Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras (FCLAr): Portal de Periódicos
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DESAFIOS DA DUPLA DIPLOMAÇÃO ENTRE UTFPR E IPB NA FORMAÇÃO DOCENTE
Get PDFThe present study aims to understand the challenges of the Double Degree (DD) process between the Federal Technological University of Paraná and the Polytechnic Institute of Bragança in undergraduate courses focused on teacher training. This qualitative and exploratory work utilizes official documents and semi-structured interviews with institutional managers, experts in the DD process. The Content Analysis technique was applied to the collected data. It was observed that the cooperation between IPB and UTFPR in engineering is highly successful, possibly becoming the most significant recent DD partnership between Brazil and Portugal. However, the success achieved in engineering did not have a parallel in teacher training courses, mainly due to differences in educational systems. It was concluded that challenges in DD for teacher training between UTFPR and IPB include balancing differences in educational systems, aligning curricula, overcoming resistances, building trust, addressing graduation constraints, and ensuring legal compliance.El presente estudio tiene como objetivo comprender los desafíos del proceso de Doble Titulación (DD) entre la Universidad Tecnológica Federal do Paraná y el Instituto Politécnico de Bragança en los cursos de pregrado orientados a la formación docente. Este trabajo, de naturaleza cualitativa y exploratoria, utiliza documentos oficiales y entrevistas semiestructuradas con los administradores de las instituciones, quienes poseen un amplio conocimiento del recorrido de la DD. La técnica de Análisis de Contenido se aplicó a los datos recopilados. Se observó que la cooperación entre el IPB y la UTFPR en ingeniería es altamente exitosa, posiblemente constituyendo la mayor asociación reciente de DD entre Brasil y Portugal. Sin embargo, el éxito logrado en ingeniería no tuvo paralelo en los cursos de formación docente, principalmente debido a diferencias en los sistemas educativos. Se concluyó que los desafíos en la DD para la formación docente entre la UTFPR y el IPB incluyen equilibrar las disparidades en los sistemas educativos, armonizar currículos, superar resistencias, construir confianza, abordar limitaciones de graduación y garantizar conformidad legal.O presente estudo visa compreender os desafios do processo de Dupla Diplomação (DD) entre a Universidade Tecnológica Federal do Paraná e o Instituto Politécnico de Bragança nos cursos de graduação voltados para a formação docente. Este trabalho qualitativo e exploratório utiliza documentos oficiais e entrevistas semiestruturadas com gestores das instituições, especialistas no percurso da DD. A técnica de Análise de Conteúdo foi aplicada aos dados coletados. Constatou-se que a cooperação entre o IPB e a UTFPR nas engenharias é altamente bem-sucedida, tornando-se possivelmente a maior parceria recente de DD entre Brasil e Portugal. Contudo, o sucesso alcançado nas engenharias não teve paralelo nos cursos de formação docente, principalmente devido a diferenças nos sistemas educacionais. Concluiu-se que os desafios na DD para formação docente entre a UTFPR e o IPB incluem equilibrar diferenças nos sistemas educacionais, compatibilizar currículos, superar resistências, construir confiança, lidar com restrições de graduação e garantir conformidade legal
AS POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS NA PÓS-GRADUAÇÃO: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO PERÍODO 2012-2022
Get PDFThis article presents the results of research on the evolution and main characteristics of scientific production on affirmative action policies in graduate education. This is a bibliographic research, developed through the analysis of the content and techniques commonly used in studies of the state of knowledge type. Data were collected from the CAPES Catalog of Theses and Dissertations, the CAPES Periodical Portal, the ANPED Portal, the Scientific Electronic Library Online (SciELO) and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). The study showed that scientific production (i) grew significantly from 2016; (ii) is concentrated in the Southeast region of the country; (iii) prioritizes the analysis of experiences of inclusion of blacks, browns and indigenous people and, (iv) does not include studies on people with disabilities.Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre la evolución y principales características de la producción científica sobre políticas de acción afirmativa en la escuela de posgrado. Se trata de una investigación bibliográfica, desarrollada a través del análisis de contenido y técnicas comúnmente utilizadas en estudios del tipo estado del conocimiento. Los datos fueron recolectados del Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES, del Portal Periódicos CAPES, del Portal ANPED, de Scientific Electronic Library Online (SciELO) y de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). El estudio mostró que la producción científica (i) creció significativamente a partir de 2016; (ii) se concentra en la región Sureste del país; (iii) prioriza el análisis de experiencias de inclusión de negros, pardos e indígenas y, (iv) no incluye estudios sobre personas con discapacidad.O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a evolução e as principais características da produção científica sobre as políticas de ações afirmativas na pós-graduação. