Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN HOY DE LA TRÍADA: TRANSEPISTEMES, DECOLONIALIDAD Y COMPLEJIDAD
Full text linkThe objective of the inquiry is upholded the transepistemes-decoloniality-complexity triad and its implications in education today. We do it with comprehensive, ecosophical and diatopic hermeneutics, in the analytic-empirical and propositive moments. In the propositive moment we show that the transepistemes-decoloniality-complexity triad breaks into education to break with the reductionist education of the human being; with artificial intelligences and the due epistemological vigilance in favor of the learner\u27s doing; it breaks into education to break with the imposed truths of modern science; the concordance knowledge-knowledge, which leads to decolonizing knowledge to make it complex; cause the break that only in the physical space of educational institutions one learn and go to the classroom mind-social-spirit with the subjectivity-feeling-thinking-daily life-culture of the student; the concordance knowledge-transdisciplined knowledge, breaking the abysmal thinking between disciplines, without decoloniality the new wine is lost in an old wine winesk like the parable of our lord jesus christ; philosophy, education and sciences are decolonized to educate in the complexity of being; the reform of thought and in it the principles of complexity nest relationalities in knowledge-knowledge; the asignifying ruptures with the impositions of superiorities in knowing and minimization of the human being and deconstruct them to make them complex in the light of feeling-thinking and the objectivity-subjectivity concordance; the breaking of the fact that only in the physical space of educational institutions one learn and go to the classroom mind-social-spirit with the subjectivity-feeling-thinking-daily life-culture of the student.Como objetivo de la indagación se sostiene la tríada transepistemes-decolonialidad-complejidad y sus implicaciones en la educación hoy. Lo realizamos con la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica, en los momentos analítico – empírico y los propositivos. En el momento propositivo evidenciamos que la tríada transepistemes-decolonialidad-complejidad irrumpe en la educación para romper con la educación reduccionista del ser humano; con la Inteligencias Artificiales y la debida vigilancia epistemológica a favor del hacer del discente; irrumpe en la educación para romper con las verdades impuestas de la ciencia moderna; la concordancia saberes-conocimientos, lo que lleva a decolonizar los conocimientos para complejizarlos; provocar el rompimiento de que sólo en el espacio físico de las instituciones educativas se aprende y va al aula mente-social-espíritu con la subjetividad-sentipensar-cotidianidad-cultura del discente; la concordancia saberes-conocimientos transdisciplinados, romper el pensamiento abismal entre las disciplinas, sin decolonialidad se pierde el vino nuevo en odre vieja como la parábola de nuestro Señor Jesucristo; se decoloniza la filosofía, educación y ciencias para educar en la complejidad del ser; la reforma del pensamiento y en ello los principios de la complejidad anidan relacionalidades en los conocimientos-saberes; las rupturas asignificantes con las imposiciones de superioridades en el conocer y minimización del ser humano y los deconstruyen para complejizarlos a la luz del sentipensar y la concordancia objetividad-subjetividad; el rompimiento de que sólo en el espacio físico de las instituciones educativas se aprende y va al aula mente-social-espíritu con la subjetividad-sentipensar-cotidianidad-cultura del discente
GESTÃO DE ASSUNTOS ESTUDANTIS FACE AOS DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO NA MALÁSIA
Full text linkThe school was created to systematically implement the education process based on the National Education Philosophy (FPK) to develop the potential of students in a holistic and integrated manner. School is also a place to shape the personality, discipline and potential of students through systematic student affairs management (HEM). Each individual in the school organization is given responsibilities that need to be carried out as best as possible. Nevertheless, the Malaysian Ministry of Education (KPM) found that there is an issue among educators, which is the problem of role ambiguity which has had an impact on the level of student discipline and school