Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras (FCLAr): Portal de Periódicos
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Desenvolvimento das competências linguísticas dos futuros professores de chinês e coreano no contexto do ensino universitário
Get PDFThe purpose of the study is to investigate the peculiarities of forming the linguistic competence of future teachers of Chinese and Korean in the university educational environment. The theoretical basis of the study is the modern concepts of language education, bilingualism, intercultural communication and competence-based approach. It is established that the effective formation of linguistic competence involves the complex integration of phonetic, grammatical, lexical, pragmatic and cultural components. Differences in approaches to teaching Chinese and Korean languages due to their typological nature and socio-cultural contexts are identified. The significance of digital tools and bilingual environment for the development of language autonomy and interlingual thinking is substantiated. The practical value of the results lies in the possibility of using the proposed model of linguistic competence to improve the training programs for teachers of Oriental languages in higher education institutions of Ukraine.El objetivo del estudio es investigar las peculiaridades de la formación de la competencia lingüística de futuros profesores de chino y coreano en el ámbito educativo universitario. La base teórica del estudio son los conceptos modernos de enseñanza de idiomas, bilingüismo, comunicación intercultural y un enfoque basado en competencias. Se establece que la formación efectiva de la competencia lingüística implica la integración compleja de componentes fonéticos, gramaticales, léxicos, pragmáticos y culturales. Se identifican las diferencias en los enfoques de la enseñanza de los idiomas chino y coreano debido a su naturaleza tipológica y contextos socioculturales. Se corrobora la importancia de las herramientas digitales y el entorno bilingüe para el desarrollo de la autonomía lingüística y el pensamiento interlingüístico. El valor práctico de los resultados reside en la posibilidad de utilizar el modelo de competencia lingüística propuesto para mejorar los programas de formación de profesores de lenguas orientales en instituciones de educación superior de Ucrania.O objetivo do estudo é investigar as peculiaridades da formação da competência linguística dos futuros professores de chinês e coreano no meio educativo universitário. A base teórica do estudo são os conceitos modernos de educação linguística, bilinguismo, comunicação intercultural e abordagem baseada em competências. Está estabelecido que a formação eficaz da competência linguística envolve a integração complexa de componentes fonéticas, gramaticais, lexicais, pragmáticas e culturais. São identificadas diferenças nas abordagens ao ensino das línguas chinesa e coreana devido à sua natureza tipológica e contextos socioculturais. Está comprovada a importância das ferramentas digitais e do ambiente bilingue para o desenvolvimento da autonomia da linguagem e do pensamento interlingual. O valor prático dos resultados reside na possibilidade de utilizar o modelo proposto de competência linguística para melhorar os programas de formação de professores de línguas orientais nas instituições de ensino superior da Ucrânia
Cirurgia estética: corpos feitos sob medida? tensões entre a autonomia do especialista e as expectativas do paciente na cirurgia plástica argentina na primeira metade do século XX
Get PDFAesthetic surgeons deal with patients who have aesthetic expectations and who can evaluate the result of the operation at a glance. Starting from this premise, this article sets out to analyze a series of Argentine medical publications on rhinoplasty from the first half of the 20th century with the aim of identifying the practices, devices and routines devised by these professionals to manage the expectations of candidates for the operation. The article is organized in four parts, which account for different instances of doctor-patient interaction: the diagnostic examination and surgical indication; the psychological evaluation of patients; the “truth” and the “lie” in pre-surgical consultations; and the place of medical photography in the diagnosis, projection and evaluation of results. The article deploys an original approach by addressing an object of study that has been scarcely explored from a historical perspective.Los cirujanos estéticos lidian con pacientes que disponen de expectativas estéticas y que pueden evaluar el resultado de la operación con un golpe de vista. Partiendo de esta premisa, este artículo se propone analizar una serie de publicaciones médicas argentinas sobre rinoplastias de la primera mitad del siglo XX con el objeto de identificar las prácticas, dispositivos y rutinas ideadas por estos profesionales para gestionar las expectativas de los candidatos a la operación. El artículo se organiza en cuatro partes, que dan cuenta de distintas instancias de la interacción médico-paciente: el examen diagnóstico y la indicación quirúrgica; la evaluación psicológica de los pacientes; la “verdad” y la “mentira” en