Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE MATURIDADE DA INDÚSTRIA 4.0 EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DA ZONA OESTE DO RIO DE JANEIRO
Get PDFDue to the increase in global competitiveness and the need to improve the efficiency and flexibility of industrial operations. This work aims to evaluate the degree of maturity of Industry 4.0 in a higher education institution located in the Western Zone of Rio de Janeiro, identifying the main trends, challenges and opportunities for it. To do this, secondary sources such as books, scientific articles, market research, reports, and case studies will be conducted. The analysis of the collected data allows for the identification of the main areas of application of Industry 4.0, such as automation, artificial intelligence, the Internet of Things, cyber-security, logistics, and advanced manufacturing. The main barriers to the implementation of Industry 4.0 in the country, such as a lack of specialized labor, lack of investment, and inadequate infrastructure, are also evaluated. As a result of this work, according to the CMMI and ACATECH evaluation models of degree of maturity, the higher education institution located in the Western Zone of the State of Rio de Janeiro had its degree measured at level 1, being the most basic of the presented levels of the five levels of maturity degrees. In addition to presenting an overview of the degree of maturity of Industry 4.0 in the institution, recommendations are provided to improve decision-making based on data and the automation of routine tasks, increasing efficiency and the ability to respond to changes.Este artigo, decorrente de um estudo de caso com abordagem qualitativa, teve por objetivo avaliar o grau de maturidade da Indústria 4.0 em uma instituição de ensino superior localizada na Zona Oeste do Rio de Janeiro, identificando as principais tendências, desafios e oportunidades para ela. Para isso, serão realizadas pesquisas em fontes secundarias como livros, artigos científicos, pesquisas de mercado, relatórios e estudos de caso. A análise dos dados coletados permite identificar as principais áreas de aplicação da Indústria 4.0, como automação, inteligência artificial, internet das coisas, ciber-segurança, logística e manufatura avançada. Também são avaliadas as principais barreiras para a implementação da Indústria 4.0 no país, como falta de mão de obra especializada, falta de investimentos e infraestrutura inadequada. Como resultado deste trabalho é apresentado de acordo com os modelos CMMI e ACATECH de avaliação de grau de maturidade que a instituição de ensino superior localizada na zona oeste do Estado do Rio de janeiro teve seu grau mensurado no nível 1, sendo o mais básico dos níveis apresentados dos cinco níveis de graus de maturidade. Além de apresentado uma visão geral do grau de maturidade da Indústria 4.0 na instituição, é fornecido recomendações para melhorarem as suas tomadas de decisão baseadas em dados e a automação de tarefas rotineiras, aumentando a eficiência e a capacidade de resposta às mudanças
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA CONCEPÇÃO DO PROCESSO PEDAGÓGICO COMO UM TIPO ESPECIAL DE ACTIVIDADE DE GRUPO
Get PDFIn the article, categories are considered, which are used to designate project educational activities in the conditions of an educational institution. The essence, defining characteristics of this type of training are revealed. The goal, principles, tasks and functions of the implementation of educational design technology, requirements for the organization of educational design are established. It was revealed that nowadays work on an educational project causes changes in the student\u27s personality - it contributes to his development during the independent implementation of the project. Definitions of the concepts "educational project technology" and "educational project" are proposed. It is argued that project activity is a specific type of activity aimed at creating significantly new ideas, products that are the result of creative search efforts of an individual or a team and have personal and social significance. The project method is a learning system in which students acquire knowledge and skills in the process of planning and executing projects.No artigo, são consideradas as categorias que são utilizadas para designar as actividades educativas do projeto nas condições de uma instituição de ensino. A essência, as características definidoras deste tipo de formação são reveladas. São estabelecidos o objetivo, os princípios, as tarefas e as funções da implementação da tecnologia de design educacional, os requisitos para a organização do design educacional. Foi revelado que, atualmente, o trabalho num projeto educativo provoca mudanças na personalidade do aluno - contribui para o seu desenvolvimento durante a implementação independente do projeto. São propostas definições dos conceitos "tecnologia de projeto educativo" e "projeto educativo". Defende-se que a atividade de projeto é um tipo específico de atividade que visa criar ideias significativamente novas, produtos que são o resultado de esforços de pesquisa criativa de um indivíduo ou de uma equipa e que têm significado pessoal e social. O método de projeto é um sistema de aprendizagem em que os alunos adquirem conhecimentos e competências no processo de planeamento e execução de projectos
