Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras (FCLAr): Portal de Periódicos
Not a member yet
10806 research outputs found
Sort by
Perspectivas epistemológicas del origen humano: estrategia para fortalecer las habilidades científicas en primaria
No full textThis article examines the development of scientific skills in a group of fourth-grade students through an interdisciplinary approach that integrates myth, philosophy, and science. Using a qualitative methodology and activities such as observation, group discussions, and analysis of audiovisual and written sources, the students formulated key questions about the origin of humanity, compared information, and applied the scientific method. The study highlights how the transition from mythical to philosophical and scientific thinking fosters inquiry, critical analysis, and argumentation, enhancing scientific literacy and a critical view of knowledge.
https://doi.org/10.21723/riaee.v20iesp.1.2029802Este artículo analiza el desarrollo de habilidades científicas en un grupo de estudiantes de cuarto de primaria a través de una orientación interdisciplinaria que integra mito, filosofía y ciencia. Utilizando un enfoque cualitativo y actividades como la observación, discusión grupal y análisis de fuentes audiovisuales y escritas, los estudiantes formularon preguntas clave sobre el origen de la humanidad, contrastaron información y aplicaron el método científico. El estudio resalta cómo la transición del pensamiento mítico al filosófico y científico fomenta la indagación, el análisis crítico y la argumentación, fortaleciendo la alfabetización científica y una visión crítica del conocimiento.
https://doi.org/10.21723/riaee.v20iesp.1.2029801Este artículo analiza el desarrollo de habilidades científicas en un grupo de estudiantes de cuarto de primaria a través de una orientación interdisciplinaria que integra mito, filosofía y ciencia. Utilizando un enfoque cualitativo y actividades como la observación, discusión grupal y análisis de fuentes audiovisuales y escritas, los estudiantes formularon preguntas clave sobre el origen de la humanidad, contrastaron información y aplicaron el método científico. El estudio resalta cómo la transición del pensamiento mítico al filosófico y científico fomenta la indagación, el análisis crítico y la argumentación, fortaleciendo la alfabetización científica y una visión crítica del conocimiento.
https://doi.org/10.21723/riaee.v20iesp.1.202980
Jovens autistas e a transição para a vida adulta: uma revisão sistemática da literatura nacional e internacional
No full textThis study aims to identify and analyze the contributions of national and international scientific publications in order to outline the main aspects related to the transition of autistic youth into adulthood. Of a bibliographic and exploratory nature, a systematic literature review was conducted using the repositories of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations and the CAPES Journal Portal (maintained by the Brazilian Federal Agency for Support and Evaluation of Graduate Education), covering national and international articles published between 2019 and 2024. The publications highlight the importance of guiding autistic youth and their families regarding their legal rights and emphasize the challenges related to accessibility. They also point to support strategies, such as early planning and clear communication about the transition, tailored to the specific needs of the autistic individual, as well as the involvement of family members and professionals to provide emotional support, assist with adaptation, and articulate efforts with educational institutions as key elements throughout the transition process. https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.2032302Este estudio objetiva identificar y analizar las contribuciones de publicaciones científicas nacionales e internacionales, en los aspectos relativos a la transición de jóvenes autistas para la vida adulta. De naturaleza bibliográfica y exploratoria, la revisión sistemática de la literatura (RSL) fue realizada en los repositorios de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y en el Portal de Periódicos de la CAPES, abarcando artículos nacionales e internacionales publicados entre 2019 y 2024. Las publicaciones destacan la importancia de orientar a los jóvenes autistas y a sus familias en sus derechos legales y evidencian la problemática de la accesibilidad. Señalan estrategias de apoyo, como la planificación anticipada y la comunicaión clara acerca de la transición, adaptadas a lo indivíduo autista, lo envolvimiento de la familia y de los profesionales, ayuda en la adaptación e articulación con las instituiciones de enseñanza como puntos clave durante el proceso de transición.Este estudo objetivou identificar e analisar contribuições de publicações científicas nacionais e internacionais para situar os principais aspectos relativos à transição de jovens autistas para a vida adulta. De caráter bibliográfico e exploratório, a revisão sistemática da literatura foi realizada nos repositórios da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Neste último, foram selecionados artigos nacionais e internacionais, entre 2019 e 2024. As publicações evidenciaram a importância de orientar os jovens autistas e as suas famílias sobre os direitos legais, apontando para a problemática da acessibilidade. Sugerem, assim, estratégias de suporte, como o planejamento antecipado e a comunicação clara sobre a transição, adaptada às necessidades do indivíduo autista, além do envolvimento da família e de profissionais para fornecer suporte emocional e ajuda na adaptação e articulação com as instituições de ensino como elementos-chave durante o processo de transição.