achievement in the academic field. Therefore, this study was conducted to identify the role and scope of tasks of the HEM unit through a new approach which is the HEM Management Model which was formed as a result of the combination of two approaches introduced by the KPM namely the Malaysian School Governance (MySG) and the second wave Education Quality Standard (SKPMg2) in order to be a reference for all school members. With this model in place, the school management can reduce the ambiguity in the implementation of HEM duties in various aspects including student discipline management, hygiene, safety and health (3K) management, scholarship management, guidance and counseling management, Textbook Loan Scheme (SPBT) management and so on. A clear level of understanding for each task of the HEM unit in addition to the implementation of regulations and specialized circular letters (SPI) by the Ministry of Education and Culture will create an efficient management structure to face various educational challenges today.A escola foi criada para implementar sistematicamente o processo educativo baseado na Filosofia Nacional de Educação (FPK) para desenvolver o potencial dos alunos de forma holística e integrada. A escola é também um local para moldar a personalidade, a disciplina e o potencial dos alunos através da gestão sistemática dos assuntos dos alunos (HEM). Cada indivíduo na organização escolar recebe responsabilidades que precisam de ser desempenhadas da melhor forma possível. No entanto, o Ministério da Educação da Malásia (KPM) descobriu que existe um problema entre os educadores, que é o problema da ambiguidade de papéis, que tem impacto no nível de disciplina dos alunos e no desempenho escolar no campo académico. Assim sendo, este estudo foi conduzido para identificar o papel e o âmbito das tarefas da unidade HEM através de uma nova abordagem que é o Modelo de Gestão HEM, que foi formado como resultado da combinação de duas abordagens introduzidas pelo KPM, nomeadamente a A Governação Escolar da Malásia ( MySG) e o Padrão de Qualidade da Educação de segunda vaga (SKPMg2) para ser uma referência para todos os membros da escola. Com este modelo em vigor, a gestão escolar pode reduzir a ambiguidade na implementação das funções do HEM em vários aspetos, incluindo a gestão da disciplina estudantil, gestão de higiene, segurança e saúde (3K), gestão de bolsas de estudo, gestão de orientação e aconselhamento, Esquema de empréstimo de manuais escolares (SPBT). Um nível claro de compreensão de cada tarefa da unidade HEM, para além da implementação de regulamentos e circulares especializadas (SPI) pelo Ministério da Educação e Cultura, criará uma estrutura de gestão eficiente para enfrentar os vários desafios educativos atuais
SINESTESIA COMO IMPLEMENTAÇÃO DA ESTRATÉGIA DE IMPACTO SENSORIAL NA PUBLICIDADE EM LÍNGUA INGLESA: ASPECTO PSICOLINGUÍSTICO
Full text linkThis research explores synaesthesia as a sensory impact strategy in advertising discourse, focusing on beauty product advertisements and their use of binomial and polynomial synesthetic associations based on human sensory modalities. It examines advertising as a psycholinguistic influence strategy, highlighting its role in altering consumer consciousness and triggering decision-making processes. A systematic review of psycholinguistic, socio-philosophical, cultural, and psychological literature was conducted, alongside content, component, cognitive, and descriptive analyses, supplemented by observation and classification methods. The analysis identifies numerous synesthetic associations in beauty product advertisements, where two or more sensory modalities interact. These associations often involve cross-modal perception engaging all five senses simultaneously, with smell being the dominant primary sense encoded verbally. Instead of emphasizing the product\u27s utilitarian qualities, the advertisements aim to evoke emotions and sensory experiences associated with the product, appealing to consumers’ feelings rather than rational evaluation. The study reveals that sensuality and the prioritization of emotional over rational appeal are central to advertising strategies, particularly in beauty product promotion. By employing synesthetic associations, advertisements create an immersive experience, extending the boundaries of human perception. This approach enables advertisers to figuratively represent the advertised