APERFEIÇOAR A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS POR MEIO DA OFERTA DE CAMINHOS DE ESTUDO PERSONALIZADOS
Get PDFPersonalized study pathways signify an evolutive learning approach to education, that is customized to meet the unique needs and interests of individual student. In contrast to the traditional "one size fits all" model, a personalized learning approach acknowledges the distinctiveness of each student, encompassing their unique learning styles, strengths, and areas for improvement. Furthermore, This approach uses advanced technologies and data analytics to customize lessons, content and assessments according to the specific requirements of each student. This Research paper explores the concept of personalized study pathways as a way to enhance student learning outcomes given that The traditional “one-size-fits-all” approach has encountered limitations in addressing the diverse learning needs and preferences of students. The theoretical framework includes an overview encompassing personalized study pathways, the transformation of education, learning styles, technology, and its potential implications for enhancing educational system.Os percursos de estudo personalizados significam uma abordagem de aprendizagem evolutiva à educação, que é personalizada para ir ao encontro das necessidades e interesses únicos de cada aluno. Em contraste com o modelo tradicional "tamanho único", uma abordagem de aprendizagem personalizada reconhece a distinção de cada aluno, englobando os seus estilos de aprendizagem únicos, pontos fortes e áreas de melhoria. Além disso, esta abordagem utiliza tecnologias avançadas e análise de dados para personalizar as aulas, os conteúdos e as avaliações de acordo com as necessidades específicas de cada aluno. Este documento de investigação explora o conceito de percursos de estudo personalizados como forma de melhorar os resultados de aprendizagem dos estudantes, uma vez que a abordagem tradicional "tamanho único" encontrou limitações na resposta às diversas necessidades e preferências de aprendizagem dos estudantes. O enquadramento teórico inclui uma visão geral que engloba os percursos de estudo personalizados, a transformação da educação, os estilos de aprendizagem, a tecnologia e as suas potenciais implicações para melhorar o sistema educativo
A INOVAÇÃO DO ENSINO DA MÚSICA ANDALUZA
Get PDFThis presentation will look at the teaching of Andalusian music in Morocco\u27s official music institutions. This music, of Andalusian origin, Moroccan tradition and erudite character, is taught institutionally in all the country\u27s music conservatories, with a defined pedagogical system. However, the teaching of Andalusian music is deficient, as it does not address the multiple aspects of this music, which are essential for an adequate and complete training in Andalusian music. This includes, for example, the field of melodic music theory, the aesthetics of Andalusian music, poetic literature or the history of this music. These elements are totally absent from the teaching of Andalusian music. This presentation aims to provide a description of the state of Andalusian music teaching in Morocco\u27s national music conservatories. Following this description, the presentation proposes a comprehensive pedagogical approach that addresses the different aspects of Andalusian music: a history of Andalusian music, its stages and evolution, taking into account its different elements, many of which have never been addressed in any recognised or unrecognised history, written or oral, such as the part of the history of pre-Andalusian Iberian music or classical Greek music, essential stages in the history of Andalusian music. We will also look at important elements such as modal melodic theory, a theory that disappeared since the fall of Granada in 1492. This theory has been recovered through studies in the field and will be proposed in this presentation as an essential basis for teaching Andalusian music in conservatoires. A pedagogy of Andalusian musical aesthetics will also be proposed due to its importance, since this music has a traditional character and is rooted in its own style, emerging from its social and cultural reality. The practical side will also be covered: all traditional music is only developed in its traditional context, a context that enriches it culturally and provides musicians not only with a suitable environment for this music, but also with cultural elements that guide musical practice.Cette intervention va traiter de l’enseignement de la musique andalouse dans les établissements de musique officiels du Maroc. Cette musique, étant d\u27origine