Portal de Periódicos da Universidade do Estado de Mato Grosso
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ENTRE A ESCOLA QUE TEMOS E A QUE SONHAMOS: VIVÊNCIAS E REFLEXÕES NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
No full textO manuscrito publiciza o relato de uma experiência vivenciada durante a disciplina optativa “Estudo e pesquisa de formação docente, políticas e práticas educacionais”, ofertada no semestre de 2025/1, pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEdu), da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). A disciplina ofertada em dois momentos presenciais de 24 horas e 12 horas remotas, teve como atividade a elaboração individual de duas cartas pedagógicas, com reflexões sobre as implicações conceituais trabalhadas nestes dois momentos. O presente trabalho, tem como objetivo explorar as perspectivas educacionais e reflexões vivenciadas na Pós-Graduação. Ancorado na abordagem qualitativa, o relato elaborado em dupla, considerou a perspectiva descritiva, com análises interpretativas (Bortoni-Ricardo, 2008), para sistematizar excertos selecionados das 4 cartas pedagógicas elaboradas pelos autores. A metodologia adotada, selecionou e interpretou excertos significativos das quatro cartas elaboradas pelos autores. As análises revelaram inquietações, esperanças e aprendizagens vivenciadas durante o percurso formativo
CRENÇAS NAS NARRATIVAS DE APRENDIZAGEM DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESPANHOLA
No full textObjetivou-se, nesta pesquisa, investigar as crenças de professores sobre o processo de aprendizagem da Língua Espanhola por meio de suas narrativas. Trata-se de uma pesquisa qualitativo-interpretativista (BOGDAN & BIKLEN, 1994; ANDRÉ, 1995), cujo corpus foi constituído de narrativas de aprendizagem de Língua Espanhola de professores, disponíveis no banco de dados do projeto Aprendendo com Memórias de Falantes e Aprendizes de Língua Estrangeira (AMFALE) da Faculdade de Letras (FALE) da UFMG. Os resultados foram relevantes, pois ao identificar as crenças desses professores foi possível fazer uma reflexão sobre a relevância de conhecer uma nova língua, bem como métodos e estratégias utilizados para melhor compreensão desse idioma. Os participantes acreditam que a preparação para o vestibular foi o que despertou o interesse pelo curso de Língua Espanhola, e a motivação dos professores durante o processo de formação foi muito importante
A INFLUÊNCIA DA GESTÃO ESCOLAR NOS RESULTADOS EDUCACIONAIS: UMA ANÁLISE TEÓRICA
No full textEste artigo aborda a importância da gestão escolar no contexto educacional, destacando principais conceitos, teorias e práticas que sustentam a área. A gestão escolar é analisada sob diversas perspectivas, considerando as contribuições de autores como Lück, Libâneo e Paro, que enfatizam a importância de uma gestão democrática eficaz para o desenvolvimento das instituições de ensino. A pesquisa também explora os pilares da gestão educacional, incluindo o planejamento, a organização, a liderança e a implementação de políticas públicas educacionais. Além disso, o estudo investiga os desafios e avanços na gestão escolar, com foco nas práticas pedagógicas e nas políticas educacionais que visam à melhoria da qualidade do ensino. A gestão educacional é compreendida não apenas como um processo administrativo, mas também como um meio primordial para a transformação das escolas e a ascensão de uma educação inclusiva e de qualidade
MEMÓRIA DISCURSIVA E CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO: A RELAÇÃO INTERLINGUÍSTICA DOS KATITÃUHLU EM AMBIENTES VIRTUAIS