las consultas prequirúrgicas; y el lugar de la fotografía médica en el diagnóstico, la proyección y la evaluación de resultados. El artículo despliega un enfoque original al abordar un objeto de estudio que ha sido escasamente explorado desde una perspectiva histórica.Os cirurgiões cosméticos lidam com pacientes que têm expectativas estéticas e que podem avaliar o resultado da operação em um piscar de olhos. Com base nessa premissa, este artigo tem como objetivo analisar uma série de publicações médicas argentinas sobre rinoplastia da primeira metade do século XX, a fim de identificar as práticas, os dispositivos e as rotinas elaboradas por esses profissionais para gerenciar as expectativas dos candidatos à operação. O artigo está organizado em quatro partes, que abrangem diferentes instâncias da interação médico-paciente: o exame diagnóstico e a indicação cirúrgica; a avaliação psicológica dos pacientes; a “verdade” e a “mentira” nas consultas pré-cirúrgicas; e o lugar da fotografia médica no diagnóstico, na projeção e na avaliação dos resultados. O artigo emprega uma abordagem original ao tratar de um objeto de estudo que tem sido pouco explorado em uma perspectiva histórica
Memórias e identidades da comunidade quilombola do Cuscuz – Maracás/BA
Get PDFThe objective of this article was to explore the historical formation of the community known as Rua do Cuscuz in the municipality of Maracás/Ba, through the ancestral memories of its residents, focusing on the ethnic composition of the group and collective actions aimed at reaffirming the identity through festive cultural practices. The method used was Oral History and the technique used for data collection was the semi-structured interview with audiovisual records. From this study we infer that the Cuscuz community preserves its collective identity and undertakes struggles for (re)existence even before the abolition of slavery. Among the forms of resistance, the search for sustenance through the production and sale of couscous stands out, as well as Catholic festive practices in the post-abolition period; which we understand to be a means of establishing a border dialogue with the hegemonic society of Maracás. In addition to serving as a platform for demands for constitutional rights for the quilombola people.El objetivo de este artículo fue explorar la formación histórica de la comunidad conocida como Rua do Cuscuz en el municipio de Maracás/Ba, a través de las memorias ancestrales de sus habitantes, centrándose en la composición étnica del grupo y acciones colectivas encaminadas a reafirmando la identidad a través de prácticas culturales festivas. El método utilizado fue la Historia Oral y la técnica utilizada para la recolección de datos fue la entrevista semiestructurada con registros audiovisuales. De este estudio inferimos que la comunidad Cuscuz preserva su identidad colectiva y emprende luchas por (re)existencia incluso antes de la abolición de la esclavitud. Entre las formas de resistencia destaca la búsqueda de sustento a través de la producción y venta de cuscús, así como las prácticas festivas católicas en el periodo post-abolición; lo cual entendemos como un medio para establecer un diálogo fronterizo con la sociedad hegemónica de Maracás. Además de servir como plataforma de demanda de derechos constitucionales para el pueblo quilombola.O objetivo deste artigo foi explorar a formação histórica da comunidade conhecida como Rua do Cuscuz, situada no município de Maracás/Ba, por meio das memórias ancestrais de seus moradores, com foco na composição étnica do grupo e nas ações coletivas voltadas para a reafirmação identitária por meio das práticas culturais festivas. O método empregado foi o da História Oral e a técnica empregada para a coleta de dados, foi a entrevista semiestruturada com registros audiovisuais. Os resultados indicam que a comunidade do Cuscuz preserva sua identidade coletiva e empreende lutas de (re)existência mesmo antes da abolição da escravatura. Dentre as formas de resistência, destaca-se a busca do sustento a partir da produção e venda do cuscuz, como também as práticas festivas católicas no pós-abolição; que compreendemos ser um meio de estabelecer um diálogo fronteiriço com a sociedade hegemônica de Maracás. Além de servir como plataforma para reivindicações de direitos constitucionais para o povo quilombola
Helder Macedo, leitor de Cesário Verde
Get PDFIn her tribute to Helder Macedo, the author first addresses some relevant aspects of the writer’s academic trajectory, highlighting his importance for the area of Literary Studies. Then, it focuses on the analysis of the contribution of the honoree as a reader and critic of the poet Cesário Verde, by addressing his political-ideological stance, the method of creation and composition, and the antinomy present in the Cesarean work between the city and the countryside. It concludes by showing that the critical analysis undertaken by Helder Macedo is relevant to understand the sensitivity of Cesário Verde, who manifests a singular moral revolt against social injustices and an unequivocal condemnation of them.Em sua homenagem a Helder Macedo, a autora aborda primeiramente alguns aspectos relevantes da trajetória acadêmica do escritor, destacando a sua importância para a área de Estudos Literários. Em seguida, detém-se na análise da contribuição do homenageado, como leitor e crítico do poeta Cesário Verde, ao abordar a sua postura político-ideológica, o método de criação e composição, e a antinomia presente na obra cesariana entre a cidade e o campo. Conclui mostrando que a análise crítica empreendida por Helder Macedo é relevante para se compreender a sensibilidade de Cesário Verde, que manifesta uma singular revolta moral contra as injustiças sociais e uma inequívoca condenação delas