object, stimulating emotions and sensations intended to align with the product\u27s essence. The findings emphasize synaesthesia as a critical method for influencing consumer behavior, demonstrating its capacity to create deeper emotional connections and enhance the impact of advertising texts. The research provides valuable insights into the sensory strategies used in advertising to shape consumer preferences and choices.Esta pesquisa explora a sinestesia como uma estratégia de impacto sensorial no discurso publicitário, focando em anúncios de produtos de beleza e no uso de associações sinestésicas binomiais e polinomiais baseadas nas modalidades sensoriais humanas. A publicidade é analisada como uma estratégia de influência psicolinguística, destacando seu papel na alteração da consciência do consumidor e no desencadeamento de decisões de compra. Uma revisão sistemática de literatura psicolinguística, sociofilosófica, cultural e psicológica foi conduzida, juntamente com análises de conteúdo, componentes, cognitivas e descritivas, complementadas por métodos de observação e classificação. A análise revelou uma presença significativa de associações sinestésicas em anúncios de produtos de beleza, envolvendo interações entre duas ou mais modalidades sensoriais. Essas associações frequentemente integram os cinco sentidos simultaneamente, com o olfato como modalidade primária dominante, codificada verbalmente nos textos publicitários. Os anúncios não se limitam a destacar qualidades utilitárias, mas buscam evocar emoções e experiências sensoriais que cativam os consumidores, priorizando apelos emocionais sobre argumentos racionais. A sensualidade e a conexão emocional ocupam um lugar central nas estratégias publicitárias, especialmente na promoção de produtos de beleza, ampliando os limites da percepção humana. O uso de associações sinestésicas cria uma experiência imersiva, permitindo que publicitários representem figurativamente os produtos, estimulando sensações alinhadas à essência de cada item. Os resultados reforçam a sinestesia como um método eficaz para influenciar o comportamento do consumidor, promovendo conexões emocionais mais profundas e aprimorando o impacto das mensagens publicitárias. A pesquisa oferece insights valiosos sobre estratégias sensoriais que moldam preferências e escolhas dos consumidores
O PAPEL DA CULTURA ESCOLAR NA REFORMA DO ENSINO SUPERIOR NO VIETNÃ HOJE
Full text linkSchool culture plays a pivotal role in the reform of higher education in Vietnam today. It not only serves as a driving force for both faculty and students but also establishes core values, behavioral norms, and a positive learning environment. A strong and positive school culture enhances the quality of teaching and learning while fostering students’ holistic development in ethics, intellect, physical well-being, and aesthetics. Achieving this requires close coordination between educational institutions, families, and society in shaping and nurturing the younger generation’s character. This study aims to clarify the role of school culture in higher education reform in Vietnam through the following aspects: school culture as a goal of higher education reform; school culture as a driving force for reform; school culture as a regulatory system in the reform process; and school culture as one of the core criteria for higher education reform in Vietnam today.A cultura escolar desempenha um papel fundamental na reforma do ensino superior no Vietnã hoje. Ela não serve apenas como uma força motriz para professores e alunos, mas também estabelece valores essenciais, normas comportamentais e um ambiente de aprendizagem positivo. Uma cultura escolar forte e positiva melhora a qualidade do ensino e da aprendizagem, ao mesmo tempo em que promove o desenvolvimento holístico dos alunos em ética, intelecto, bem-estar físico e estética. Alcançar isso requer uma coordenação próxima entre instituições educacionais, famílias e sociedade na formação e nutrição do caráter da geração mais jovem. Este estudo visa esclarecer o papel da cultura escolar na reforma do ensino superior no Vietnã por meio dos seguintes aspectos: cultura escolar como uma meta da reforma do ensino superior; cultura escolar como uma força motriz para a reforma; cultura escolar como um sistema regulatório no processo de reforma; e cultura escolar como um dos critérios essenciais para a reforma do ensino superior no Vietnã hoje.