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica e documental, desenvolvida por meio da análise de conteúdo e das técnicas comumente empregadas nos estudos do tipo estado do conhecimento. Os dados foram coletados no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, no Portal Periódicos CAPES, no Portal ANPEd, na Scientific Electronic Library Online (SciELO) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). O estudo evidenciou que a produção científica (i) cresceu significativamente a partir de 2016; (ii) está concentrada na região Sudeste do país; (iii) prioriza a análise das experiências de inclusão de pretos, pardos e indígenas e, (iv) não contempla estudos sobre pessoas com deficiência
INTERNACIONALIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO DA PRODUÇÃO BRASILEIRA
Get PDFInternationalization is an important tool for meeting global demands, gaining more notoriety in higher education institutions. The objective of this work was to analyze some aspects of Brazilian publications on this topic. In this study, a bibliometric research was used based on publications contained in the CAPES Periodicals Portal, from 2007 to 2023. The descriptors “internationalization”, “higher education” and “Brazil” were used. The search returned 248 articles, of which 155 remained after reading the abstracts and excluding duplicates. It was possible to identify the publication index each year, Qualis, the journals with the largest publications, their characteristics and topics covered. There was an increase in publications over the first few years, with a predominance of publications in Qualis A journals, in the area of Education, highlighting terms such as mobility, education, policies and language. The results point to a growth in the theme as a field of scientific investigation in Brazil.La internacionalización es una herramienta importante para satisfacer las demandas globales, ganando cada vez más notoriedad en las instituciones de educación superior. El objetivo de este trabajo fue analizar algunos aspectos de las publicaciones brasileñas sobre este tema. En este estudio, se utilizó una investigación bibliométrica a partir de publicaciones contenidas en el Portal de Periódicos de la CAPES, de 2007 a 2023. Se utilizaron los descriptores “internacionalización”, “educación superior” y “Brasil”. La búsqueda arrojó 248 artículos, de los cuales 155 quedaron después de leer los resúmenes y excluir duplicados. Se logró identificar el índice de publicaciones de cada año, Qualis, las revistas con mayor cantidad de publicaciones, sus características y temáticas tratadas. Hubo un aumento de las publicaciones en los primeros años, con predominio de publicaciones en revistas Qualis A, del área de Educación, destacándose términos como movilidad, educación, políticas e idioma. Los resultados apuntan a un crecimiento del tema como campo de investigación científica en Brasil.A internacionalização é uma importante ferramenta para o atendimento das demandas globais, ganhando mais notoriedade nas instituições de ensino superior. O objetivo deste trabalho foi analisar alguns aspectos das publicações brasileiras realizadas sobre este tema. Neste estudo, utilizou-se uma pesquisa bibliométrica a partir das publicações contidas no Portal de Periódicos da CAPES, de 2007 até 2023. Foram utilizados os descritores “internacionalização”, “ensino superior” e “Brasil”. A busca retornou 248 artigos, dos quais restaram 155 após a leitura dos resumos e exclusão dos repetidos. Foi possível identificar o índice de publicação a cada ano, o Qualis, os periódicos com maior publicação, suas características e temas abordados. Houve um aumento de publicações ao longo dos primeiros anos, com predominância de publicações em periódicos Qualis A, na área de Educação, destacando-se termos como mobilidade, educação, políticas e língua. Os resultados apontam um crescimento da temática como campo de investigação científica no Brasil
Conflitos que se apresentam no uso da tecnologia digital em sala de aula acentuados pela pandemia da COVID-19
Get PDFThis article aims to identify conflicts that arise in the use of digital technologies (DT) in the classroom, accentuated by the COVID-19 pandemic. The methodology of this research is part of a qualitative approach circumscribed in a documentary approach based on the analysis of the discourse of two teachers in a live produced by the Aula Aberta project and the other carried out by the Brazilian Linguistics Association (ABRALIN) during the COVID-19 pandemic, in 2020. This research is affiliated with literacy studies that consider practices with social and plural digital technologies. The results indicate that literacy practices with DT can enhance teaching. However, this perspective, in parallel, shows that several DT used in social practices previously known in the student's daily life, to be inserted in the school sphere, cause conflicts to the detriment of precarious infrastructure and the lack of specific training of many teachers regarding their pedagogical use. in the COVID-19 pandemic.Este artículo