUAGEM, COTIDIANO E DIFERENÇAS: análise de um planejamento nos anos iniciais do ensino fundamental
No full textO artigo analisa um planejamento pedagógico do 3º ano do Ensino Fundamental, com foco no ensino de matemática integrado à linguagem, ao cotidiano e à inclusão. A pesquisa adota metodologia qualitativa por meio de análise documental, fundamentada em autores como Sérgio Lorenzato, Kátia Smole, Paulo Freire e Ivani Fazenda. Os resultados revelam práticas interdisciplinares que favorecem o desenvolvimento de competências matemáticas em contextos reais. Conclui-se que o planejamento docente é espaço de expressão crítica e formativa, articulando currículo, experiência e diversidade
O IDOSO NO ENSINO SUPERIOR: ressignificando histórias de vida
No full textO estudo analisa a inclusão de idosos nos cursos de graduação da Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Sinop, e sua contribuição para a qualidade de vida. Com base em legislações educacionais e autores como Paulo Freire, Edgar Morin e Demerval Saviani, adota abordagem qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas. Identifica motivações, desafios e benefícios da vivência acadêmica. Os resultados apontam apropriação de saberes, fortalecimento de vínculos sociais e ressignificação identitária. Conclui que a educação superior representa instrumento de transformação social e bem-estar, reforçando a necessidade de políticas públicas voltadas à inclusão educacional dessa faixa etária
AUTISMO: inclusão em espaço religioso
No full textEste estudo tem como objetivo investigar as práticas de inclusão de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em espaços religiosos, com foco na percepção de pais, líderes que atuam em contextos pedagógicos cristãos. O estudo adota uma abordagem qualitativa, com caráter descritivo e exploratório, sendo desenvolvido por meio de pesquisa de campo realizada em igrejas cristãs. Foram aplicados questionários à líderes religiosos e mães de crianças com TEA que frequentam ou já frequentaram espaços religiosos. Para a fundamentação teórica utilizou-se Maria Teresa Eglér Mantoan, Eugênio Cunha, Barry M. Prizant e Fields-Meyer. Os resultados apontam que, há carência de formação específica, estrutura e metodologias inclusivas. O estudo conclui que o caminho para uma instituição religiosa inclusiva, perpassa pelo investimento em formação continuada, acessibilidade comunicacional e arquitetônica, e pelo desenvolvimento de uma teologia prática que reconheça o valor da neurodiversidade