CONSTRUINDO O MODELO DE ALUNO IDEAL SEGUNDO A IDEOLOGIA DE HO CHI MINH NO VIETNÃ HOJE
Full text linkThe purpose of this article is to clarify the forming of an ideal student model in universities in Vietnam according to Ho Chi Minh\u27s ideology. The hypothesis is whether Ho Chi Minh\u27s ideology is suitable for building an ideal student model in today\u27s era or not? Is building an ideal student model in universities the best solution to provide human resources for society in the future? To realize the set goals and hypotheses, the author will focus on clarifying the main contents such as clarifying the theoretical basis, the content of Ho Chi Minh\u27s ideology on the ideal student model, assessing the current situation of Vietnamese students, suggesting solutions to build an ideal student model, providing discussions and suggesting further research directions. To conduct the research, we combine qualitative and quantitative research methods.O objetivo deste artigo é esclarecer a formação de um modelo de aluno ideal em universidades no Vietnã de acordo com a ideologia de Ho Chi Minh. A hipótese é se a ideologia de Ho Chi Minh é adequada para construir um modelo de aluno ideal na era atual ou não? Construir um modelo de aluno ideal em universidades é a melhor solução para fornecer recursos humanos para a sociedade no futuro? Para realizar as metas e hipóteses definidas, o autor se concentrará em esclarecer os principais conteúdos, como esclarecer a base teórica, o conteúdo da ideologia de Ho Chi Minh sobre o modelo de aluno ideal, avaliar a situação atual dos alunos vietnamitas, sugerir soluções para construir um modelo de aluno ideal, fornecer discussões e sugerir outras direções de pesquisa. Para conduzir a pesquisa, combinamos métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos
DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA INTEGRAÇÃO INTERDISCIPLINAR ENTRE FÍSICA E MATEMÁTICA NO CONTEXTO EDUCACIONAL
Full text linkThe interdisciplinary integration of Physics and Mathematics in the educational context presents significant challenges but also offers opportunities to enrich teaching and learning. This study, based on a literature review and a questionnaire administered to 52 teachers, investigated the interdisciplinarity between these subjects. The results revealed that most teachers recognize the importance of integration in elementary and secondary education, highlighting its relevance. However, challenges such as students\u27 difficulty in understanding the relationship between the disciplines and the lack of support in teacher training were identified. The research also pointed to the need for greater institutional support and training programs that emphasize interdisciplinarity. Teachers suggested the development of educational materials and practical projects that promote an integrated approach in the school curriculum, emphasizing that this could significantly improve student learning and better prepare them for the challenges of the modern world.A integração interdisciplinar entre Física e Matemática no contexto educacional apresenta desafios significativos, mas também oferece oportunidades para enriquecer o ensino e a aprendizagem. Este estudo, baseado em revisão bibliográfica e um questionário aplicado a 52 professores, investigou a interdisciplinaridade entre essas disciplinas. Os resultados revelaram que a maioria dos professores reconhece a importância da integração no ensino fundamental e médio, destacando sua relevância. No entanto, desafios como a dificuldade dos alunos em compreender a relação entre as disciplinas e a falta de apoio na formação docente foram identificados. A pesquisa também apontou para a necessidade de maior suporte institucional e programas de formação que enfatizem a interdisciplinaridade. Os professores sugeriram o desenvolvimento de materiais didáticos e projetos práticos que promovam uma abordagem integrada no currículo escolar, destacando que isso poderia melhorar significativamente o aprendizado dos alunos e prepará-los melhor para os desafios do mundo moderno
A Correlação da Classificação da Função Motora Grossa com a Funcionalidade e os Aspectos Biopsicossociais de Pré-Adolescentes com Paralisia Cerebral
No full textObjective: To identify and correlate the functional differences of pre-adolescents with Cerebral Palsy (CP) and their biopsychosocial context. Material and Methods: This is a quantitative, cross-sectional, observational study, carried out in reference centers for CP treatment. The study involved pre-adolescents aged 10 to 14 years old with a clinical diagnosis of CP, as well as their parents or guardians, using data collection instruments: the Adapted Socioeconomic and Demographic Questionnaire, the Gross Motor Function Classification System (GMFCS) and the Child Functional Independence Measure (WeeFIM). Data were submitted to the Shapiro-Wilk normality test. For non-parametric distribution data, Spearman Correlation was used. Results: When relating functional performance and the level of gross motor function, an inversely proportional correlation was observed between the GMFCS and the sum of the items of the WeeFIM subscales, with a moderate correlation in the self-care items (rho –0.662; p=0.010) and cognition (rho –0.672; p=0.008), as well as a very strong correlation in the mobility item (rho –0.901; p=0.000), resulting in a strong correlation in the WeeFIM scale (rho –0.880; p=0.000). Conclusions: The higher the GMFCS level, the lower the functional performance in the areas of self-care, cognition and mobility of pre-adolescents with CP.
