Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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Mulheres bordando histórias de vida: uma intervenção de design social em diálogo com Paulo Freire
Get PDFO artigo apresenta os resultados parciais de pesquisa-ação realizada junto a mulheres bordadeiras em Belo Horizonte, Minas Gerais. Ao compartilhar memórias, suas trajetórias são ressignificadas pela mobilização de imagens alternativas aos desenhos prontos e estereotipados que povoam suas artesanias. Constituindo-se como um percurso teórico-prático de design social vislumbramos seu potencial em promover a reinvenção da comunidade e do território e, num escopo ampliado em consonância com o pensamento do educador Paulo Freire, estimular a consciência crítica e a autonomia.
CRIATIVIDADE E GESTÃO NA INDÚSTRIA CALÇADISTA
Get PDFO setor calçadista mostra-se relevante e tradicional na economia brasileira. Por ser vinculado a moda, é fácil a vinculação da criatividade ao design e desenvolvimento do produto – o calçado. Todavia, a criatividade não está ligada apenas ao processo criativo de produtos, podendo ser encontrada em qualquer ideia nova e adequada à situação. Este estudo busca, portanto, verificar a relação entre a criatividade e a gestão de indústrias calçadistas. Para tanto, realizou-se uma revisão sistemática de literatura com seleção de artigos no Portal de Periódicos Capes. A busca, dadas as limitações e critérios de seleção, resultou em quatro títulos que foram analisados pelos autores. Os resultados indicam que a criatividade está relacionada à gestão de empresas calçadistas, principalmente no que tange ao desenvolvimento de novos produtos, o conhecimento da organização e o marketing. Pode-se identificar, ainda, forte relação da criatividade com a inovação nas empresas, sendo a criatividade, normalmente, antecessora da inovação
PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS E PEDAGÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR: : RELAÇÃO ENTRE O AMBIENTE EDUCATIVO E AS ABORDAGENS NO ENSINO SUPERIOR CONTEMPORÂNEO
Get PDFThe paper explores the relationship between the educational environment and pedagogical approaches in contemporary universities. The study emphasizes the need for further research on the contribution of each of these aspects to the dynamism and flexibility of the educational environment, as well as the professionalism of educators. Particular attention is paid to the input of teachers in all areas of education both in the theoretical and empirical sense. The article also highlights the changes that stimulate the interrelation of all spheres of education and focuses on the inner differentiation of the vocational and upbringing aspects. This approach supports the unity of vocational and pedagogical culture in higher education. In addition, the study addresses the sociological perspectives in higher education in the context of its interaction with pedagogy and sociology, emphasizing the role of the latter in personality development. Particular attention is paid to the meaning of upbringing and scientific education in contemporary universities as active instruments affecting conviction in the necessity of education, especially in the light of recent research.O artigo explora a relação entre o ambiente educativo e as abordagens pedagógicas nas universidades contemporâneas. O estudo salienta a necessidade de mais investigação sobre o contributo de cada um destes aspectos para o dinamismo e a flexibilidade do ambiente educativo, bem como para o profissionalismo dos educadores. É dada especial atenção ao contributo dos professores em todos os domínios da educação, tanto no sentido teórico como empírico. O artigo também destaca as mudanças que estimulam a inter-relação de todas as esferas da educação e centra-se na diferenciação interna dos aspectos vocacionais e educativos. Esta abordagem apoia a unidade da cultura vocacional e pedagógica no ensino superior. Além disso, o estudo aborda as perspectivas sociológicas no ensino superior no contexto da sua interacção com a pedagogia e a sociologia, salientando o papel desta última no desenvolvimento da personalidade. É dada especial atenção ao significado da educação e da formação científica nas universidades contemporâneas como instrumentos activos que afectam a convicção da necessidade da educação, especialmente à luz da investigação recente
JULGAMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DE PRÁTICAS DE FRAUDE ACADÊMICA POR ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR
Get PDFThe article outlines the conceptual foundations of the formation of academic integrity among students of higher education; the essence of the concept of academic integrity, its content in relation to the formation of personal and professional characteristics of a competent specialist was investigated; defined attitude to manifestations of academic dishonesty among students. A study of cases of violations of the principles of academic integrity in institutions of higher education was conducted. The analyzed European experience in the formation of moral and ethical behavior of the future specialist in the field of education is highlighted as a model for Ukraine regarding the fight against tolerance for manifestations of academic dishonesty in the educational process. This paper uses the concepts and definitions found in the international academic discussion on this topic. Under the synonymous concepts of "academic fraud" and "dishonest behavior" we will understand the actions of students aimed at gaining advantages in the learning process and which violate the academic norms and rules governing the educational process at the university.O artigo esboça os fundamentos conceituais da formação da integridade acadêmica entre estudantes do ensino superior; investigou-se a essência do conceito de integridade acadêmica, seu conteúdo em relação à formação das características pessoais e profissionais de um especialista competente; atitude definida para manifestações de desonestidade acadêmica entre os alunos. Foi realizado um estudo de casos de violação dos princípios da integridade acadêmica em instituições de ensino superior. A experiência europeia analisada na formação do comportamento moral e ético do futuro especialista na área da educação é destacada como um modelo para a Ucrânia no que diz respeito à luta contra a tolerância a manifestações de desonestidade acadêmica no processo educacional. Este artigo utiliza os conceitos e definições encontrados na discussão acadêmica internacional sobre o tema. Sob os conceitos sinônimos de "fraude acadêmica" e "comportamento desonesto", entenderemos as ações dos alunos que visam obter vantagens no processo de aprendizagem e que violam as normas e regras acadêmicas que regem o processo educacional na universidade
OPINIÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS SOBRE O NÍVEL DE CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE SUSTENTABILIDADE ENTRE ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO EM INFORMÁTICA
Get PDFThe purpose of this research is to examine how the communication model used in primary schools affects the academic performance of migrant students from Syria, as perceived by both teachers and students. The study aims to determine whether the communication model has positive or negative effects on the academic success of these students. Thus, the case study approach, a qualitative research methodology, was deemed favorable. The major subjects of this study are Syrian refugees now enrolled in elementary schools in the Turkish cities of Gaziantep as well as Hatay, as well as the instructors who instruct these pupils. Twenty-two Syrian refugee pupils and fifteen of their teachers were interviewed using a semi-structured form to collect their perspectives. NVivo R1 was used to do the analysis on the data collected during the semi-structured interview. The research findings indicate that the lack of proficiency in Turkish language had a detrimental impact on the academic performance of the students. The imperative for school stakeholders to address the communication challenges faced by immigrant students necessitates a collaborative approach. The lecturer adeptness in communication and their preparedness in handling immigrant students facilitate their ability to effectively address any challenges that may arise within the educational institutions they serve. The positive impact of this will be reflected in the accomplishment of two educators as well as learners.O objetivo desta pesquisa é examinar como o modelo de comunicação usado nas escolas primárias afeta o desempenho acadêmico de estudantes migrantes da Síria, percebidos por professores e alunos. O estudo visa determinar se o modelo de comunicação tem efeitos positivos ou negativos no sucesso acadêmico desses alunos. Assim, a abordagem do estudo de caso, uma metodologia de pesquisa qualitativa, foi considerada favorável. Os principais sujeitos deste estudo são refugiados sírios agora matriculados em escolas primárias nas cidades turcas de Gaziantep e Hatay, bem como os instrutores que instruem esses alunos. Vinte e dois alunos refugiados sírios e quinze de seus professores foram entrevistados usando um formulário semiestruturado para coletar suas perspectivas. O NVivo R1 foi utilizado para fazer a análise dos dados coletados durante a entrevista semiestruturada. Os resultados da pesquisa indicam que a falta de proficiência na língua turca teve um impacto negativo no desempenho acadêmico dos alunos. O imperativo para as partes interessadas da escola abordarem os desafios de comunicação enfrentados pelos alunos imigrantes exige uma abordagem colaborativa. A habilidade do palestrante em comunicação e sua preparação para lidar com alunos imigrantes facilitam sua capacidade de enfrentar com eficácia quaisquer desafios que possam surgir nas instituições educacionais que atendem. O impacto positivo disso será refletido na realização de dois educadores, bem como alunos
