Portal de Periódicos da Universidade do Estado de Mato Grosso
Not a member yet
8266 research outputs found
Sort by
VOCAL NASALIZATION IN THE EASTERN VARIETY OF THE PARAKANÃ LANGUAGE: RETENTION OR INNOVATION?
Get PDFNeste estudo, investigamos a presença de vogais nasais em sílabas finais na variedade Oriental da Língua Parakanã, pertencente ao sub-ramo IV da família linguística Tupí-Guaraní, do tronco Tupí (Rodrigues, 1984-1985; Rodrigues e Cabral, 2002). Essa variedade é falada exclusivamente pelos residentes da Terra Indígena Parakanã, localizada nos municípios de Novo Repartimento e Itupiranga, no sudeste do Pará. A presença de vogais nasais nessa variedade ainda não havia sido identificada em pesquisas anteriores (Monserrat, 1990; Pimentel, 1991; Silva, 1999). Discutimos, aqui, as hipóteses sobre a presença de vogais nasais na variedade Parakanã em pauta, seguindo procedimentos metodológicos do Método Histórico Comparativo (Campbell, 2013; Kaufman, 1990; e Hock, 1991), assim como lançando mão de informações históricas sobre as rotas migratórias dos Parakanã antes do contato oficial com a Fundação dos Povos Indígenas -FUNAI. As hipóteses são: 1) a nasalidade vocálica em discussão é uma retenção de uma época em que a língua Parakanã ainda não havia perdido a nasalidade vocálica; 2) a nasalidade ora identificada resulta da proximidade das vogais ao final de palavra ou silêncio (Rodrigues, 2003); e 3) a nasalidade em pauta define-se como inovação, ou interna à língua ou motivada por contato com outros povos Tupí-Guaraní, como por exemplo o Araweté e o Anambé (Thomason, 2007). Os resultados obtidos até o presente sugerem que a nasalidade de algumas vogais no Parakanã Oriental é um fenômeno recente, decorrente de influências externas, mas usadas por seus falantes como uma marca identitária. Esses achados são importantes para:1) a compreensão da diversificação interna da língua; 2) de como as línguas Tupí-Guaraní continuam mudando na atualidade; e 3) a compreensão das motivações para essas mudanças, com implicações significativas tanto para a normatização da escrita quanto para a identidade linguística dos falantes dessa variedade.
In this study, we investigated the presence of nasal vowels in final syllables in the eastern variety of the Parakanã language, which belongs to sub-branch IV of the Tupí-Guaraní linguistic family, of the Tupí stock (Rodrigues, 1984-1985; Rodrigues & Cabral, 2002). This variety is spoken exclusively by residents of the Parakanã Indigenous Land, located in the municipalities of Novo Repartimento and Itupiranga, in southeastern Pará. The presence of nasal vowels in this variety had not yet been identified in previous studies (Monserrat, 1990; Pimentel, 1991; Silva, 1999). In this article, we discuss the hypotheses about the presence of nasal vowels in the Parakanã variety under consideration, following methodological procedures of the Historical Comparative Method (Campbell, 2013; Kaufman, 1990; Hock, 1991), as well as using historical information about the migratory routes of the Parakanã people before the official contact with the Fundação dos Povos Indígenas (FUNAI). The hypothesis are: 1) the vowel nasality under discussion is a retention from a time when the Parakanã had not yet lost its vowel nasality; 2) the nasality identified here results from the proximity of the vowels preciding word final or silence; and 3) the nasality in question is defined as an innovation, either internal to the language or motivated by contact with other Tupí-Guaraní peoples such as the Araweté or Anambé (Thomason, 2007). The results obtained to date suggest that the nasality of some vowels in Eastern Parakanã is a recent phenomenon, resulting from external influences, and view by its speakers as a mark of identity. These findings are important for: 1) understanding the internal diversification of the language; 2) how Tupí-Guaraní languages are still chanching; and 3) the motivations of the changes, with significant implications for the standardization of Parakanã writing and for the linguistic identity of the speakers of this variety.