andalouse, de tradition marocaine et de caractère savant, jouit d’un enseignement institutionnel dans tous les conservatoires de musique du pays, avec un système pédagogique défini. Cependant, l’enseignement de la musique andalouse est déficient car il ne contemple pas les multiples aspects de cette musique, aspects qui sont essentiels pour une formation convenable et complète de la musique andalouse. Tel est le cas, par exemple, du domaine de la théorie musicale mélodique, de l’esthétique de la musique andalouse, de la littérature poétique ou de l’histoire de cette musique. Ces éléments se voient totalement absents de l’enseignement musical andalou. Cette communication compte proportionner une description de l\u27état de l\u27enseignement musical andalou dans les conservatoires de musique nationaux du Maroc. Après cette description, la communication compte apporter une proposition pédagogique complète qui contemple les différents aspects de la musique andalouse: une histoire musical andalouse, ses étapes et son évolution, tout en considérant ses différents éléments dont beaucoup n’ont jamais été traités dans une histoire quelconque de cette musique, reconnue ou non, écrite ou orale, comme c’est le cas de la partie de l’histoire de la musique ibérique préandalouse ou de la musique grecque classique, étapes essentielles dans l\u27histoire de la musique andalouse. Seront traités également des éléments de premier ordre, comme la théorie modale mélodique, une théorie disparue depuis la chute de Grenade, en 1492. Cette théorie a été récupérée, grâce à mes études sur le domaine, une théorie qui sera proposée dans cette intervention, comme base essentielle de l\u27apprentissage de la musique andalouse dans les conservatoires. Une pédagogie de l\u27esthétique musicale andalouse sera également proposée, de par son importance, étant cette musique de caractère traditionnel, donc empreinte d\u27un style propre et émanant de sa réalité sociale et culturelle. La partie pratique sera également contemplée: toute musique traditionnelle n\u27est développée que dans son contexte traditionnel, un contexte qui la nourrit culturellement et qui abreuve les musiciens, non seulement d\u27un cadre en accord avec cette musique, mais aussi d\u27éléments culturels qui orientent la pratique musicale.Esta apresentação abordará o ensino da música andaluza nas instituições de música oficiais do Marrocos. Esta música, de origem andaluza, de tradição marroquina e de caráter erudito, é ensinada institucionalmente em todos os conservatórios de música do país, com um sistema pedagógico definido. No entanto, o ensino da música andaluza é deficiente, pois não aborda os múltiplos aspectos dessa música, aspectos essenciais para uma formação adequada e completa na música andaluza. Isso inclui, por exemplo, o campo da teoria musical melódica, da estética da música andaluza, da literatura poética ou da história dessa música. Esses elementos estão totalmente ausentes do ensino de música andaluza. Esta apresentação tem como objetivo fornecer uma descrição do estado do ensino de música andaluza nos conservatórios nacionais de música do Marrocos. Após essa descrição, a apresentação propõe uma abordagem pedagógica abrangente que aborda os diferentes aspectos da música andaluza: uma história da música andaluza, suas etapas e evolução, levando em consideração seus diferentes elementos, muitos dos quais nunca foram abordados em qualquer história reconhecida ou não, escrita ou oral, como é o caso da parte da história da música ibérica pré-andaluza ou da música grega clássica, etapas essenciais na história da música andaluza. Também serão abordados elementos de destaque, como a teoria modal melódica, uma teoria que desapareceu desde a queda de Granada, em 1492. Esta teoria foi recuperada por meio de estudos no campo e será proposta nesta apresentação como base essencial para o ensino da música andaluza nos conservatórios. Uma pedagogia da estética musical andaluza também será proposta devido à sua importância, uma vez que esta música tem caráter tradicional e é enraizada em um estilo próprio, emergindo de sua realidade social e cultural. A parte prática também será contemplada: toda música tradicional só é desenvolvida em seu contexto tradicional, um contexto que a enriquece culturalmente e fornece aos músicos não apenas um ambiente adequado para essa música, mas também elementos culturais que orientam a prática musical
EXAMINANDO OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL PARA A SITUAÇÃO ATUAL DAS POLÍTICAS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS UNIVERSIDADES DO CAZAQUISTÃO