https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.203230
Acessibilidade para pessoas idosas: conjunturas reais, problemáticas e desafios
Full text linkAging brings about biopsychosocial changes which require their specificities to be taken into account so that adaptations can be made to favor the inclusion of elderly people. With this in mind, the aim of this study was to discuss the promotion of accessibility for the elderly population in view of the changes caused by ageing. It consisted of a descriptive, cross-sectional and qualitative study, characterized as a narrative literature review using the descriptors “ageing”, “accessibility” and “functionality”. It was observed that it is necessary to adopt strategies that take into account the specificities of ageing in order to guarantee accessibility and inclusion for the elderly. However, in the Brazilian context, this reality is far from ideal. It was concluded that considering the demands and needs of the elderly, especially as a culturally embedded aspect, tends to favor the inclusion process of this group.El envejecimiento conlleva cambios biopsicosociales que exigen tener en cuenta sus especificidades para poder realizar adaptaciones que favorezcan la inclusión de las personas mayores. Teniendo esto en cuenta, el objetivo de este estudio fue discutir la promoción de la accesibilidad de la población mayor ante los cambios del envejecimiento. Consistió en un estudio descriptivo, transversal y cualitativo, caracterizado como una revisión narrativa de la literatura utilizando los descriptores «envejecimiento», «accesibilidad» y «funcionalidad». Se observó que es necesario adoptar estrategias que tengan en cuenta las especificidades del envejecimiento para garantizar la accesibilidad y la inclusión de las personas mayores. Sin embargo, en el contexto brasileño, esta realidad está lejos de ser ideal. Se concluyó que considerar las demandas y necesidades de las personas mayores, especialmente como un aspecto culturalmente arraigado, tiende a favorecer el proceso de inclusión de este grupo.O envelhecimento ocasiona mudanças biopsicossociais nos quais requer que sejam consideradas suas especificidades para que possam ser realizadas adaptações que favoreçam a inclusão de pessoas idosas. Com isso, o presente estudo objetivou discutir a promoção da acessibilidade voltada à população idosa em face das mudanças do envelhecimento. Consistiu em um estudo descritivo, transversal e qualitativo, caracterizado enquanto uma revisão de literatura narrativa com adoção dos descritores “envelhecimento”, “acessibilidade” e “funcionalidade”. Observou-se que se faz necessário a adoção de estratégias considerando as especificidades do envelhecimento a fim de garantir a acessibilidade e inclusão de idosos. Entretanto, em contexto brasileiro, é uma realidade distanciada da ideal. Concluiu-se que considerar as demandas e necessidades de pessoas idosas, sobretudo enquanto um aspecto inserido culturalmente, tende a favorecer o processo de inclusão desse grupo
REPENSANDO O ECODESIGN NO CAMPO CTS: UMA PESQUISA QUALITATIVA NAS FEIRAS DE ECONOMIA SOLIDÁRIA EM SANTA CATARINA
Full text linkThe aim of this research was to understand how design was re-elaborated in order to face the contradictions of capitalist industrial society, configuring itself as a new technoscience of an engaged nature, according to the assumptions of the Science, Technology and Society (STS) field. Seeking to answer the question: How to change to an engaged ecodesign in the light of Bruno Latour in a context of Solidarity Economy? To this end, the following specific objectives were necessary, which are: 1 – To approach ecodesign in a STS context; 2 – To present part of the collection of qualitative data already achieved, illustrated by images of a Popular Fair of Solidarity Economy in the City of Joinville - Santa Catarina. 