Keywords: Cerebral Palsy; Physical Functional Performance; International Classification of Functioning, Disability and Health; Adolescent.Objetivos: Identificar e correlacionar as diferenças funcionais de pré-adolescentes com Paralisia Cerebral (PC) e seu contexto biopsicossocial. Materiais e métodos: Trata-se de um estudo quantitativo, transversal, observacional, realizado em centros de referência para tratamento de PC. O estudo envolveu pré-adolescentes com diagnóstico clínico de PC com idade de 10 a 14 anos, bem como seus pais ou responsáveis por meio dos instrumentos de coleta de dados: o Questionário Socioeconômico e Demográfico Adaptado, o Sistema de Classificação da Função Motora Grossa (GMFCS) e a Medida de Independência Funcional para Criança (WeeFIM). Os dados foram submetidos ao teste de normalidade Shapiro-Wilk. Para os dados de distribuição não paramétrica, foi utilizada a Correlação de Spearman. Resultados: Ao relacionar o desempenho funcional e o nível de função motora grossa, foi observado uma correlação inversamente proporcional entre a GMFCS com a somatória dos itens das subescalas da WeeFIM, apresentando correlação moderada nos itens auto-cuidado (rho –0,662; p=0,010) e cognição (rho –0,672; p=0,008), bem como uma correlação muito forte no item mobilidade (rho –0,901; p=0,000), resultando em uma correlação forte na escala WeeFIM (rho –0,880; p=0,000). Conclusões: Quanto maior o nível da GMFCS, menor é o desempenho funcional nas áreas do auto-cuidado, cognição e mobilidade dos pré-adolescentes com PC
ESG (Environmental, Social and Governance) – washing: os conflitos éticos da propaganda socioeconômica sustentável e as relações de consumo
Full text linkESG (Environmental, Social and Governance) é uma questão estratégica de competitividade entre as empresas, significando que o lucro ou a prosperidade econômica deve estar atrelada ao planeta, às pessoas e à justiça social. Por isso, a ESG demanda uma cosmovisão e um olhar holístico sobre a empresa, não apenas sob a perspectiva da geração do lucro, mas sob a ótica de todas as interrelações presentes na sociedade. Ocorre que, sobretudo no campo ambiental, o discurso de certas corporações não corresponde à realidade de suas ações. Trata-se do greenwashing, prática que se releva em fraude, verdadeiro negócio simulado, uma vez que a empresa passa a lançar estratégias de marketing, compromissadas com o meio ambiente sadio e ecologicamente equilibrado, porém não efetivadas. Conclui-se que ao consumidor incumbe fazer criteriosa análise das informações, com consciência, atentando-se a todo tipo de manipulação da opinião. O método de pesquisa empregado foi a avaliação qualitativa de todas as produções científicas compiladas, seguida de uma interpretação autoral filosófica-jurídica
Legal Regulation Provision of temporary protection of citizens of Ukraine in the member states of the European Union
Full text linkThe article examines the legal prospects of the international mechanism of temporary protection for citizens of Ukraine in the member states of the EU. The issue of temporary protection is regulated by Directive 2001/55/EC dated July 20, 2001, which was activated for the first time in history by EU Council Decision 2022/382 dated March 4, 2022, which provides immediate protection and access to rights in the EU, including the right to residence, access to housing, access to the labor market, access to education for children, the right to medical and social assistance. The Directive 2001/55/EC was activated for the first time in history for Ukrainians who are fleeing war masse after the full-scale invasion of the Russian army in Ukraine, and the 3-year period is the maximum for its effect. However, the war in Ukraine continues and the EU Council decided to extend temporary protection for Ukrainian citizens in the member states of the European Union until March 4, 2026. Forecasts by experts regarding when the war in Ukraine will end vary greatly (from this year to decades), and therefore the issue of the legal status of Ukrainian citizens in the member states of the