tiene como objetivo identificar los conflictos que surgen en el uso de las tecnologías digitales (TD) en el aula, acentuados por la pandemia de COVID-19. La metodología de esta investigación se inscribe en un enfoque cualitativo circunscrito en un enfoque documental basado en el análisis de la discursivización de dos profesoras en un en vivo (live)producido por el proyecto Aula Aberta y el otro realizado por la Asociación Brasileña de Lingüística (ABRALIN) durante la pandemia de COVID-19, en 2020. Dicha investigación está afiliada a los estudios de Letramientos, que consideran prácticas con tecnologías digitales, sociales y plurales. Los resultados indican que las prácticas de lectoescritura con TD pueden mejorar la enseñanza. Sin embargo, esta perspectiva, al mismo tiempo, muestra que varios TD utilizados en prácticas sociales previamente conocidas en la vida cotidiana del estudiante, para insertarse en el ámbito escolar, provocan conflictos en detrimento de la precaria infraestructura y la falta de formación específica de muchos docentes respecto a su uso pedagógico en la pandemia de COVID-19.Este artigo objetiva identificar conflitos que se apresentam no uso de tecnologias digitais (TD) em sala de aula acentuados pela pandemia da COVID-19. A metodologia desta pesquisa inscreve-se em uma abordagem qualitativa circunscrita em um enfoque documental a partir da análise da discursivização de duas professoras em uma live produzida pelo projeto Aula Aberta e a outra realizada pela Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN) durante a pandemia da COVID-19, em 2020. Tal investigação afilia-se aos estudos dos letramentos que considera as práticas com tecnologias digitais sociais e plurais. Os resultados indicam que práticas de letramentos com TD podem potencializar o ensino. Contudo, tal perspectiva, paralelamente, evidencia que diversas TD utilizadas em práticas sociais antes conhecidas no cotidiano do estudante, para se inserirem na esfera escolar, ocasionam conflitos em detrimento da infraestrutura precária e da falta de formação específica de muitos professores quanto ao seu uso pedagógico na pandemia da COVID-19
A IMANÊNCIA RADICAL: L'IMMANENCE RADICALE
Get PDFCet article propose une lecture du principe d’immanence formulé par Hjelmslev. Il interprète ce principe non comme une volonté de limiter la recherche à un seul domaine d’objet, la langue par exemple, mais comme une invitation à construire des interfaces entre des domaines paraissant à première vue disjoints. Ainsi peut-on espérer construire ce que Hjelmslev appelle un « immanentisme d’ordre supérieur ». Cette compréhension du principe d’immanence s’étend à l’ensemble des domaines des sciences humaines (anthropologie, psychologie etc.) entre lesquels il est toujours difficile de trouver un point de vue commun. D’une façon plus générale, il invite à trouver un certain nombre d’affinités et de lieux de cohérence entre les éléments d’une multiplicité comme le sont par exemple les différents régimes temporels unis dans le même moment présent. Cette interprétation du principe d’immanence se comprend comme un outil épistémologique dans le contexte d’une sémiotique des cultures.Este artigo propõe uma leitura do princípio da imanência formulado por Hjelmslev. Ele interpreta este princípio não como uma vontade de limitar a pesquisa a um único domínio de objeto, a língua, por exemplo, mas como um convite à construção de interfaces entre domínios que à primeira vista parecem disjuntos. Assim, pode-se esperar construir o que Hjelmslev chama de “imanentismo de ordem superior”. Essa compreensão do princípio da imanência se estende a todos os domínios das ciências humanas (antropologia, psicologia etc.), entre os quais é sempre difícil encontrar um ponto de vista comum. De forma mais geral, ele convida a encontrar um certo número de afinidades e lugares de coerência entre os elementos de uma multiplicidade, como, por exemplo, os diferentes regimes temporais unidos no mesmo momento presente. Esta interpretação do princípio da imanência se entende como uma ferramenta epistemológica no contexto de uma semiótica das culturas
La Curée de Zola: um romance “invertido”
Get PDFThe following article starts from the premise that it is possible to provide an interpretation of Emile Zola’s book, “La Curée,” in which the homosexuality of the protagonists can be inferred both from the narrative and their actions. Despite the reading protocol presented by the author and some indications throughout the narrative, we believe this is possible not only due to the clues we will analyze below but also due to the intertextual relationships that can be established with the work.O artigo a seguir parte do princípio de que é possível fazer uma interpretação do livro La Curée, de Emile Zola na qual a homossexualidade dos protagonistas pode ser depreendida tanto da narrativa como de suas ações. Apesar do protocolo de leitura apresentado pelo autor e de algumas indicações ao longo da narrativa, acreditamos que isso é possível não apenas por indícios que analisaremos a seguir, mas igualmente pelas relações intertextuais passíveis de ser estabelecidas com a obra
Notas críticas sobre o debate metodológico entre ortodoxia e heterodoxia na “Ilustríssima”
