Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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A lógica interna da polarização: uma análise pragmática inferencialista sobre a fragmentação social contemporânea
Get PDFO objetivo deste artigo é analisar a polarização contemporânea através de uma ótica pragmática inferencialista. A polarização partidária e discursiva/política que observamos no século XXI é um fenômeno que vem sendo objeto de muitos estudos nos campos da ciência política, sociologia e comunicação por envolver diferentes aspectos como intolerância, incivilidade, desinformação e uma atitude política agressiva entre aqueles com opiniões distintas. Argumentamos que a pragmática inferencialista pode trazer contribuições importantes para compreender esse complexo cenário. Através dela podemos problematizar: a) a possível diminuição de razões apresentadas pelas pessoas porque elas interagem majoritariamente com grupos que concordam com suas posições; b) a possível diminuição do comprometimento dos agentes em um debate, uma vez que não é possível identificar a intenção dos falantes já que não há fornecimento de razões e c) a possível diminuição do terreno comum compartilhado, que pode gerar sérios riscos para todo o sistema democrático
O PNLD na fogueira do legislativo: o debate em torno da temática de gênero e diversidade sexual
Get PDFO presente artigo apresenta uma análise de conteúdo das proposições de medidas legislativas no período de 2014 a 2021, com proibição aos livros didáticos distribuídos às escolas públicas por meio do Programa Nacional do Livro e do Material Didático. Como fonte de pesquisa, foram consultados sites oficiais de governos municipais e estaduais, bem como os portais da Câmara de Deputados e do Senado Federal, nos quais constam os projetos de lei abordados no artigo. Também foram utilizadas, como fonte, reportagens veiculadas de forma eletrônica pela imprensa de grande circulação no Brasil. Foram mapeados os sujeitos proponentes, as conexões entre as proposições e ações de bancadas religiosas, assim como as implicações que a retirada dos termos gênero e diversidade sexual podem gerar. Entende-se que essas medidas de cerceamento, que tramitam em diferentes municípios e estados do Brasil, sob a prerrogativa de combater a “ideologia de gênero”, criam mecanismos de censura que impedem o debate democrático em sala de aula. Conclui-se, com este estudo, que a disputa pela narrativa do conceito de gênero é de cunho moral e está atrelada a necessidade de aprovação de mecanismos que corroborem a crença de determinados segmentos religiosos
FIGURAÇÕES DA MORTE EM “A EPOPEIA DE GILGAMESH”
Get PDFA ideia da finitude humana é um tema que motiva cientistas das mais variadas áreas do conhecimento a debater o assunto. Nesse sentido, este artigo visa compreender as figurações da morte no texto literário “A Epopeia de Gilgamesh”, considerado o primeiro registro escrito que o mundo antigo deixou como legado ao universo contemporâneo. Para tanto, o trabalho baseou-se em uma pesquisa bibliográfica e documental, utilizando como recurso metodológico as premissas dos chamados operadores de leitura narrativa, bem como a contribuição proposta pela inexorabilidade do destino como elemento primordial para a construção que compõe os elementos fundamentais da história. Conclui-se que a preocupação com a finitude constitui um medo atávico que permeia o imaginário das mais diversas culturas. É possível também considerar que a morte no texto em questão ocupa o lugar de objeto central a partir do qual se desenvolve a narrativa e que uma análise da obra evidencia a ideia da necessidade de compreender a finitude como algo que valoriza o ato de existir
A implementação dos itinerários formativos no currículo do novo ensino médio nas escolas públicas do Estado do Espírito Santo
Get PDFO presente artigo em diálogo com a base legal do Novo Ensino Médio e bibliografia específica do campo “Trabalho e Educação” analisa a proposta de itinerários formativos elaborados pela secretaria de educação do Estado do Espírito Santo a ser implementada nas unidades de ensino da Rede pública Estadual, destacando seus limites epistemológicos e temporais e ressalta suas implicações curriculares e formativas de caráter fragmentário e restritivo
Profissão Docente: adolescentes e adultos emergentes escolhem ser professores?
Get PDFEsta pesquisa tem como objeto a escolha da docência por adolescentes e adultos emergentes matriculados nos primeiros e segundos semestres de cursos de licenciaturas, públicos e privados, com a intenção de identificar e compreender as influências, as peculiaridades das experiências e das histórias de vida, e as determinações externas e internas que induziram a opção pela Educação. Emprega a abordagem qualitativa de investigação e utiliza-se de entrevistas abertas em aprofundamento, com quinze estudantes distribuídos por quatro áreas do conhecimento: Filosofia, Geografia, História e Letras. Destaca quatro Unidades de Significado - Adolescência e processo de escolha profissional, Identificação com o professor, O ambiente e a experiência escolar, Educação como ferramenta de transformação – associadas a Expressões Significativas correspondentes para apontar os elementos captados nas narrativas, com o intuito de demonstrar os percursos dos estudantes no processo de opção profissional. A epistemologia da complexidade, nas proposições de Edgar Morin, ancora a compreensão e as análise das narrativas, pautando-se, em especial, nos princípios operadores – hologramático, recursivo, dialógico, exclusão e inclusão -, nos complexos imaginários (PIT) e na compreensão humana. As análises, em movimento contrário às conclusões da literatura consultada acerca da temática, denotam que há ainda os jovens têm interesse em seguir a carreira e os principais influenciadores são os genitores e o grupo de iguais, em uma dinâmica projetiva-identificatória inspiradora. No ambiente escolar são os docentes que mobilizam o apreço pelo campo de trabalho e imprimem características pessoais ao ato educativo e possibilitam identificação e compreensão da função e do papel do educador, tanto em situações positivas como negativas, em um curso antagônico-complementar. Nota-se, majoritariamente, que a intenção é fazer da educação uma ferramenta de transformação social e educacional.