3 – To analyze the preliminary data considering ecodesign from the STS perspective and its approach to the solidarity economy, in the socio-technical conditions of creation, production and realization. Using the exploratory research methodology of a qualitative nature, It was a preliminary approach to the object (observation, records and listening), which allowed the collection of some findings, such as: Differences in the process of articulation and organization of the fairs; some similarities, such as female protagonism, engagement in social causes and awareness of sustainability.La propuesta de investigación fue comprender cómo el diseño fue reelaborado para enfrentar las contradicciones de la sociedad industrial capitalista, configurándose como una nueva tecnociencia de carácter comprometido, de acuerdo con los presupuestos del campo de la Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Buscando responder a la pregunta: ¿Cómo cambiar hacia un ecodiseño comprometido a la luz de Bruno Latour en un contexto de Economía Solidaria? Para ello se plantearon los siguientes objetivos específicos: 1 – Abordar el ecodiseño en un contexto CTS; 2 – Presentar parte de la recolección de datos cualitativos ya realizada, ilustrada con imágenes de una Feria de Economía Popular Solidaria en la Ciudad de Joinville – Santa Catarina. 3 – Analizar los datos preliminares considerando el ecodiseño desde la perspectiva CTS y su aproximación a la economía solidaria, en las condiciones socio-técnicas de creación, producción e implementación. Utilizando una metodología de investigación exploratoria cualitativa, Fue una aproximación preliminar al objeto (observación, registros y escucha), que permitió recolectar algunos hallazgos, tales como: Diferencias en el proceso de articulación y organización de las ferias; algunas similitudes, como el protagonismo femenino, el compromiso con causas sociales y la conciencia de la sostenibilidad.A proposta da pesquisa foi compreender como o design se reelaborou no enfrentamento das contradições da sociedade industrial capitalista, configurando-se como uma nova tecnociência de natureza engajada, de acordo com os pressupostos do campo Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Buscou-se responder à seguinte pergunta de pesquisa: Como mutar para um ecodesign engajado à luz de Bruno Latour em um contexto de Economia Solidário? Para tanto, foram necessários os seguintes objetivos específicos, os quais foram: 1 – Abordar o ecodesign em contexto CTS; 2 – Apresentar, parte da coleta de dados qualitativos já alcançados, ilustrados por imagens de Feiras Populares de Economia Solidária na Cidade de Joinville - Santa Catarina. 3 – Analisar os dados preliminares considerando o ecodesign na perspectiva CTS e sua aproximação à economia solidária, nas condições sociotécnicas de criação, produção e realização. Com uso da metodologia de pesquisa exploratória de cunho qualitativo, foi um movimento de aproximação preliminar do objeto (observação, registros e escutatória), que permitiu a coleta de alguns achados, tais como: Diferenças no processo de articulação e organização das feiras; algumas semelhanças, como o protagonismo feminino, o engajamento em causas sociais e a consciência da sustentabilidade
Las iguanas: proyecto para fortalecimiento de habilidades sociales en niños de transición B, Instituto Técnico Empresarial El Yopal
No full text This research experience was carried out within the framework of the ONDAS- Early Childhood program, in agreement with the Universidad Autónoma de Bucaramanga- UNAB. Its purpose was to strengthen social skills (empathy, collaborative work, listening) in children, through the exploration of the iguanas of the Instituto Técnico Empresarial el Yopal- ITEY. Taking advantage of the resources of the environment, the curiosity of preschoolers (5-6 years old) and evidenced behaviors, such as disruptive behaviors among peers and with nature, the need arises to generate strategies of approach, recognition, care and change in the perception of iguanas; as well as the management of children’s own emotions, the development of thinking and scientific skills from an early age. This qualitative research under the action-participation approach highlights the possibility of interacting with iguanas and promoting environmental conservation, as well as restructuring pedagogical practices by proposing new ways of connecting with knowledge and emotions to generate holistic scaffolding from the transition grade; it is also emphasized that coexistence and social skills are learned, strengthened and structured from practice and must be guided and mediated by adults who accompany the processes.