PRESENTACIÓN DE LAS ACTAS
No full textEsta é apresentação dos anaisEsta es la presentación de las actas.This is the presentation of the proceeding
A CONSTRUÇÃO LITERÁRIA EM GOIÁS: SILENCIAMENTOS, APAGAMENTOS E RESISTÊNCIA
No full textEstudos apontam que o processo de construção literária de um estado ou região é perpassado pelos contextos histórico, econômico, político, social, dentre outros. Partindo desse princípio este estudo tem como foco trazer à tona a conclusão de que os variados cenários produzem diferentes abordagens e sujeitos. Dito isso, questiona-se se esses espaços sempre são ocupados pelos diversos grupos formadores de uma sociedade. Isto posto, pesquisa se torna relevante por possibilitar debates sobre a configuração do campo literário. Ao privilegiar um lócus para esclarecer os pontos assinalados acima, esta pesquisa propõe, como objetivo central, investigar como se deu o desenvolvimento da literatura no estado de Goiás bem como quais autores protagonizaram essa construção literária. Ademais, essa investigação perseguirá, se houve, silenciamento ou apagamento de participantes nesse processo de desenvolvimento do campo literário. Será utilizada nesta pesquisa a metodologia de revisão bibliográfica e enfrentamento do corpus, ampliando as conclusões, por meio da análise de livros, teses, artigos disponíveis em plataformas digitais. Na intersecção entre o histórico e o literário, interessa a este estudo, nomes como Cora Coralina, Leodegária de Jesus, Bernardo Élis, José J. Veiga, escritores goianos do século XX e Sinvaline Pinheiro, Ademir Luiz e Solemar Oliveira representantes das novas vozes da literatura, dentre outros que surgirão no decorrer desta produção. Considerando suas limitações, espera-se que este estudo possa proporcionar diálogos sobre a formação do campo literário no estado de Goiás, bem como os escritores na contemporaneidade
A INFLUÊNCIA DA ORALIDADE NA ESCRITA DE PROFESSORES INDÍGENAS DO NORTE DE MATO GROSSO:: uma análise sociolinguística em relatórios descritivos de práticas pedagógicas
Get PDFA presente pesquisa, de caráter qualitativo-quantitativo, traz à baila a escrita de estudantes-professores indígenas com o objetivo de analisar as marcas da oralidade presentes na escrita de textos em língua portuguesa (LP), à luz da análise Sociolinguística. O corpus é composto de 14 textos produzidos por professores indígenas residentes no Território Nacional do Xingu, sendo as ocorrências distribuídas em categorias elencadas nos estudos de Bortoni-Ricardo (2004). Os resultados evidenciam que diante do contexto multilíngue, aprendizado inicial informal e escolarização tardia, o nível de proficiência em LP é aprimorado, com traços graduais também presentes na escrita de estudantes não-indígenas monolíngues
O PARADIGMA DA COMPLEXIDADE E A SUA APLICAÇÃO NO ENSINO DE ESTUDANTES COM AUTISMO
No full textEste texto tem como objetivo investigar como o paradigma da complexidade pode ser aplicado no ensino de estudantes com autismo. As pesquisas realizadas sobre o epistemólogo Edgar Morin teve por base de dados as suas principais obras, além de utilizar o Scielo e o Google Scholar, mediante uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo bibliográfica, selecionando artigos, teses e livros que auxiliaram na construção desse estudo. Os resultados alcançados indicam que é possível para os professores aplicarem esse paradigma no ensino de alunos com autismo, por considerar os fatores biológicos, psicológicos, sociais e ambientais; adaptar as estratégias de ensino; levar em conta as emoções, a comunicação, as interações sociais e o ambiente físico; ver as diferenças individuais para enriquecer a aprendizagem; e incentivar habilidades
VARIABILIDADE DAS CHUVAS NO MUNICÍPIO DE BAIÃO, PARÁ NO PERÍODO DE 2003 A 2022
No full textEste trabalho analisa a variabilidade das precipitações no município de Baião, Estado do Pará, no período de 2003 a 2022. Para sua elaboração se empregou distintos procedimentos metodológicos: revisão de literatura; coleta e organização dos dados pluviométricos obtidos por meio do Sistema de Monitoramento Agrometeorológico; construção e análise de gráficos de pluviosidade para representação de informações referentes ao regime e ritmo das chuvas. Os resultados revelam importantes aspectos pluviais que merecem destaque: ampla variabilidade com quantidades de 1900 a 3151 milímetros. A pluviosidade média anual atinge volumes de 2570,8 mm e se concentra entre os meses de janeiro a maio. A pesquisa destaca a caracterização do regime e do ritmo das chuvas, a partir da representação gráfica