A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COMO FORMA FLEXÍVEL DE APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE MODERNA DO CONHECIMENTO E DA INFORMAÇÃO
Get PDFThe modern world trends in the development of education are considered. The state and trends in the development of distance education abroad and in Ukraine are analyzed. Challenges and threats to the national interests of Ukraine in case of lagging behind in the field of distance learning are identified. Measures are proposed to spread distance education in Ukraine and increase its quality and accessibility. The article reveals the theoretical and methodological foundations of the innovative technology of the organization of the educational process - the distance learning system as one of the important factors of pedagogical interaction. The authors analyze the features of distance learning, determines its possibilities for optimizing the process of pedagogical interaction.As tendências do mundo moderno no desenvolvimento da educação são consideradas. O estado e as tendências no desenvolvimento da educação a distância no exterior e na Ucrânia são analisados. São identificados desafios e ameaças aos interesses nacionais da Ucrânia em caso de atraso no campo do ensino a distância. São propostas medidas para disseminar a educação a distância na Ucrânia e aumentar sua qualidade e acessibilidade. O artigo revela os fundamentos teóricos e metodológicos da tecnologia inovadora de organização do processo educacional - a modalidade a distância como um dos importantes fatores de interação pedagógica. Os autores analisam as características do ensino a distância, determina suas possibilidades de otimização do processo de interação pedagógica
ABORDAGEM DE REAPROPRIAÇÃO DE RECURSOS: MELHORANDO O ENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES E RESULTADOS DE APRENDIZAGEM POR MEIO DE CONTEÚDO PERSONALIZADO
Get PDFThe resource reappropriation approach, as examined in this study, has shown positive effects on student engagement and learning outcomes. By reusing existing resources and tailoring them to meet individual student preferences and interests, educators can create more engaging and relevant learning experiences. The traditional "one size fits all" approach often struggles to adapt to the diverse needs and interests of students, resulting in limited achievement and a lack of engagement. The resource reappropriation approach addresses this issue by providing a personalized learning experience for each student. The study employed a mixed-methods research design, combining a literature review with surveys and questionnaires administered to both educators and students. The literature review helped gather existing knowledge and theoretical frameworks related to personalized learning and content reappropriation, providing a foundation for the study. Surveys and questionnaires were then used to collect educators and students’ perspectives and experiences with the resource reappropriation approach. The findings of the study indicated that the resource reappropriation approach had a positive impact on student engagement and learning outcomes. By tailoring learning materials to students’ preferences and interests, educators were able to create more meaningful and relevant content, resulting in increased student engagement. Additionally, the personalized nature of the approach contributed to improved learning outcomes, as students were more motivated to actively participate in their education. The resource reappropriation approach offers a promising method for improving student engagement and learning outcomes. By acknowledging and catering to students\u27 individual needs and interests, educators can create a more personalized and effective learning environment.A abordagem de reapropriação de recursos, como examinada neste estudo, demonstrou efeitos positivos no envolvimento dos estudantes e nos resultados de aprendizagem. Ao reutilizar recursos existentes e adaptá-los para atender às preferências e interesses individuais dos estudantes, os educadores podem criar experiências de aprendizagem mais envolventes e relevantes. A abordagem tradicional de "tamanho único para todos" muitas vezes luta para se adaptar às diversas necessidades e interesses dos estudantes, resultando em realizações limitadas e falta de envolvimento. A abordagem de reapropriação de recursos aborda esse problema, fornecendo uma experiência de aprendizagem personalizada para cada estudante. O estudo empregou um design de pesquisa de métodos mistos, combinando