https://doi.org/10.21723/riaee.v20iesp.1.2022902Esta experiencia investigativa fue llevada a cabo en el marco del programa ONDAS- Primera infancia, en convenio con la Universidad Autónoma de Bucaramanga- UNAB. Su propósito fue fortalecer las habilidades sociales (empatía, trabajo colaborativo, escucha) en los niños, a través de la exploración de las iguanas del Instituto Técnico Empresarial el Yopal- ITEY. En aprovechamiento de los recursos del entorno, la curiosidad propia de preescolares (5-6 años) y comportamientos evidenciados, como conductas disruptivas entre pares y con la naturaleza, se suscita la necesidad de generar estrategias de acercamiento, reconocimiento, cuidado y cambio en la percepción de las iguanas; así mismo la administración de emociones propias de los menores, el desarrollo del pensamiento y habilidades científicas desde tempranas edades. Esta investigación cualitativa bajo el enfoque investigación acción participación (IAP) resalta la posibilidad de interactuar con las iguanas y fomentar la conservación del medio ambiente, así como reestructurar las prácticas pedagógicas proponiendo nuevas formas de conexión con el conocimiento y las emociones para generar andamiajes holísticos desde el grado transición; se recalca también que la convivencia y las habilidades sociales se aprenden, fortalecen y estructuran desde la práctica y deben estar orientadas y mediadas por los adultos que acompañan los procesos.
https://doi.org/10.21723/riaee.v20iesp.1.2022901Esta experiencia investigativa fue llevada a cabo en el marco del programa ONDAS- Primera infancia, en convenio con la Universidad Autónoma de Bucaramanga- UNAB. Su propósito fue fortalecer las habilidades sociales (empatía, trabajo colaborativo, escucha) en los niños, a través de la exploración de las iguanas del Instituto Técnico Empresarial el Yopal- ITEY. En aprovechamiento de los recursos del entorno, la curiosidad propia de preescolares (5-6 años) y comportamientos evidenciados, como conductas disruptivas entre pares y con la naturaleza, se suscita la necesidad de generar estrategias de acercamiento, reconocimiento, cuidado y cambio en la percepción de las iguanas; así mismo la administración de emociones propias de los menores, el desarrollo del pensamiento y habilidades científicas desde tempranas edades. Esta investigación cualitativa bajo el enfoque investigación acción participación (IAP) resalta la posibilidad de interactuar con las iguanas y fomentar la conservación del medio ambiente, así como reestructurar las prácticas pedagógicas proponiendo nuevas formas de conexión con el conocimiento y las emociones para generar andamiajes holísticos desde el grado transición; se recalca también que la convivencia y las habilidades sociales se aprenden, fortalecen y estructuran desde la práctica y deben estar orientadas y mediadas por los adultos que acompañan los procesos.
https://doi.org/10.21723/riaee.v20iesp.1.202290
Simulação realística no ensino superior sobre vacinação de adultos e idosos: relato de experiência
No full text The study aimed to describe the experience of realistic simulation in higher education on adult and elderly vaccination for Nursing students. This is an experience report with the use of realistic simulation in higher education on vaccination of adults and elderly in the discipline of Nursing Basis III in the 4th semester of the higher course for Nursing students. The professor mediator of knowledge, explains activity to students and the context of teaching with the performance of the activity of preparation and administration of vaccine, where they are chosen voluntarily from 3 to 4 students for execution of the activity in a maximum time of 15 minutes. The realistic simulation allows the opportunity for collaborative and shared learning and was possible to evaluate the acquisition of skills of Nursing students in higher education.