Get PDFThe objective of this article is to argue that the methodological debate in Economics still contains positivist trends, which have already been surpassed in philosophy of science to give place to what currently constitutes a consensus: it is not possible to interpret and act on the world without a previous conception which contains judgment of values, beliefs, assumptions, etc., or, in other words, it is not possible to interpret and act on the world without an ontology. If the orthodoxy wing still believes to represent the most positivistic axiological neutrality, a good part of the heterodoxy declares that these ontological conceptions about the world are, ineliminable, but also immeasurable. It is argued that the problematic consequence of this positioning is that it renders irrelevant any deeper conceptions about reality. The text then commits itself to an analysis that points out criticisms to both sides of the methodological debate in “Ilustríssima.”O objetivo deste artigo é argumentar que o debate metodológico em Economia ainda reverbera noções de teor positivista, que já foram superadas em filosofia da ciência para dar lugar ao que atualmente constitui um consenso: não é possível interpretar e agir sobre o mundo sem uma concepção prévia que contenha juízo de valores, crenças, pressupostos, etc., ou, em outras palavras, não é possível interpretar e agir sobre o mundo sem uma ontologia. Se a ala ortodoxa ainda crê representar a mais positivista neutralidade axiológica, boa parte dos heterodoxos declaram que essas concepções ontológicas sobre o mundo são, além de inelimináveis, incomensuráveis. Espera-se argumentar que a consequência problemática desse posicionamento é que ele termina por render irrelevantes as concepções mais profundas sobre o funcionamento da realidade. O texto se compromete, então, a uma análise que aponte críticas que se estendem aos dois lados do debate metodológico travado na “Ilustríssima”
“Nada do que foi será”: Benefícios da atividade física para promoção da saúde mental
Get PDFThe aim of this study was to present the results of implementing a physical activity program for a group of people diagnosed with depression and anxiety in primary health care. The intervention lasted four months, from August to November 2022. The participants were monitored by primary health care and were taking medication to treat anxiety and depression. The results indicate an improved physical and mental state, as evidenced by the categories of analysis: better strength and disposition; flexibility and better endurance; sociability; and improved mental health. The reduction and withdrawal of psychotropic medication demonstrated the beneficial effects of physical activity in promoting physical and mental health. In this context, it is recommended that the work of physical education professionals be offered in primary health care, so that changes such as those that have occurred can be possible in populations with similar characteristics.El objetivo de este estudio fue presentar los resultados de la implementación de un programa de actividad física para un grupo de personas diagnosticadas con depresión y ansiedad en atención primaria de salud. La intervención duró cuatro meses, de agosto a noviembre de 2022. Los participantes fueron controlados por atención primaria de salud y tomaban medicación para tratar la ansiedad y la depresión. Los resultados indican una mejora del estado físico y mental, como demuestran las categorías de análisis: mejora de la fuerza y la disposición; flexibilidad y mejor resistencia; sociabilidad; y mejora de la salud mental. La reducción y retirada de la medicación psicotrópica demostró los efectos beneficiosos de la actividad física en la promoción de la salud física y mental. En este contexto, se recomienda ofrecer el trabajo de los profesionales de educación física en la atención primaria de salud, para que cambios como estos sean posibles en poblaciones con características similares.O objetivo deste estudo foi apresentar os resultados da implementação de um programa de práticas de atividades físicas a um grupo de pessoas com diagnóstico de depressão e ansiedade na atenção primária à saúde. A intervenção teve duração de quatro meses, de agosto a novembro de 2022. Os participantes eram acompanhados pela atenção primária à saúde e faziam uso de medicamentos para tratamento da ansiedade e depressão. Os resultados indicam melhora no estado físico e mental, como evidenciado pelas categorias de análise: Melhor força e disposição; flexibilidade e melhor resistência; sociabilidade; e ampliação da saúde mental. A redução e retirada dos medicamentos psicotrópicos demostrou os efeitos benéficos da atividade física na promoção da saúde física e mental. Nesse contexto, recomenda-se que o trabalho do profissional de educação física seja ampliado na atenção primária à saúde, para que mudanças como as que ocorreram possam ser possíveis em populações com características similares
El uso de la inteligencia artificial y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes universitarios: una revisión de la literatura