uma revisão de literatura com pesquisas e questionários administrados tanto a educadores quanto a estudantes. A revisão de literatura ajudou a reunir conhecimentos e estruturas teóricas existentes relacionadas à aprendizagem personalizada e reapropriação de conteúdo, fornecendo uma base para o estudo. As pesquisas e questionários foram então usados para coletar perspectivas e experiências de educadores e estudantes com a abordagem de reapropriação de recursos. Os resultados do estudo indicaram que a abordagem de reapropriação de recursos teve um impacto positivo no envolvimento dos estudantes e nos resultados de aprendizagem. Ao adaptar materiais de aprendizagem às preferências e interesses dos estudantes, os educadores foram capazes de criar conteúdo mais significativo e relevante, resultando em maior envolvimento dos estudantes. Além disso, a natureza personalizada da abordagem contribuiu para a melhoria dos resultados de aprendizagem, uma vez que os estudantes estavam mais motivados a participar ativamente de sua educação. A abordagem de reapropriação de recursos oferece um método promissor para melhorar o envolvimento dos estudantes e os resultados de aprendizagem. Ao reconhecer e atender às necessidades e interesses individuais dos estudantes, os educadores podem criar um ambiente de aprendizagem mais personalizado e eficaz
CONSTRUINDO PODER E CONFIANÇA: O PAPEL DA TRADUÇÃO NA DIVULGAÇÃO DE INFORMAÇÕES EM MÍDIAS SOCIAIS NA ERA DA COVID-19 NO MARROCOS
Get PDFThis paper falls within a conjunction of translation studies, crisis communication, and social media communication. It sheds light on the critical role of translation in crisis management, with a focus on how the aforementioned elements of scrutiny converge and collaborate in the milieu of the outraging global pandemic. Likewise, the paper seeks to reveal the way translating information and information exchange enhances public trust. Therefore, it emphasizes how discourse can heavily contribute to building trust during a global health emergency and how translation can offer power to the source language/culture by relocating its emanating knowledge to the rest of the world. Likewise, the paper seeks to discuss the way translating information and information exchange enhances public trust. The present paper is a qualitative study that recovers data from selected translated discourses imparted by organizations as well as a questionnaire inquiring about the communicative content disseminated through social media networks during the COVID-19 pandemic. The article scrutinizes the data in terms of content, based on communication content analysis to shed light on how translation could be a powerful tool of relocating meaning production in establishing trust and the extent to which social media is effective as a crisis management mechanism. The further aim of this study is to demonstrate how internet communities and networking technologies can influence deep-rooted forms of communication adopted by governments and the way social media dynamics enhance or undermine the information-translation process at times of crisis. The preliminary data, contrary to what has been assumed, shows that non-expert reactions, attitudes, feelings, experiences, and trends are transmitted via social media and algorithmically analyzed, influencing the information cycle in real time. The networked-translation paradigm focuses less on a one-to-many communication style that uses language, context, and reasoning to persuade receivers and more on a many-to-many communication style that uses audiovisual means to mobilize crowds. (Van Dijck & Alinejad, 2020)Este artigo se insere em uma conjunção de estudos de tradução, comunicação de crise e comunicação em mídias sociais. Ele lança luz sobre o papel crítico da tradução na gestão de crises, com foco em como os elementos mencionados convergem e colaboram no contexto da pandemia global em curso. Além disso, o artigo busca revelar como a tradução de informações e a troca de informações aprimoram a confiança pública. Portanto, enfatiza como o discurso pode contribuir significativamente para a construção de confiança durante uma emergência de saúde global e como a tradução pode conferir poder à língua/cultura de origem ao relocar seu conhecimento para o restante do mundo. Da mesma forma, o artigo busca discutir como a tradução de informações e a troca de informações aprimoram a confiança pública. O presente artigo é um estudo qualitativo que recupera dados de discursos traduzidos selecionados por organizações, bem como um questionário que investiga o conteúdo comunicativo divulgado por meio de redes de mídia social durante a pandemia de COVID-19. O artigo analisa os dados em termos de conteúdo, com base na análise de conteúdo da comunicação, a fim de lançar luz sobre como a tradução pode ser uma ferramenta poderosa para