Get PDFSustainable Development Goals become guide for future of education. For the quality of education, countries try to reshape educational policies and strategies. Especially inclusiveness plays a great role to achieve quality of education for the future of education. This research aims to evaluate current situation of inclusive education in Kazakhstan Universities in order to foster existing practices and policies. In this respect, survey and semi structured interview were conducted to determine current situations to 200 participants. It is revealed that definition of inclusive education can be categorized as giving equal education rights, reintegrating students with disabilities into society, inclusion of people with disabilities in the social process, diversity and tolerance, right of access to education. The majority of the research participants expressed a positive opinion towards inclusion. Challenges in inclusive education are infrastructure issues, lack of awareness, teacher lack of knowledge, insufficient training programs and lack of community awareness.Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável tornam-se um guia para o futuro da educação. Para a qualidade da educação, os países tentam reformular as políticas e estratégias educativas. Especialmente a inclusão desempenha um grande papel para alcançar a qualidade da educação para o futuro da educação. Esta pesquisa visa avaliar a situação atual da educação inclusiva nas universidades do Cazaquistão, a fim de promover as práticas e políticas existentes. A este respeito, foram realizados inquéritos e entrevistas semiestruturadas para determinar a situação actual a 200 participantes. Revela-se que a definição de educação inclusiva pode ser categorizada como a concessão de direitos iguais à educação, a reintegração dos alunos com deficiência na sociedade, a inclusão das pessoas com deficiência no processo social, a diversidade e a tolerância, o direito de acesso à educação. A maioria dos participantes da pesquisa expressou uma opinião positiva em relação à inclusão. Os desafios da educação inclusiva são questões de infra-estruturas, falta de sensibilização, falta de conhecimentos dos professores, programas de formação insuficientes e falta de sensibilização da comunidade
ANÁLISE LINGUO-COGNITIVA DE UM TEXTO LITERÁRIO: MEIOS LINGUÍSTICOS DE EXPRESSÃO DE CONCEITOS E IMAGENS
Get PDFThe work is devoted to the study of the linguo-cognitive analysis of the literary text in the aspect of linguistic means of expressing concepts and images. The relevance of this article is due to the growing attention to the analysis of the literary text using the methods and techniques of cognitive linguistics. The main aspects of cognitive linguistics, lingua-cognitive analysis, and text as an object of cognitive linguistics research are widely covered in the work. The main features of the literary text, its components, and lingua-cognitive analysis of linguistic means of expressing concepts and images are defined. The purpose of the research is to reveal the lingo-cognitive analysis of the literary text in the aspect of linguistic means of expressing concepts and images. The object of research is a literary text as material for lingua-cognitive research. Research methods. Such research methods such as description, analysis and synthesis, comparison, generalization, cognitive analysis, linguistic analysis, and modelling were used in the work. The article reveals the lingua-cognitive analysis of the literary text in terms of linguistic means of expressing concepts and images. The essence of the concept of “cognitive linguistics” and the main aspects of this phenomenon are characterized. The interpretation of the term “lingua-cognitive analysis” is defined. The essence of the “text” concept and the classification features of the text are described. The scientific work describes the features of the literary text. The components of the literary text influencing the lingua-cognitive analysis are characterized. Such elements of the literary text as image, concept, character, and evaluation are summarized.O trabalho dedica-se ao estudo da análise linguo-cognitiva de um texto literário no aspecto dos meios linguísticos de expressão de conceitos e imagens. A relevância deste artigo se deve à crescente atenção dada à análise do texto literário utilizando os métodos e técnicas da linguística cognitiva. Os principais aspectos da linguística cognitiva, da análise linguística-cognitiva e do texto como objeto de pesquisa em linguística cognitiva são amplamente abordados no trabalho. São definidas as principais características do texto literário, seus componentes e a análise linguístico-cognitiva dos meios linguísticos de expressão de conceitos e imagens. O objetivo da pesquisa é revelar a análise lingocognitiva de um texto literário no aspecto dos meios linguísticos de expressão de conceitos e imagens. O objeto de pesquisa é um texto literário como material para pesquisas linguísticas e cognitivas. Métodos de pesquisa. Métodos de pesquisa como descrição, análise e síntese, comparação, generalização, análise cognitiva, análise linguística e modelagem foram utilizados no trabalho. O artigo revela a análise linguístico-cognitiva do texto literário em termos de meios linguísticos de expressão de conceitos e imagens. Caracteriza-se a essência do conceito de “linguística cognitiva” e os principais aspectos desse fenômeno. A interpretação do termo “análise linguístico-cognitiva” é definida. A essência do conceito de “texto” e as características de classificação do texto são descritas. O trabalho científico descreve as características do texto literário. São caracterizados os componentes do texto literário que influenciam a análise linguística-cognitiva. Elementos do texto literário como imagem, conceito, personagem e avaliação são resumidos
AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS DO ENSINO ARTE SUPERIOR
Get PDFThe innovative progress in improving the professional training of future artists is based on increased attention to the competence-based approach to professional training. When planning the educational path of future choreographers, it is essential to consider the role and specifics of their practical training. An effective practice occupies a prominent place in this process. It would take into account the development trends of the general social and artistic spheres. Such practices should cultivate skills that meet the demands and requirements of the contemporary world. The creation of qualitative conditions for the creative self-realization of a future choreography teacher allows both to consolidate knowledge and skills and to form a model of effective future professional activity. This article aims to identify the key trends in the development of higher art education. The paper outlines the prerequisites and peculiarities of trend formation while considering the features of the modern artistic environment. The study also aims to highlight the most promising change directions in higher art education, assessing the most significant factors contributing to their emergence and development. During the research, analytical methods were employed to process information regarding applying new working methods in higher art education. Additionally, the authors used the methods such as induction, deduction, analysis, synthesis of information, system-structural and comparative approaches, abstraction, and idealization for studying and processing data. The research has identified the leading, most important trends in higher art education, as well as the scientists\u27 viewpoints on the key promising areas of development of higher education institutions in the field of art.O progresso inovador na melhoria da formação profissional dos futuros artistas baseia-se numa maior atenção à abordagem da formação profissional baseada nas competências. No planeamento do percurso educativo dos futuros coreógrafos é fundamental considerar o papel e as especificidades da sua formação prática. Uma prática eficaz ocupa lugar de destaque nesse processo. Levaria em conta as tendências de desenvolvimento das esferas sociais e artísticas em geral. Tais práticas devem cultivar competências que atendam às demandas e exigências do mundo contemporâneo. A criação de condições qualitativas para a autorrealização criativa de um futuro professor de coreografia permite tanto consolidar conhecimentos e competências como formar um modelo de futura atividade profissional eficaz. Este artigo tem como objetivo identificar as principais tendências no desenvolvimento do ensino superior artístico. O artigo descreve os pré-requisitos e peculiaridades da formação de tendências ao mesmo tempo em que considera as características do ambiente artístico moderno. O estudo pretende também destacar as direções de mudança mais promissoras no ensino superior artístico, avaliando os fatores mais significativos que contribuem para o seu surgimento e desenvolvimento. Durante a pesquisa, métodos analíticos foram empregados para processar informações sobre a aplicação de novos métodos de trabalho no ensino superior de arte. Além disso, os autores utilizaram métodos como indução, dedução, análise, síntese de informações, abordagens comparativas e estruturais de sistemas, abstração e idealização para estudo e processamento de dados. A investigação identificou as principais e mais importantes tendências no ensino superior artístico, bem como os pontos de vista dos cientistas sobre as principais áreas promissoras de desenvolvimento das instituições de ensino superior no campo da arte
PERFIS SOCIAIS DE AUTORES DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL TURCA
Get PDFWhen examined the national and international literature, there are very few studies on the social profiles of the artists working in the fields of children and youth literature. The scarcity of existing studies in the field in terms of quantity has been the starting point for this study. In this study, the profiles of 577 authors in Hasan Latif Sarıyüce\u27s encyclopedia of Turkish children\u27s and youth literature were examined in terms of gender, date and place of birth, educational status, father\u27s profession, own profession, literary genre, the number of awards they received, and foreign expansion variables. The study was qualitative, and the data were analyzed using content analysis technique. According to the results obtained in the study, it is