Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
Not a member yet
4124 research outputs found
Sort by
EFEITOS INOVADORES DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Get PDFThe goal of this investigation was to see the impact of AI on teacher education. To have a better understanding of how it will impact teacher education in problem-solving, how it will aid in planning, and whether it will promote continuous learning in teacher education. The study allows instructors and students from tertiary institutions in The Turkish Republic of Northern Cyprus to express their views. Three primary research topics guided these investigations, and four semi-structured interview questions were developed to obtain thorough responses to these issues. The opinions of the participants were solicited in person. The findings showed that both students and lecturers were aware and comfortable with AI in educational systems, that AI has had significant effects on problem-solving in teacher education, and that AI is vital for facilitating planning in teacher education. Finally, it was emphasized that the application of AI in teacher education allows for continuous learning, which has benefits as well as drawbacks.O objetivo desta investigação era ver o impacto da IA na formação de professores. Ter uma melhor compreensão de como isso afetará a formação de professores na resolução de problemas, como ajudará no planejamento e se promoverá a aprendizagem contínua na formação de professores. O estudo permite que instrutores e estudantes de instituições terciárias da República Turca do Norte de Chipre expressem as suas opiniões. Três tópicos primários de pesquisa orientaram essas investigações, e quatro perguntas de entrevista semiestruturadas foram desenvolvidas para obter respostas completas a essas questões. As opiniões dos participantes foram solicitadas pessoalmente. As conclusões mostraram que tanto os alunos como os docentes estavam conscientes e confortáveis com a IA nos sistemas educativos, que a IA teve efeitos significativos na resolução de problemas na formação de professores e que a IA é vital para facilitar o planeamento na formação de professores. Por fim, enfatizou-se que a aplicação da IA na formação de professores permite a aprendizagem contínua, o que traz vantagens e desvantagens
A HISTÓRIA DOS ESTUDOS DE MUSICOLOGIA NA UNIVERSIDADE DE WROCLAW E SUA RELAÇÃO COM A GÊNESE ESTADO-RELIGIOSA DO JAGELONISMO NOS SÉCULOS XV-XVI
Get PDFResearch on the origins and functioning of the Wroclaw School of Musicology in the first half of the 20th century. is relevant, since the development of new approaches in modern Ukraine requires the broadest historical generalizations, while the general indicator of the genesis and results of the development of the relevant links of educational institutions indicated in the special literature is not sufficiently covered in the scientific works of Ukrainian and foreign musicologists until our time. This is connected not only with the discovery and analysis of new documentary materials and facts, but also with the unfortunate lack of regular cooperation between the musicology centers of Wroclaw and Lviv at the scientific and educational and methodological levels in the modern period. University musicology of the Wrocław school in the forms of musicological embodiments of the concept of a higher school has become an important factor in the educational completeness of professional musical training, taking into account the organic interaction of the higher level of music schooling with primary and secondary levels, which is broken in the modern Western European music-educational system.Pesquisa sobre as origens e o funcionamento da Escola de Musicologia de Wroclaw na primeira metade do século XX. é relevante, uma vez que o desenvolvimento de novas abordagens na Ucrânia moderna requer as mais amplas generalizações históricas, enquanto o indicador geral da gênese e dos resultados do desenvolvimento dos vínculos relevantes das instituições de ensino indicados na literatura especial não é suficientemente abordado nos trabalhos científicos de musicólogos ucranianos e estrangeiros até aos nossos dias. Isto está relacionado não só com a descoberta e análise de novos materiais e factos documentais, mas também com a infeliz falta de cooperação regular entre os centros de musicologia de Wroclaw e Lviv a nível científico, educativo e metodológico no período moderno. A musicologia universitária da escola de Wrocław, nas formas de concretizações musicológicas do conceito de escola superior, tornou-se um factor importante na integralidade educativa da formação musical profissional, tendo em conta a interacção orgânica do nível superior de escolaridade musical com o ensino primário e secundário. níveis, que está quebrado no moderno sistema educacional musical da Europa Ocidental
O PAPEL DA ARTE NO DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE CRIATIVA DO FUTURO PROFESSOR