De língua estrangeira para língua franca: notas sobre a BNCC e o ensino de língua inglesa
Get PDFThis text presents partial results from qualitative and documentary research, which aims to analyze the National Common Curricular Base (BNCC). The scope and delimitation of this investigation consider the concept of lingua franca, which is the language that several people use to communicate with each other, regardless of their native languages. The aim is to present changes and alterations in this document, with regard to the teaching of English, which was considered in the PCN as a foreign language and came to be considered as a lingua franca in the BNCC. It considered the perspective adopted in the BNCC considers the existence of a multi-semiotic and globalized world in which the teaching of English cannot be based on a Eurocentric, hegemonic, and homogenizing approach. This view allows us to question the idea that the only “correct” English is spoken by Americans or British.Este texto presenta resultados parciales surgidos de una investigación cualitativa y documental, que tuvo como objetivo analizar la Base Curricular Nacional Común (BNCC). El alcance y delimitación de esta investigación considera el concepto de lengua franca, que es aquella que utilizan diversas personas para comunicarse entre sí, independientemente de su lengua materna. El objetivo es presentar cambios y alteraciones al mencionado documento, en lo que respecta a la enseñanza del idioma inglés, que era considerado en el PCN como lengua extranjera y pasó a ser considerado como lengua franca en la BNCC. Se considera que la perspectiva adoptada en la BNCC considera la existencia de un mundo multisemiótico y globalizado, en el que la enseñanza de la lengua inglesa no puede basarse en un enfoque eurocéntrico, hegemónico y homogeneizador. Esta visión nos permite cuestionar la idea de que el único inglés “correcto” es el que hablan los estadounidenses o los británicos.O presente texto apresenta resultados parciais advindos de uma pesquisa qualitativa e documental, que visa analisar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O recorte e a delimitação desta investigação consideram o conceito de língua franca, que é aquela que várias pessoas utilizam para comunicar-se entre si, independentemente de suas línguas maternas. Busca-se apresentar alterações e mudanças no referido documento, no que diz respeito ao ensino de língua inglesa, que era pensada nos PCN como língua estrangeira e passou a ser pensada como língua franca na BNCC. Considera-se que a perspectiva adotada na BNCC considera a existência de um mundo multissemiótico e globalizado, em que o ensino de língua inglesa não pode ser pautado em uma abordagem eurocêntrica, hegemônica e homogeneizante. Tal visão permite que seja problematizada a visão de que o único inglês “correto” é aquele falado por estadunidenses ou britânicos. 
Narrativa (auto)biográfica de uma professora na meia-idade: entre a formação no campo e o ensino na escola pública
Get PDFIn this (auto)biographical text, I reflect on the defining moments of my life and teaching training, with an emphasis on the influence of the countryside on the construction of my personal and professional identity. I explore how my peasant origins shaped components of my teaching practice. I base this writing on authors such as Almeida (1998), Freire (2003), Passeggi (2011), among others. I adopt the (auto)biographical narrative as a qualitative research method, which values memories and life stories. In a non-linear way, I explore fragments that punctuate my life trajectory from childhood in the countryside, through my initial training in the Bachelor's Degree in Pedagogy, teaching in public schools, and my postgraduate career. With this study, I aim to contribute to the debate about middle-aged women who see teaching and teacher training as a path to emancipation.En este texto, de carácter (auto)biográfico, reflexiono sobre los momentos decisivos de mi vida y formación docente, con énfasis en la influencia del campo en la construcción de mi identidad personal y profesional. Exploro cómo mi origen campesino dio forma a los componentes de mi enseñanza. Este escrito se basa en autores como Almeida (1998), Freire (2003), Passeggi (2011), entre otros. Adopto la narrativa (auto)biográfica como método de investigación cualitativa, que valora los recuerdos y la historia de vida. De manera no lineal, exploro fragmentos que marcan mi trayectoria de vida desde mi infancia en el campo, pasando por la formación inicial en la Licenciatura en Pedagogía, la docencia en la escuela pública hasta mi recorrido de posgrado. Con