evident that the number of authors who wrote works in the field increased after the Republic period. The gender role of most authors was male. The artists were mainly born in the western provinces of Turkey. The fathers of the artists were mostly soldiers, teachers, and members of parliament. When the professions of the artists are examined, it is seen that they are mostly teachers, authors, and civil servants. It has been seen that artists mostly produce poems, stories, and novels. Few artists in the field have received awards. The number of authors whose works have been translated into foreign languages is also very low. Some suggestions are presented based on the findings obtained from the study.Quando examinada a literatura nacional e internacional, há poucos estudos sobre os perfis sociais dos artistas que atuam nas áreas de literatura infanto-juvenil. A escassez de estudos existentes na área em termos quantitativos foi o ponto de partida para este estudo. Neste estudo, os perfis de 577 autores da enciclopédia de literatura infantil e juvenil turca de Hasan Latif Sarıyüce foram examinados em termos de sexo, data e local de nascimento, situação educacional, profissão do pai, profissão própria, gênero literário, número de prêmios que receberam. recebidos e variáveis de expansão externa. O estudo foi qualitativo e os dados foram analisados pela técnica de análise de conteúdo. De acordo com os resultados obtidos no estudo, fica evidente que o número de autores que escreveram obras na área aumentou após o período da República. O papel de gênero da maioria dos autores era masculino. Os artistas nasceram principalmente nas províncias ocidentais da Turquia. Os pais dos artistas eram principalmente soldados, professores e membros do parlamento. Quando se examinam as profissões dos artistas, verifica-se que são em sua maioria professores, autores e funcionários públicos. Foi visto que os artistas produzem principalmente poemas, histórias e romances. Poucos artistas da área receberam prêmios. O número de autores cujas obras foram traduzidas para línguas estrangeiras também é muito baixo. Algumas sugestões são apresentadas com base nos resultados obtidos no estudo
Probióticos no pré e pós-operatório de câncer colorretal
No full textIntrodução: O câncer colorretal (CCR) é o terceiro mais incidente no mundo e apresenta estimativas alarmantes e agravadas pelos transtornos decorrentes da pandemia mundial de COVID-19. A doença e seu tratamento modificam profundamente o microbioma intestinal, podendo interferir no curso da enfermidade e desfecho clínico. Objetivo: Identificar os benefícios e os tipos de probióticos empregados no pré, pós e perioperatório de adultos e idosos com CCR. Materiais e métodos: Revisão integrativa baseada em artigos divulgados no período de 2011 até 2021, nos idiomas português e inglês, utilizando a combinação dos descritores: Idosos; Neoplasias Colorretais; Probióticos; Pré-operatório; Pós-operatório; Terapia Nutricional. Resultados: Selecionaram-se 6 artigos internacionais separados em: uso de probióticos somente no pré-operatório; apenas no pós-operatório; e no perioperatório de CCR. Dentre os benefícios encontrados destacam-se: redução da permeabilidade intestinal e da morbidade séptica pós-cirúrgica; modulação do sistema imunológico e resistência à antibioticoterapia, mas não se observou melhora da diarreia e nem interferência na ocorrência do íleo paralítico. As cepas comercializadas do gênero Lactobacillus e Bifidobacterium, administradas via oral, foram as mais citadas, sendo mais benéficas quando usadas no perioperatório. Conclusão: Os estudos apontam a segurança e os vários efeitos favoráveis do uso dos probióticos na assistência da população avaliada
Intervenções de Saúde para o Cuidado Paliativo à Pessoa Idosa Hospitalizada: Revisão Sistemática
Get PDFObjetivo: Identificar evidências científicas acerca da eficácia de intervenções de saúde desenvolvidas pela equipe multiprofissional para a promoção de conforto e qualidade de vida à pessoa idosa hospitalizada em cuidados paliativos. Método: Revisão sistemática, incluindo ensaios clínicos randomizados. A busca foi realizada em quatro bases de dados com os descritores: palliative care/cuidados paliativos; aged/idoso e patient care team/equipe de assistência ao paciente; quality of life/qualidade de vida. Resultados: Identificou-se que todas as intervenções desenvolvidas, pela equipe multiprofissional, no cuidado ao paciente idoso em final de vida, apresentaram resultados significativos na saúde do paciente. Destacaram-se como evidências de alta qualidade e forte recomendação, intervenção com sessões educacionais semanais e sessões de acompanhamento mensal até a morte do paciente. Conclusão: Foram encontrados poucos estudos que contemplem intervenções de saúde da equipe interdisciplinar no cuidado à pessoa idosa em cuidados paliativos. Destaca-se a necessidade da criação de novas tecnologias, como protocolos, manual de normas e rotinas, a partir dos resultados apontados nessa revisão