Get PDFThe article is devoted to the consideration of art in the system of development of the creative individuality of the future teacher. The relevance of the topic is due to the fact that when studying in the pedagogical direction, a student must acquire comprehensive knowledge, but not only profile knowledge, as a result of the introduction of art into the educational process will allow solving complex issues of the formation of the future teacher\u27s personality. At the same time, having creative abilities, the teacher will be able to use them effectively in his work and spread interest in art and creativity among his pupils. The purpose of the research is to characterize art in the system of developing the creative individuality of the future teacher. The object of research is the pedagogical system of Ukraine. Such research methods as description, analysis and synthesis, comparison, generalization, and modelling were used in the scientific work. The article examines the peculiarities of art in the system of development of the creative individuality of the future teacher. The place of art in the aspect of the development of creative individuality is defined. Obstacles on the way to the introduction of art into the system of development of the creative individuality of the future teacher are characterized. The positive aspects of the introduction into the system of development of creative individuality of art have been identified. Such principles of the introduction of art in the training of the future teacher, which contribute to the development of creative individuality, as the introduction of a complex of education, science, and art, have revealed; a combination of cultural, creative, systemic approaches; individualization of the creative personality; sociocultural identification; ethnocultural affiliation. A model of the introduction of art in the system of development of the creative individuality of the future teacher has been developed. The place of art in the development of the creative personality of the future teacher has been determined.O artigo é dedicado à consideração da arte no sistema de desenvolvimento da individualidade criativa do futuro professor. A relevância do tópico se deve ao fato de que, ao estudar na direção pedagógica, o aluno deve adquirir conhecimento abrangente, mas não apenas conhecimento de perfil, pois a introdução da arte no processo educacional permitirá resolver questões complexas da formação da personalidade do futuro professor. Ao mesmo tempo, tendo habilidades criativas, o professor poderá usá-las de forma eficaz em seu trabalho e disseminar o interesse pela arte e pela criatividade entre seus alunos. O objetivo da pesquisa é caracterizar a arte no sistema de desenvolvimento da individualidade criativa do futuro professor. O objeto de pesquisa é o sistema pedagógico da Ucrânia. Métodos de pesquisa como descrição, análise e síntese, comparação, generalização e modelagem foram usados no trabalho científico. O artigo examina as peculiaridades da arte no sistema de desenvolvimento da individualidade criativa do futuro professor. O lugar da arte no aspecto do desenvolvimento da individualidade criativa é definido. Os obstáculos no caminho para a introdução da arte no sistema de desenvolvimento da individualidade criativa do futuro professor são caracterizados. Foram identificados os aspectos positivos da introdução da arte no sistema de desenvolvimento da individualidade criativa. Tais princípios da introdução da arte no treinamento do futuro professor, que contribuem para o desenvolvimento da individualidade criativa, como a introdução de um complexo de educação, ciência e arte, foram revelados; uma combinação de abordagens culturais, criativas e sistêmicas; individualização da personalidade criativa; identificação sociocultural; afiliação etnocultural. Foi desenvolvido um modelo de introdução da arte no sistema de desenvolvimento da individualidade criativa do futuro professor. Foi determinado o lugar da arte no desenvolvimento da personalidade criativa do futuro professor
MODELO DE CONSULTA ESCOLAR NO VIETNÃ: ESTUDO DE CASO DE PROFESSORES EM TEMPO PARCIAL
Get PDFThe school consultation model in Vietnam currently being implemented according to Circular No. 31/2017/TT-BGDDT effective from February 2, 2018, is the “Part-time teacher” model. The purpose of this exploratory study is to test the awareness of officials and teachers about the effectiveness of elements in the “part-time teacher” school consultation model in high schools in Ho Chi Minh City, Vietnam. The research sample was randomly selected from 4 high school heads and from teacher pedagogical training courses and management training classes, with 538 participants, of which teachers (69.0%), and managers (31.0%); in the study sample, there were (36.2%) participating in the school’s psychology team. Research subjects (28.6%) were trained in psychological consultation capacity by topic; (8.9%) training in psychological counseling capacity and granting training certificates; (5.4%) training for bachelor of psychology and master of psychology; (57.1%) had not studied through the psychological counseling competency program. The instrument’s validity and reliability were verified through the evaluation of Cronbach alpha analysis, and exploratory factor analysis (EFA). When analyzing the EFA factor, the results of the factors in the model have a positive correlation of 76.2% (R2 = 1.00), in the factors of personnel conducting consultations, policies for personnel participating in consultations, and policies for consulting personnel. Joining the school counseling team, the consultation process and the consultation room have not been paying attention.O modelo de consulta escolar no Vietname que está atualmente a ser implementado de acordo com a Circular n.