Get PDFIn this article, which has as its objective to perform a systematic review of the scientific literature to understand the impact of AI on the learning of university students, some reviews on the topic of artificial intelligence in the classroom and how it has been gaining relevance in Latin American classrooms are discussed. Methodologically, the search and review of the literature with keywords according to the topic under study was considered, as well as, publications in journals related to it. Among the most important results, it is highlighted that it is necessary to break previous paradigms and move to a new model where the student’s practice and interaction with the new technological tools are of daily use and are not perverted by the teacher or seen as an enemy instead of an ally.En el presente artículo cuyo objetivo fue realizar una revisión sistemática de la literatura científica para comprender el impacto de la IA en el aprendizaje de los estudiantes universitarios se discuten algunas revisiones sobre el tema de la inteligencia artificial en el aula y cómo ha venido tomando relevancia cada día más en las aulas de Latinoamérica. Metodológicamente, se consideró la búsqueda y revisión de literaturas con palabras claves acorde a la temática en estudio y, además, se consideraron publicaciones en revistas que tuvieran relación con la misma. Entre los resultados más importantes se destaca que, hay que romper paradigmas anteriores y pasar a un nuevo modelo en donde la práctica del estudiante y la interacción con las nuevas herramientas tecnológicas sean de uso cotidiano y no sea pervertido por el docente o visto como un enemigo en lugar de un aliado.En el presente artículo cuyo objetivo fue realizar una revisión sistemática de la literatura científica para comprender el impacto de la IA en el aprendizaje de los estudiantes universitarios se discuten algunas revisiones sobre el tema de la inteligencia artificial en el aula y cómo ha venido tomando relevancia cada día más en las aulas de Latinoamérica. Metodológicamente, se consideró la búsqueda y revisión de literaturas con palabras claves acorde a la temática en estudio y, además, se consideraron publicaciones en revistas que tuvieran relación con la misma. Entre los resultados más importantes se destaca que, hay que romper paradigmas anteriores y pasar a un nuevo modelo en donde la práctica del estudiante y la interacción con las nuevas herramientas tecnológicas sean de uso cotidiano y no sea pervertido por el docente o visto como un enemigo en lugar de un aliado
A ARTE CINEMATOGRÁFICA E O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ESTUDANTES DO FUNDAMENTAL II: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFThis is an Experience Report at the elementary school level, using cinema to raise learning questions and promote active learning. The experience took place during a didactic sequence on arboviruses. To illustrate the subject, the Class Regent used a documentary about the Zika Epidemic in Brazil. After the documentary was shown, the children began to ask questions about various issues related to Zika, the vector insect, but also about the art of cinema. With great sensitivity, the Regent turned her lack of knowledge into a pedagogical innovation: she suggested that the students write a handwritten letter addressed to the Director of the documentary. The letters and the responses created a rich collective experience of construction and reconstruction of school knowledge. In conclusion, we emphasize the importance of using cinema as a didactic resource in elementary education, with appropriate teacher mediation.Se trata de un Relato de Experiencia a nivel de enseñanza primaria, utilizando el cine para suscitar cuestiones de aprendizaje y promover un aprendizaje activo. La Experiencia ocurrió durante una secuencia didáctica sobre arbovirosis. Para ilustrar el tema, la Regente de Clase utilizó un documental sobre la Epidemia de Zika en Brasil. Tras la proyección del documental, los niños comenzaron a hacer preguntas sobre varias cuestiones relacionadas con el Zika, el insecto vector, pero, también, sobre el arte cinematográfico. Con mucha sensibilidad, la Regente transformó su no-saber en una innovación pedagógica: sugirió a los estudiantes que escribieran una carta a mano dirigida al Director del documental. Las cartas y las respuestas crearon una enriquecedora experiencia colectiva de construcción y reconstrucción del conocimiento escolar. Como conclusión, resaltamos la importancia de utilizar el cine como recurso didáctico en la enseñanza primaria, con la adecuada mediación docente.Trata-se de um Relato de Experiência ao nível do ensino fundamental II, utilizando-se o cinema para suscitar questões de aprendizagem e promover uma aprendizagem ativa. A Experiência ocorreu durante uma sequência didática sobre arboviroses. Para ilustrar o assunto, a Regente de Classe utilizou um documentário sobre a Epidemia de Zika no Brasil. Após a exibição do documentário, as crianças começaram a fazer perguntas sobre várias questões relacionadas à Zika, o inseto vetor, mas, também, sobre a arte cinematográfica. Com muita sensibilidade, a Regente transformou o seu não-saber em uma inovação pedagógica: sugeriu aos estudantes que escrevessem uma carta à mão endereçada ao Diretor do documentário. As cartas e as respostas criaram uma enriquecedora experiência coletiva de construção e reconstrução do conhecimento escolar. Como conclusão, ressaltamos a importância de se utilizar o cinema como recurso didático no ensino fundamental, com a apropriada mediação docente