https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.2028202O estudo teve como objetivo descrever a experiência da simulação realística no ensino superior sobre vacinação de adultos e idosos para estudantes de enfermagem. Trata-se de um relato de experiência com a utilização da simulação realística no ensino superior sobre vacinação de adultos e idosos na disciplina de Fundamentos de Enfermagem III no 4º período do curso superior para estudantes de enfermagem. O professor mediador do conhecimento, explica atividade aos discentes e o contexto do ensino com a realização da atividade de preparo e administração de vacina, onde são escolhidos de maneira voluntária de 3 a 4 discentes para execução da atividade no tempo máximo de 15 minutos. Conclui-se que a simulação realística possibilita a oportunidade de aprendizagem colaborativa e compartilhada e foi possível avaliar a aquisição de competências dos estudantes de enfermagem no ensino superior.
https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.202820
A VIOLÊNCIA E CIBERESPAÇO: A Manifestação de ataques de ódio nas redes sociais virtuais
No full textWith the advent and popularization of new technologies, these social dynamics have taken on a new dimension. Interactions and conflicts that used to be limited to physical space have now spread to the virtual environment, where they can take on even greater and more complex proportions. In this context, there is growing concern about the role of virtual social networks in cases of extreme violence. This article presents a reflection based on research that investigated the relationship between processes of violence and their manifestations in virtual social networks. Through online interactions, exposure to violent content and participation in extremist groups, we seek to understand how experiences of marginalization in these digital environments can be reproduced and culminate in large-scale hate attacks.Con la llegada y popularización de las nuevas tecnologías, las dinámicas sociales han adquirido una nueva dimensión. Interacciones y conflictos que antes se limitaban al espacio físico se extienden ahora al entorno virtual, donde pueden adquirir proporciones aún mayores y más complejas. En este contexto, crece la preocupación por el papel de las redes sociales virtuales en los casos de violencia extrema. Este artículo presenta una reflexión basada en una investigación que indagó la relación entre los procesos de violencia y sus manifestaciones en las redes sociales virtuales. A través de las interacciones en línea, la exposición a contenidos violentos y la participación en grupos extremistas, se pretende comprender cómo las experiencias de marginación en estos entornos digitales pueden reproducirse y culminar en ataques de odio a gran escala.Com o advento e a popularização das novas tecnologias, essas dinâmicas sociais ganharam uma nova dimensão. As interações e os conflitos que antes se limitavam ao espaço físico agora se estendem para o ambiente virtual, onde podem assumir proporções ainda maiores e mais complexas. Nesse contexto, surge uma preocupação crescente em relação ao papel das redes sociais virtuais em casos de violência extrema. Este artigo apresenta uma reflexão baseada em uma pesquisa que investigou a relação entre os processos de violência e suas manifestações nas redes sociais virtuais. Por meio das interações online, da exposição a conteúdos violentos e da participação em grupos extremistas, busca-se compreender como experiências de marginalização nesses ambientes digitais podem ser reproduzidas e culminar em ataques de ódio em larga escala
AUDIÊNCIA PÚBLICA OU ACORDO PRIVADO? VOZES E DISCURSOS SOBRE A RECONFIGURAÇÃO DO BRT OESTE DE SOROCABA
Full text linkThis article analyzes the public hearing held on February 23, 2022, which discussed changes to the West BRT project in Sorocaba, Brazil. Using a qualitative approach and critical discourse analysis, the study investigates how the hearing, dominated by local business representatives, operated more as a validation of previously made decisions than as a genuine space for public participation. The analysis includes transcripts of the hearing, official documents, and media coverage. The speeches reveal a dynamic marked by an imbalance between powerful actors — such as business owners — and public transportation users, whose voices were marginalized. In