European Union becomes relevant and needs to find options for its solution. However, temporary legal status for an indefinite period is not the best solution; citizens of Ukraine found themselves in EU member states in waiting mode without a time frame. This does not contribute either to the full integration of Ukrainians into European society or to their decision to return to Ukraine. The purpose of the article is to analyze possible legal options for solving this issue based on the complex use of such methods of scientific knowledge as historical, formal-legal, comparative-legal and prognostic. It was concluded that in modern political conditions it is necessary to look for a permanent legal mechanism for the stay of citizens of Ukraine in the EU member states, rather than a temporary one.O artigo examina as perspectivas legais do mecanismo internacional de proteção temporária para cidadãos da Ucrânia nos estados-membros da UE. A questão da proteção temporária é regulamentada pela Diretiva 2001/55/EC datada de 20 de julho de 2001, que foi ativada pela primeira vez na história pela Decisão do Conselho da UE 2022/382 datada de 4 de março de 2022, que fornece proteção imediata e acesso a direitos na UE, incluindo o direito de residência, acesso à moradia, acesso ao mercado de trabalho, acesso à educação para crianças, o direito à assistência médica e social. A Diretiva 2001/55/EC foi ativada pela primeira vez na história para ucranianos que estão fugindo da guerra em massa após a invasão em grande escala do exército russo na Ucrânia, e o período de 3 anos é o máximo para seu efeito. No entanto, a guerra na Ucrânia continua e o Conselho da UE decidiu estender a proteção temporária para cidadãos ucranianos nos estados-membros da União Europeia até 4 de março de 2026. As previsões de especialistas sobre quando a guerra na Ucrânia terminará variam muito (desde este ano até décadas) e, portanto, a questão do status legal dos cidadãos ucranianos nos estados-membros da União Europeia se torna relevante e precisa encontrar opções para sua solução. No entanto, o status legal temporário por um período indeterminado não é a melhor solução; os cidadãos da Ucrânia se encontraram em estados-membros da UE em modo de espera sem um prazo. Isso não contribui nem para a integração total dos ucranianos na sociedade europeia nem para sua decisão de retornar à Ucrânia. O objetivo do artigo é analisar possíveis opções legais para resolver esta questão com base no uso complexo de métodos de conhecimento científico como histórico, formal-legal, comparativo-legal e prognóstico. Concluiu-se que nas condições políticas modernas é necessário buscar um mecanismo legal permanente para a permanência de cidadãos da Ucrânia nos estados-membros da UE, em vez de um temporário
A culpa histérica ou a histérica culpa? : Problematizações sobre a “mulher nervosa”
Full text linkEste artigo tem como objetivo problematizar as questões que envolvem o feminino e a mulher, com ênfase na relação entre culpa, loucura e histeria. Para isso, utiliza-se uma abordagem teórica fundamentada nos pensamentos de Foucault, Freud e Nietzsche, além de diversas autoras contemporâneas que discutem as implicações da culpa sobre a figura feminina. O método adotado consiste em uma análise bibliográfica, que percorre ecos históricos sobre a construção social da mulher, marcada por narrativas que a associam à irracionalidade e à patologia, especialmente a partir do conceito de "força uterina irascível". Ao longo do artigo, foram analisadas as produções culturais e filosóficas que reforçam estereótipos relacionados à loucura e à histeria femininas. Os resultados indicam que essas narrativas continuam presentes em discursos contemporâneos, perpetuando um ciclo de violência simbólica contra as mulheres. A conclusão do estudo aponta para a necessidade de questionar os lugares sociais e históricos atribuídos ao feminino, evidenciando a importância de desconstruir concepções que vinculam a mulher à histeria e à culpa, bem como de promover novos olhares críticos sobre o papel da mulher na sociedade