A GESTÃO ESCOLAR NA CONCEPÇÃO E LÓGICA DO WARÃ
No full textNesta pesquisa buscou-se compreender a concepção e lógica de gestão escolar no Centro de Ensino Médio indígena Xerente Warã. Apresenta-se a escola na perspectivada lógica do Warã e sua relevância para a comunidade indígena. Faz-se uma análise da gestão Escolar praticada no Centro de Ensino Médio Indígena Xerente Warã com foco nas quatro dimensões que norteia a gestão escolar: a pedagógica, administrativa, financeira e jurídica. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo uma vez que procurou verificar a realidade analisando a opinião dos entrevistados. Para que fosse possível a sua concretização foram feitas coleta de dados; pesquisa bibliográfica e documental e questionários com docentes, coordenadores pedagógicos e diretor da unidade de ensino, além de observação participante
PSICODINÂMICA DO TRABALHO, EDUCAÇÃO E MULHERES: uma revisão sistemática de literatura
No full textO ato de trabalhar ocorre de modo diferenciado para homens e mulheres, por isso, há importância de se enfocar o gênero no trabalho. Esse artigo objetivou analisar a produção científica da Psicodinâmica do Trabalho no campo da educação, as vivências de prazer e de sofrimento docente sobre o tema sob a perspectiva de gênero, com foco nas mulheres. A perspectiva da Psicodinâmica do Trabalho apontou muitos estudos com a categoria de profissionais da educação, principalmente de professores, porém insuficiente quanto à análise de gênero. Dos 365 somente nove se propuseram a avaliar o sistema sexo/gênero, majoritariamente no trabalho de cuidados, como das enfermeiras, sendo que somente quatro na educação e dois na educação básica, evidenciando uma pobreza de resultados nessa perspectiva, apesar da potencialidade para geração de conhecimentos. Outros estudos e debates devem ser realizados para compreensão dos fenômenos da divisão sexual do trabalho e da feminização na profissão docente
OS DESAFIOS DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA
No full textO presente artigo aborda como são trabalhadas as tecnologias digitais no processo de alfabetização e letramento do 2° ano no ensino fundamental em escolas públicas. Objetivou-se explorar os alcances pedagógicos, os desafios enfrentados e a concepções dos educadores. Fundamentou-se teoricamente em Paulo Freire, Moacir Gadotti, Vani Kenski, Angela Kleiman, Ana Elisa Ribeiro, Magda Soares. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, por meio de um levantamento mediante entrevistas semiestruturadas via aplicativo WhatsApp, feita com docentes de escolas de rede pública do município de Sinop-MT, no ano de 2024. Identificou-se que os alcances pedagógicos e as ações que envolvem as tecnologias digitais oferecem uma variedade de recursos visuais e auditivos
MÍMESIS E FICÇÃO EM A CASCA DA SERPENTE (1989), DE J. J. VEIGA
No full textA literatura brasileira recorre frequentemente à tematização de movimentos messiânicos ocorridos no país, especialmente àquele que teve como palco Canudos, eternizado por Euclides da Cunha em Os sertões. Nesse contexto, destaca-se o romance A casca da serpente, de J. J. Veiga, cuja narrativa estabelece um diálogo intertextual com a obra euclidiana. Este artigo busca compreender, assim, os modos pelos quais a ficção de Veiga dialoga criticamente com a narrativa histórica canônica, problematizando seus fundamentos epistemológicos. Objetiva-se, desse modo, compreender como a ficção literária reelabora eventos históricos e os ressignifica à luz de diferentes contextos e intenções estéticas. Para tal, investigam-se as estratégias literárias utilizadas por Veiga para recriar o fenômeno histórico de Belo Monte, enfocando os conceitos de mímesis e ficção, bem como a intertextualidade com Os sertões. A narrativa de Veiga não apenas reelabora o episódio de Canudos, mas também questiona os discursos de verdade presentes na obra de Euclides da Cunha, evidenciando o potencial crítico da ficção. A casca da serpente oferece, pois, uma leitura renovada do messianismo canudense ao articular memória, história e invenção literária de modo singular e provocativo