this context, the public hearing became a formal stage of a political agreement between local government and the commercial sector, which led to the dismantling of the original BRT plan. The article highlights how participatory processes can be used to legitimize private interests in contexts of inequality and limited transparency.El artículo analiza la audiencia pública realizada el 23 de febrero de 2022, que debatió la reconfiguración del proyecto BRT Oeste en Sorocaba, Brasil. A partir de un enfoque cualitativo y del análisis crítico del discurso, el estudio examina cómo la audiencia, dominada por representantes del comercio local, funcionó más como una validación de decisiones ya tomadas que como un espacio real de participación pública. El análisis se basa en la transcripción del evento, documentos oficiales y reportajes de prensa. Las intervenciones revelan una dinámica marcada por el desequilibrio entre actores con mayor capacidad de influencia —como los comerciantes— y los usuarios del transporte público, cuyas voces fueron marginadas. En este contexto, la audiencia pública se convirtió en una etapa formal de un acuerdo político entre el gobierno local y el sector empresarial, que resultó en la desfiguración del proyecto original del BRT. El artículo muestra cómo los procesos participativos pueden ser utilizados para legitimar intereses privados en contextos de desigualdad y baja transparencia.O artigo se debruça sobre a audiência pública realizada em 23 de fevereiro de 2022, que discutiu a reconfiguração do projeto do BRT Oeste de Sorocaba. A partir de uma abordagem qualitativa e da análise crítica do discurso, o estudo investiga como o encontro, dominado por comerciantes locais, funcionou mais como um mecanismo de validação de decisões já tomadas do que como um espaço real de escuta pública. O material analisado inclui a transcrição da audiência, documentos oficiais e manifestações da imprensa. As falas revelam uma dinâmica marcada pela desproporção entre os agentes com maior capacidade de influência, como representantes do comércio, e os usuários do transporte coletivo, cujas vozes foram pouco ouvidas. A audiência pública, nesse contexto, serviu como etapa formal de um acordo político entre governo e setor empresarial, que levou à descaracterização do projeto original do BRT. O artigo mostra como processos participativos podem ser usados para legitimar interesses privados em contextos marcados por desigualdade e baixa transparência
Reflexiones sobre la noción de transnumeración: enfoque en los libros de texto para los primeros años de escolaridad
Full text linkThis study aims to analyze in what terms transnumerative thinking is present or potentially present in textbooks for primary school. This qualitative research analysis is based on the theoretical constructs of researchers who support the notion of transnumeration in statistics education. The construction of data was based on the analysis of three collections aimed at the first five grades of elementary school, endorsed by the Programa Nacional do Livro Didático [National Textbook Program]. Some examples of the analyzed textbooks revealed a potential for the development of transnumerative thinking. This analysis concludes that the textbooks present tasks that enable adaptations to develop transnumerative thinking, in line with the indications of the Base Nacional Comum Curricular [National Common Core Curriculum].
https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.1966102Este estudio pretende analizar en qué términos el pensamiento transnumerativo está presente o potencialmente presente en los libros de texto de los primeros años de escolarización. Se trata de una investigación cualitativa cuyos análisis se basan en constructos teóricos de investigadores que sustentan la noción de transnumeración en la educación estadística. La construcción de datos se basó en el análisis de tres colecciones dirigidas a los primeros cinco años de la escuela primaria, avaladas por el Programa Nacional del Libro Didáctico. Se identifica que algunos ejemplos de los libros de texto analizados tienen potencial para el desarrollo del pensamiento transnumerativo. Del análisis de los libros de texto se concluye que presentan tareas que permiten adaptaciones para el desarrollo del pensamiento transnumerativo, en línea con las indicaciones de la Base Nacional Común Curricular.