relocar a produção de significado na construção da confiança e até que ponto as mídias sociais são eficazes como um mecanismo de gestão de crises. O objetivo adicional deste estudo é demonstrar como comunidades virtuais e tecnologias de rede podem influenciar formas arraigadas de comunicação adotadas por governos e como a dinâmica das mídias sociais aprimora ou prejudica o processo de informação e tradução em momentos de crise. Os dados preliminares, ao contrário do que se presumia, mostram que reações, atitudes, sentimentos, experiências e tendências não especializadas são transmitidos por meio das mídias sociais e analisados algoritmicamente, influenciando o ciclo de informações em tempo real. O paradigma de tradução em rede se concentra menos em um estilo de comunicação de um-para-muitos que usa linguagem, contexto e raciocínio para persuadir os receptores e mais em um estilo de comunicação de muitos-para-muitos que usa meios audiovisuais para mobilizar multidões. (Van Dijck & Alinejad, 2020
A NOVA RETÓRICA SOB O PRISMA DO PARADIGMA COMUNICACIONAL
Get PDFThe aim of our paper is to put the communicational foundations of Perelman\u27s theory of argumentation into perspective. After showing the renewed interest in rhetoric in the field of communication sciences, we will examine the critique of Western rationalism as a necessary prerequisite for Perelman\u27s new perspectives on rhetoric as a theory of argumentation. We will then address the role of the audience in the argumentative exchange. Finally, we will highlight the ethical aspect of the new rationality that Perelman proposes in the contemporary debate on public space.Notre travail se donne pour tâche se donne pour objectif de mettre en perspective les fondements communicationnels de la théorie de l’argumentation de Perelman. Après avoir montré le regain d’intérêt de la rhétorique dans le champ des sciences de la communication, nous nous pencherons sur la critique du rationalisme occidental comme préalable nécessaire aux nouvelles perspectives de Perelman sur la rhétorique comme théorie de l’argumentation. Nous aborderons ensuite le rôle de l’auditoire dans l’échange argumentatif. Dans un dernier point, nous montrerons l’aspect éthique de la nouvelle rationalité que Perelman propose dans le débat contemporain sur l’espace public.O nosso trabalho tem como objetivo colocar em perspetiva os fundamentos comunicacionais da teoria da argumentação de Perelman. Após mostrar o renovado interesse pela retórica no campo das ciências da comunicação, examinaremos a crítica ao racionalismo ocidental como um pré-requisito necessário para as novas perspetivas de Perelman sobre a retórica como teoria da argumentação. Em seguida, abordaremos o papel da audiência na troca argumentativa. Num último ponto, destacaremos o aspecto ético da nova racionalidade que Perelman propõe no debate contemporâneo sobre o espaço público
COMUNICAÇÃO E RETÓRICA DOS PREGADORES
Get PDFMorocco is a country with a particular religious diversity. It\u27s a cherifian kingdom that allows its citizens to practice their beliefs in complete freedom, with mosques, churches and synagogue in most moroccan towns. Friday preaching is a ceremony during which a large number of moroccan muslim citizens gather to listen to the divine word via preachers who aim to build a society that respects the order predefined by the creator. At this level, this institutional word certainly had an impact on the public and consequently on the thinking and behavior of the moroccan believer.Le maroc est un pays qui se particularise par une diversité religieuse particulière, c’est un royaume chérifien qui permet aux citoyens de pratiquer leur croyance en toute liberté. Nous y trouvons les mosquées, les églises et les synagogues dans la majorité des villes marocaines. Le prêche du vendredi est une cérémonie durant laquelle un grand nombre de citoyens marocains musulmans se rassemblent pour écouter la parole divine via les prêcheurs qui visent la construction d’une société respectant l’ordre prédéfini par le créateur. À ce niveau, cette parole institutionnelle a certainement un impact sur le public et par conséquent sur la réflexion et le comportement du croyant marocain.Marrocos é um país que se destaca pela sua particular diversidade religiosa, sendo um reino que permite aos cidadãos praticarem sua fé com total liberdade. Encontramos mesquitas, igrejas e sinagogas na maioria das cidades marroquinas. A pregação de sexta-feira é uma cerimônia durante a qual um grande número de cidadãos marroquinos muçulmanos se reúnem para ouvir a palavra divina através dos pregadores, que buscam construir uma sociedade que respeite a ordem predefinida pelo Criador. Nesse contexto, essa palavra institucional certamente tem um impacto sobre o público e, consequentemente, sobre o pensamento e o comportamento do crente marroquino