Educação especial e a influência do paradigma da inclusão nos sistemas educacionais brasileiro: um olhar para a formação docente
Get PDFO artigo "Educação especial e a influência do paradigma da inclusão nos sistemas educacionais brasileiro: um olhar para a formação docente” tem como objetivo analisar e debater em meio a sociedade heterogênea que nos encontramos, a necessidade da implementação do paradigma inclusivo da educação. A forma inclusiva com que a educação vem se mostrando pretende ser mais coerente com a diversidade que encontramos nas pessoas, inclusive com relação aos estudantes que são pessoas com deficiência (PCD). Essas mudanças passam por muitos níveis, incluindo as legislações e políticas públicas inclusivas, mostrando como elas influenciaram positivamente o número de matrículas dessa população no ciclo básico, as construções sociais sobre o papel da escola e do professor na inclusão efetiva do estudante, as práticas docentes, e a formação de professores, ressaltando ainda, como os degraus acadêmicos tendem a ser cada vez mais excludentes com os estudantes PCD, e como a sociedade ainda precisa se despir de preconceitos para encarar o paradigma inclusivo
Indígenas: Quais cursos fazem? Qual o comportamento de evasão? - análise do período 2018-2020 na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT)
Get PDFEste trabalho apresenta um breve histórico da política de acesso da comunidade indígena, por meio de reservas de vagas, desde ações individuais de universidades até a – Lei das Cotas (Lei 12.711/2012). A partir de dados primários da RFEPCT, foi analisada a distribuição dos indígenas por tipo de curso, modalidade e eixos tecnológicos no período 2018-2020. Como resultados, destaca-se um comportamento de menor evasão dos indígenas nos cursos de licenciatura em relação aos cursos de bacharelado e tecnológicos, aumento do número de matrículas nos cursos à distância no ano de 2020, efeito da pandemia de COVID-19, e predominância na pós-graduação dos eixos de desenvolvimento educacional e social
Educação para a cidadania: aproximações ontológicas entre Freud e Freire
Get PDFThe article develops a hermeneutic approach between Freud\u27s and Freire\u27s ontologies, based on the liberation of the word of oppressed people. Freire developed the pedagogy of the oppressed whose praxis combats the introjection of the oppressor carried out by the oppressed. Freud defended a clinical practice that reinforces freedom in the process of identifying the subject who oppresses himself. The pedagogue and the psychoanalyst interpret the massification of human and social suffering as the oppression of love. This theoretical-based article concludes that the ontological paradigms of Freire and Freud help in the formation for the exercise of citizenship in social contexts of oppression.El artículo desarrolla un acercamiento hermenéutico entre las ontologías de Freud y Freire, a partir de la liberación de la palabra de personas oprimidas. Freire desarrolló la pedagogía del oprimido cuya praxis combate la introyección del opresor realizada por el oprimido mismo. Freud defendió una práctica clínica que refuerza la libertad en el proceso de identificación del sujeto que a si mismo se oprime. El pedagogo y el psicoanalista interpretan la masificación del sufrimiento humano y social como la opresión del amor. Este artículo de base teórica concluye que los paradigmas ontológicos de Freire y Freud ayudan en la formación para el ejercicio de la ciudadanía en contextos sociales de opresión.O artigo desenvolve uma aproximação hermenêutica entre as ontologias de Freud e Freire, a partir da libertação da palavra de pessoas oprimidas. Freire desenvolveu a pedagogia do oprimido cuja práxis combate a introjeção do opressor realizada pelo próprio oprimido. Freud defendeu uma prática clínica que reforça a liberdade no processo de identificação do sujeito que a si mesmo se oprime. O pedagogo e o psicanalista interpretam a massificação do sofrimento humano e social como a opressão do amor. Este artigo de fundamentação teórica conclui que os paradigmas ontológicos de Freire e de Freud ajudam na formação para o exercício da cidadania em contextos sociais de opressão
Diálogos entre música e museu: proposta de elaboração de Plano Museológico para um acervo de música
Get PDFO diálogo entre os campos da musicologia e da museologia é possível nas mais variadas perspectivas, seja em relação à presença da música em museus, seja em relação ao tratamento do patrimônio musical em suas vertentes material e imaterial. Tendo esse diálogo como base, o objetivo desse texto é refletir sobre a utilização de princípios da museologia no tratamento e gestão de acervos musicais, sobretudo no que tange a elaboração e implementação de um Plano Museológico. Mais especificamente, foi proposto a construção de um Plano Museológico para o Núcleo de Acervos da Escola de Música da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) tendo como referência principal a publicação Subsídios para a Elaboração de Planos Museológicos do Instituto Brasileiro de Museus – IBRAM (2016). Como resultado, aponta-se que a elaboração do plano se mostrou eficaz em construir a caracterização, planejamento conceitual, diagnóstico e objetivos do Núcleo de Acervos, proporcionando uma identidade para esse espaço e definindo seu escopo de atuação
Avaliação do Custo por Aluno em um Instituto Federal de Educação
Get PDFO objetivo desta pesquisa consistiu em analisar o custo por aluno nos cursos ofertados pelo câmpus Palhoça Bilíngüe do IFSC. Realizou-se uma pesquisa descritiva, por meio de uma pesquisa documental, participante e estudo de caso, com uma abordagem predominantemente qualitativa. Os dados foram obtidos por meio de consulta em documentos e relatórios gerados pelos sistemas gerenciais do Governo Federal e por planilhas de controle disponibilizadas pelos servidores. Inferiu-se a diferença entre os valores de custos apurados e a média geral dos "Gastos Correntes por Aluno" da instituição, além de outras informações que poderão ser utilizadas pela gestão no planejamento de suas atividades e na otimização de seus recursos