º 31/2017/TT-BGDDT, em vigor a partir de 2 de fevereiro de 2018, é o modelo “Professor a tempo parcial”. O objectivo deste estudo exploratório é testar a sensibilização de funcionários e professores sobre a eficácia dos elementos do modelo de consulta escolar de “professores a tempo parcial” em escolas secundárias na cidade de Ho Chi Minh, Vietname. A amostra da pesquisa foi selecionada aleatoriamente entre 4 diretores de escolas de ensino médio e de cursos de formação pedagógica de professores e turmas de formação gerencial, com 538 participantes, sendo professores (69,0%) e gestores (31,0%); na amostra do estudo havia (36,2%) participantes da equipe de psicologia da escola. Os sujeitos da pesquisa (28,6%) foram capacitados em capacidade de consulta psicológica por tema; (8,9%) formação em capacidade de aconselhamento psicológico e concessão de certificados de formação; (5,4%) formação para bacharel em psicologia e mestre em psicologia; (57,1%) não haviam cursado o programa de competência em aconselhamento psicológico. A validade e a confiabilidade do instrumento foram verificadas por meio da avaliação da análise alfa de Cronbach e da análise fatorial exploratória (AFE). Ao analisar o fator AFE, os resultados dos fatores do modelo apresentam correlação positiva de 76,2% (R2 = 1,00), nos fatores pessoal que realiza consultas, políticas para pessoal participante de consultas e políticas para pessoal consultor. Juntando-se à equipe de aconselhamento escolar, o processo de consulta e o consultório não têm prestado atenção
Desenvolvimento e confiabilidade da escala foco funcional fácil (3F) para classificação funcional de pacientes em uma unidade de terapia intensiva
No full textntrodução: a adequada avaliação funcional baseada na analise de variáveis clínicas e fisiológicas é de fundamental importância para a determinação da mobilização precoce.Objetivo: este estudo pretende apresentar a construção, a concordância e confiabilidade entre avaliadores dos domínios de uma escala classificatória do perfil funcional de pacientes internados em uma unidade de terapia intensiva (UTI) denominada Foco Funcional Fácil (3F). Métodos: a Escala 3F foi desenvolvida por fisioterapeutas baseada na avaliação das medidas atuais de funcionalidade e estabilidade clínica, após, foi realizado um estudo transversal com pacientes internados na UTI. A escala foi construída contento cinco domínios, os quais classificam a gravidade da função. Os domínios são apresentados em um escala tipo Likert (graduada de 0 a 5), quanto maior o número, pior a função no momento. Resultados: Foram incluídos no estudo 32 pacientes. A concordância para cada domínio da escala 3F variou de 63-94%, a confiabilidade entre os avaliadores verificada pelo coeficiente de Cronbach variou de 84-99%. Verificamos que existe um baixo viés entre os avaliadores. Conclusão: A escala 3F apresentou-se como um instrumento de substancial confiança e concordância o que demonstra satisfatória reprodutibilidade inter-avaliadores para avaliar a condição funcional dos pacientes internados na UTI.
Correlações entre perfil socioacadêmico, habilidades sociais e uso de substâncias psicoativas por estagiários da saúde
Get PDFIntrodução: O estágio supervisionado na área da saúde é período de relacionar teoria e prática, podendo ser permeado de desafios e instabilidades. Objetivo: Investigar correlações entre variáveis socioacadêmicas, habilidades sociais e uso de substâncias psicoativas em estagiários da área da saúde. Metodologia: Pesquisa quantitativa e transversal. Amostra composta por estagiários da área da saúde de uma universidade pública paulista. Foram utilizados três instrumentos: Questionário socioacadêmico, Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test e Inventário de Habilidades Sociais. Para análise foram utilizados cálculos de estatística descritiva, protocolos dos instrumentos e Teste de Correlação de Pearson. Resultados: Participaram 113 estagiários, com média de idade de 22 anos, maioria do gênero feminino e solteira e, que já fizeram uso de substâncias. As substâncias mais utilizadas foram álcool, tabaco e maconha. Parte expressiva apresentou repertório de habilidades sociais deficitário, destacando-se os fatores: Enfrentamento e autoafirmação com risco e Conversação e Desenvoltura Social. Observaram-se correlações positivas: maconha e tabaco; maconha e autocontrole da agressividade; curso e conversação e desenvoltura social; correlações negativas: maconha e religião; lazer e conversação e desenvoltura social. Conclusão: Necessidade de programas de atenção à saúde do estagiário voltado a prevenção do uso de substâncias e treino de habilidades sociais
Psicologia Inclusiva: Realidade e atuação de psicólogos que atendem pessoas surdas