No full textpresente pesquisa trata da correlação entre línguas no contexto virtual, mais precisamente, a língua do povo Katitãuhlu em ambientes virtuais. A etnia Katitãuhlu está localizada na região sudoeste de Mato Grosso, entre os municípios de Pontes e Lacerda, Conquista D’Oeste, Nova Lacerda e Comodoro. A pesquisa se desenvolveu com base em dados sem identificação individual dos participantes, que configura o corpus, busca, portanto, compreender no contexto digital a relação entre a língua materna, ancestral com a língua portuguesa, ou seja, como as línguas se articulam (diferentes línguas) em formulações de texto escrito e da língua Katitãuhlu. A proposta desta pesquisa se fundamenta na teoria da Análise de Discurso de linha francesa, fundada na França por Michel Pêcheux (1969), e desenvolvida no Brasil por Eni Orlandi (1994, 2010). Mobilizou-se a noção de memória discursiva e condições de produção. Para tanto, segue a pergunta: tendo em vista a língua materna dos povos Nambikwara, a partir da coleta de dados, como a língua portuguesa e a língua materna do sujeito Nambikwara funcionam nos ambientes virtuais de linguagem
DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E ENSINO: REFLEXÕES A PARTIR DO MATERIAL ESTRUTURADO DA SEDUC-MT
No full textA presente pesquisa tem como objetivo analisar como a diversidade linguística é abordada no material pedagógico destinado ao primeiro ano do ensino médio em Mato Grosso. Partindo do reconhecimento de que a língua é um fenômeno vivo, dinâmico e marcado por variações culturais, sociais e regionais, este estudo filia-se à Sociolinguística de vertente laboviana, na qual busca compreender de que maneira o material estruturado reflete e promove o respeito a estas variações no contexto escolar. De caráter qualitativo, descritivo e interpretativo, a pesquisa utiliza como corpus o material estruturado da SEDUC-MT, analisando os conteúdos, atividades e orientações pedagógicas relacionados à temática da variação linguística. A pesquisa reforça a necessidade de reflexões críticas e práticas pedagógicas que promovam o respeito às diferenças linguísticas e combatam o preconceito linguístico no ambiente escolar, contribuindo para um ensino mais inclusivo e significativo, alinhado à pluralidade cultural do Brasil. Dessa forma, os resultados desta pesquisa podem contribuir para novos estudos voltados às políticas educacionais e ao fortalecimento da valorização das variedades linguísticas no ambiente escolar
RESENHA ACADÊMICA PARA FINS PEDAGÓGICOS E LITERÁRIOS SOBRE A SAGA DE LIVROS “PERCY JACKSON”, DE RICK RIORDAN
No full textO MENINO E AS RELAÇÕES PSÍQUICAS COM NATUREZA: REPRESENTAÇÕES IMAGÉTICAS EM OS CIMOS, DE GUIMARÃES ROSA
No full textO presente artigo visa analisar o conto Os cimos, de João Guimarães Rosa, na perspectiva do imaginário simbólico, a fim de refletir sobre a relação do ser humano com o ambiente natural que o cerca. Nesse sentido, partindo dos pressupostos de Bachelard (1988), Durand (2019), Jung (2016) buscaremos compreender a conexão estabelecida entre o personagem central, o menino, e a paisagem que se converte em muito mais que um cenário na narrativa, haja vista que o autor promove uma reaproximação do homem e da natureza, logo, elementos como plantas e animais integram-se às emoções e aos sentimentos do personagem multiplicando os sentidos do texto
ANCESTRALIDADE E IDENTIDADE FEMININA NOS POEMAS PRIMITIVA E CENTENÁRIA DE MARLI WALKER/ ANCESTRALITY AND FEMININE IDENTITY IN THE POEMS PRIMITIVA AND CENTENÁRIA BY MARLI WALKER
No full textA presente pesquisa investiga a poética dos ossos como metáfora central da ancestralidade feminina na obra Jardim de Ossos (2020), de Marli Walker, com ênfase nos poemas primitiva e centenária. Por meio de uma análise atenta das imagens e da linguagem evocativa, conclui-se que os ossos não simbolizam apenas a corporeidade da protagonista, mas funcionam como repositórios de memória histórica e cultural, refletindo as experiências e as lutas das mulheres ao longo das gerações. A fundamentação teórica apoia-se nas contribuições de Simone de Beauvoir (1990), Antonio Candido (2000), Maria Manuela Ligeti Carneiro da Cunha (2009), entre outros. Nos poemas analisados, a autora evoca uma tradição viva, em que as vozes ancestrais permeiam a vivência do eu poético e estabelecem um espaço de diálogo entre passado e presente