este estudio espero contribuir al debate sobre las mujeres de mediana edad que ven la docencia y la formación docente como un camino hacia la emancipación.Neste texto, de cunho (auto)biográfico, reflito sobre os momentos marcantes da minha vida e formação docente, com ênfase na influência do campo sobre a construção de minha identidade pessoal e profissional. Exploro como minha origem camponesa desenhou componentes de meu fazer docente. Fundamento este escrito em autores como Almeida (1998), Freire (2003), Passeggi (2011), entre outros. Adoto a narrativa (auto) biográfica como método de pesquisa qualitativa, o qual valoriza as memórias e a história de vida. De forma não linear, exploro fragmentos que pontuam minha trajetória de vida na infância no campo, passando pela formação inicial na Licenciatura em Pedagogia, o ensino na escola pública até meu percurso na pós-graduação. Com este estudo, vislumbro contribuir com o debate acerca das mulheres de meia-idade que veem no ensino e na formação docente um caminho para emancipação
Cultura hacker como atividade dotada de sentido:: análise à luz da psicodinâmica do trabalho
Get PDFHackers make up a heterogeneous group of people whose common denominator is “doing hacker”, or hacker culture, whose principles are based on subversiveness and transgression, in order to solve problems in a creative way. Thinking about transgressions motivated by the satisfaction of “hacking”, this article aims to analyze how hacker culture implies a meaningful activity. To this end, an integrative literature review on the topic is carried out, linked to the theoretical contributions of Work Psychodynamics. As a result, it stands out that hacker work is guided by doing that presents adaptations and strategies, permeated by constant attempts and failures. Such experiences of suffering, however, are responsible for creating conditions for the search for solutions, enabling the achievement of advanced objectives and, consequently, the transformation of this work activity into pleasure.Los hackers conforman un grupo heterogéneo de personas cuyo denominador común es el “hacer hacker”, o cultura hacker, cuyos principios se basan en la subversividad y la transgresión, para poder resolver problemas de forma creativa. Pensando en las transgresiones motivadas por la satisfacción del “hacking”, este artículo tiene como objetivo analizar cómo la cultura hacker implica una actividad significativa. Para ello, se realiza una revisión integradora de la literatura sobre el tema, vinculada a los aportes teóricos de la Psicodinámica del Trabajo. Como resultado, se destaca que el trabajo hacker está guiado por una práctica que presenta adaptaciones y estrategias, permeada por constantes intentos y fracasos. Tales experiencias de sufrimiento, sin embargo, son responsables de crear condiciones para la búsqueda de soluciones, posibilitando el logro de objetivos avanzados y, en consecuencia, la transformación de esta actividad laboral en placer.Os hackers compõem um grupo heterogêneo de pessoas que possuem como denominador comum o “fazer hacker”, ou cultura hacker, cujos princípios baseiam-se na subversividade e na transgressão, a fim de solucionar problemas de maneira criativa. Pensando nas transgressões motivadas pela satisfação do “fazer hacker”, este artigo tem como objetivo analisar como a cultura hacker implica em uma atividade dotada de sentido. Para isso, realiza-se uma revisão de literatura integrativa acerca do tema, articulada às contribuições teóricas da Psicodinâmica do Trabalho. Como resultado destaca-se que o trabalho hacker pauta-se por um fazer que apresenta adaptações e estratégias, permeado por constantes tentativas e fracassos. Tais experiências de sofrimento, no entanto, são responsáveis por criar condições para a busca de soluções, possibilitando alcançar objetivos avançados e, consequentemente, a transformação dessa atividade de trabalho em prazer
(Re)Pensar a Política Científica e Tecnológica a partir da América Latina
Get PDFEm uma reflexão em torno da discussão sobre Ciência, Tecnologia e Inovação (CTI) e suas múltiplas atribuições que implicam impactos profundos em diversas camadas e contextos sociais, recorrentes análises se mostram como necessárias, utilizando a sua relação com a camada responsável por compor as estruturas governamentais como enfoque mais específico. A política científica e tecnológica (PCT) é uma política de caráter fundamentalmente transversal: ela promove condições para o desenvolvimento de conhecimentos, métodos, técnicas, processos, artefatos e infraestruturas que servem de apoio às demais ações governamentais, nas políticas sociais, na saúde, na produção, etc. Entretanto, a forma como o contexto periférico produz efeitos sobre a ciência e a tecnologia (e a política científica e tecnológica) são produzidas na América Latina (e, em particular, no Brasil) merece análise mais profunda. Apoiado em um exercício de revisão bibliográfica, este artigo busca recuperar alguma das questões centrais para melhor compreender essa problemática, trazendo elementos para contribuir para que possamos (re)pensar ciência e tecnologia (e política científica e tecnológica) a partir da realidade latino-americana e brasileira