Get PDFAnalisar como ocorrem os processos de atendimento psicológico de pessoas surdas em uma cidade do sul do Brasil. Métodos: Trata-se de uma pesquisa aplicada exploratória de cunho qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e submetidos à análise de conteúdo. Cinco psicólogos (as) participaram da pesquisa. Resultados: As categorias usadas na análise revelam que atualmente ainda inexiste a oferta de cursos de Libras na graduação em Psicologia. Os dados também denotam que aprender Libras não é suficiente para os psicólogos que atendem surdos, mas se faz necessário ter o contato ativo com a comunidade e com a cultura surda. Conclusão: Os resultados da pesquisa mostram que o acesso da comunidade surda ao atendimento psicológico e em outros serviços de saúde demanda que mais profissionais conheçam e tenham fluência na língua de sinais. A implementação de políticas públicas voltadas para a comunidade surda ainda é um desafio a ser superado
Relationship of gut microbiota, cell integrity, and n-3 polyunsaturated fatty acids in inflammation
Get PDFThe gut microbiota is defined as microorganisms that inhabit the gastrointestinal tract. This population is involved in critical functions for host homeostasis, including nutrient digestion and synthesis, cell integrity, immune system development, a barrier against pathogens, and consequently local inflammatory processes. The aim of this work was to investigate the relationship between cellular integrity, gut microbiota, and n-3 polyunsaturated fatty acids in inflammation. The study consists of a narrative literature review based on scientific articles published in journals indexed in electronic databases. The composition of the microbiota is relatively stable throughout life but can be altered by various factors such as maternal microbiota, age, genetic factors, antibiotic use, lifestyle, and especially diet. It is well known that dietary habits play a crucial role in altering the composition of the microbiota. Certain types of fats, such as polyunsaturated fatty acids and n-3 fatty acids, are known to improve symptoms of various diseases, including cardiometabolic and inflammatory diseases. In particular, the changes in the gut microbiota associated with n-3 fatty acids are poorly understood. However, experimental studies suggest that n-3 promotes improvement in gut microbiota and intestinal integrity, in addition to controlling local inflammation
Casos notificados de intoxicação por agrotóxicos agrícolas no estado do Paraná entre 2010-2019: Investigação dos dados oficiais da plataforma DATASUS
No full textObjetivos: Investigar e caracterizar as notificações envolvendo as intoxicações por agrotóxicos de uso agrícola no Paraná (2010-2019). Materiais e métodos: Um estudo descritivo de análise sobre as notificações no DATASUS, sobre casos de intoxicações por agrotóxicos de uso agrícola no Paraná, Brasil de 2010 a 2019. Os dados foram organizados utilizando o pacote Microsoft Office 2019 e as comparações estatísticas realizadas e o cálculo do odds ratio, considerou-se intervalo de confiança de 95% e significância para valor de p?0,05. Resultados: Foram registrados 6664 casos de intoxicação por agrotóxicos de uso agrícola entre os anos no Paraná (2010-2019). De forma predominante, a faixa etária foi 20 a 39 anos, do sexo masculino (71,50%), 5ª e 8ª série incompleta do ensino fundamental (19,16%) e evolução para cura sem sequelas (88,97%). Houve uma tendência em ascensão dos casos de intoxicação no estado com o passar dos anos e risco aumentado para os homens em relação às mulheres (165%) sendo que em todos os anos esse risco foi significativo com p<0,001. Conclusões: Conclui-se que a maioria dos casos são do sexo masculino, com risco aumentado para intoxicação por agrotóxicos, em relação à circunstância, a tentativa de suicídio e uso habitual foram os mais incidentes
Hepatite B- Conhecimento, práticas e o status de imunização de estudantes do curso de odontologia de instituições pública e privada.
Get PDFObjetivo: Dimensionar e comparar o conhecimento;as práticas e condutas relacionadas à hepatite B;e o perfil imunológico de acadêmicos de odontologia de instituições pública e privada empregando métodos imunocromatográficos.Materiais e Métodos:Trata-se de um estudo epidemiológico, exploratório e transversal. A coleta de dados ocorreu em etapas: aplicação do questionário, análise da adesão ao protocolo vacinal e teste anti-HBsAg. Utilizou-se o Teste Z de Proporção. Resultados: Dos 308 acadêmicos, 44,5% não estavam imunes contra o VHB, sendo que destes 51,8% eram de instituição de ensino pública. Além disto, 54,5% desconheciam o agente etiológico, o teste anti HBsAG (69,5%) e a necessidade de comprovação do status de imunização. Quanto as práticas e condutas, 97,1% utilizavam os EPIs e seguiam os protocolos de biossegurança (76,3%), porém 21,1% já sofreu algum acidente com percutâneos. Encontraram associações estatisticamente significantes entre os grupos em relação a quantidade de doses existentes contra o VHB, número de doses que os participantes foram submetidos e prática não regular de atividades físicas. Também notaram associações da variável dependente e os grupos quanto ao número de acidentes com percutâneos, frequência de lavagem das mãos e vias de prevenção da doença. Conclusões: Grande parte dos discentes não estavam imunes ao VHB, sendo a maioria da instituição de ensino público. No mais, os discentes que não estavam imunes de ambas instituições apresentaram maiores lacunas acerca de questões fundamentais sobre a doença, enquanto que os discentes da instituição privada foram mais conscienciosos perante as práticas e condutas adotadas nas atividades clínicas