https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.1966101Este estudio pretende analizar en qué términos el pensamiento transnumerativo está presente o potencialmente presente en los libros de texto de los primeros años de escolarización. Se trata de una investigación cualitativa cuyos análisis se basan en constructos teóricos de investigadores que sustentan la noción de transnumeración en la educación estadística. La construcción de datos se basó en el análisis de tres colecciones dirigidas a los primeros cinco años de la escuela primaria, avaladas por el Programa Nacional del Libro Didáctico. Se identifica que algunos ejemplos de los libros de texto analizados tienen potencial para el desarrollo del pensamiento transnumerativo. Del análisis de los libros de texto se concluye que presentan tareas que permiten adaptaciones para el desarrollo del pensamiento transnumerativo, en línea con las indicaciones de la Base Nacional Común Curricular.
https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.196610
Orçamento público federal não enfrenta as iniquidades entre crianças e adolescentes brasileiras
No full textIn Brazil, there are challenges to be faced to ensure that all children and adolescents have access to quality public policies, live with dignity, and develop in a healthy manner, especially with regards to groups historically deprived of their humanity and subjected to structural violence. In this context, budget laws need to align with the reality and needs of the population to avoid further violations and the deepening of inequalities. Stemming from this understanding, this research questioned how the federal government, over the last 12 years - from 2012 to 2023 - planned and executed its budget actions and whether the main focus was the promotion or the protection of the rights of children and adolescents. The Federal Government financed more actions aimed at promoting rights, but without universalizing access or foreseeing specific actions for socially and economically disadvantaged groups. Furthermore, access to human rights by boys and girls is not comprehensive, as no budget actions were directed toward policies for culture, sports and leisure during almost all of the studied period. This reality results in the weakening of children and adolescent policies and perpetuation of existing inequities.
En Brasil, hay desafíos que deben enfrentarse para garantizar que todos los niños, niñas y adolescentes accedan a políticas públicas de calidad, vivan con dignidad y se desarrollen de manera saludable, especialmente cuando se trata de grupos históricamente vulnerados en su humanidad y que enfrentan violencias estructurales. En este sentido, las leyes presupuestarias deben estar en consonancia con la realidad y las necesidades de la población para evitar más violaciones y el agravamiento de las desigualdades. Con base en esta comprensión, esta investigación se planteó cómo el gobierno federal, en los últimos 12 años –de 2012 a 2023–, planificó y ejecutó sus acciones presupuestarias y si el enfoque principal fue la promoción o la protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes. La Unión financió más acciones dirigidas a la promoción de los derechos; sin embargo, sin universalizar el acceso ni prever acciones específicas para grupos en desventaja social y económica en el país. Además, no hay integralidad en el acceso a los derechos humanos por parte de niños y niñas, considerando que no hubo ninguna acción presupuestaria destinada a políticas de cultura, deporte y ocio, por ejemplo, en casi todo el período estudiado. La realidad expuesta resulta en el debilitamiento de las políticas para la infancia y adolescencia y en el mantenimiento de las inequidades existentes.
No Brasil há desafios a serem enfrentados para assegurar que todas as crianças e adolescentes acessem políticas públicas de qualidade, vivam com dignidade e se desenvolvam de forma saudável, sobretudo quando se trata de grupos historicamente violados em sua humanidade e vivenciam violências estruturais. Desse modo, as leis orçamentárias precisam estar condizentes com a realidade e necessidade das pessoas para não promoverem mais violações e aprofundamento das desigualdades. É diante dessa compreensão que esta pesquisa se questionou sobre como o governo federal, nos últimos 12 anos – de 2012 a 2023 –, planejou e executou suas ações orçamentárias e se o enfoque principal foi a promoção ou proteção dos direitos de crianças e adolescentes. A União financiou mais ações com direcionamento à promoção dos direitos, no entanto, sem universalizar o acesso e sem prever ações específicas para grupos em desvantagem social e econômica no país. Além disso, não há integralidade no acesso aos direitos humanos por parte de meninas e meninos, considerando que não teve nenhuma ação orçamentária direcionada às políticas de cultura, esporte e lazer, por exemplo, em quase todo o período estudado. A realidade exposta enseja na fragilização da política para infância e adolescência e na manutenção das iniquidades existentes.